上海市黃浦區(qū)2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中試卷

上海市黃浦區(qū)2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中試卷

一、文言文閱讀(24分)

1.默寫

(1),隨君直到夜郎西?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》

(2)夕陽西下，o《天凈沙?秋思》

(3)正是江南好風(fēng)景，o《江南逢李龜年》

(4)本學(xué)期我們所學(xué)的《論語》中感嘆時光飛逝，一刻不停的句子

是：，。

2.閱讀下面的詩，完成各題

次北固山下

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

(1)詩題中"次”字的意思是：?

(2)下列對本詩的理解錯誤的是：()

A.這首詩屬于五言律詩，有兩組對偶句。

B.詩人在詩中描寫了在旅途中所見的江南美景。

C.這首詩道出了新事物終將取代舊事物的哲理。

D.該詩尾聯(lián)直抒胸臆，抒發(fā)了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。

閱讀下文，完成各題

詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？“兄子胡兒曰：“撒鹽

空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！肮笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

3.本文選自《》。

4.翻譯文句：“未若柳絮因風(fēng)起?！?/p>

5.謝道福的詩句勝過其兄的原因是不僅寫出了大雪的潔白，更寫出了大雪的姿態(tài)。

閱讀下文，完成各3題

孔子曰：“吾死之后則商①也日益②賜也日損⑶?！霸釉唬骸昂沃^也？”子曰：“商好與賢己者處，賜

好說不若己者。不知其子，視其父；不知其人，視其友。不知其君，視其所使；不識其地，視其草木。故

曰：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆④，久而不聞

其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所與處者焉?！?/p>

《孔子家語》

【注釋】①商：“商”和下文的“賜”,皆為孔子弟子?！吧獭奔醋酉?；“賜”即子貢。②益：長進(jìn)。③

損：退步。④鮑魚之肆：賣咸魚的店鋪。

6.孔子是學(xué)說的創(chuàng)始人，被后人尊為“

7.解釋加點(diǎn)詞：

商好與賢己者處（）與萼人居（）

8.下列文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.吾死之后則商也/日益賜也/日損B.吾死/之后則商也日益/賜也日損

C.吾/死之后則/商也日益賜也日損D.吾死之后/則商也日益/賜也日損

9.下列故事告訴人們的道理與本段文字相近的是（）

A.程門立雪B.囊螢映雪C.孟母三遷D.墨守成規(guī)

二、現(xiàn)代文閱讀（26分）

閱讀下文，完成各題

秋天的懷念

史鐵生

①雙腿癱huRn以后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把我面前的玻璃

砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親悄悄地躲出去，在我看

不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海

的花都開了，我推著你去走走。’‘她總是這么說，母親喜歡花，可自從我的腿癱huAn后，她侍弄的那些花

都死了。“不，我不去！"我狠命地錘打這兩條可怕的腿。喊著：“我活著有什么勁！“母親撲過來抓住我的

手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地，后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整被整宿翻來覆

去睡不了覺。

③那天我又獨(dú)自在屋里，看著窗外的樹葉"喇喇啦啦''地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花

開了，我推著你去看看吧?！八俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她

說，我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕

緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？兒步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說：“看

完菊花，咱們就去‘仿膳'，你小時候就愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹

花是毛毛蟲，跑著，一腳踩一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字兒，她比我還敏感。她又悄

悄地出去了。

④她出去了，就再也沒回來。

⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想她已經(jīng)病成那樣，看著三輪車遠(yuǎn)去，也

絕沒想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

⑥鄰居家的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，

她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和那個還未成年的女兒……”

⑦又是秋天，妹妹推我去北?？淳栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑

灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

10.根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)的字注音：

癱hu&n（）整語整宿（）

11.母親對我的照顧可謂用心良苦，這表現(xiàn)在下列事情中：

12.第⑥段中“她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。”

后半句中“艱難”的含義是：___________________________________________________________________________

13.下列對結(jié)尾的環(huán)境描寫的作用理解不正確的是（）

A.運(yùn)用了比擬的手法，寫出了菊花的絢麗爛漫，帶給人希望。

B.展現(xiàn)了秋天的美景，渲染了熱鬧的氣氛，表現(xiàn)了作者不再孤獨(dú)。

C.體現(xiàn)了作者對人生的感悟，不再悲觀消極，而是要“好好兒活”。

D.母親愛花，結(jié)尾對花的描寫烘托出了我對母親的懷念之情。

閱讀下文，完成各題

溫暖的葦花

丁立梅

①蘆葦?shù)幕ǎ畈幌窕ǎ袷怯幂p軟的絲絮絮出來的。

②出城，逢到有河的地方，有溝的地方，就能看到它。不是一棵一棵單獨(dú)生長，要長，就是一片，一

群。擠擠挨挨，摩肩接踵，親親密密。它們是最講團(tuán)結(jié)精神的。這一點(diǎn)，比人強(qiáng)。人有時喜歡離群索居，

喜歡特立獨(dú)行。所以，人容易孤獨(dú)，而蘆葦不。

③風(fēng)吹，滿天地的葦花，齊齊的，朝著一個方向致意。它讓我想起“兼葭蒼蒼，白露為霜”那樣的詩句

來，那是極具蒼茫寥廓，極具凄冷迷離的景象?？墒?，我眼前的葦花不，一點(diǎn)也不，我看到的，是一團(tuán)一

團(tuán)的溫暖。冬陽下，它像極慈眉善目的老婦人的臉，人世迢迢，歷盡滄桑，終歸平淡與平靜。

④我一步一步下到河沿，攀了兩枝最茂盛的葦花。一旁的農(nóng)人經(jīng)過，看我一眼，笑笑。走不遠(yuǎn)，復(fù)又

回過頭來看我一眼，笑笑。他一定好笑我的行為，采這個做什么呢！

⑤我是要把它帶回家的。家里有花瓶，靛青色的，上面拓印著一片一片肥碩的葉。這是我的一個學(xué)

生，在江西讀書，不遠(yuǎn)千里給我捎回來的。花瓶太大，沒有花能配它。插兩枝葦花進(jìn)去，卻剛剛好。葦花

伸出長長的脖頸，在我的花瓶上方笑，綿軟、溫柔，一團(tuán)和氣。

⑥來我家的人看到，驚奇一聲，這不是蘆葦嗎！

⑦當(dāng)然是。尋常的物，換了一個環(huán)境，就顯出不尋常來。有一句話講，環(huán)境造就人。其實(shí)，環(huán)境也造

就物的。

⑧我的老父親看到，卻吃吃笑出聲來。他說，丫頭，虧你想得出。我知道父親笑什么，老家遍地蘆

葦，沒人拿它當(dāng)寶貝的。

⑨冬天，農(nóng)閑。家家要做的事，就是去溝邊河邊割蘆葦，運(yùn)回家當(dāng)柴火。一叢一叢的蘆葦?shù)瓜?，葦?/p>

受了驚嚇，撲撲撲，四下飛散，飛絮滿天。農(nóng)人的頭上身上，都沾滿葦花。他們把它當(dāng)塵一樣的，隨便拍

拍，輕描淡寫。彎腰，卻在小鳥用葦花壘成的窩里，撿到幾只還溫?zé)嶂镍B蛋。他們很高興地把鳥蛋揣進(jìn)

懷里，哪里顧得上半空中鳥的凄凄鳴叫呢。他們的眼前，晃過家里幾個孩子的小臉。請?jiān)?，貧窮年代，

那是孩子的美食。

⑩我的祖母用葦花絮過枕頭和尿墊。她稱葦花叫茅花。那個時候，天冷得嘎嘎叫啊，我的手凍得裂了

口子，還是一條溝一條溝去摘茅花，摘回來給你爸絮枕頭，絮尿墊。茅花軟乎乎的，我的兒子枕在上面睡

在上面就不冷了——祖母每說到這兒，就停下來，眼神里波光乍現(xiàn)。她想起她初為人母的幸福時光了，多

遙遠(yuǎn)吶。而我，總會在她的話里，發(fā)好一會兒的呆。我轉(zhuǎn)身，看著頭發(fā)已漸灰白的父親想，這么老的父

親，也是被他的母親疼大的。人類之所以能夠生生不息，就是因?yàn)檫@樣的愛啊，年年復(fù)年年，如葦花0

?也見過村人用葦花編毛窩的。這是一種草鞋，編出的毛窩，像毛茸茸的小船兒。天寒地凍，凍僵的

雙腳，伸進(jìn)毛窩里，又輕軟，又暖和。人被凍僵的神經(jīng)，也一下子活絡(luò)起來。貧窮年代，它默默無聞地，

溫暖了多少雙腳?。?/p>

?現(xiàn)在，毛窩已很少見了。今年，我去一個山溝溝游玩，在一間供游人游覽的舊作坊里，赫然見到毛

窩。它們被染成五顏六色，一雙一雙串在一起，掛在墻上，成了藝術(shù)品。

14.“我的祖母用葦花絮過枕頭和尿墊。”一句中“絮”的意思是。

15.第⑩段中破折號的作用是（）

A.聲音延長B.說話中斷C.補(bǔ)充說明D.話題轉(zhuǎn)換

16.葦花的“溫暖”體現(xiàn)在哪些方面？

17.分析第③段中畫線句的表達(dá)效果。

18.作者在記敘“我”攀了兩枝最茂盛的葦花，將它插在花瓶中這一事件時，寫到了農(nóng)人和父親的笑。作者

有何深意？

19.從全文看，葦花具有等可貴品質(zhì)。

三、綜合運(yùn)用（10分）

閱讀下面材料，完成各題。

帶露折花，色香自然要好的多，但是我不能夠。便是現(xiàn)在心目中的離奇和蕪雜，我也還不能使他即刻

幻化，轉(zhuǎn)成離奇和蕪雜的文章?；蛘?，他日仰看流云時，會在我的眼前一閃爍吧。

我曾經(jīng)屢次憶起在故鄉(xiāng)所吃的蔬果：菱角、羅漢豆、菱白、香瓜。凡這些，都是極鮮美可口的；都曾

是我思鄉(xiāng)的蠱惑。后來，我在久別之后嘗到了，也不過如此；唯獨(dú)在記憶上，還有舊來的意味存留。他們

也許要哄騙我一生，使我時時反顧。

——魯迅

20.以上文字節(jié)選自魯迅的散文集《》的小引，本學(xué)期課文

《》即選自于此；魯迅原名。

21.從散文集中的內(nèi)容看，能使少年魯迅、青年魯迅回味“溫暖”的人物主要有、

22.本書中有不少內(nèi)容是對舊式教育和僵化的傳統(tǒng)文化的批判，但是今天，我們也可以從傳統(tǒng)文化中取其

精華，滋養(yǎng)我們的精神世界。

比如，關(guān)于學(xué)習(xí)，《論語》中有很多論述，請你摘錄其中的一句，并說說它論述了什么道理。

摘錄：______________________________________________________________________________________________

道理：______________________________________________________________________________________________

再比如，關(guān)于借景抒情，古詩詞中有很多意蘊(yùn)豐富，高雅獨(dú)特的景物，請摘錄相關(guān)詩句，并指出其中特定

景物和其包含的意蘊(yùn)。

詩句：______________________________________________________________________________________________

景物：______________________________________________________________________________________________

意蘊(yùn):______________________________________________________________________________________________

四、寫作（40分）

23.題目：他（她）笑了

要求：抓住人物特點(diǎn)；寫出真情實(shí)感；字?jǐn)?shù)60（）字以上。

答案解析部分

1.【答案】（1）我寄愁心與明月

（2）斷腸人在天涯

（3）落花時節(jié)又逢君

（4）逝者如斯夫；不舍晝夜

【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。默寫易錯的字詞有：愁、涯、逢、逝、晝。

故答案為：（1）我寄愁心與明月（2）斷腸人在天涯（3）落花時節(jié)又逢君（4）逝者如斯夫不舍晝夜

【點(diǎn)評】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，

近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。平時長積累，邊讀邊寫。答題時筆畫要清晰，答完后要檢

查，避免低級錯誤。

2.【答案】（1）停宿

（2）A

【解析】【分析】（1）本題考查詞語含義及觀察角度。

題目為《次北固山下》，再結(jié)合全詩內(nèi)容，可知''次"為停宿的意思。

（2）本題考查對詩歌重點(diǎn)句的理解。

A.有誤，有三組對偶句，首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)都是對偶句；

故答案為：（1）停宿

（2）A

【點(diǎn)評】（1）此題考查把握詩歌重點(diǎn)字意思的能力?！洞伪惫躺较隆肥翘拼娙送鯙车淖髌贰４嗽娨詼?zhǔn)確

精練的語言描寫了冬末春初時作者在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者

深深的思鄉(xiāng)之情。

（2）此題考查學(xué)生對詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的

題目，每個選項(xiàng)一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容.

【答案】3.《世說新語》

4.不如（把它們）比作柳絮乘風(fēng)起舞。

5.輕盈飄舞

【解析】【點(diǎn)評】（1）此題考查文學(xué)常識的識記能力。文學(xué)常識題一般出自課文內(nèi)容，又有所延伸，所以應(yīng)

在平時學(xué)習(xí)的過程中結(jié)合文章內(nèi)容積累、識記。解答時要注意一些細(xì)節(jié)問題。

（2）此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點(diǎn)字，還

要注意文言句式，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。

（3）本題考查句子的理解分析能力。借助字、詞、句來分析文本，聯(lián)系作者的寫作背景和準(zhǔn)確理解文本

句子含義等，進(jìn)行綜合解讀比較。

譯文:

謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩們講解文章的義理。不久，雪下得大了，太傅高興地說：

“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？“他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比。''另一個哥哥的女兒

說：“不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。”太傅大笑起來。她就是謝無奕的女兒謝道福，左將軍王凝之的妻子。

3.本題考查文學(xué)常識。《詠雪》是南朝文學(xué)家劉義慶收錄在《世說新語》中的一段文言散文。始出于東晉

謝安與其子侄輩們的一段即興對話。

故答案為：《世說新語》

4.本題考查文言句子的翻譯。重點(diǎn)詞：未若，倒不如。因，趁、乘。句意：不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。

故答案為：不如（把它們）比作柳絮乘風(fēng)起舞。

5.本題考查句子的理解分析。柳絮，作為春時景物，有似花非花，因風(fēng)而起，飄忽無根，滿天飛舞的特

征。謝道福將此來比擬北風(fēng)吹起漫天飛雪，堪稱契合無間。點(diǎn)明當(dāng)時的“雪驟”之景，而“因風(fēng)起”更指出它

隨風(fēng)飄舞，漫無邊際的自然特點(diǎn)?！叭鳆}空中''的比方，鹽在空中刪涮地撒，重重地下落，躲都來不及，無

美感可言。比作柳絮，一掃滯重之感，因風(fēng)而起，漫天飄飛，這才是大自然的造化。而且柳絮飄飛的季節(jié)

是春暖花開之時，冬季之冷景，以春季之暖景寫出，更見詩意。

故答案為：輕盈飄舞

【答案】6.儒家；圣人（或至圣先師）

7.喜歡；好

8.D

9.C

【解析】【點(diǎn)評】（1）此題考查文學(xué)常識的識記能力。文學(xué)常識題一般出自課文內(nèi)容，又有所延伸，所以應(yīng)

在平時學(xué)習(xí)的過程中結(jié)合文章內(nèi)容積累、識記。解答時要注意一些細(xì)節(jié)問題。

（2）此題考查考生理解常見文言實(shí)詞在句中的含義的能力。答題時最重要的方法是要把實(shí)詞放回到原句

中理解，通則對，不通則錯。其他方法有分析形旁推求字義、從字音相同推測通假字、通過語法特征推斷

詞性、用互文見義對照解釋前后詞、用成語比較推導(dǎo)詞義等。

（3）本題主要考查文言文斷句能力。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語言能力的一

個重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。

（4）本題考查拓展能力。結(jié)合內(nèi)容可知，本文首先以兩個弟子日后的不同變化為例，引出話題；然后再

運(yùn)用對比和比喻論證，論述了與不同人相處會受到不同的影響；最后得出“君子必慎其所與處者'’的觀點(diǎn)。

6.本題考查文學(xué)常識的識記。

孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被后人尊稱為“孔圣人”。故答案為：儒家圣人（或至圣先師）

7.本題考查文言文字詞解釋。①句意：子夏喜愛同比自己賢明的人在一起。好：喜歡。

②句意：常和品行高尚的人在一起。善：這里指品德高尚。

故答案為：喜歡；好

8.本題考查文言文斷句。句意：我死之后，子夏會比以前更有進(jìn)步，而子貢會比以前有所退步。斷句：

吾死之后/則商也日益/賜也日損。

故答案為：D。

9.本題考查拓展能力。A.尊師重教；

B.勤奮好學(xué)；

C.良好的生活環(huán)境對于孩子的成長和學(xué)習(xí)是非常重要的；

D.守著老規(guī)矩不肯改變。

故答案為：Co

【答案】1（）.瘓；xid

11.我每次發(fā)脾氣，母親便躲出去，讓我盡情發(fā)泄；母親怕我傷害自己，總是躲在外面偷聽；母親為了不

讓我更痛苦，向我隱瞞自己身患絕癥的情況；母親為了讓我早日振作，總是央求我出去看花；臨終的時

候，她還念念不忘我和妹妹，希望我們好好兒活

12.母親身患絕癥，每日承受身體上苦痛的煎熬；兒子遭受雙腿癱瘓的不幸，女兒還未成年，作為母親，

心理上更加憂慮痛苦。

13.B

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生辨析字音和字形的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的

音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自

己的詞匯量。

（2）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)，篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致

把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時候要

突出這一點(diǎn)內(nèi)容。

（3）此題考查理解重要詞語含義的能力。理解詞語有幾種方法：聯(lián)系上下文理解句意；根據(jù)作者要表達(dá)

的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解詞語。

（4）本題考查把握環(huán)境描寫的作用的能力。一般來說，環(huán)境描寫的作用可從以下幾個方面來思考：①交

代人物活動的背景；②暗示社會環(huán)境；③揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；④渲染氣氛，烘托人物的情感

和思想；⑤奠定情感基調(diào)；⑥推動故事情節(jié)發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊，打基礎(chǔ)等。

10.本題考查漢字字音字形。

根據(jù)字詞積累，“癱huAn”寫作“癱瘓”，“整宿整宿”中的“宿”讀作“xiti”。故答案為：瘓；xiu

11.本題考查提煉概括信息。

由“望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把我面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把

手邊的東西摔向四周的墻壁。母親悄悄地躲出去”可概括出：“我”每次發(fā)脾氣，母親便躲出去，讓“我”盡情

發(fā)泄；由“在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜”可知：母親怕“我”傷害自己，總是躲在外面偷聽；由

“‘聽說北海的花都開了，我推著你去走走?！偸沁@么說”可概括出：母親為了讓“我'’早日振作，總是央

求“我'’出去看花；由“可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地，后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整

宿整宿翻來覆去睡不了覺''可概括出：母親為了不讓"我'’更痛苦，向“我隱瞞自己身患絕癥的情況”；由“她

昏迷前的最后一句話是：‘我那個有病的兒子和那個還未成年的女兒……可概括出：臨終的時候，母親還

念念不忘“我'’和妹妹，希望“我們”好好兒活。故答案為：我每次發(fā)脾氣，母親便躲出去，讓我盡情發(fā)

泄；母親怕我傷害自己，總是躲在外面偷聽；母親為了不讓我更痛苦，向我隱瞞自己身患絕癥的情況；母

親為了讓我早日振作，總是央求我出去看花；臨終的時候，她還念念不忘我和妹妹，希望我們好好兒

活。

12.本題考查理解詞語含義。

仔細(xì)閱讀文章可知，母親的生活的“艱難”體現(xiàn)在身體和心理兩個方面。由“可我卻一直都不知道，她的病已

經(jīng)到了那步田地，后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺”可知，此時的母親已經(jīng)身

患絕癥，每日承受身體上苦痛的煎熬，痛苦不堪；由“雙腿癱huAn以后，我的脾氣變得暴怒無?！笨芍?，兒

子遭受雙腿癱瘓的不幸，母親承受著巨大的痛苦，臨終前念念不忘“有病的兒子和那個還未成年的女兒

可知，作為母親，兒子雙腿癱瘓，女兒還未成年，她心理上承受著煎熬和痛苦。據(jù)此作答即可。故答案

為：母親身患絕癥，每日承受身體上苦痛的煎熬；兒子遭受雙腿癱瘓的不幸，女兒還未成年，作為母

親，心理上更加憂慮痛苦。

13.本題考查對內(nèi)容的理解。B.有誤，由“我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒

活……”可知，"我”不會再徒嘆命運(yùn)的無情，會勇敢地面對生活中的磨難，而非"不再孤獨(dú)

故答案為：B。

【答案】14.填充

15.B

16.蘆葦成片成群的生長，團(tuán)結(jié)不孤獨(dú)；一團(tuán)一團(tuán)的葦花平和、溫柔、一團(tuán)和氣；在物資匱乏的年代，人

們從葦花壘成的鳥窩里掏鳥蛋，作為孩子們的美食；葦花被奶奶用來絮枕頭、尿墊，把爸爸疼到大；葦花

被村里人用來編成毛窩

17.畫線句用到了比喻和擬人的修辭手法。把葦花比作了慈祥的老婦人的臉，又把葦花當(dāng)作老婦人來寫，

使之人格化；寫出了葦花給人平和、溫暖的感覺；表達(dá)了“我“對葦花的喜愛之情。

18.農(nóng)人和父親的笑是因?yàn)槿敾ê芷胀?，他們對我的做法不理解。這樸素的外表襯托了它在精神世界帶給

“我”的溫暖。

19.團(tuán)結(jié)、平和、淡泊、默默奉獻(xiàn)

【解析】【點(diǎn)評】（1）此題考查理解重要詞語含義的能力。理解詞語有幾種方法：聯(lián)系上下文理解句意；

根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解詞語。

（2）本題考查破折號的用法。要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，必須掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號的基本用法。另外，標(biāo)點(diǎn)符

號運(yùn)用起來也有很大靈活性，必須與語段的思路層次結(jié)合起來考慮，才能用得準(zhǔn)確。

（3）本題考查提煉概括信息。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文

章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。

（4）本題考查賞析語言。鑒賞一段文字的語言特色，在基本把握文意的基礎(chǔ)上，始終堅(jiān)持“詞不離句，句

不離文”的原則，切忌“斷章取義”。要解答好此類題，首先要弄清命題的角度，其次要掌握基本答題步驟。

（5）本題考查理解句子含義。理解句子有幾種方法：抓住關(guān)鍵詞語理解；聯(lián)系上下文理解句意；指出手

法，分析句子；根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子。

（6）本題考查分析形象特點(diǎn)。文章用清新質(zhì)樸的語言敘述了葦花帶給人們的溫暖，贊美了葦花團(tuán)結(jié)、平

和、淡泊、默默奉獻(xiàn)的美好品格，表達(dá)了“我“對葦花的喜愛之情。

14.本題考查詞語含義。

“我的祖母用葦花絮過枕頭和尿墊”中的“絮”為動詞，是“填充”的意思。故答案為：填充

15.本題考查破折號的用法。

破折號前面是祖母的話，由“祖母每說到這兒，就停下來“可知，破折號表示祖母說話中斷。故答案為：

B。

16.本題考查提煉概括信息。

由“要長，就是一片，一群”“它們是最講團(tuán)結(jié)精神的”“人容易孤獨(dú)，而蘆葦不”可概括出：蘆葦成片成群地

生長，團(tuán)結(jié)不孤獨(dú)；由“我看到的，是一團(tuán)一團(tuán)的溫暖。冬陽下，它像極慈眉善目的老婦人的臉，人世迅

迢，歷盡滄桑，終歸平淡與平靜”“葦花伸出長長的脖頸，在我的花瓶上方笑，綿軟、溫柔，一團(tuán)和氣''可概

括出：一團(tuán)一團(tuán)的葦花平和、溫柔、一團(tuán)和氣；由“彎腰，卻在小鳥用葦花壘成的窩里，撿到幾只還溫?zé)?/p>

著的鳥蛋”“貧窮年代，那是孩子的美食”可概括出：在物資匱乏的年代，人們從葦花壘成的鳥窩里掏鳥蛋，

作為孩子們的美食；由“我的祖母用葦花絮過枕頭和尿墊”“看著頭發(fā)已漸灰白的父親想，這么老的父親，也

是被他的母親疼大的”可概括出：葦花被祖母用來絮枕頭，把爸爸疼到大；由“也見過村人用葦花編毛窩

的，，“貧窮年代，它默默無聞地，溫暖了多少雙腳啊”可概括出：葦花被村里人用來編成毛窩，溫暖了無數(shù)人

的腳。故答案為：蘆葦成片成群的生長，團(tuán)結(jié)不孤獨(dú)；一團(tuán)一團(tuán)的葦花平和、溫柔、一團(tuán)和氣；在物資

匱乏的年代，人們從葦花壘成的鳥窩里掏鳥蛋，作為孩子們的美食；葦花被奶奶用來絮枕頭、尿墊，把爸

爸疼到大；葦花被村里人用來編成毛窩。

17.本題考查賞析語言。

“冬陽下，它像極慈眉善目的老婦人的臉''中，把葦花比作慈祥的老婦人的臉，用了比喻的修辭方法；“人世

迢迢，歷盡滄桑，終歸平淡與平靜''把葦花當(dāng)做歷盡滄桑的老婦人來寫，運(yùn)用了擬人的修辭方法。這樣寫

生動形象，寫出了葦花給人平淡、平和、溫暖的感覺，表達(dá)了“我“對葦花的喜愛之情。

故答案為：畫線句用到了比喻和擬人的修辭手法。把葦花比作了慈祥的老婦人的臉，又把葦花當(dāng)作老婦人

來寫，使之人格化；寫出了葦花給人平和、溫暖的感覺；表達(dá)了“我“對葦花的喜愛之情。

18.本題考查理解句子含義。

結(jié)合“他一定好笑我的行為，采這個做什么呢''可知農(nóng)人認(rèn)為葦花很普通，他不理解“我''采葦花的做法。由

“我知道父親笑什么，老家遍地蘆葦，沒人拿它當(dāng)寶貝的“可知，父親的笑是因?yàn)槿敾ê艹Ｒ?，他對“我”?/p>

如此普通的葦花插進(jìn)花瓶感到不解、好笑。葦花外表的樸素反襯出其品格的可貴，而“我”更看重葦花在精

神世界里帶給“我”的溫曖。據(jù)此作答即可。故答案為：農(nóng)人和父親的笑是因?yàn)槿敾ê芷胀?，他們對我的?/p>

法不理解。這樸素的外表襯托了它在精神世界帶給“我”的溫暖。

19.本題考查分析形象特點(diǎn)。

由“它們是最講團(tuán)結(jié)精神的”可看出：葦花很團(tuán)結(jié)；由“冬陽下，它像極慈眉善目的老婦人的臉，人世迢迢，

歷盡滄桑，終歸平淡與平靜”可知：葦花具有平和、淡泊的心性；由人們從葦花壘成的鳥窩里掏鳥蛋作為

孩子們的美食、“我的祖母用葦花絮過枕頭和尿墊”“也見過村人用葦花編毛窩的”“貧窮年代，它默默無聞

地，溫暖了多少雙腳啊”可知：葦花具有默默地?zé)o私奉獻(xiàn)的精神。故答案為：團(tuán)結(jié)、平和、淡泊、默默奉

獻(xiàn)

【答案】20.《朝花夕拾》；《從百草園到三味書屋》；周樹人

21.長媽媽；藤野先生

22.學(xué)