第一單元 青春時光（單元教學(xué)設(shè)計(jì)）七年級道德與法治下冊（部編版）

第一單元青春時光

教學(xué)設(shè)計(jì)

目錄:

單元課標(biāo)要求

單元教材分析

學(xué)生學(xué)情分析

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

單元情境任務(wù)設(shè)計(jì)

單元課時安排

課時教案

【單元課標(biāo)解讀】

【健全人格】

1.認(rèn)識青春期的身心特征，建立同學(xué)間的友誼，把握與異性交往

的尺度：了解青春期的生理和心理變化，體會青春期的美好，學(xué)會克

服青春期煩惱；掌握青春期性心理知識，正確對待兩性關(guān)系；提高預(yù)

防性騷擾和性侵害的能力；

2.養(yǎng)成自尊自信的人生態(tài)度，能夠清楚表達(dá)自己的感受和見解，

善于傾聽他人的意見，自我改進(jìn)。

【道德修養(yǎng)】

形成初步的道德認(rèn)知和判斷,能夠明辨是非善惡;通過體驗(yàn)、認(rèn)知

和踐行，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

【政治認(rèn)同】

1.理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想理念，認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.理解社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵、意義，生活中踐行社會主義核

心價(jià)值觀。

【單元教材分析】

1.本單元主要內(nèi)容：

本單元共三課，包括六框的具體內(nèi)容。

作為七年級下冊起始單元，本單元奠定七下青春生命教育的底色。

內(nèi)容主題聚焦“青春”，基于卻不局限于“青春期”，視青春為人生經(jīng)

歷的一段重要時光。著眼青春，不僅關(guān)注青春期的身心變化，更強(qiáng)調(diào)

思維的成長，立足學(xué)生健康成長，落實(shí)課標(biāo)的要求，為學(xué)生的發(fā)展莫

定良好的基礎(chǔ)。

教材著力闡釋青春中積極的、美好的要素，如青春的活力、創(chuàng)造

等，并將社會主義核心價(jià)值觀（友善）融入其中；教材以走進(jìn)青春、青

春交往、度過青春為線索，引導(dǎo)學(xué)生熱愛青春、珍惜青春、把握青春；

2.本單元教材體例

(1)設(shè)計(jì)視頻導(dǎo)入激發(fā)興趣；

(2)設(shè)計(jì)幻燈片美感，插圖增強(qiáng)感染力；

(3)設(shè)計(jì)正文藍(lán)色加粗黑體字，明確基本知識點(diǎn)；

(4)設(shè)計(jì)相關(guān)社會熱點(diǎn)事例材料教會學(xué)生提煉有效信息；

(5)設(shè)計(jì)"任務(wù)探究”欄目，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生

思考;培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力;研讀材料的能力，活學(xué)活用；

(6)設(shè)計(jì)"課堂練習(xí)"，鞏固所學(xué)知識。

【學(xué)生學(xué)情分析】

七年級學(xué)生已進(jìn)入青春發(fā)育期，在身心逐漸走向成熟的同時思想

精神方面也發(fā)生著較大的變化，在人生成長的這個關(guān)鍵時期，學(xué)生容

易出現(xiàn)這樣那樣的成長煩惱，教育引導(dǎo)側(cè)重于對青春期問題的疏導(dǎo)，

解決學(xué)生成長中的煩惱問題。

七年級學(xué)生閱讀、分析、知識運(yùn)用能力，比較欠缺，教學(xué)設(shè)計(jì)中

強(qiáng)化切合學(xué)生實(shí)際生活的材料的涉及，為提升能力奠定基礎(chǔ)；

七年級學(xué)生注意力不夠集中，設(shè)計(jì)利用視頻、故事等手段，激發(fā)

學(xué)生興趣，提高學(xué)生的注意力。

【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解青春期身體變化和矛盾心理的表現(xiàn);正確對待青春期生理變化;

掌握調(diào)適矛盾心理的方法。

2.正確理解青春期獨(dú)立思考和批判精神;懂得培養(yǎng)批判精神的重要性;

掌握培養(yǎng)批判精神方法；知道如何開發(fā)創(chuàng)造潛力。

3.認(rèn)識青春期男生女生各自的差異;了解性別刻板印象的危害及后果；

掌握男女生優(yōu)勢互補(bǔ)的要求。

4.正確認(rèn)識青春期心理萌動；理解與異性交往的必要性，知道如何與

異性正常交往；認(rèn)識真正的愛情并學(xué)會正確對待異性間的情感。掌握

與異性交往的原則與尺度；

5.知道自信、自強(qiáng)對于青春成長的意義。培養(yǎng)自信、自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，

做到自尊、自愛。

6.知道"行己有恥、止于至善”的內(nèi)涵和要求。培養(yǎng)做到知廉恥、懂榮

辱，自覺規(guī)范自己的行為。

7.追求"至善”的人生境界。明善惡、知廉恥、懂榮辱，自覺規(guī)范自

己的行為，養(yǎng)成良好道德品質(zhì)。

【單元主要情境任務(wù)設(shè)計(jì)】

1.1親子的心聲】通過探究，明確矛盾心理的困惑和解決辦法。

2.【媽媽的教育智慧】通過探究，明確獨(dú)立思考的相關(guān)知識。

3.【孔融讓梨】通過探究，理解批判思維的培養(yǎng)。

4.通過《男孩、女孩》詩歌朗誦，體會男女各有優(yōu)勢，取長補(bǔ)短。

5.1青春期的“我”通過探究，理解異性交往的重要性，避免早

>亦Hr*。

6.【蘇翊鳴材料】通過探究，體會自信、自強(qiáng)優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)。

7.【“下水井蓋越來越少”】、【“知錯能改的白居易”】、【毛苒的"不

歸路”】

通過探究，掌握做到行己有恥、止于至善。

【單元課時安排】

6課時

第1課時：L1悄悄變化的我

第2課時：L2成長的不僅僅是身體

第3課時：2.1男生女生

第4課時：2.2青春萌動

第5課時：3.1青春飛揚(yáng)

第6課時：3.2青春有格

【課時教案】

第一課第一框《悄悄變化的我》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課程標(biāo)準(zhǔn)

【2022新課標(biāo)】認(rèn)識青春期的身心特征，建立同學(xué)間的友誼，把

握與異性交往的尺度：了解青春期的生理和心理變化，體會青春期的

美好，學(xué)會克服青春期煩惱；

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

【健全人格】1.了解青春期身體變化和矛盾心理的表現(xiàn)；

2.正確對待青春期生理變化；

3.掌握調(diào)適矛盾心理的方法。

【道德修養(yǎng)】1.感受青春發(fā)展的變化，形成接納自我、關(guān)愛他人的心

理品質(zhì)；

2.關(guān)心自己的成長，培養(yǎng)追求美的意識，提升內(nèi)在美。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

【重點(diǎn)】正視青春期的生理和心理的變化，追求內(nèi)外兼修的青春之美，以積極

樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來。

【難點(diǎn)】正視青春期的生理和心理的變化；增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力，保持積極樂觀

的心態(tài)。

四、教學(xué)過程

教學(xué)流教師活動學(xué)生活動意圖與建議

程

1.【朗讀者-詩詞-青春】1.學(xué)生觀看視1.升華情感價(jià)

青春，是生命旅途中一個嶄新頻，體會感悟青值觀，提高學(xué)生

的起點(diǎn)；青春，是人生畫卷中最華春的美好語文素養(yǎng)和綜

美的篇章；青春，用汗水書寫難忘合素質(zhì)，培養(yǎng)跨

導(dǎo)入新

的故事；青春，用淚水記錄成長的2.學(xué)生思考并學(xué)科學(xué)習(xí)意識，

課

悲觀；構(gòu)建教材引出本課主題。

2.【知識體系構(gòu)建】2.整體構(gòu)建教

講解知識結(jié)構(gòu)與課標(biāo)要求。材，明確學(xué)習(xí)內(nèi)

容的方向。

學(xué)習(xí)目呈現(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)明確課時所學(xué)

閱讀目標(biāo)

標(biāo)內(nèi)容

閱讀教材提高自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)

出示學(xué)習(xí)任務(wù)P2-7,完成問題能力；熟悉教

習(xí)

學(xué)習(xí)材。

目標(biāo)導(dǎo)【任務(wù)探究一】【對比一年前通過圖表知道

學(xué)一：悅問題：這些變化說明了什么？和現(xiàn)在的我】這些變化所處

納生理的生長發(fā)育階

變化【相關(guān)鏈接】生長發(fā)育圖段，感受青春期

生理發(fā)生著變

【教師總結(jié)】化

從生長發(fā)育圖可以看出，伴隨

著身體外形的明顯變化，我們開始

進(jìn)入青春期，青春期是人一生中身

體發(fā)育的重要時期，是繼嬰兒期【學(xué)生思考并調(diào)動學(xué)生積極

后，人生第二個生長發(fā)育的高峰分享】性，通過活動，

期。青春期生理變化表現(xiàn)在三方從知識層面明

面。白青春期的知

識

【知識運(yùn)用】

出示三則材料提高學(xué)生對生

理變化三種變

【任務(wù)探究二】化的區(qū)別

問題：這些變化給我們帶來什

么影響。

【教師總結(jié)】

當(dāng)我們處于青春期時，我們擁【學(xué)生思考合

有充沛的精力、敏捷的思維，對成作交流，組長有充分發(fā)揮小組

長充滿強(qiáng)烈渴望，感覺生活擁有無序組織，分享】優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)生

限可能?！疽?guī)范整理筆積極性，鍛煉其

記】解決問題的能

【任務(wù)探究三】【學(xué)生表達(dá)觀力。

出示四副生理變化的圖片和點(diǎn)并說理由】

材料，提出問題：結(jié)合漫畫，談?wù)?/p>

我們應(yīng)如何正確對待這些煩惱？

【教師總結(jié)】

我們需要正視身體變化，青春【學(xué)生閱讀并

期身體發(fā)育情況各不相同。同時，回答問題】

不因自己的生理變化而自卑，是我

們對自己的尊重。青春的我們追求

美。在追求形體、儀表等外在美的

同時，也要提高品德和文化修養(yǎng)，

體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。

環(huán)節(jié)二：【任務(wù)探究一】通過對普遍心

直面矛【親子的心聲】展示三種媽媽與兒理現(xiàn)象的探討，

盾心理子普遍存在的青春期心理現(xiàn)象的【學(xué)生思考并明確青春期心

對話內(nèi)容回答】理的特點(diǎn)，讓學(xué)

問題：你有過類似的問題嗎？生覺察自己心

與同學(xué)一起思考，我們到底是怎么理的變化，并正

了？視這些變化。

這些矛盾和困惑主要表現(xiàn)在哪些

方面？

調(diào)動學(xué)生主體

【教師總結(jié)】性，從生活經(jīng)驗(yàn)

伴隨著生理發(fā)育，我們的心理中挖掘解決方

也發(fā)生著變化，這些變化讓我們感法，將實(shí)踐與理

到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困論結(jié)合起來。

惑，但也為我們的成長提供契機(jī)，

積極面對和正確處理這些心理矛

盾，我們才能健康成長。

處于青春期的我們，可能會產(chǎn)生矛【學(xué)生思考并

盾和困惑，如反抗與依賴、閉鎖與回答】

開放、勇敢與膽怯并存。

【知識運(yùn)用】提高學(xué)生對矛

出示三則事例材料；【學(xué)生思考合盾心理三種變

問題：它們分別體現(xiàn)出青春期作交流，組長有化的區(qū)別

的哪些變化？序組織，分享】

【任務(wù)探究二】

問題：這樣的心理會給我們帶來哪【規(guī)范整理筆

些影響？有哪些辦法解決困惑？記】

【教師總結(jié)】

我們可以參加集體活動，在集

體的溫暖中放松自己；可以通過求

助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；也

可以通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意，

接納和調(diào)適青春期的矛盾心理，還

可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的

“心理保健醫(yī)生”。

【知識延伸】閱讀相關(guān)鏈接，提高學(xué)生自主

問題：自我調(diào)節(jié)的方法有哪些？完成內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能力，分析

規(guī)范整理筆記。解決問題能力。

歸納總悅納生理變化：青春期身體變化的回顧所學(xué)內(nèi)容。內(nèi)化所學(xué)知識，

結(jié)主要表現(xiàn)；青春期生理變化帶來的利于消化吸收。

影響；如何對待青春期生理變化

直面矛盾心理：青春期矛盾心理的

主要表現(xiàn)；青春期心理變化帶來的

影響；如何調(diào)適青春期矛盾心理。

課堂練選擇題：1-4搶答提高知識掌握

習(xí)運(yùn)用能力

第一課第二框《成長的不僅僅是身體》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課程標(biāo)準(zhǔn)

【2022新課標(biāo)】認(rèn)識青春期的身心特征，建立同學(xué)間的友誼，把握

與異性交往的尺度：了解青春期的生理和心理變化，體會青春期的美

好，學(xué)會克服青春期煩惱；

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

【健全人格】

1.正確理解青春期獨(dú)立思考和批判精神；

2.懂得培養(yǎng)批判精神的重要性；

3.掌握培養(yǎng)批判精神方法；

4.知道如何開發(fā)創(chuàng)造潛力。

【道德修養(yǎng)】以樂觀的心態(tài)面對青春期，積極追求青春期的思維發(fā)展。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

【重點(diǎn)】【難點(diǎn)】正確理解獨(dú)立，培養(yǎng)批判精神，開發(fā)創(chuàng)造潛力。

四、教學(xué)過程

教學(xué)流教師活動學(xué)生活動意圖與建議

程

1.【知識體系構(gòu)建】1.學(xué)生思考并1.整體構(gòu)建教

講解知識結(jié)構(gòu)與課標(biāo)要求。構(gòu)建教材材，明確學(xué)習(xí)內(nèi)

2.進(jìn)入青春期，我們只有生理上的2.思考問題，容的方向。

成長嗎？還有哪些方面的成長分享體會2.激發(fā)興趣，導(dǎo)

導(dǎo)入新呢？入課題

課【教師總結(jié)】

青春成長不僅僅只是生理發(fā)育，還

包含思想和精神方面的變化。隨著

我們步入青春期，只有當(dāng)思想日漸

成熟，我們才真正長大。

學(xué)習(xí)目呈現(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)明確課時所學(xué)內(nèi)

閱讀目標(biāo)

標(biāo)容

閱讀教材提高自主學(xué)習(xí)能

自主學(xué)

出示學(xué)習(xí)任務(wù)P7-13,完成問力；熟悉教材。

習(xí)

題學(xué)習(xí)

目標(biāo)導(dǎo)播放：朗讀者-青春寄語視頻【學(xué)生思考激發(fā)學(xué)生對青

學(xué)一：學(xué)問題：仿寫青春寄語并分享】春的熱愛；提高

會獨(dú)立語言組織表達(dá)

思考【任務(wù)探究一】一一媽媽的教育智能力。

慧【學(xué)生思考

探究問題：并分享】

1.媽媽與兒子的對話過程中，培養(yǎng)

了孩子的什么能力？調(diào)動學(xué)生積極

2.兒子由憤怒到認(rèn)識到自己的錯性，通過體會獨(dú)

誤，進(jìn)而化解了矛盾。你從中明白立思考能力的

了什么道理？形成

【學(xué)生思考

【任務(wù)探究二】關(guān)于獨(dú)立的三種觀并分享】

點(diǎn)

探究問題：你認(rèn)為上述同學(xué)的觀點(diǎn)調(diào)動學(xué)生積極

是獨(dú)立嗎？你理解的獨(dú)立是什么？性，通過探究形

【教師總結(jié)】成對獨(dú)立思考

獨(dú)立思考并不等同于一味追求的正確認(rèn)識

獨(dú)特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有

自己獨(dú)到的見解，同時能接納他人

合理、正確的意見。通過學(xué)生對

【知識運(yùn)用】探究分享“酷”與獨(dú)立思

問題1：小剛理解的“酷”是什么？考關(guān)系的思考，

你同意他的說法嗎？提升辨析能力，

問題2：小剛的說法是否體現(xiàn)了獨(dú)立澄清什么是真

思考？為什么？正的獨(dú)立思考。

目標(biāo)導(dǎo)【任務(wù)探究三】孔融讓梨

學(xué)二：培問題1.道德法治課，老師提出【學(xué)生思考、通過問題探究，

養(yǎng)批判了這樣一個問題同學(xué)們爭論不休：展示、分享】讓學(xué)生形成批

精神“孔融難道真的是為了謙讓而判精神的思維

讓梨嗎，真的值得我們學(xué)習(xí)嗎？”【學(xué)生思考能力；滲透中華

問題2.老師還給同學(xué)們布置了合作交流，組優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

一些這樣的問題，自習(xí)課完成，你長有序組織，

能幫他們解答嗎？分享】

“司馬光砸缸”是真的嗎？A同學(xué)：孔融

“床前明月光，疑是地上霜”讓梨并非出

中的“床”能解釋為睡覺用的床于自愿，而是

嗎？害怕哥哥揍

問題3.老師采取這樣教學(xué)方法的目他，所以讓梨

的是什么？請說明理由。的實(shí)質(zhì)，是屈

從暴力，并不

【教師總結(jié)】值得學(xué)習(xí)。

批判精神是指對事情有自己的B同學(xué)：孔融

看法，敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對讓梨是為了

不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威討得父母的

挑戰(zhàn)。歡心，為的是

批判需要有質(zhì)疑勇氣，表達(dá)觀點(diǎn)及今后博取更

提出合理化建議的能力，也要考慮大的利益，所

他人感受，不對人進(jìn)行攻擊，就事以讓梨的實(shí)

論事。質(zhì)，屬于功利

批判是發(fā)現(xiàn)問題，然后搜集相關(guān)知主義，更不值

識、搜索解決問題的方法，解決困得學(xué)習(xí)。

惑，并確認(rèn)自己的批判思考是否合【學(xué)生思考

理的過程。這一過程可以幫助我們合作交流，組

從不同角度思考問題，激發(fā)學(xué)習(xí)動長有序組織，

力，促使解決問題。分享】

目標(biāo)導(dǎo)【任務(wù)探究四】“鑰匙忘拔報(bào)警器”激發(fā)學(xué)生的興

學(xué)三：開觀看視頻【學(xué)生觀看趣和創(chuàng)造的欲

發(fā)創(chuàng)造問題思考：你認(rèn)為什么是創(chuàng)造？視頻并回答望，培養(yǎng)正當(dāng)?shù)?/p>

潛力問題】興趣愛好。

【探究分享】對創(chuàng)造的理解

問題思考：你認(rèn)為上述同學(xué)的表現(xiàn)

是創(chuàng)造嗎？為什么？通過辨析四位

【教師總結(jié)】同學(xué)的表現(xiàn)，深

青春時期，人們思想活躍，感情奔入理解什么是

放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好創(chuàng)造。

憧憬，擁有改變自己、改變世界的【學(xué)生思考通過討論體會

創(chuàng)造潛力。并回答】創(chuàng)造的多姿多

彩。

【任務(wù)探究五】

誰能想出更有“創(chuàng)造性”的方

法？

1.玻璃瓶里裝著水，瓶口塞著木塞，【學(xué)生思考培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐

既不準(zhǔn)打碎瓶子，弄碎木塞，又不并回答】能力，創(chuàng)造性地

準(zhǔn)拔出木塞，怎樣才能喝到瓶子里解決問題的能

的水？力。

2.寒冬，騎兵執(zhí)行任務(wù)，經(jīng)常需要

過冰河，此時戰(zhàn)士們要牽著馬步行

過去?？墒潜婧芑?，軍馬走在上

面可能摔倒在冰面上。你能為戰(zhàn)士

們想到什么辦法？

【任務(wù)探究六】魯班的創(chuàng)造

問題思考：魯班造鋸的故事給我

們開發(fā)創(chuàng)造潛力有何啟示？

【教師總結(jié)】

人世間的一切成就、一切幸福都離

不開勞動和創(chuàng)造。社會實(shí)踐是創(chuàng)造的

源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激

發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。青春的創(chuàng)造意味

著用自己的智慧和雙手去嘗試、探

索、實(shí)踐，通過勞動改變自己，影響

世界。

歸納總學(xué)會獨(dú)立思考：學(xué)會獨(dú)立思考的提高知識掌握運(yùn)用

能力

結(jié)原因；獨(dú)立思考的表現(xiàn)

培養(yǎng)批判精神：批判精神的表

現(xiàn)；批判精神的作用、意義；批判精

神的要求

開發(fā)創(chuàng)造潛力：為什么要開發(fā)創(chuàng)

造潛力；如何開發(fā)創(chuàng)造潛力

課堂練基礎(chǔ)填空：1.2搶答

習(xí)選擇題：3.4.5.6

第二課第一框《男生女生》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課程標(biāo)準(zhǔn)

【2022新課標(biāo)】認(rèn)識青春期的身心特征，建立同學(xué)間的友誼，把

握與異性交往的尺度：了解青春期的生理和心理變化，體會青春期的

美好，學(xué)會克服青春期煩惱；

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

【健全人格】1.認(rèn)識青春期男生女生各自的差異；

2.了解性別刻板印象的危害及后果；

3.掌握男女生優(yōu)勢互補(bǔ)的要求。

【道德修養(yǎng)】1.認(rèn)識自我的優(yōu)勢和特點(diǎn)，學(xué)會悅納自我；

2.男女生之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，提高自身與人交往的能力

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

【重點(diǎn)】正確認(rèn)識男女生的性別優(yōu)勢；做到男生女生優(yōu)勢互補(bǔ)。

【難點(diǎn)】男女性別特征

四、教學(xué)過程

教學(xué)流教師活動學(xué)生活動意圖與建議

程

1.【七嘴八舌】談?wù)勎倚哪恐械年?.學(xué)生談?wù)撓?.通過實(shí)踐活

光男孩（女孩）的形象？歡的男（女）生動，學(xué)生充分參

【社會調(diào)查】《少男少女》雜志形象與，從學(xué)生切身

的調(diào)查統(tǒng)計(jì)：男孩最欣賞的女孩；2.初步體會到體會，引出本課

導(dǎo)入新

女孩最欣賞的男孩男女不同。主題。

課

2.【知識體系構(gòu)建】3.學(xué)生思考并2.整體構(gòu)建教

講解知識結(jié)構(gòu)與課標(biāo)要求。構(gòu)建教材材，明確學(xué)習(xí)內(nèi)

容的方向。

學(xué)習(xí)目呈現(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)明確課時所學(xué)

閱讀目標(biāo)

標(biāo)內(nèi)容

閱讀教材提高自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)

出示學(xué)習(xí)任務(wù)P14-17,完成問能力；熟悉教

習(xí)

題學(xué)習(xí)材。

目標(biāo)導(dǎo)【任務(wù)探究一】對比圖片，思考通過兩幅圖片

學(xué)一：他問題：兩幅圖片哪一組更快區(qū)問題的對比，學(xué)生比

和她分性別呢？較直觀地認(rèn)識

到男女生理的

【教師總結(jié)】差異。

到了青春期，男生女生在生理

方面的差異會更加明顯。

切合學(xué)生實(shí)際

【任務(wù)探究二】生活的材料，調(diào)

問題：你能猜出他還是她嗎？【學(xué)生思考并動學(xué)生積極性，

你是從哪方面來進(jìn)行區(qū)分的？分享】通過情境的判

斷分析，生成知

【教師總結(jié)】識。

在社會文化的影響下，男生女

生在性格特征、興趣愛好、思維方

式等方面，越來越多地表現(xiàn)出各自

的特點(diǎn)。

【相關(guān)鏈接】男女性別特征表現(xiàn)【學(xué)生靜聽思

1.生理性別特征主要表現(xiàn)為考】精講生理差異，

男女生理上的差異，最顯著的生理學(xué)生從理論層

差異來自青春期男女第二性征的面認(rèn)識到男女

相繼出現(xiàn)。生理差異

2.你能快速判斷下列職業(yè)適【學(xué)生靜聽思

合男生還是女生嗎？考】

【教師總結(jié)】通過情境判斷，

心理性別特征表現(xiàn)為性別角提升學(xué)生對心

色方面的差異。性別角色：在特定理差異的理解

社會中被認(rèn)為典型的男性和女性

的行為模式?！緦W(xué)生理解名

3.播放《性別刻板印象》視頻詞】視頻利于激發(fā)

【教師總結(jié)】學(xué)生興趣，便于

性別刻板印象的影響：對性別突破難點(diǎn)。

角色的認(rèn)識，可以幫助我們了解自

己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會如何塑

造自我形象，如何與異性相處；性

別刻板印象也可能在某種程度上

影響我們自身潛能的發(fā)揮。

目標(biāo)導(dǎo)【任務(wù)探究三】活動的參與提

學(xué)二:優(yōu)新學(xué)期開學(xué)，班長對安排班級高了學(xué)生參與

勢互補(bǔ)同學(xué)搬新書、分發(fā)課本、擦墻壁、【學(xué)生思考交課堂的積極性、

掛窗簾、掃地、搬桌椅、收班費(fèi)、流分享】主動性。便于知

打掃清潔區(qū)落葉，如何做好分工？

【教師總結(jié)】【規(guī)范整理筆識的理解

1.男女各有優(yōu)勢。記】

2.男女生擁有各自的性別優(yōu)勢。欣【學(xué)生表達(dá)觀

賞對方優(yōu)勢，有助于不斷完善自點(diǎn)并說理由】

己；相互取長補(bǔ)短，讓自己變得更

加優(yōu)秀。

3.不僅要認(rèn)識自己的優(yōu)勢，還要發(fā)

現(xiàn)對方優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，讓自己變

得更加優(yōu)秀。不因某方面優(yōu)勢而自【學(xué)生筆記整

傲，不因某方面欠缺而自卑。男女理】

生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)

習(xí)，共同進(jìn)步。

【任務(wù)探究四】知識運(yùn)用通過活動參與

問題思考：提高學(xué)生的分

1.小美和小明同桌有什么好析解決問題的

處？【學(xué)生思考交能力和知識運(yùn)

2.如果你是老師，你會怎樣解流分享】用能力。

決小美和小明的矛盾？

歸納總他和她：男生女生差異表現(xiàn)；正確回顧所學(xué)內(nèi)容。內(nèi)化所學(xué)知識，

結(jié)對待青春期的生理變化；正確認(rèn)識利于消化吸收。

性別角色

優(yōu)勢互補(bǔ)：正確認(rèn)識性別優(yōu)勢；正

確認(rèn)識性別優(yōu)勢的作用；正確對待

性別差別

課堂練選擇題：『5搶答提高知識掌握

習(xí)運(yùn)用能力

第二課第二框《青春萌動》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課程標(biāo)準(zhǔn)

【2022新課標(biāo)】認(rèn)識青春期的身心特征，建立同學(xué)間的友誼，把

握與異性交往的尺度：了解青春期的生理和心理變化，體會青春期的

美好，學(xué)會克服青春期煩惱；

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

【健全人格】1.正確認(rèn)識青春期心理萌動；

2.理解與異性交往的必要性，知道如何與異性正常交往;

3.認(rèn)識真正的愛情并學(xué)會正確對待異性間的情感。

4.掌握與異性交往的原則與尺度；

【道德修養(yǎng)】1.區(qū)分對異性的朦朧情感與真正的愛情。

2.與異性正常交往，學(xué)會恰當(dāng)處理異性之間的情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

【重點(diǎn)】異性交往的意義；把握青春期異性交往的原則與尺度；

【難點(diǎn)】懂得萌發(fā)對異性朦朧的情感是青春成長中的正?，F(xiàn)象；避免早戀

四、教學(xué)過程

教學(xué)流教師活動學(xué)生活動意圖與建議

程

1.播放視頻：青春期的紙條1.觀看視頻，1.通過切合學(xué)

問題：頻反映了青春期的什么問思考問題生青春期實(shí)際

題？2.學(xué)生構(gòu)建教生活的視頻，

2.【知識體系構(gòu)建】材激發(fā)學(xué)生興

導(dǎo)入新講解知識結(jié)構(gòu)與課標(biāo)要求。趣，引出本課

課主題。

2.整體構(gòu)建教

材，明確學(xué)習(xí)

內(nèi)容的方向。

學(xué)習(xí)目呈現(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)明確課時所學(xué)

閱讀目標(biāo)

標(biāo)內(nèi)容

閱讀教材提高自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)

出示學(xué)習(xí)任務(wù)P18-21,完成能力；熟悉教

習(xí)

問題學(xué)習(xí)材。

目標(biāo)導(dǎo)【任務(wù)探究一】青春期的“我”【學(xué)生思考交通過對青春期

學(xué)一：問題：青春期的我是一種什么心理？流分享】學(xué)生內(nèi)心世界

異性朋有何表現(xiàn)？情感的探究，

友讓學(xué)生從青春

【教師總結(jié)】期理論層面，

步入青春期，一股從未有過的心【筆記整理】理解青春萌動

潮悄然涌動，帶給我們一種特殊的情心理是正常

感體驗(yàn)，這是青春期的心理萌動。的。

在異性面前，我們有自我表現(xiàn)的

欲望，更加在意自己的形象，渴望得

到異性的肯定和接受。

【任務(wù)探究二】青春期的“我”

【學(xué)生思考交

探究問題：

流分享】

1.我應(yīng)不應(yīng)該與小嚴(yán)繼續(xù)交往，為什切合學(xué)生實(shí)際

么？生活的材料，

2.避免閑言碎語，你能提出什么建調(diào)動學(xué)生積極

議？性，通過情境

的判斷分析，

生成知識。

【筆記整理】

【教師總結(jié)】

與異性相處，有助于我們了解異

性的思維方式、情感特征。我們能從

對方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)，有助于

我們不斷完善自己。與異性交往是我

們成長的一個重要方面，也是對我們

的考驗(yàn)。

做到內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止

得體，這份友誼就會成為我們青春美

好的見證。

【學(xué)生思考交

流分享】

【任務(wù)探究三】探究分享（校規(guī)）

思考：1.你贊成這樣的校規(guī)嗎？通過情境探

為什么？究，鞏固異性

2.學(xué)校制定這樣的校規(guī)，表明校交往的作用、

長和老師擔(dān)心什么？他們的擔(dān)心有哪拓寬學(xué)生的知

些合理之處？識面

3.如果校長來聽取大家對校規(guī)的

意見，你有哪些建議？

【教師總結(jié)】

目標(biāo)導(dǎo)【任務(wù)探究四】青春期的“我”通過情境任務(wù)

學(xué)二：探究問題：探究，明白青

異性情1.你如何看待小娟和小剛的這種彼此【學(xué)生思考合春期出現(xiàn)的對

感喜歡？作交流，組長異性的朦朧情

2.這是真正的愛情嗎？為什么？有序組織，分感，是正常的

【教師總結(jié)】享】現(xiàn)象，并不是

相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對愛情。

異性朦朧的情感。這是青春成長中的

正?，F(xiàn)。在與異性交往的過程中，我

們會因?yàn)閷Ξ愋缘男蕾p、對美好的向

往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往【學(xué)生整理筆

理解為愛情。其實(shí)，這并不是真正的記】

愛情。

愛情是一種高尚的情感。愛情既

意味著欣賞與尊重，更需要責(zé)任和能

力。知識拓展，拓

【知識拓展】早戀的?！緦W(xué)生筆記整寬了學(xué)生的知

害理】識面。

【任務(wù)探究四】學(xué)會拒絕

?將紙條交給老師，讓老師批評小情境化的任務(wù)

明。

【學(xué)生做出正情境，有利于

?當(dāng)眾找到小明，嚴(yán)詞拒絕他。確的判斷】學(xué)生從實(shí)際出

?把這件事告訴同學(xué)，鬧得滿城風(fēng)發(fā)，形成正確

雨。的價(jià)值判斷

?把這件事告訴父母，讓他們來學(xué)

校找小明和老師說。

?找恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，委婉的表明自己的

態(tài)度，拒絕小明。

【教師總結(jié)】

愛面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的

情感，我們應(yīng)該慎重對待，理智處理。

歸納總異性朋友：青春期的心理萌動含義、內(nèi)化所學(xué)知

結(jié)表現(xiàn)；與異性交往的重要性；如何與識，利于消化

異性交往吸收。

異性情感：正確認(rèn)識青春期的異性情

感；什么是真正的愛情；如何正確處

理青春期情感。

課堂練選擇題：1-5搶答提高知識掌握

習(xí)運(yùn)用能力

第三課第一框《青春飛揚(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課程標(biāo)準(zhǔn)

【2022新課標(biāo)】養(yǎng)成自尊自信的人生態(tài)度，能夠清楚表達(dá)自己的感

受和見解，善于傾聽他人的意見，自我改進(jìn)。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

【健全人格】1.知道自信、自強(qiáng)對于青春成長的意義。

2.培養(yǎng)自信、自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，做到自尊、自愛。

【道德修養(yǎng)】體會青春的美好，感受青春的魅力，釋放青春的活力，

激發(fā)青春的熱情，樹立自信、自強(qiáng)的青春態(tài)度。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

【重點(diǎn)】【難點(diǎn)】自信對于青春成長的意義，如何培養(yǎng)自信、自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

四、教學(xué)過程

教學(xué)流教師活動學(xué)生活動意圖與建議

程

1.播放視頻：蘇翊鳴奪冠視頻1.觀看視頻，1.通過社會熱

初步感悟自信點(diǎn)視頻，激發(fā)學(xué)

2.【知識體系構(gòu)建】自強(qiáng)的風(fēng)采生興趣，拓寬學(xué)

講解知識結(jié)構(gòu)與課標(biāo)要求。2.學(xué)生構(gòu)建教生知識面，引出

導(dǎo)入新

材本課主題。

課

2.整體構(gòu)建教

材，明確學(xué)習(xí)內(nèi)

容的方向。

學(xué)習(xí)目呈現(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)明確課時所學(xué)

閱讀目標(biāo)

標(biāo)內(nèi)容

閱讀教材提高自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)

出示學(xué)習(xí)任務(wù)P23-27,完成問能力；熟悉教

習(xí)

題學(xué)習(xí)材。

目標(biāo)導(dǎo)【任務(wù)探究一】【學(xué)生思考交通過“青春詞

學(xué)一：成運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)一一青春詞典流分享】典”的詞語描

長的渴問題：你還會用哪些詞語描述青述，體會青春的

望春？美好，形成珍惜

【整理筆記】1.青春的情感價(jià)

【教師總結(jié)】青春的我們有值觀

在青春的詞典里，獨(dú)立、自由、哪些成長的渴

理想、信念……這些詞語具有特別望？

的意義。2.為什么青春

年少氣盛，青春的力量在身體的探索不會停

里發(fā)生，令我們對未來更加憧憬。止？

青春有哪些探

索？如何進(jìn)行

青春的規(guī)劃？

通過活動，學(xué)生

對青春做出具

【知識拓展】我的青春行動計(jì)劃【學(xué)生思考交體的規(guī)劃

流分享】

目標(biāo)導(dǎo)【任務(wù)探究二】