表演課實踐心得6篇

第第頁表演課實踐心得6篇表演課實踐心得篇1這一學期對我來說真的是獲得了許多東西，其實在寫之前我專心的看著筆記回想了許多學過的東西，發(fā)現(xiàn)我們所做的每個練習都有他訓練的目的，認真想想每個練習我們都會獲得許多東西有的或很多有的或許少。發(fā)現(xiàn)許多東西都是潛移默化的。許多時候我所感受到的是成為好演員的一個素養(yǎng)。學期下來，我發(fā)現(xiàn)表演者需要一個好的創(chuàng)作狀態(tài)!我覺得好的創(chuàng)作狀態(tài)應當是這樣的：(1)做合格的專業(yè)要改造本身，學會改造本身。(2)演員要學會調整不能通過外部事物影響本身的創(chuàng)作，使本身注意力集中。(3)必需生動敏捷，身體與面部神色。(4)當我們想完成目標的時候，就會顯現(xiàn)一系列的行動(5)舞臺與生活，舞臺上必需經過加工，但必需是有因果次序的。(6)舞臺上的演員，必需是有目的的，有任務的!而且我覺得演員自我與角色融為一體，演員與角色的關系。反復體會人的衣食住行，生活中點滴的回憶，碰到事件的時候肯定回過頭來想想靜下心來。我們要實現(xiàn)一個目的我們采取了多少行動。要擅長利用道具，裝扮本身，有選擇的的選擇道具。投入角色，不受影響。我認為人的身體是由思想與呼吸來掌控的，掌控本身的身體必需先掌控好本身的呼吸與心里，除此之外。我認為最緊要的是研究演員行動的目的。行動線是怎樣的從本身的身體與內心啟程，作為演員要有本身的行動線，依據身體所收到的刺激由身體到內心，有內心帶動呼吸與身體，以角色的身份來看這個世界與人物的關系。我認為這點是特別緊要的，這句話相似驀地給我指明白方向，角色背后的東西才是最緊要的，并非表面不能只有形似，要從各個方面了解角色，自我掌控心里和身體合一、努力的使本身中性，排空雜念要活在當下，我發(fā)現(xiàn)做了幾次工作坊，每個學習表演的老師、藝人、大師都有共同點，那就是注意力、氣場、能量的收放。這讓我明白了許多，演員不能騙本身的身體，要活在當下。我們始終在強調身體的掌控，發(fā)現(xiàn)必需本身不絕的試驗才可以更多的了解本身的身體，看看身體實現(xiàn)什么程度給本身的情緒帶來什么樣的反應，會給本身帶來什么，在進行身體創(chuàng)作之前的準備是必不行少的。1、身體的放松與收緊牽動身體的每一處肌肉，包含手指、眼睛……全部的神經都在工作都在用力。2、隨時準備可以做出任何動作，收放自若。倘若注意力集中。創(chuàng)造、創(chuàng)作過程都不會間斷。3、肢體處于放松狀態(tài)，老師也說過強調過，表演者的放松與平尋常人的放松是不一樣的.，我們的狀態(tài)就像充足能量的氣球。4、我認為在創(chuàng)作之前人或創(chuàng)是保持一種中性的狀態(tài)，我覺得這樣有利于創(chuàng)作，倘若沒有也要掌控本身的身體。5、創(chuàng)作過程中，保持狀態(tài)不變，沒有雜念。6、敬重對手給的矛盾的語言和身體上的動作。表演者是感性的通過本身眼睛所看到的，身體所感受到的刺激，立刻通過身體與語言表現(xiàn)出來。在近來的這一階段老師也有所提到察看生活，我記得有一次我去察看兩三個外地一起來上海收破爛的，在我不絕盤問的時候我發(fā)現(xiàn)，原來察看不但僅是只看外表，原來他們的背后也有許多故事，他們也承載著家庭，孩子，老人等。那天我驀地明白或者察看生活應當是這樣的。反過來講如何將本身察看到的進行處置，人物察看在察看后我覺得應經過精心的改造和處置，在作品的時間上有所剪裁，我們要學習如何剪裁。將人物還原生活的同時將能夠突出人物性格的行為組合起來，我在這方面就碰到了一些問題，演員課通過人物的外形、動作推斷人物的心里，找到能夠吸引觀眾的亮點引發(fā)觀眾與你同樣的感覺和反應。應有選擇的察看與修改，使作品更有戲劇性、更青春。盡量試驗與自身性格有差別的人，進行模仿，動作細心，心里明確，我們可以透過角色的心里來感受這個世界，這樣就會得到的更多。學會刪減、提煉、把人的多而雜的心里感情(要有心里體會)(就像我心底的東西，這個跟“我”有什么關系，這個作品肯定與“我”有什么關系有真實體會，要有生活質感。我們在做一生活的行動，肯定要有目的。這一方面我有深刻的體會，由于在臺上倘若沒有明確的目的，就會顯現(xiàn)我們通常所說的在舞臺上站不住的感覺，沒有明確的目的，我們的行動路線與動作就不明顯，我感覺好像驀地明白了很多，我的行動要有明確的目的。演員的感情與感覺要特別的明確特別的精準，如(我愛一個人，我是怎樣的感受，如何程度的愛她)我們要精準明確我們的感情，試著問本身，為什么這樣做，試著反問本身。給本身明確的目的，精準明確本身的感情，將身體某一部分對環(huán)境的感覺帶動我們的全身。在上課時我明白了很多事情，也可能在老師點評的時候驀地明白，我感覺我的獲得是通過課上的實踐和理論相結合獲得的，我發(fā)現(xiàn)這是我提高本身的一種方法，我在想本身問題的同時，通過老師專業(yè)語言的點評，驀地有種被點透的感覺，感覺特別好。理性，這個問題我感覺我有所解決，記得在和遙遠做練習的時候老師驀地說我用許多經驗，腦子始終是理性的思索，從那開始我相似被一棒子打醒了。其實這段時間我也在思索一個問題就是在創(chuàng)作之前演員需要大量的理性思維，要考慮角色、行動的合理、臺詞……但是我個人在做表演的時候會想這個像那個驀地發(fā)現(xiàn)本身什么都不敢做太理性，發(fā)現(xiàn)本身在臺上什么神色都做不出來，總是有個第三只眼睛在監(jiān)視本身，感覺很不舒適，本身在做什么動作和神色的時候都很僵硬，我覺得這樣在臺上太可怕了，很不舒暢。我也本身在找本身的問題所在，覺得是由于我不能完全的投入!這是我進階段碰到的問題。但是我發(fā)現(xiàn)我漸漸在把直覺放給身體。漸漸的察看對手給我?guī)硎裁?，然后做出反應。表演課實踐心得篇2這學期我們的實訓課是兩周的戲劇表演。不知不覺中，戲劇課就飛速的結束了，回望這門課，我總有千萬的感受。雖然表演有著的缺憾但現(xiàn)在想起來卻還是激動無比，心潮澎湃，高興歡樂的。通過對戲劇的學習，我認得到了倘若說，音樂搖撼聽覺、舞蹈和美術撞擊視覺，那么戲劇，是融匯這三者的一種綜合的藝術形式。背景音樂渲染氛圍，特殊音效模擬真實場景;肢體動作、面部神色，刻畫實在故事;舞臺背景，呼應人物心理?！熬C合”應當算是戲劇的本質，其最大的特點就是，它可以綜合、夸張地運用各種方式，聯(lián)系現(xiàn)實，表達主題。正敘、倒敘、插敘，像文章一樣交錯演繹;獨角戲、相聲、歌舞，五花八門的形式都可以用上，一幕一幕，一場一場。若能注意呼應，就能讓這出劇給人帶來豐富多彩的感覺，而不會讓人覺得混亂。都說戲如人生，大約就是由于戲劇的這種特點，讓它更加貼近人們的生活，會更加廣泛地被大眾接受。班里一共有七大組參與了表演，戲劇布置的內容各式各樣。莎士比亞說過，他的作品就是“給自然照一面鏡子，給德性看一看本身的面目，給荒唐看一看本身的姿態(tài)，給時代和社會看一看本身的形象和印記”。確實是這樣的，通過參與戲劇的表演我認得到了，戲劇可以在肯定程度上反映了社會現(xiàn)實。如同學們表演的thecollegelife(《高校生活》)，表現(xiàn)出了現(xiàn)代高校生對待生活和學習的一種態(tài)度。還有現(xiàn)實版的《白雪公主與小矮人》仿佛把我們探讀它時的童年的歡樂時間有一次呈現(xiàn)在了我們的眼前同樣也表現(xiàn)出了我們對童年無憂無慮，純潔歡樂的一種憧憬與懷念。還有英文版的小品《不差錢》以及英文版的《武林外傳》帶給了我們許多的歡快。當然不得不提提有我們組演的最失敗的一個戲劇yesmeansno《似是而非》，使我的戲劇表演課充足了缺憾。不過，回想一下我們各組熱火朝天的準備過程，又覺得好溫馨，好甜蜜啊。在準備的過程中，我們都所獲甚多，首先是對劇本的深入了解，使我們對英漢翻譯有進一步的認得。其次，小組的排練培養(yǎng)了我們團隊協(xié)作的精神以及相互之間的學習溝通。然后利用課余時間大家聚在一起討論，表演，每一次的排練都是我們美好的回憶。排練的過程中我們相互引導學習，我們相親相愛，我們協(xié)同共作。從選劇本，分角色，背臺詞，排練到最終的表演讓我感受到了戲劇更多的需要我們人與人之間的搭配，所以團結合作在我們的排練中得到了充足體現(xiàn)，也增添了同學們之間的友情，也磨練了大家的合作本領。同學們之間默契的搭配，相互的理解，共同的努力使我感受到了家的味道。給我們正在準備期末考試十分緊張的氛圍中加添了不少的歡樂和甜美。戲劇表演需要語言上的表達，我們又都是用英語表演的，所以不知不覺中我們的口語也得到了磨練加上老師和同伴對我們語音上的點評及矯正，我們的英語發(fā)音改善了許多。歡樂的時間總是飛逝。我們的實訓課結束了。大家都還沉浸在本身表演成功的喜悅中，所以十分的戀戀不舍。由于從戲劇表演課上我們得到太多，我們學會了對劇情的分析與選擇排演，我們改正了不正確的發(fā)音，我們感受到了暖暖的友情，我們感覺到了團結的力氣，我們也從戲劇中看到人生的無常還有我們前進的力氣。十分感謝老師陪我們走過了這段歡樂時間，感謝老師對我們的引導。表演課實踐心得篇3很快，過了三天上課日，上了兩節(jié)的表演課程。開始的時候，我?guī)е?、期望和些許的緊張走進了課堂，由于不知道老師要給我們出一些怎樣的“難題”給我們這些新生，聽完老師給我們講解的一些日程布置之后，感覺本身的高校生活任重而道遠。我從考學之前就對本身說，倘若考上了中戲肯定好好干，做個好演員，做個有堅固結實基本功的人，讓本身充實，在臺上毅力不倒，對的起本身，讓別人看到一個不一樣的本身。一個男人，肯定要做出一點樣來，用實力說話。這就是我對本身的要求。第一次上課的時候，緊張占了一些部分，到了今日的時候，就感覺本身放松了很多，上課的時候就是興奮，感覺就是在玩，大家玩的特別高興，好像都忘掉我們正在上課，可能這就是老師的目的，讓我們刨除雜念，注意力無限集中于本身正在做的這件事情。發(fā)揮想象力，發(fā)揮主管創(chuàng)造性，發(fā)揮我們的特點。今日做的那個沙漠中找水的練習，第一遍本身沒有那么的投入，所以沒有得到您的認可，第二次本身注意力集中起來，設身處地的想規(guī)定情景，或多或少的得到了您的許可，讓我回到了座位上去，本身也挺愉快的其實?，F(xiàn)在正在看《圍城》每天都會或多或少的在書上記一些字，表達本身對一些人物的內心感受的個人理解，感覺對本身特別有用。最終還是想說任重而道遠，千里之行始于足下，踏實走好本身腳下的每一步，一步一個腳印，希望老師今后對我要求更加嚴格，讓本身收獲更多。表演課實踐心得篇420___年3月1號，在聯(lián)校教研組的組織下，我有幸觀摩了一些數(shù)學名師的優(yōu)秀課例，感受頗深。他們的課既沒有刻意華麗的語言，也沒有刻意的教具，但那幽默風趣的語言、超凡的教學機靈，到處體現(xiàn)著教學藝術的魅力，使我久久為之震撼!吳冬冬老師的《長方體正方體的認得》，對教材的挖掘深度以及教學設計的新奇都給我留下了深刻印象。吳老師通過立體的課件、動態(tài)的畫面搭配學生的親自動手實踐(切土豆)，最終得出結論。真正體現(xiàn)了“知識的獲得建立在學生經過的過程之上”的理念。薛錚老師的《積的變動規(guī)律》，整堂課充足發(fā)揮學生的主體作用，在老師的引導下，讓學生依據情境問題列出的算式發(fā)現(xiàn)問題：因數(shù)和積，誰變了?它是怎樣變的?為什么會這樣變?然后組織學生察看、討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結規(guī)律。讓學生置身于實在的問題情境當中，突出了教學的實效性。章雅玲老師的《垂直與平行》別具匠心，自制了一個長方體紙箱，在紙箱的正面畫了一組平行線，讓學生認得了這組平行線后，驀地，章老師用小刀在平行線間切了一刀，然后旋轉了起來，兩條直線連忙呈現(xiàn)在了不同的平面上。短短的幾分鐘，通過這動態(tài)直觀的演示，學生輕松理解了“同一平面內”這一難點，真是眼見為實，耳聽為虛。俞正強執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》一課，在課堂中就地取材，在紙袋里裝粉筆，用課堂上學生和老師的歲數(shù)、會場的人數(shù)，甚至拿本身禿頂?shù)念^發(fā)來啟發(fā)學生，學生在俞老師詼諧幽默的課堂語言中不間斷的思索著.尤其是他經典的反復問話“小伙伴你今年幾歲?”、“一共有a人，小伙伴30人，那么大人有多少人?”，使課堂上歡聲笑語不絕。雖然沒有課件，但精彩程度不遜于年輕老師有課件的課堂。總之，這次觀摩活動使我受益匪淺。我將把這次活動中的收獲運用到今后的教學實踐中，爭取與名師一路同行，拾遺一路花香。表演課實踐心得篇5轉瞬間舞蹈班的課程已經接近結束，經過半學期的學習，我想我們每一位學員都有不同的但很大的收獲。對于我個人，我認為這次課程的進行對于我特別有心義，特別有必需，由于它不但讓我充實了更多的舞蹈知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，感動了內心。無論是從現(xiàn)代舞到民族舞，從聽課到交談，還是從所聽到所聞，每時每刻、每一堂課，都讓我有所感動和收獲，很多不行言語表達的收獲。加之與來自不同縣市區(qū)、不同專業(yè)的同學們聚集一堂，相互溝通借鑒舞蹈經驗、思路方法，較全面的提高了本身的舞蹈水平。以下是這些天的幾點體會：作為一名大二的學生，比起大一的必修課，我們多了一個選擇的機會，選擇本身所喜愛的選修課，對于學生的我們來講毋庸置疑是我們所渴望的。從小到大，看到舞臺上跳舞的同學就很羨慕，感覺他們好美麗，就像一個個公主和王子一樣。走下舞臺的他們也是那樣的自大，與眾不同，大家喜愛他們，憧憬他們，希望有一天跟他們一樣，有著曼妙的舞姿，淡定的神態(tài)。當本身看到選修課的科目是，毫不遲疑的選擇了舞蹈鑒賞，或許在本身的潛意識里認為，一個能夠鑒賞舞蹈的女性肯定是有氣質，有學識的，一個能夠鑒賞舞蹈的男性肯定是有魅力的，儒雅的。所以對待這節(jié)課我們期望著，也認為肯定會學習到許多東西。正式上這個舞蹈鑒賞的第一節(jié)課，走進教室，黑丫丫的一大片同學，大家有說有笑，特別愉快的交談，在這里，我不但見到了本專業(yè)的同學，更多的還見到了其他學院，其他專業(yè)的同學，大家一起聚集在這里，共同學習，一起進步。離上課還有一段時間的時候，我們見到了我們的任課老師，一個看起來年齡與我們相差沒有許多的男老師，但我們卻能感覺到他與我們的不一樣，內在的成熟。他站在講臺上對我們微微的笑著，然后向我們做自我介紹，然后他問我們，我們所理解的舞蹈是什么意思，大家各抒己見，有的說是提升氣質的一種工具，有的說是塑造形體美的一種方法，有的說是運動的一種，老師說，舞蹈的定義很寬泛，它是以人體為表現(xiàn)工具，通過有節(jié)奏，有組織和經過美化的流動性動作來表達情意。它是一種神色性的時空藝術。而且同時老師給我們舉了許多我們不同人的站立，步行的方式，一個人坐姿應當是怎樣的，表現(xiàn)的很形象，吸引了全部人的視線，當他表現(xiàn)一個人倘若將脖子縮進，我們都笑了，而我們之中大多數(shù)人都是這樣的坐姿，然后大家馬上把脖子挺起來。一節(jié)課過去，有的同學開玩笑說，他感覺本身長高了，我們聽后都笑了。許多時候老師給我們放了許多舞劇，例如他給我們介紹的第一個是黃豆豆的.‘醉鼓’剛開始的時候本身根本就沒看懂，后來在老師的講解中，終于也陶醉于他急速轉動的身軀，時而快，時而慢，他抱起鼓注視著，陶醉著，似有千言萬語的訴說，好像又無心說什么，而老師也在一旁給我們解釋著，讓我們瞧到了他的動作好像是在吶喊，在感嘆，在顫動，多種神色在他的鼓的烘托下表現(xiàn)得淋漓盡致。而他的身軀時而抱鼓而起，時而展臂而起，一個看似簡單的動作，在他的表現(xiàn)下仿佛有了生命，而他也無愧于‘舞蹈王子’這個稱呼。老師在視頻過后也給我們講了黃豆豆這位偉大舞蹈家的生平經過，讓我們也明白一個成功的人的背后必定會有著極多的艱辛，極多的汗水，只有付出，只有努力才略夠有一天實現(xiàn)理想。給我很深的印象的還有楊麗萍的‘月光’，她用她美妙苗條的肢體打開想象的臂膀表現(xiàn)了本身的感情和月光的圣潔，在這個作品中表現(xiàn)了她無形的有形的完美結合，在老師的講解中，讓我們明白楊麗萍表現(xiàn)的決不但是她本身的真實情感，而是整個人類的感情。她的舞蹈讓人感覺到她不是在用身體表達，而是用本身的生命，想把生命溶于舞蹈中，看她的舞蹈，你得到的最大的感覺就是震撼。楊麗萍的這種天人合一的感覺，也側重的表現(xiàn)了人與自然的和諧，人類生活在大自然之中，而她也用了一種最自然的表達。而對楊麗萍本人，我們無法不佩服她剛強的意志。記得其中還有一個很悲痛的舞劇就是‘秋海棠’我們真的不能不佩服這個演員，他傳神的演技也讓他的這個作品獲得了大眾的贊揚，記得起初畫面剛出來時的是頭飾，剛開始沒有明白，老師一提示我們也連忙都明白了過來，他所表現(xiàn)的是一位步履蹣跚的老人回憶本身年輕的時候，在這個舞臺中