可愛的泥塑大象捏法教程圖解

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泥塑大象

育才試驗學校盛雪飛

一、教材分析

本課選自浙美版第四冊第十課內容《泥塑大象》，屬于“造型．表現(xiàn)”學習領域。做做玩玩，同學非常喜愛。泥塑可訓練同學手指小肌肉群的敏捷性，通過搓、團、捏、接、拉、撳、壓等不同操作方法的運用，使手指靈活。通過前幾節(jié)課的學習，同學對動物的平面造型表現(xiàn)有了肯定的基礎，這一課支配用泥塑來表現(xiàn)大象的立體造型，教材內容及教學方法符合低班級同學的心理特點。在教學時還應抓住兩點：

一、進行泥工操作訓練，提高泥塑造型的表現(xiàn)力量。二、樹立物體整體概念，能抓住大象體形的基本特征。關鍵是訓練同學先仿照后制造，從塑造過程中培育對造型藝術的愛好。教學時，要鼓舞同學制造，從而激發(fā)同學潛在的制造潛能。

二、教學目標

1.學習簡潔的泥塑技法，用陶泥做一只生動的大象。

2.通過泥塑大象，培育同學的立體造型力量和動手制造力量，激發(fā)同學對泥塑的愛好。

3.了解大象，培育同學愛護珍稀動物的意識。

三、重點、難點

重點：培育同學的立體造型力量。塑成的大象做到造型上能抓住形體主要特征，既夸張又可愛。

難點：對大象整體比例的把握和動態(tài)的塑造。

四、課前預備

（同學）陶泥、泥塑刀、小毛巾等

（老師）課件、陶泥、泥塑刀、泥塑示范作品等

五、教學過程

（一）、故事導入，了解大象

1、聽故事，猜猜他是誰？（依據(jù)故事出示蘿卜、蒲扇、管子、墻、柱子、繩子）

《盲人摸象》：從前有6個盲人聽說集市上來了一頭動物，他們從來沒有聽說過，也沒有見過。所以很想知道它長怎么樣，就想一起去摸摸。五個盲人結伴來到動物跟前。第一個盲人先摸到了動物的牙齒。他就說：“我知道了，這動物就像一個又大、又粗、有光滑的大

蘿卜?！钡诙€盲人摸到的是動物的耳朵?！安粚Γ粚?，這動物明明是一把大蒲扇嘛！”他大叫起來。第三個盲人說：“這動物就像是一根彎彎的管子！”“你們凈瞎說，這動物只是根大柱子?！痹瓉淼谒膫€盲人摸到了大象的腿。第五個盲人上前摸了摸，說：“錯了，這動物明明像一堵厚厚的墻！”而最終一位的盲人呢，卻嘟嚷：“唉，這動物哪有那么大，它只不過是一根草繩?！?/p>

小伴侶，你知道這是什么動物么？

你是怎么知道的？

2、歸納出大象形體的基本特征：

大身板、粗四肢、大腦袋、大耳朵、長鼻子、大牙齒

3、你了解大象嗎？你喜愛大象嗎？我們一起來看看吧。

（大象溫存、和善、聰慧，力大無比，能幫人干很多活等。播放相關畫面。）

西雙版納是我國唯一的一塊產象地，傣族人歷來把大象看成是吉利、力氣的象征，甚至看成是一種神物。幾千年來，人們與大象結下了不解之緣，人們喜愛象，崇拜象。在西雙版納你處處可以看到象的圖畫，象的雕塑雕刻，象的舞蹈，聽到象的音樂，象的故事。傣族有許多象神話，創(chuàng)世神話說神象用鼻子頂住了天，用四腳鎮(zhèn)住了地，天地因而才固定了。

4、揭題：《泥塑大象》

我們今日就是利用彩泥或陶泥來做一只生動可愛的大象，然

后每位小伴侶帶上自己做的大象參與大象的聚會，你們預備好了嗎？（老師拿出一只用陶泥做的大象）

（二）、制作泥塑大象

1、泥塑技法練習

要讓泥巴聽話，就得用泥塑的基本操作方法。你還記得有哪些方法嗎？（搓、團、捏、接、拉、撳、壓等基本操作方法）

大家跟著我怕一起讓泥巴來變變變?。S即讓同學操練）

2、現(xiàn)場示范泥塑大象（歸納制作過程，并課件演示：）

（1）分泥：按頭、軀干、

四肢的大小分泥。

（2）捏：細心地捏出大象

各個部分。

搓四肢時，大小粗細要一

致。

搓象鼻時，與軀干的用泥

重量差不多。留意一頭粗、一頭

細。

搓象耳時，把一個比“頭”小的橢圓形泥球輕輕地壓平，分兩半，塑成一對大耳。

用小刀在嘴的部位輕刺，刻出微張的嘴；在眼部位置上刻出一對小眼睛。

搓出一條細泥條，截成等長的兩段作象牙，細心地粘到嘴的外面；再搓一截作尾，粘到尾的位置上。

（3）組合。把各部位組合成一只完整的大象。

（4）修飾、擺造型：如挖出鼻孔、壓出鼻紋、加掛毯，擺一搖擺作，塑出一只生動的象。（使用泥塑刀）

（三）、同學制作，老師指導

1、確定主題：你想塑一只在做什么的大象呢？

如灑水、搬木頭等。

2、作業(yè)要求：

（1）用陶泥做姿勢生動的大象（抓住大象的形體、動態(tài)特征等進行大膽變化）

（2）四人小組合作，把組內的大象擺放在一起。

（3）最終別忘了把做好的大象擺在一起舉辦一次大象聚會。

（四）、展評延長

1、展現(xiàn)班級作品，小結：

今日這節(jié)課，我們利用了陶泥，用搓、團、捏、接、拉、壓等方法制作了一頭形象生動的大象，最終全班小伴侶一起完成了大象樂園。我們一起來看看這些大象。（師生互評、共評，從形態(tài)生動等方面完成評價）

2、出示偷獵大象畫面，激發(fā)同學愛護動物意識。