小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用 課件 第一章 現(xiàn)代教育技術(shù)的概述_第1頁
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現(xiàn)代教育技術(shù)的概念目錄國外教育技術(shù)定義一

我國現(xiàn)代教育技術(shù)定義二一、國外教育技術(shù)定義教育技術(shù)是對學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評價的理論和實踐。

——美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會(AssociationforEducation

CommunicationandTechnology,AECT)1.AECT94定義1.AECT94定義基本形態(tài)理論:教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計理論、技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)理論、教育傳播理論、多媒體技術(shù)理論等實踐:媒體利用、革新技術(shù)的推廣等基本對象學(xué)習(xí)過程:關(guān)注學(xué)生如何學(xué)習(xí),如何提高學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)資源:優(yōu)化學(xué)習(xí)資源,支持學(xué)習(xí)過程基本領(lǐng)域設(shè)計:教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計和信息設(shè)計開發(fā):電子出版技術(shù)、音像技術(shù)、計算機(jī)輔助教學(xué)技術(shù)等應(yīng)用:利用媒體開展學(xué)習(xí)、教育技術(shù)的創(chuàng)新成果推廣管理:項目管理、資源管理、教學(xué)系統(tǒng)管理、信息管理等評價:形成性評價、總結(jié)性評價教育技術(shù)是通過創(chuàng)造、應(yīng)用、管理恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)性的過程和資源,以促進(jìn)學(xué)習(xí)和提高績效的研究與符合倫理道德的實踐。

——美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會(AssociationforEducation

CommunicationandTechnology,AECT)2.AECT05定義概念辨析相比AECT94定義,AECT05定義有哪些新發(fā)展?二、我國現(xiàn)代教育技術(shù)定義現(xiàn)代教育技術(shù)是運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù),通過對教與學(xué)的過程和資源的設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價,以實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化、促進(jìn)學(xué)習(xí)者有效學(xué)習(xí)的理論和實踐。

——李克東(2002)我國現(xiàn)代教育技術(shù)定義概念辨析我國現(xiàn)代教育技術(shù)定義與AECT定義有哪些異同?思考討論閱讀《教育部等六部門關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見》,從現(xiàn)代教育技術(shù)內(nèi)涵的角度出發(fā),分析新時代我國教育信息化建設(shè)在哪些方面體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用?與同伴交流你的想法。謝謝!更多課程資源可參考:《小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用》(中國大學(xué)MOOC)/course/scnu-1205984818?from=searchPage&outVendor=zw_mooc_pcssjg_小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的邏輯頭腦風(fēng)暴

從19世紀(jì)末的幻燈投影、無聲電影到20世紀(jì)30-40年代的有聲電影、錄音,到50-60年代的電視、錄音,到70-80年代的錄像、衛(wèi)星廣播電視,到90年代的計算機(jī)多媒體、互聯(lián)網(wǎng),再到21世紀(jì)的虛擬現(xiàn)實仿真、大數(shù)據(jù)、人工智能等,技術(shù)的飛速發(fā)展正以不可想象的方式與途徑改變著人類教育。所以,有人認(rèn)為“現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用是一種‘技術(shù)邏輯’”。對于小學(xué)教育而言,這一邏輯是否同樣適用?請自由發(fā)表觀點。目錄按照小學(xué)教育的價值特性考量一按照小學(xué)教育的功能特性考量二按照小學(xué)教育的活動特性考量三一、按照小學(xué)教育的價值特性考量小學(xué)教育具有“優(yōu)化小學(xué)生生命”的價值小學(xué)教育是一種特殊的文化,力求不斷促進(jìn)小學(xué)生的生命優(yōu)化,即引導(dǎo)小學(xué)生不斷向“文”而“化”,由“自然人”向“文化人”發(fā)展,由“現(xiàn)實”的生命存在狀態(tài)向“理想”的生命存在狀態(tài)升華。提供機(jī)會傳播知識發(fā)展能力按照“優(yōu)化小學(xué)生生命”的價值應(yīng)用技術(shù)第一,充分利用開放、共享的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源,消除數(shù)字鴻溝,為小學(xué)生創(chuàng)造更多轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的機(jī)會,構(gòu)建起滿足個體學(xué)習(xí)需求的數(shù)字教育資源服務(wù)供給生態(tài)。第二,充分利用各種交互式技術(shù),為小學(xué)生提供更多參與的、豐富的學(xué)習(xí)體驗,實現(xiàn)自我探索、自我選擇、自我建構(gòu)、自我創(chuàng)造知識。第三,充分利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和智能跟蹤技術(shù)對小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行動態(tài)監(jiān)控,及時發(fā)現(xiàn)問題并迅速干預(yù)調(diào)整,逐漸建立面向小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的數(shù)據(jù)預(yù)測與決策模型,助力教育精準(zhǔn)化和科學(xué)化。二、按照小學(xué)教育的功能特性考量小學(xué)教育具有“奠定小學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ)”的功能小學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展道德品質(zhì)發(fā)展智慧品質(zhì)發(fā)展人格品質(zhì)發(fā)展按照“奠定小學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ)”的功能應(yīng)用技術(shù)第一,發(fā)揮技術(shù)作為認(rèn)知工具的特性,普及技術(shù)支持的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、項目式學(xué)習(xí)等,轉(zhuǎn)變小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)小學(xué)生具備成為未來數(shù)字公民所必需的數(shù)字素養(yǎng)與技能,形成數(shù)字學(xué)習(xí)的意識與習(xí)慣。第二,負(fù)責(zé)任、合乎倫理地使用新技術(shù),尤其是大數(shù)據(jù)分析技術(shù)、沉浸式技術(shù)、人工智能技術(shù)等,在尊重小學(xué)生個性需要的基礎(chǔ)上審慎介入,理性處理好新技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用中“人機(jī)共教、人機(jī)共育”的協(xié)同關(guān)系,幫助小學(xué)生塑造價值、生成智慧、養(yǎng)成情感、鍛造意志。三、按照小學(xué)教育的活動特性考量兒童認(rèn)知發(fā)展階段及其特征視頻來源:/video/BV1wV4y1Z7ii/?vd_source=9eedc3c15cda55055173fd97a430d2fb小學(xué)教育具有“遵循小學(xué)生心理規(guī)律”的活動特性關(guān)注小學(xué)生的心理順應(yīng)小學(xué)生的心理促進(jìn)小學(xué)生的心理發(fā)展年齡階段特征0-2歲感知運動階段僅靠感覺和動作認(rèn)識外部環(huán)境認(rèn)識到客體的永恒性2-7歲前運算階段以自我為中心思維不具有可逆性沒有守恒的概念7-11歲具體運算階段守恒概念形成思維運算必須有具體事物支撐思維具有可逆性11歲之后形式運算階段能夠進(jìn)行邏輯推理、歸納、演繹能夠理解符號意義、隱喻等思維具有可逆性、補償性、靈活性兒童認(rèn)知發(fā)展階段及其特征按照“遵循小學(xué)生心理規(guī)律”的活動特性應(yīng)用技術(shù)第一,現(xiàn)代教育技術(shù)中的多媒體技術(shù)可以以圖文聲像并茂的直觀方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,虛擬現(xiàn)實技術(shù)、增強現(xiàn)實技術(shù)等沉浸式技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)虛實融通的學(xué)習(xí)空間,激活小學(xué)生的興趣,增強小學(xué)生的感知,促進(jìn)小學(xué)生的感性認(rèn)識。第二,現(xiàn)代教育技術(shù)可以將小學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知過程可視化,并通過交互技術(shù),為小學(xué)生創(chuàng)造多樣化的人機(jī)交互活動,促使小學(xué)生在交互中發(fā)展認(rèn)知。第三,現(xiàn)代教育技術(shù)中的自適應(yīng)學(xué)習(xí)技術(shù)可以持續(xù)動態(tài)地根據(jù)學(xué)

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