解直角三角形(仰角和俯角)知識講解

聽老師講仰角俯角及大海里航行的船哦！快走啊剛結(jié)束了段考不要松勁??！第三課時仰角﹑俯角問題2、

(2008年溫州)如圖:在Rt△ABC中,CD是斜邊AB上的中線,已知CD=2,AC=3.則sinB=解:在Rt△ABC中

∵CD是斜邊AB上的中線,

∴AB=2CD=4,sinB=

=ACAB34ABCD34直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半鉛直線水平線視線視線仰角俯角讀一讀在進行測量時，從下向上看，視線與水平線的夾角叫做仰角；從上往下看，視線與水平線的夾角叫做俯角.仰角和俯角例:熱氣球的探測器顯示,從熱氣球看一棟高樓頂部的仰角為30°,看這棟高樓底部的俯角為60°,熱氣球與高樓的水平距離為120m,這棟高樓有多高?α=30°β=60°120ABCD例2、學(xué)校操場上有一根旗桿，上面有一根開旗用的繩子（繩子足夠長），王同學(xué)拿了一把卷尺，并且向數(shù)學(xué)老師借了一把含300的三角板去度量旗桿的高度。（1）若王同學(xué)將旗桿上繩子拉成仰角為600，如圖用卷尺量得BC=4米，則旗桿AB的高多少？（2）若王同學(xué)分別在點C、點D處將旗桿上繩子分別拉成仰角為600、300，如圖量出CD=8米，你能求出旗桿AB的長嗎？AB4m600ABD83006001、如圖，為了測量電線桿的高度AB，在離電線桿22.7米的C處，用高1.20米的測角儀CD測得電線桿頂端B的仰角a＝22°，求電線桿AB的高．（精確到0.1米）1.2022.7=2202、在山腳C處測得山頂A的仰角為45°。問題如下：(1）沿著水平地面向前300米到達D點，在D點測得山頂A的仰角為600,求山高AB。

DABC45°60°xABC2、在山腳C處測得山頂A的仰角為450。問題如下：變式：沿著坡角為30°的斜坡前進300米到達D點，在D點測得山頂A的仰角為600,求山高AB。30°DEFxx3、在山頂上處D有一鐵塔，在塔頂B處測得地面上一點A的俯角α=60o，在塔底D測得點A的俯角β=45o，已知塔高BD=30米，求山高CD。ABCαDβ建筑物BC上有一旗桿AB,由距BC40m的D處觀察旗桿頂部A的仰角為50°,觀察底部B的仰角為45°,求旗桿的高度(精確到0.1m)BACD40(課本93頁)（2007年昆明）如圖，AB和CD是同一地面上的兩座相距36米的樓房,在樓AB的樓頂A點測得樓CD的樓頂C的仰角為450，樓底D的俯角為300，求樓CD的高？(結(jié)果保留根號)300450ABCD361、解直角三角形的關(guān)鍵是找到與已知和未知相關(guān)聯(lián)的直角三角形，當(dāng)圖形中沒有直角三角形時，要通過作輔助線構(gòu)筑直角三角形（作某邊上的高是常用的輔助線）；當(dāng)問題以一個實際問題的形式給出時，要善于讀懂題意，把實際問題化歸為直角三角形中的邊角關(guān)系。2、一些解直角三角形的問題往往與其他知識聯(lián)系，所以在復(fù)習(xí)時要形成知識結(jié)構(gòu)，要把解直角三角形作為一種工具，能在解決各種數(shù)學(xué)問題時合理運用。善于總結(jié)是學(xué)習(xí)的前提條件1.如圖，某飛機于空中A處探測到目標(biāo)C，此時飛行高度AC=1200米，從飛機上看地平面控制點B的俯角α=16031`，求飛機A到控制點B的距離.(精確到1米）αABC2.兩座建筑AB及CD，其地面距離AC為50.4米，從AB的頂點B測得C