幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《小小外賣員10以內(nèi)的序數(shù)》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《小小外賣員10以內(nèi)的序數(shù)》匯報(bào)人：2024-01-13課程介紹與目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)梳理與導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容與方法實(shí)踐操作與互動(dòng)環(huán)節(jié)知識(shí)鞏固與拓展延伸評(píng)價(jià)反饋及改進(jìn)措施課程介紹與目標(biāo)01現(xiàn)實(shí)生活情境隨著外賣服務(wù)的普及，幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸到外賣員和送餐的情境。通過模擬外賣員送餐的情境，可以讓幼兒更好地理解和應(yīng)用序數(shù)的概念。幼兒認(rèn)知特點(diǎn)大班幼兒已經(jīng)具備了一定的數(shù)數(shù)和排序能力，但對(duì)序數(shù)的理解可能還不夠深入。通過本課的學(xué)習(xí)，可以幫助幼兒進(jìn)一步掌握序數(shù)的概念和應(yīng)用。教案背景知識(shí)目標(biāo)使幼兒能夠正確理解10以內(nèi)的序數(shù)，包括基數(shù)和序數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，以及序數(shù)的排列順序。能力目標(biāo)通過模擬外賣員送餐的情境，培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力和思維能力，提高幼兒解決實(shí)際問題的能力。情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。同時(shí)，通過模擬外賣員送餐的情境，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)幼兒的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)10個(gè)以內(nèi)的數(shù)字卡片、10個(gè)模擬餐品（可用玩具或圖片代替）、10個(gè)模擬地址卡片（可用紙質(zhì)卡片代替）。教具投影儀、電腦、音響設(shè)備。通過投影儀展示數(shù)字卡片和模擬餐品，增強(qiáng)視覺效果；通過電腦播放相關(guān)動(dòng)畫或視頻，幫助幼兒更好地理解序數(shù)的概念；通過音響設(shè)備播放背景音樂或音效，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。多媒體資源教具和多媒體資源知識(shí)點(diǎn)梳理與導(dǎo)入02序數(shù)是表示事物排列順序的數(shù)，它表示的是位置或順序。序數(shù)的定義序數(shù)與基數(shù)的區(qū)別序數(shù)的表示方法基數(shù)表示數(shù)量，而序數(shù)表示順序或位置。序數(shù)通常用“第”加上數(shù)字來表示，如第一、第二等。030201序數(shù)概念回顧

10以內(nèi)序數(shù)表達(dá)方式10以內(nèi)序數(shù)的讀法第一、第二、第三、第四、第五、第六、第七、第八、第九、第十。10以內(nèi)序數(shù)的寫法1st、2nd、3rd、4th、5th、6th、7th、8th、9th、10th。序數(shù)的實(shí)際應(yīng)用在日常生活中，我們經(jīng)常使用序數(shù)來表示事物的順序或位置，如排名、日期等。情境描述01假設(shè)孩子們是小小外賣員，他們需要按照顧客的要求將外賣送到指定的位置。在這個(gè)過程中，孩子們需要理解并使用序數(shù)來表示外賣的位置和順序。教學(xué)目標(biāo)02通過小小外賣員的情境，讓孩子們掌握10以內(nèi)序數(shù)的表達(dá)方式，并能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用序數(shù)。教學(xué)步驟03首先，引導(dǎo)孩子們回顧序數(shù)的概念；其次，通過示范和練習(xí)讓孩子們掌握10以內(nèi)序數(shù)的表達(dá)方式；最后，在小小外賣員的情境中讓孩子們運(yùn)用所學(xué)的序數(shù)知識(shí)完成任務(wù)。導(dǎo)入新課：小小外賣員情境教學(xué)內(nèi)容與方法03首先向?qū)W生們介紹外賣員的工作內(nèi)容，包括接收訂單、取餐、送餐等步驟。介紹外賣員的工作詳細(xì)講解外賣員從接收到訂單到完成送餐的整個(gè)流程，幫助學(xué)生了解每個(gè)步驟的意義和重要性。講解工作流程講解外賣員工作流程示范點(diǎn)餐過程通過示范，展示如何使用序數(shù)進(jìn)行點(diǎn)餐，例如“我要第1個(gè)漢堡，第2個(gè)薯?xiàng)l和第3杯飲料”。示范送餐過程同樣地，示范如何使用序數(shù)進(jìn)行送餐，例如“這是您的第1個(gè)漢堡，第2個(gè)薯?xiàng)l和第3杯飲料，請(qǐng)查收”。示范如何使用序數(shù)進(jìn)行點(diǎn)餐和送餐模擬點(diǎn)餐和送餐過程在小組內(nèi)模擬點(diǎn)餐和送餐的過程，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)使用序數(shù)進(jìn)行點(diǎn)餐和送餐的便利性和準(zhǔn)確性。分享交流模擬結(jié)束后，鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己的體驗(yàn)和感受，并引導(dǎo)他們思考序數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。分組準(zhǔn)備將學(xué)生們分成若干小組，每組扮演不同的角色，包括顧客、外賣員等。學(xué)生分組模擬外賣員工作場(chǎng)景實(shí)踐操作與互動(dòng)環(huán)節(jié)04學(xué)生扮演顧客，使用模擬餐具和食物進(jìn)行點(diǎn)餐，需根據(jù)餐單選擇指定序數(shù)的食物。任務(wù)描述學(xué)生依次選擇主食、小食、飲料等，每次選擇時(shí)需準(zhǔn)確報(bào)出所選食物的序數(shù)。操作步驟確保學(xué)生理解序數(shù)的概念，能夠正確運(yùn)用“第幾”進(jìn)行表達(dá)。注意事項(xiàng)學(xué)生自主完成點(diǎn)餐任務(wù)學(xué)生分組扮演外賣員和顧客，模擬送餐過程。外賣員需根據(jù)顧客提供的地址和序數(shù)信息，準(zhǔn)確送達(dá)對(duì)應(yīng)的食物。任務(wù)描述小組內(nèi)分配角色，顧客提供地址和序數(shù)信息，外賣員根據(jù)信息找到對(duì)應(yīng)的食物并送達(dá)。完成后交換角色進(jìn)行多次練習(xí)。操作步驟強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助和溝通。確保學(xué)生在游戲中鞏固序數(shù)的理解和運(yùn)用。注意事項(xiàng)小組合作完成送餐任務(wù)解決方法教師及時(shí)介入指導(dǎo)，通過舉例或引導(dǎo)學(xué)生重新排列食物等方式，幫助學(xué)生理解序數(shù)的含義。解決方法引導(dǎo)學(xué)生回顧地址和序數(shù)信息的核對(duì)方法，強(qiáng)調(diào)細(xì)心和準(zhǔn)確的重要性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互提醒和幫助，共同解決問題。解決方法教師引導(dǎo)小組內(nèi)部討論，協(xié)商解決方案。強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與并貢獻(xiàn)自己的力量。問題1學(xué)生在選擇食物時(shí)混淆序數(shù)概念。問題2學(xué)生在送餐過程中遇到地址或序數(shù)信息錯(cuò)誤。問題3小組合作中出現(xiàn)意見不統(tǒng)一或角色分配不均的情況。010203040506分享交流：遇到問題及解決方法知識(shí)鞏固與拓展延伸0503進(jìn)行了序數(shù)的比較和排序幼兒能夠比較不同序數(shù)的大小，并按照從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排序。01掌握了10以內(nèi)序數(shù)的概念幼兒能夠正確理解序數(shù)的含義，如“第一”、“第二”等，并能夠在具體情境中運(yùn)用。02學(xué)習(xí)了序數(shù)的表示方法幼兒學(xué)會(huì)了用數(shù)字、漢字和符號(hào)等不同的方式來表示序數(shù)?？偨Y(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容電話號(hào)碼中的每一位數(shù)字都代表不同的序數(shù)，幼兒可以在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下嘗試撥打和記憶電話號(hào)碼，加深對(duì)序數(shù)的理解。電話號(hào)碼中的序數(shù)在高層建筑中，樓層和房間號(hào)通常使用序數(shù)來表示。家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)幼兒參觀不同的樓層和房間，讓幼兒感受和理解序數(shù)在樓層和房間號(hào)中的應(yīng)用。樓層和房間號(hào)中的序數(shù)在各種比賽中，通常會(huì)使用序數(shù)來表示參賽選手的名次。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒關(guān)注一些比賽的結(jié)果，讓幼兒了解序數(shù)在比賽排名中的應(yīng)用。比賽排名中的序數(shù)拓展延伸：生活中其他場(chǎng)景應(yīng)用序數(shù)請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在家中尋找使用序數(shù)的場(chǎng)景，并鼓勵(lì)幼兒用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述和解釋。請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起完成一份關(guān)于序數(shù)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多使用序數(shù)，如“今天是這個(gè)月的第幾天”、“我排在隊(duì)伍的第幾個(gè)”等，提高幼兒對(duì)序數(shù)的應(yīng)用能力和語言表達(dá)能力。家庭作業(yè)布置評(píng)價(jià)反饋及改進(jìn)措施06思維能力評(píng)估幼兒是否能夠理解序數(shù)的概念，能否正確運(yùn)用序數(shù)詞描述物體的位置。學(xué)習(xí)興趣觀察幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，是否積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣?？谡Z表達(dá)能力觀察幼兒是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法，與同伴和老師進(jìn)行良好的交流。觀察評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)通過調(diào)查問卷或面談的方式，了解家長(zhǎng)對(duì)本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的滿意度，收集家長(zhǎng)的意見和建議。家長(zhǎng)滿意度請(qǐng)家長(zhǎng)提供幼兒在家完成相關(guān)數(shù)學(xué)任務(wù)的表現(xiàn)，以便更全面地評(píng)估幼兒的學(xué)習(xí)效果。幼兒在家表現(xiàn)了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)教育的期望和需求，為后續(xù)教學(xué)提供參考。家長(zhǎng)期望收集家長(zhǎng)意見反饋