安徽省高三六校聯(lián)考試卷分析及備考建議課件

2024屆高三六校聯(lián)考試卷分析及備考建議試卷基本分析PART01012024年六校聯(lián)考試卷評析及高考備考策略

突出價(jià)值引領(lǐng)，強(qiáng)化鑄魂育人功能

本次英語試題在注重價(jià)值引領(lǐng)，積極傳播正能量，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，引導(dǎo)考生踐行社會主義核心價(jià)值觀，旨在培養(yǎng)具有中國情懷、國際視野和跨文化溝通能力的社會主義建設(shè)者和接班人，充分體現(xiàn)了高考的育人功能和價(jià)值導(dǎo)向。語篇話題體裁難度A人與社會：2023年世界最佳新餐廳介紹應(yīng)用文易B人與社會：書評：小說Frankenstein書評中C人與自然：介紹大陸Argoland的發(fā)現(xiàn)和意義說明文中D人與社會：向患者血液直接注氧的研究說明文難七選五人與自我：如何選擇大學(xué)專業(yè)說明文中完型填空人與社會：練習(xí)極限運(yùn)動克服恐懼并激勵(lì)他人記敘文中語法填空人與社會：越劇《新龍門客棧》記敘文中應(yīng)用文人與自我：分享嘗試新鮮事物經(jīng)歷應(yīng)用文難讀后續(xù)寫人與自我：父子解除矛盾記敘文難三、具體題型分析

1、聽力部分整體得分一般，原因是聽力能力差，次要信息較多，學(xué)生易受干擾。從主要的失分題型中，說明我們在以后的教學(xué)中不僅要進(jìn)一步加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測和捕捉關(guān)鍵信息，以及綜合理解語言信息的能力，還得夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，熟悉各種英語口音，提高學(xué)生的語言基本功，從而提高語言理解能力。2.閱讀理解：此次4篇閱讀難度適中，學(xué)生在查找個(gè)別細(xì)節(jié)、目的歸納、猜測詞義、推理判斷題上的能力仍然較弱，原因是學(xué)生不善于利用有效的信息進(jìn)行排除和合理的推斷，沒有掌握如何從整體上、宏觀上把握文章的脈絡(luò)，明確段意，理解文章中心和作者的寫作意圖的技巧。其它原因：1）部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，閱讀速度不夠，造成閱讀時(shí)間不足，文章來不及細(xì)讀。2）學(xué)生詞匯量不夠，造成理解難度增大，解題正確率低。3）分析信息，處理信息能力差，無法合理分析關(guān)鍵信息，提取有效信息，耗費(fèi)了很多時(shí)間，結(jié)果事倍功半。4）知識面陜窄。今后應(yīng)更加注重學(xué)生讀的能力的訓(xùn)練。3.完型填空中的41、43、44、46、51、52、54、的得分率也都較低，其中51和54題的得分率不到20%,學(xué)生對所學(xué)知識不會靈活運(yùn)用是導(dǎo)致失分主要原因。完型填空題答對率一般都比較低，其原因多是由于學(xué)生沒有很好地根據(jù)短文的意思和行文邏輯來選擇最佳選項(xiàng)。個(gè)別句子理解不透影響判斷。4.這篇語法填空無論是從選材還是題目的設(shè)計(jì)上來講都是較為成功的，能夠綜合考查學(xué)生閱讀中語法知識的運(yùn)用及詞形變化。難度適中，考察了時(shí)態(tài)，語態(tài)，非謂語動詞，反身代詞，介詞，副詞，冠詞，名詞，形容詞最高級，名詞性從句，較為全面。5.本次書面表達(dá)（小作文）內(nèi)容話題與學(xué)生實(shí)際密切相關(guān)，關(guān)于分享學(xué)習(xí)生活中嘗試新事物的經(jīng)歷。但從閱卷的情況來看，小作文中還存在以下幾點(diǎn)問題：1.要點(diǎn)不齊全。有點(diǎn)要點(diǎn)容易被學(xué)生遺漏或表達(dá)不清，反映第一輪復(fù)習(xí)還不夠扎實(shí)。2.基本功不扎實(shí)，出現(xiàn)了很多語法錯(cuò)誤和漢語式英語的表達(dá)方式。更不能使用一些較高級或較復(fù)雜的句法結(jié)構(gòu)來提高文章的檔次。3.很多學(xué)生沒有養(yǎng)成寫好后復(fù)讀檢查一遍的習(xí)慣，存在著諸如主謂一致、標(biāo)點(diǎn)符號的低級錯(cuò)誤。4.連詞的使用欠缺。體現(xiàn)在句與句，段與段之間缺少必要的連詞和高級詞匯的運(yùn)用，文章讀起來不連貫，不流暢，條理不清晰。這也是得不到高分的原因之一。除此以外，還有學(xué)生字?jǐn)?shù)不夠（少于80字）或者不注意大小寫及標(biāo)點(diǎn)符號等小的細(xì)節(jié)，導(dǎo)致扣分較多。6.讀后續(xù)寫一、續(xù)寫內(nèi)容缺乏邏輯性二、語言表達(dá)能力薄弱：中式表達(dá)、不夠連貫、語不合體。2024/4/14英語分?jǐn)?shù)成績分布2024/4/14

試卷錯(cuò)誤率高的題讓我們關(guān)注的注意事項(xiàng)：1.長難句已經(jīng)成為高考考生的必備能力2.語法考查靈活多變。主要是為了對抗考生的“機(jī)械性刷題”，2024年高考題目一定會設(shè)置靈活多變，注重語篇意識，考查考生的思維品質(zhì)和邏輯思維能力。

3.聽力主要注意有背景音，而且很可能有非母語國家的口音，甚至方言，如印度英語、日本英語、新加坡英語、馬來西亞英語的讀音等，英式英語、美式英語同時(shí)存在。

4.讀后續(xù)寫難度依然比較大。

大家務(wù)必給予關(guān)注！

共享復(fù)習(xí)策略科學(xué)備戰(zhàn)高考PART0302類型詞匯復(fù)習(xí)應(yīng)用寫作語法復(fù)習(xí)試卷講評讀后續(xù)寫完型填空閱讀技巧節(jié)數(shù)3163211145節(jié)69%13%7%4%2%2%2%某校的教學(xué)實(shí)踐課時(shí)內(nèi)容目前教學(xué)現(xiàn)狀高質(zhì)量課堂教學(xué)還有多遠(yuǎn)的路要走？教師--職業(yè)倦怠、敬業(yè)精神教無趣，必不樂學(xué)缺乏專業(yè)發(fā)展的主動性、內(nèi)驅(qū)力教學(xué)--淺層次教學(xué)、低效無效教學(xué)理念-教學(xué)方式傳統(tǒng)深度教研、深度學(xué)習(xí)真正做好學(xué)科課程育人、真?zhèn)湔n、

學(xué)期課程綱要、單元學(xué)歷案、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐-教學(xué)反思-行動實(shí)踐與研究學(xué)生--死記硬背、機(jī)械刷題學(xué)習(xí)方式-活動化、互動化、情境化-英語活動觀實(shí)踐化體驗(yàn)性、實(shí)踐性、活動性先進(jìn)理念，趣味教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材、高考試題、深度教研、課程育人一節(jié)課，我們的教學(xué)設(shè)計(jì)，要搞清楚四個(gè)問題第一，在哪里，我的學(xué)生在哪里第二，到哪里，我的學(xué)生離開原點(diǎn)，要到達(dá)的目的地是哪里第三，怎么到？第四，到了嗎？心中有書、目中無人，精準(zhǔn)分析學(xué)情基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)、差異性教學(xué)、反思性教學(xué)、課堂教學(xué)，師生共長，相互成就時(shí)代呼喚有精氣神的教師，仰首挺胸進(jìn)課堂，充滿激情上好課心中有“標(biāo)”，教考銜接

方向不對，努力白費(fèi)。隨著高考改革的不斷深入，高考的育人導(dǎo)向作用愈加凸顯，教師在高考備考中必須做到心中有“標(biāo)”并堅(jiān)定地貫穿于日常教學(xué)中。教學(xué)中可以遵循的“標(biāo)”首先就是引領(lǐng)教學(xué)與測評的《中國高考評價(jià)體系》、《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2020修訂版）》，教師需仔細(xì)研讀，領(lǐng)悟其核心精神與理念，使之作為指導(dǎo)日常教學(xué)的方向標(biāo)；其次每年教育部發(fā)布的“教學(xué)1號”文件《教育部關(guān)于做好XX年普通高校招生工作的通知》等也是教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，需要教師及時(shí)關(guān)注，與時(shí)俱進(jìn)。如《教育部關(guān)于做好2023年普通高校招生工作的通知》（教學(xué)〔2023〕1號）中特別強(qiáng)調(diào)高考命題要體現(xiàn)基礎(chǔ)型、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，注重考查關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和思維品質(zhì)，注重考查學(xué)生對所學(xué)知識的融會貫通和靈活運(yùn)用。這一點(diǎn)在2023高考試題中得到了充分的體現(xiàn)。同時(shí)，教師需要認(rèn)真研究歷年高考真題所傳遞出“無價(jià)值不入題，無情境不命題，無思維不成題”的三線命題原則，真正領(lǐng)悟考試評價(jià)的指揮棒作用，踐行教學(xué)評的一致性，真正做到教考銜接。具體建議詞匯：夯實(shí)詞匯基礎(chǔ)，只要新課標(biāo)詞匯表里面出現(xiàn)的詞，它的派生詞、合成詞或轉(zhuǎn)換詞在命題中都被視為標(biāo)內(nèi)詞。詞匯教學(xué)要要拓展它的意義外延，讓學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯（塊）在不同語境或者文本中的應(yīng)用?；谥黝}意義的詞匯群建構(gòu)，包括構(gòu)詞中前綴、后綴，派生詞，合成詞，熟詞生義，一詞多義，近義詞、反義詞，等等。文本類型：擴(kuò)大英文課外閱讀面，特別是哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和心理學(xué)等社科類文本。真正學(xué)會用英語去學(xué)習(xí)，去獲取知識，去解決問題，學(xué)用結(jié)合。教材基礎(chǔ)：以教材文本為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行以主題意義為引領(lǐng)的課內(nèi)外融合式、群文式閱讀教學(xué)實(shí)踐對主題意義詞匯的補(bǔ)充，和對主題語篇內(nèi)涵的拓展具有重要意義。文本分析：梳理語篇框架，探究主題意義。結(jié)合思維導(dǎo)圖等形式，進(jìn)行深度的文本分析，培養(yǎng)學(xué)生提煉段落大意、層次性地梳理語篇內(nèi)容的邏輯性思維。我們的做法PART0303復(fù)習(xí)策略總體策略

1.研究國家政策、英語課程課標(biāo)、高考評價(jià)體系，把握高考的方向；2.研究近五年的高考真題，找特點(diǎn)、找共性、找規(guī)律、找變化、；明確考查意圖、選材特點(diǎn)、設(shè)問特點(diǎn)等；3.全面了解學(xué)生情況（運(yùn)用信息技術(shù)做好診斷性評價(jià)，做好基于實(shí)證的分析）;4.制定具體詳盡復(fù)習(xí)計(jì)劃;5.收集新信息，了解新動向（美麗中國、科技前沿）;6.建立題庫（歷年高考題、名校模擬題、分項(xiàng)練習(xí)題等）;7.提升命題能力。學(xué)科組統(tǒng)一協(xié)調(diào)的活動一、試卷命題

高三上學(xué)期自主命題大概有10次，主要是用于周練。下學(xué)期無自主命題。因?yàn)楦呷陂g參加的大型聯(lián)考比較密集且年級組也給各個(gè)學(xué)科組準(zhǔn)備了不同渠道的試卷。在高三下學(xué)期試卷根本用不完。二、集體備課高三復(fù)習(xí)備考及高考給我們的一些啟示：

2023年高考是新高考試卷，題型有了變化，把改錯(cuò)題刪去，增添了讀后續(xù)寫；分值分配有變化，加重了閱讀的分?jǐn)?shù)，加重了寫作的分?jǐn)?shù)，淡化了完型填空。所以，新高考試卷應(yīng)該加強(qiáng)了對學(xué)生讀寫能力的考查。老高考英語試卷在高考時(shí)優(yōu)秀學(xué)生突破140分很正常，但現(xiàn)在的試卷應(yīng)該有難度。比如，我們平時(shí)在月考時(shí)，第一篇小作文滿分15分，我們最高分一般是13分；讀后續(xù)寫滿分25，最高分往往給22分左右。所以，在月考時(shí)很少能夠看到達(dá)到140分的同學(xué)。當(dāng)然在2023年高考中有不少同學(xué)達(dá)到140分，甚至突破145分。能獲得140+的同學(xué)，作文以外的選填題應(yīng)該是或者接近滿分。啟示一

要進(jìn)一步加強(qiáng)聽力訓(xùn)練

我們在平時(shí)的月考和階段性檢測時(shí)大家會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)或者聽到學(xué)生抱怨自己的聽力丟分嚴(yán)重。特別是去年高考英語學(xué)科結(jié)束后，學(xué)生普遍抱怨聽力音質(zhì)含糊、不清楚。因?yàn)槿ツ甑穆犃Φ闹鞑ゲ捎昧擞⒁艉兔酪舻幕煊?，甚至還包括了連讀及失去爆破的現(xiàn)象。所以，今后在教學(xué)及備考過程中要加強(qiáng)有針對性的訓(xùn)練。啟示二

加強(qiáng)語篇閱讀的訓(xùn)練去年高考后，閱讀理解題給學(xué)生的感覺有些難，比如，很多同學(xué)做了新高考一卷后反映閱讀理解C篇和D篇難度較大，特別是C篇。學(xué)生感覺難主要基于以下幾方面：有同學(xué)說生詞量偏大；有同學(xué)說把握不了C篇的文體。文體學(xué)生不熟悉，學(xué)生無法高屋建瓴地把握全文。實(shí)際上該篇文章應(yīng)該是根據(jù)一本書的序言改編的，可以歸類到說明文中，學(xué)生在高考前的訓(xùn)練中基本上沒有接觸過類似文章；還有同學(xué)說該篇文章的答案設(shè)置有點(diǎn)坑人，因?yàn)?道題，好像有3道選A，有些同學(xué)在做完后，懷疑自己選錯(cuò)了，因?yàn)檫@不符合平時(shí)試卷設(shè)置答案的模式，所以有同學(xué)就把正確答案改了。應(yīng)對措施:基于2023年高考英語閱讀語篇的考查方向，我們在今后的備考中要注重以下幾方面：1、不能僅僅依靠教材學(xué)英語了，因?yàn)榻滩牡拈喿x量和詞匯量都是有限了，僅僅依靠書本會束縛學(xué)生的語言應(yīng)用能力。我們要擴(kuò)大英文原版閱讀，可以選一些相對簡單的外刊讀物作為學(xué)生平時(shí)的閱讀材料。2、需要加強(qiáng)學(xué)科素養(yǎng)和思維品質(zhì)等關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。特別是高級思維閱讀能力，如歸納、總結(jié)、概括和抽象能力。啟示三

加強(qiáng)寫作能力的培養(yǎng)去年高考試卷的第一篇寫作雖然延續(xù)了去年高考寫作的特點(diǎn)，但有專家說第一篇作文感覺有點(diǎn)向大學(xué)四六級考試作文的風(fēng)格靠攏的跡象。兩篇作文總體都側(cè)重情境設(shè)計(jì)，考查分析問題、并解決問題的能力，或者說考查考生對問題的思辨能力和批判思維后給出解決方案的能力。寫作備考建議：基于現(xiàn)在的作文考查趨勢，學(xué)生們要明白，想以突擊方式學(xué)英語是不可能的。學(xué)生不僅要重視在平時(shí)要積累詞匯量、提高語言表達(dá)能力，更要大量閱讀英文