《那個星期天-史鐵生作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版五四學(xué)制》

《那個星期天-史鐵生》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時一、設(shè)計(jì)背景《那個星期天》是著名作家史鐵生的一部小說，通過描寫一個普通家庭發(fā)生的一天的故事，反映了現(xiàn)代都市生活中的倫理困境和道德選擇。本次作業(yè)設(shè)計(jì)旨在通過學(xué)生對小說的閱讀和分析，使其理解作品中所蘊(yùn)含的人生哲理，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。二、設(shè)計(jì)內(nèi)容1.課前預(yù)習(xí)要求學(xué)生在課前閱讀小說《那個星期天》，并完成閱讀理解題，如：簡要介紹小說主要內(nèi)容、描述主要人物形象、分析主要情節(jié)發(fā)展等。2.課堂討論開展小組討論，讓學(xué)生就小說中的主題和意義展開討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。老師可以提出一些引導(dǎo)性問題，如：作者想通過小說傳達(dá)什么樣的價值觀念？小說中的人物形象和故事情節(jié)能給我們帶來怎樣的啟示？3.創(chuàng)設(shè)角色扮演讓學(xué)生分組并選擇小說中的角色扮演，重新演繹故事情節(jié)，通過角色扮演活動，拉近學(xué)生與小說中人物的距離，增強(qiáng)情感投入，加深對故事的理解。4.作文撰寫要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和對小說的理解，撰寫一篇讀后感想或散文，以展示對《那個星期天》的深刻理解和感悟。5.知識延伸引導(dǎo)學(xué)生了解史鐵生的其他作品，擴(kuò)大文學(xué)閱讀視野，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，同時開展有關(guān)史鐵生的背景知識講座或展示，加深學(xué)生對作者及其作品的了解。三、評價標(biāo)準(zhǔn)1.課前預(yù)習(xí)及課堂參與度：包括對小說內(nèi)容的理解和對問題的回答，以及在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)。2.創(chuàng)設(shè)角色扮演表現(xiàn)：評價學(xué)生扮演角色的表演技巧和對情節(jié)的還原程度。3.作文撰寫內(nèi)容：評價學(xué)生對小說的理解和感悟是否深刻以及文章的語言表達(dá)和結(jié)構(gòu)。4.知識延伸掌握情況：學(xué)生是否積極了解相關(guān)背景知識，對文學(xué)作家史鐵生有更深入的了解。四、作業(yè)要求1.完成課前預(yù)習(xí)，并準(zhǔn)備相關(guān)問題的回答。2.積極參與課堂討論和活動，展現(xiàn)出對小說的理解和思考。3.撰寫一篇不少于800字的讀后感或散文，展示對《那個星期天》的理解和感悟。4.參加知識延伸活動，并整理相關(guān)資料，做好相關(guān)知識的整理和總結(jié)。五、作業(yè)安排1.課前：完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并準(zhǔn)備相關(guān)問題的回答。2.課堂：開展討論和角色扮演活動，引導(dǎo)學(xué)生對小說進(jìn)行深入挖掘。3.課后：完成作文撰寫，參加知識延伸活動，并按時提交作業(yè)。六、總結(jié)通過這次《那個星期天/史鐵生》作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生將在閱讀小說的過程中獲得知識的收獲，提高文學(xué)素養(yǎng)和人文情懷，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和批判思維能力，使學(xué)生在感悟人生的同時也能對文學(xué)作品有更深刻的認(rèn)識和理解。同時，這也是一次全面提升學(xué)生綜合能力的學(xué)習(xí)過程，有助于學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。第二課時一、設(shè)計(jì)目的本作業(yè)設(shè)計(jì)旨在通過對史鐵生的小說《那個星期天》的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生深入理解小說中蘊(yùn)含的人生哲理和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和思維能力，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作水平。二、設(shè)計(jì)內(nèi)容1.閱讀小說《那個星期天》，理解史鐵生的寫作風(fēng)格和文學(xué)特點(diǎn)。2.分析小說中的人物形象、情節(jié)發(fā)展、主題和意義，探討小說的內(nèi)涵和價值。3.通過寫作、討論等方式，表達(dá)對小說的理解和感悟。三、設(shè)計(jì)步驟第一步：閱讀小說《那個星期天》，了解故事情節(jié)和人物設(shè)定。第二步：學(xué)習(xí)史鐵生的文學(xué)背景和創(chuàng)作特點(diǎn)，分析小說中的語言運(yùn)用和情感表達(dá)。第三步：討論小說中的主題和意義，分析小說對人生的啟示和思考。第四步：通過寫作、演講、朗誦等形式，表達(dá)對小說的感悟和理解。四、設(shè)計(jì)要求1.學(xué)生需要認(rèn)真閱讀小說，理解史鐵生的寫作意圖和文學(xué)風(fēng)格。2.學(xué)生需要積極參與討論和表達(dá)意見，展現(xiàn)自己對小說的獨(dú)特見解。3.學(xué)生需要通過寫作等形式，展示自己對小說的情感和理解。五、評價標(biāo)準(zhǔn)1.對小說故事情節(jié)和人物形象的理解是否深入。2.對史鐵生的文學(xué)特點(diǎn)和表達(dá)方式是否有所把握。3.對小說主題和意義的分析是否獨(dú)到深刻。4.對小說的感悟和表達(dá)是否真實(shí)感人。六、總結(jié)通過本作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生將更深入地了解史鐵生的小說《那個星期天》及其中所包含的情感與哲理，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力