句子的連貫得體（講義）-2024年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)（全國(guó)）

專題一積累與運(yùn)用第05講句子的連貫、得體目錄一、考情分析 2【課標(biāo)要求】 2【考查重點(diǎn)】 2【主要題型】 2【命題趨勢(shì)】 2二、知識(shí)建構(gòu) 2考點(diǎn)1：句子的連貫 3題型1：選擇式排序 3題型2：填空式排序 4題型3：句子補(bǔ)寫(xiě) 5考點(diǎn)2：句子的得體 5題型1：情境選擇題 5題型2：情境綜合題 6三、方法總結(jié) 6語(yǔ)句銜接與排序的方法 6四、考場(chǎng)練兵 8【課標(biāo)要求】1.注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地交流。耐心專注地傾聽(tīng)，能根據(jù)對(duì)方的話語(yǔ)、表情、手勢(shì)等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖。2.自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話題。注意表情和語(yǔ)氣，根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對(duì)能力，增強(qiáng)感染力和說(shuō)服力。【考查重點(diǎn)】1.連貫：是指語(yǔ)言的表達(dá)要做到話題統(tǒng)一、語(yǔ)序合理、銜接和呼應(yīng)自然。中考對(duì)這一考點(diǎn)的考查主要有三種形式：排序題，要求將一組順序打亂的句子按一定的邏輯關(guān)系重新排列；復(fù)位題，要求將從語(yǔ)段中抽出的句子放到合適的位置；銜接題，要求根據(jù)語(yǔ)段中心內(nèi)容和具體情境在指定的位置上填入合適的詞語(yǔ)和句子，使語(yǔ)意連貫。2.得體：要求語(yǔ)言表達(dá)適合情境條件。具體內(nèi)容包括：內(nèi)容得體、目的得體、對(duì)象得體、手段得體、場(chǎng)合得體等。【主要題型】句子的連貫：1.補(bǔ)寫(xiě)句子；2.選擇式排序；3.填空式排序。句子的得體：1.選擇題；2.語(yǔ)段綜合情境題?！久}趨勢(shì)】句子的連貫：近幾年中考試題中語(yǔ)段材料多與中國(guó)的文化藝術(shù)相關(guān)，其次還涉及自然奧秘。考查形式有兩種：補(bǔ)寫(xiě)句子和句子排序。補(bǔ)寫(xiě)句子近幾年多與其他考點(diǎn)結(jié)合考查，如修改病句、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)選填，所補(bǔ)寫(xiě)的句子涉及總體句、過(guò)渡句和對(duì)照句。句子排序主要有兩種考查形式，一種是填空題，語(yǔ)段中間留空進(jìn)行排序，2—4分，另一種是選擇題一般是將4-5個(gè)句子進(jìn)行排序，2—3分。句子的得體：近幾年中考試題中多以選擇題的形式出現(xiàn)，題目突出情境性，要求在特定的語(yǔ)言環(huán)境中選擇合適的禮貌用語(yǔ)。也有不少地區(qū)在綜合性學(xué)習(xí)中進(jìn)行融合考查，要求學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)出禮貌語(yǔ)言?？键c(diǎn)1：句子的連貫是指語(yǔ)言的表達(dá)要做到話題統(tǒng)一、語(yǔ)序合理、銜接和呼應(yīng)自然。高考對(duì)這一考點(diǎn)的考查主要有三種形式：排序題，要求將一組順序打亂的句子按一定的邏輯關(guān)系重新排列；復(fù)位題，要求將從語(yǔ)段中抽出的句子放到合適的位置；銜接題，要求根據(jù)語(yǔ)段中心內(nèi)容和具體情境在指定的位置上填入合適的詞語(yǔ)和句子，使語(yǔ)意連貫。題型1：選擇式排序【考題回放】（2023·玉溪·模擬預(yù)測(cè)）下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）棋盤(pán)灘，位于百色市田東縣境內(nèi)，，。石塊就像浮在水面，，河水冬暖夏涼，清澈見(jiàn)底，。，仿佛進(jìn)入巧妙無(wú)窮的人間仙境。①在縱橫交錯(cuò)的石塊上漫步，會(huì)感到心曠神怡②棋盤(pán)內(nèi)潺潺流水長(zhǎng)年不斷③水底的綠藻和游魚(yú)清晰可見(jiàn)④行人踏石而過(guò)，河水不沾濕鞋底⑤因石塊被水流縱橫切割得整齊有序酷似棋盤(pán)而得名A．⑤②④③① B．⑤③④①②C．②⑤④③① D．⑤④②①③【針對(duì)訓(xùn)練】將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（

）①比如，要讓每一個(gè)課間成為真正的課間。②學(xué)校要真正抓落實(shí)，切實(shí)保障每一個(gè)孩子戶外活動(dòng)時(shí)間的增加。③學(xué)校是防控近視的主戰(zhàn)場(chǎng)。④如果保障每天的一堂體育課、大課間，加上每天七八堂課的每個(gè)課間10分鐘都能離開(kāi)教室的話，是能保障孩子們每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間的。⑤在校期間每個(gè)課間，都要讓每個(gè)孩子都能離開(kāi)教室，去走廊、操場(chǎng)上走走，沐浴陽(yáng)光、眺望遠(yuǎn)方。A．①②③⑤④ B．②③⑤④① C．③②①⑤④ D．③⑤①②④句子銜接的原則1.話題保持同一，對(duì)于記敘類，陳述的角度要一致，即陳述對(duì)象（通常就是主語(yǔ)）不可輕易更換；對(duì)于議論類，觀點(diǎn)前后要一致，觀點(diǎn)和材料要保持一致。2.內(nèi)容要合乎事理，符合邏輯，保持內(nèi)在的一致性。3.語(yǔ)句要前后照應(yīng)，比如問(wèn)與答的照應(yīng)，前面的排序與后面的排序的照應(yīng)，指代的前后照應(yīng)，句式的前后照應(yīng)，關(guān)聯(lián)詞的前后照應(yīng)等。題型2：填空式排序【考題回放】（2023·浙江·模擬預(yù)測(cè)）把下列帶序號(hào)的句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話并填入橫線處。最恰當(dāng)?shù)呐判蚴莀____________。___________……黃昏來(lái)了，河上映著落日的霞光，顯得鮮紅。①可是在這兒，太陽(yáng)發(fā)出了燦爛的光輝，②草葉帶著一顆一顆鉆石一樣的雨珠在閃亮，③在那邊，在他們的后面，在林子的上空，還有雷雨，④草原一起一伏，好像在呼吸一樣，⑤河面上泛著金光【針對(duì)訓(xùn)練】給下列語(yǔ)句排序。①當(dāng)然，讀懂這些記錄要比認(rèn)識(shí)甲骨文、鐘鼎文或者楔形文字更困難些②而在讀懂以后，不僅使我們?cè)黾恿酥R(shí)③而且還非常有助于我們?nèi)フ覍さ叵碌膶毑丌堋笆考o(jì)”時(shí)期又造成了許多煤礦⑤例如，“寒武紀(jì)”以前形成的古老陸塊內(nèi)藏有許多鐵礦⑥如果我們熟悉了這些石頭的歷史，便有可能踏著歷史的腳印，一步一步走向地下的寶庫(kù)⑦但是，不管有多么困難，我們總有辦法來(lái)讀懂它正確的順序是：（只填序號(hào)）題型3：句子補(bǔ)寫(xiě)【例】（2023·周口·三模）九年級(jí)語(yǔ)文老師輔導(dǎo)大家寫(xiě)作議論文，他在課件里出示下面一段文字，請(qǐng)你根據(jù)上下文的語(yǔ)意，補(bǔ)寫(xiě)其中的兩處空句。議論性文章需要明確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，主張什么，反對(duì)什么，都要清清楚楚、態(tài)度鮮明，不能①。寫(xiě)作議論文時(shí)，不僅要提出觀點(diǎn)，更要用論據(jù)證明觀點(diǎn)。②，因?yàn)橥瑢W(xué)們積累的名言警句和事例素材，有些并不能起到支撐觀點(diǎn)的作用，援引時(shí)先要辨別思考。比如劉備三顧茅廬的故事，有的同學(xué)拿來(lái)證明“求賢若渴的精神很重要”就很有說(shuō)服力，而有的同學(xué)拿來(lái)證明“失敗是成功之母”，就顯得有點(diǎn)牽強(qiáng)了。考點(diǎn)2：句子的得體“得體”就是指能根據(jù)語(yǔ)境條件恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言，即用語(yǔ)能根據(jù)表達(dá)的目的、對(duì)象、場(chǎng)合、方式的差異來(lái)調(diào)整，與語(yǔ)境保持和諧一致，分寸得當(dāng)。此類題型考查綜合程度高，本考點(diǎn)綜合考查的范圍不限于本考點(diǎn)知識(shí)的綜合，而且還經(jīng)常與其他考點(diǎn)，如修辭、語(yǔ)段壓縮等結(jié)合。題型1：情境選擇題【例1】（22·23下·婁底·模擬預(yù)測(cè)）下列關(guān)于口語(yǔ)交際的情境，請(qǐng)選出符合禮儀的一項(xiàng)（

）A．舅舅春節(jié)驅(qū)車來(lái)你家，你說(shuō)：“舅舅，您駕車勞頓，令尊還沒(méi)回，我為您泡上一杯白茶，代他表示歉意和歡迎。”B．舅媽隨車來(lái)你家，你說(shuō)：“舅媽，清茶七分滿，情意裝滿杯。因長(zhǎng)途顛簸，看您面容憔悴，氣色不佳，請(qǐng)喝杯紅茶暖胃驅(qū)寒。”C．你陪表哥去醫(yī)院看醫(yī)生，在醫(yī)院，你說(shuō)：“表哥，醫(yī)生診斷你拉肚子，你既來(lái)之則安之，祝你賓至如歸。”D．你打算送點(diǎn)特產(chǎn)給外公，你說(shuō)：“外公，你今年好多歲了？我們這兒盛產(chǎn)天麻，吃點(diǎn)天麻，可以延年益壽，現(xiàn)惠贈(zèng)給您，一點(diǎn)薄禮，不成敬意?！薄纠?】（23·24上·崇左·期中）下列語(yǔ)境中，應(yīng)對(duì)交流最得體的一項(xiàng)是（

）近段時(shí)間，因?yàn)樘鞖舛嘧?，小黃感冒了，晚上睡覺(jué)常常咳嗽。和小黃同宿舍的還有李三、陳四、唐五、藍(lán)六。半夜，小黃又忍不住大聲咳起來(lái)。李三生氣地說(shuō)：“整天咳嗽，還讓不讓人睡覺(jué)了?！痹缇拖氚l(fā)話的陳四也大聲地說(shuō)：“生病就應(yīng)該請(qǐng)假回家，賴在學(xué)校也好不了，真煩人。”平時(shí)就十分細(xì)心的唐五說(shuō)：“小黃，要不要我拿一杯水給你喝？喝水對(duì)咳嗽有緩解作用。你現(xiàn)在先喝水，實(shí)在不行我們陪你去醫(yī)院看看。”藍(lán)六聽(tīng)了唐五的話悻悻說(shuō)道：“喝水哪里根治得了，喝水能喝好的話，還要什么醫(yī)院。”唐五并不理會(huì)，起來(lái)倒一杯水，端給小黃，讓小黃喝下。A．李三 B．陳四 C．唐五 D．藍(lán)六題型2：情境綜合題【例】（2023·濱州·一模）某班組織以“倡導(dǎo)低碳生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)按要求完成任務(wù)?，F(xiàn)在許多人認(rèn)為過(guò)“低碳生活”是非常環(huán)保時(shí)尚的事，如果你的父母也想爭(zhēng)做“低碳族”，向你請(qǐng)教該怎么做，你會(huì)怎么和他們說(shuō)呢？生活中常見(jiàn)的敬語(yǔ)謙辭求人辦事說(shuō)拜托，請(qǐng)改文章說(shuō)斧正，向人祝賀說(shuō)恭喜，老人年齡說(shuō)高壽?？赐麆e人說(shuō)拜訪，送人禮物說(shuō)笑納，送人照片說(shuō)惠存，歡迎購(gòu)買(mǎi)說(shuō)惠顧。希望照顧說(shuō)關(guān)照，贊人見(jiàn)解說(shuō)高見(jiàn)，歸還物品說(shuō)奉還，請(qǐng)人赴約說(shuō)賞光。對(duì)方來(lái)信說(shuō)惠書(shū)，自己住所說(shuō)寒舍，請(qǐng)人諒解說(shuō)包涵，賓客來(lái)到說(shuō)光臨。等候別人說(shuō)恭候，未及迎接說(shuō)失迎，請(qǐng)人勿送說(shuō)留步，請(qǐng)人決定說(shuō)鈞裁。陪伴朋友說(shuō)奉陪，中途退席說(shuō)失陪，求人幫忙說(shuō)勞駕，請(qǐng)人指點(diǎn)說(shuō)賜教。語(yǔ)句銜接與排序的方法語(yǔ)句的銜接與排序是句子根據(jù)語(yǔ)段的語(yǔ)意需要進(jìn)行的正確組合，這種組合具有不可隨意更改的邏輯性，所以句序的安排也有一定的規(guī)律：或以空間為序，從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；或以時(shí)間先后為序；或以事物發(fā)展前后為序；或以人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律為序，由表及里，由淺入深，由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)；或以主次輕重為序。解答這類題要抓住八個(gè)字：瞻前顧后，確保一致。一致包括：角度一致（陳述對(duì)象、時(shí)間、空間）；思路一致；話題一致；語(yǔ)體一致；句式一致；感情色彩一致；前后照應(yīng)；語(yǔ)言銜接緊密等。1.“話題同一”類語(yǔ)句的銜接與排序。在表現(xiàn)一個(gè)中心意思時(shí)，要圍繞一個(gè)話題來(lái)安排句子，保持陳述對(duì)象或敘述角度的一致，而任意轉(zhuǎn)換話題，容易造成思維的混亂即語(yǔ)句不連貫?？辞昂笳Z(yǔ)句的陳述對(duì)象（主語(yǔ)、話題、敘述角度）是否保持同一，是“語(yǔ)句銜接題”常見(jiàn)的解答思路。2.“句間關(guān)系吻合”類語(yǔ)句的銜接與排序。句子的排列與組合也是考查學(xué)生銜接能力的手段之一。幾個(gè)句子先說(shuō)哪一個(gè)，有著一定合理的順序。常見(jiàn)的順序有三種：時(shí)間、空間、邏輯（由一般到特殊、由具體到抽象、由主到次等）。3.“句間順序合理”類語(yǔ)句的銜接與排序。分句或句子之間常常有并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等事理關(guān)系，如果是遞進(jìn)關(guān)系，順進(jìn)則層層上升，逆進(jìn)則層層下降；如果是因果關(guān)系，或一因一果，或多因一果等。一個(gè)復(fù)句、句群或語(yǔ)段，前后語(yǔ)句之間若缺乏內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，就會(huì)造成語(yǔ)句的脫節(jié)。因此，句間的關(guān)系必須吻合其內(nèi)在的邏輯。根據(jù)上下文，確定句子間所存在的內(nèi)在關(guān)系，是解答此類題目的突破口。4.“語(yǔ)境氛圍協(xié)調(diào)”類語(yǔ)句的銜接與排序。前人論文，有所謂的“樂(lè)境”“哀境”之分，描寫(xiě)性或想象性語(yǔ)段往往根據(jù)不同的情景，作出相應(yīng)的描述。如寫(xiě)景語(yǔ)段，要分析清楚景物的特征及觀察角度。色彩有明快、暗淡的區(qū)別，而不同色彩的景物描寫(xiě)中所寄寓的感情自然是各不相同的；寫(xiě)景的視角有遠(yuǎn)眺、近觀、俯視、仰望等區(qū)別。選填這一類語(yǔ)句要充分考慮到原文語(yǔ)境，在情感基調(diào)、感情色彩及語(yǔ)言風(fēng)格等方面做到與原文的協(xié)調(diào)。5.“詞語(yǔ)照應(yīng)、暗示”類語(yǔ)句的銜接與排序。語(yǔ)句的照應(yīng)和暗示是語(yǔ)言連貫的重要條件。解答此類題目關(guān)鍵是，通過(guò)語(yǔ)意的把握和關(guān)鍵詞語(yǔ)的分析，能準(zhǔn)確地找出與所提示或暗示的詞句相呼應(yīng)的詞句。6.“短語(yǔ)類型一致”類語(yǔ)句的銜接與排序。結(jié)構(gòu)相同或相近的一組短語(yǔ)、句子，我們可以根據(jù)其上句或下句的提示，利用結(jié)構(gòu)上對(duì)稱性，來(lái)選擇所填的語(yǔ)句。7.“句式關(guān)聯(lián)”類語(yǔ)句的銜接與排序。從所處語(yǔ)句的地位和作用上看，不外乎這樣三種情況：一是在語(yǔ)段的開(kāi)頭，選填的語(yǔ)句有概括、總結(jié)和提示作用；二是在語(yǔ)段的中間，多用來(lái)承上啟下或過(guò)度照應(yīng)；三是在語(yǔ)段的末尾，用來(lái)總括或呼應(yīng)。8.“音韻和諧”類語(yǔ)句的銜接與排序。音節(jié)的和諧，常常表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是句式的對(duì)稱（前文已述），二是上下文的押韻。語(yǔ)句節(jié)奏和韻律的巧妙組合，常常能使語(yǔ)句結(jié)構(gòu)更加緊湊，語(yǔ)意更為流暢。1．（2023·襄陽(yáng)·模擬預(yù)測(cè)）依次填入下面橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①青春理想，青春活力，青春奮斗，是中國(guó)精神和中國(guó)力量的生命力所在。②觀察現(xiàn)在，我們的生活條件好了，但奮斗精神一點(diǎn)都不能少，中國(guó)青年永久奮斗的好傳統(tǒng)一點(diǎn)都不能丟。③時(shí)代各有不同，青春一脈相承，奮斗前后相續(xù)。④民族復(fù)興的使命要靠奮斗來(lái)實(shí)現(xiàn)，人生理想的風(fēng)帆要靠奮斗來(lái)?yè)P(yáng)起。⑤回望過(guò)去，一代代中國(guó)青年把青春奮斗融入黨和人民事業(yè)，譜寫(xiě)了一曲又一曲壯麗的青春之歌。A．①④⑤②③ B．①⑤④②③ C．④②①⑤③ D．④③②①⑤2．（2023·十堰·模擬預(yù)測(cè)）下列語(yǔ)句的順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①隨著時(shí)代進(jìn)步，浮空器相關(guān)領(lǐng)域的各項(xiàng)科學(xué)技術(shù)蓬勃發(fā)展，賦予了浮空器新的活力，對(duì)浮空器的研究又進(jìn)入了新時(shí)代發(fā)展的“快車道”。②氣球、飛艇出現(xiàn)的時(shí)間比飛機(jī)要早很多，隨著飛機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，浮空器因?yàn)榧夹g(shù)因素和時(shí)代因素等種種原因，一度逐漸消失在了大眾的視野里。③但浮空器具有大載重、駐空時(shí)間長(zhǎng)、易于布置、控制和操作成本低等明顯優(yōu)勢(shì)，是其他航空器所不具備或不可比擬的。④浮空器是一種古老的航空器，是人類想要翱翔天空、征服藍(lán)天最早使用的航空器。⑤因此，部分科學(xué)家一直在潛心研究、積累技術(shù)，等待它的再次蝶變。A．③②①④⑤ B．⑤②③④① C．①④⑤②③ D．④②③⑤①3．下列各句中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是()A．事故發(fā)生后，公司領(lǐng)導(dǎo)親自登門(mén)看望事故中受傷的員工，并向該員工的家父和家母表示親切慰問(wèn)。B．本人才疏學(xué)淺，以上發(fā)言可能掛一漏萬(wàn)，貽笑大方，在此懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評(píng)指正。C．作為當(dāng)?shù)氐娜舜蟠?，他為人正直，性格坦率，敢于在人代?huì)上發(fā)表自己的拙見(jiàn)，深受當(dāng)?shù)匕傩盏膿碜o(hù)。D．由于路上堵車非常嚴(yán)重，我趕到約定地點(diǎn)的時(shí)候，對(duì)方早已恭候多時(shí)。4．（22·23·福州·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，按要求作答。初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅就要結(jié)束了。我們了解到王遠(yuǎn)一生中最重要的jué①擇對(duì)他的影響；也和顧拜旦一起回顧了奧林匹克精神在世界分崩離析時(shí)為追求和平而又充滿自信的人們帶來(lái)的力量……我們還欣賞過(guò)黃河壺口瀑布的一川大水，跌得粉碎，形成一個(gè)個(gè)xuán②渦時(shí)的喧器；也曾和馬克·吐溫一起坐在勃朗峰頂傾聽(tīng)那瞬息萬(wàn)變的云霞接紛至沓來(lái)踵而至?xí)r的長(zhǎng)鳴……當(dāng)然，我們也一起誦讀經(jīng)典詩(shī)文，和常建一起登臨古寺，màn③步山林；和杜甫一起推己及人，憂國(guó)憂民……總之，閱讀這些經(jīng)典詩(shī)文，能夠讓我們[甲]。直到今天，經(jīng)典詩(shī)文雖然已成為世界人民的共同精神財(cái)富，而且是中國(guó)文學(xué)的寶貴遺產(chǎn)。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出正確的漢字。①

②

③(2)文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．經(jīng)典詩(shī)文雖然已成為世界人民的共同精神財(cái)富，但是是中國(guó)文學(xué)的寶貴遺產(chǎn)。B．經(jīng)典詩(shī)文雖然是中國(guó)文學(xué)的寶貴遺產(chǎn)，而且已成為世界人民的共同精神財(cái)富。C．經(jīng)典詩(shī)文不僅已成為世界人民的共同精神財(cái)富，而且是中國(guó)文學(xué)的寶貴遺產(chǎn)。D．經(jīng)典詩(shī)文不僅是中國(guó)文學(xué)的寶貴遺產(chǎn)，而且已成為世界人民的共同精神財(cái)富。