山東省煙臺市2022-2023學年八年級下學期語文期中試卷（含答案）

山東省煙臺市2022-2023學年八年級下學期語文期中試卷一、填空題1．給加點字注音，根據(jù)拼音寫字。省親追溯龜裂jiān默mí漫mò然二、句子默寫2．默寫。（1），悠悠我心。（《詩經(jīng)鄭風》）（2），波撼岳陽城。（《望洞庭湖贈張丞相》）（3）瀚海闌千百丈冰，。（《白雪歌送武判官歸京》）（4）城闕輔三秦，。（《送杜少府之任蜀州》（5）此中人語云：“?！保ā短一ㄔ从洝罚?），不可久居，乃記之而去。（《小石潭記》）三、選擇題3．下列選項表述有誤的一項是（）A．《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋初期的詩歌305篇，其中出現(xiàn)許多流傳至今的經(jīng)典名句，如“窈窕淑女，君子好逑”“所謂伊人，在水一方”等。B．文言文中有很多表示年齡的詞語，如“垂髫”“加冠”“不惑”“始齔”“黃發(fā)”等，這幾個詞語是按年齡大小依次排序的。C．讓人嘆為觀止的精美文物又一次揭開了三星堆的神秘面紗。——句中加點成語運用恰當。D．2023年山東省旅游發(fā)展大會什么時候舉行，在哪里舉行，我都打聽清楚了?！渲袠它c符號運用準確。4．下列句子中沒有語病的一項是（）A．從溫飽到健康，隨著生活水平的提高，使人們開始追求高品質的生活。B．廣大青少年是否崇德向善，關乎整個社會的風清氣正、朝氣蓬勃。C．諸子百家的思想文化奠定了封建社會兩千多年的基礎，對中華民族幾千年的燦爛文化有著極其深遠的影響。D．看似入侵了中華文化的西方獅子實際上早就被注入了全新的文化內涵，并被中華文化融合、吸收和改造。四、綜合性學習5．閱讀下面材料，完成學習任務。【材料一】在第七十五屆聯(lián)合國大會一般性辯論上，我國明確要采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力爭于2030年前達到峰值，努力爭取2060年前實現(xiàn)“碳中和”。碳中和是指企業(yè)、團體或個人測算在一定時間內，直接或間接產生的溫室氣體排放總量、通過植樹造林、節(jié)能減排等形式，抵消自身產生的二氧化碳排放量、實現(xiàn)二氧化碳“零排放”?！▉碓矗喝嗣窬W(wǎng)）【材料二】中國減少破排放的時間緊，任務重，壓力大，在生活中，我們每個人都是二氧化碳排放量的貢獻者，有責任和義務為碳減排碳中和貢獻自己的力量，而且這也是能夠做到的，比如，______________________，jiàn行簡約適度的生活方式，這些點滴小事做起來并不難。只要我們有這方面的意識，持之以恒地做下去，齊心協(xié)力，聚沙成塔，碳達峰碳中和的目標一定能夠實現(xiàn)?！▉碓矗褐袊h(huán)境報）【材料三】如今低碳這種生活方式已經(jīng)悄然走進中國。某企業(yè)碳中和團隊結合近零碳排放的特征和數(shù)字軌跡，正式推出“零碳云腦”！“零碳云腦”核心創(chuàng)新在于將人與碳的關系進行了數(shù)字化定義。人是最核心的零碳細胞。通過開通個人碳賬戶，形成個人破清單及碳足跡，生成個人碳信用報告。個人通過綠色出行或者參與垃圾分類及回收等廢物資源化低碳活動獲取碳積分。在抵消個人碳排放量后，多余的碳積分可以在碳商城換購商品進行碳交易。“零碳云腦”通過發(fā)起低碳活動引導和培育用戶低碳行為，對群體進行低碳行為可視化評比，實現(xiàn)碳積分動態(tài)流通?！▉碓矗核押W(wǎng)“可持續(xù)發(fā)展研究專欄”）（1）給加點字注音。根據(jù)拼音寫字。Jiàn行悄然（2）提取句子主干。個人通過綠色出行或者參與垃圾分類及回收等廢物資源化低碳活動獲取碳積分。（3）依據(jù)材料內容，在材料二空白處填寫三條有利于碳減排碳中和的建議。（4）綜合你對材料的理解，簡要概括“低碳生活”的含義。五、選擇題6．下列對于《經(jīng)典常談》里的內容說法有誤的一項是（）A．朱自清的《經(jīng)典常談》系統(tǒng)地介紹了中國古代文學的發(fā)展與歷史脈絡。B．東漢時許慎作《說文解字》，該書是文字學的古典，又是一切古典的工具或門徑。C．《尚書》是中國最古的記事的歷史，儒家所傳的“五經(jīng)”中，《尚書》殘缺最多。D．西漢司馬遷著的《史記》與班固著的《漢書》并舉，被稱為“正史”的源頭。六、名著閱讀7．閱讀《水滸傳》選段，回答問題。宋江聽罷，吃了一驚，肚里尋思道：“A是我心腹弟兄。他如今犯了迷天大罪，我不救他時，捕獲將去，性命便休了！”心內自慌，卻答應道：“A這廝，奸頑投戶、本縣內上下人，沒一個不怪他。今番做出來了。好教他受！”何濤道：“相煩押司便行此事?！彼谓溃骸安环粒@事容易，‘甕中捉鱉、手到拿來’。只是一件，這實封公文，須是觀察自己當廳投下，本官看了，便好施行發(fā)落，差人去捉，小吏如何敢私下撞開？這件公事，非是小可，不當輕泄于人?！保?）語段中的A是（填人名），“迷天大罪”指的是。（2）根據(jù)你對本書的閱讀，說說宋江是如何處理這件事的。七、詩歌鑒賞閱讀下面的文段，回答問題。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄[唐]李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。送柴侍御①[唐]王昌齡沅水通波接武岡，送君不覺有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)?！咀⑨尅竣龠@首詩是詩人被貶到龍標（今湖南省黔陽縣）時的作品。這位榮侍御將要從龍標前往武岡，詩人寫下這首詩為他送行。8．兩首詩詩人表達的情感有何不同？請簡要分析。9．下面選項對詩歌的理解不正確的一項是（）A．“龍標”一詞在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中出現(xiàn)兩次，其含義是不同的。題目中的“龍標”指的是王昌齡被貶之地，詩句中的“龍標”則代指王昌齡。B．《送柴侍御》中首句“沅水通波接武岡”，點出了友人要去的地方，一個“接”字，寫出兩地山水相連，人卻相隔兩鄉(xiāng)的惆悵。C．“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”與“海內存知己，天涯若比鄰”兩句表達意境有異曲同工之妙。D．在中國傳統(tǒng)文化中，“月亮”這一意象常常成為人類思想情感的載體，兩首詩歌都借助“明月”這一意象，寄托詩人對友人的情意。八、填空題10．解釋加點字。（1）漁人甚異之（2）尋病終（3）潭中魚可百許頭（4）曾不盈寸九、翻譯11．翻譯句子。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。十、課外閱讀閱讀語段，回答問題。云球①精于測量，凡所制造，時人服其奇巧。嘗以意造自然晷，定晝夜，晷刻不違分秒，又用水晶創(chuàng)為眼鏡，以佐人目力，有老少花、遠近光之類，隨目對鏡不爽毫發(fā)。閑者不惜出重價相購。天臺文康裔患短視，云球出千里鏡相贈。因偕登虎丘試之，遠見城中樓臺塔院若接幾席，天平、靈巖、穹窿②諸峰岐嶒蒼翠，萬象畢見，乃大諸且喜曰：“神哉，扶至此乎?！痹魄蛐υ唬骸按宋醋阋员M吾奇色。又出數(shù)十鏡示之。如存目鏡。百倍光明，無微不矚”；萬花鏡，能視一物化為數(shù)十；其余幻容鏡、夜明鏡種種，神明不可思議。（選自《吳縣志》，有刪改）【注釋】①云球：蘇州人，我國第一個為眼鏡以及其他各種“鏡”寫歷史的人。②天平、靈巖、穹窿：都是蘇州的山名。③矚：看見。12．解釋下列句中加點字。①因偕登虎丘試之②萬象畢見13．下列選項中加點字用法與意思相同的一項是（）A．時人服其奇巧而豎其左膝B．因偕登虎丘試之罔不因勢象形C．以佐人目力投以骨D．乃大詫且喜乃不知有漢14．翻譯句子。此未足以盡吾奇也。15．本文開篇寫“時人服其奇巧”，“奇巧”表現(xiàn)在；《核舟記》中開篇也寫到“明有奇巧人”，“奇巧”表現(xiàn)在。十一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文段，回答問題。父親的影子陳永林①村人都極喜歡我，誰家有好吃的，如炒了蠶豆、花生，就大把大把地往我口袋里塞，不把我口袋裝滿不罷休；誰家飯桌上有兩條魚，非得夾條魚給我吃。②村里的小孩都極羨慕我。他們都問過我，他們?yōu)樯抖枷矚g你，不喜歡我？我說：“我也不知道?！雹酆髞砦抑懒恕＂苣菚r的我成了孩子王，村里的同齡小孩都聽我的話，我想欺負誰就欺負誰，我甚至敢欺負長得比我高半個頭的小孩。他們都不還手。有一回我拿石子扔大我三歲的石頭，他只跑，不還手。我以為他怕我，便追他。石頭站在那兒對我說：“你別以為我打不過你，我是讓你。因你爸是個好人，你爸治好了我媽的病，還沒收錢。如果不是看在你爸面上，我早把你打得頭破血流了。”⑤父親也總罵我，我積攢了半輩子的好名聲要毀在你手里了。父親有時氣得打我，母親便把我摟在懷里，與父親轉著圈。父親便對母親說：“你會害了他的。”⑥父親要我跟他學醫(yī)，我看不上赤腳醫(yī)生①這一職業(yè)。母親也勸我，可我就是不想做赤腳醫(yī)生，覺得做赤腳醫(yī)生一點也不好，有時半夜，都得被村人叫醒，睡覺都睡不安穩(wěn)。尤其是刮風下雨的冬天，得從熱被窩里爬出來去病人家，真是活受罪。⑦父親說：“苦一點累一點怕啥？”⑧其實我不跟父親學醫(yī)主要的一點還是不想活在父親的影子里。擔心別人總拿我同父親比，我也知道我再怎么努力，也不可能超過父親。⑨父親的影子卻時時追隨著我，甩都甩不掉。⑩為了逃出父親的影子，我便來到縣城。我想縣城里認識父親的人總少吧。我不會再聽到嘆氣聲，再看到怪眼神了。我們幾個人瘋狂地玩，縣城里玩的東西比鎮(zhèn)上玩的東西多。但玩要錢，吃也要錢，我們身上的錢花完了。我們只有鋌而走險地偷。?第一次偷就被抓住了。男人要報警，我們都很害怕，怕坐牢，更怕家里人知道我們做小偷的事，都跪下求他。他仍報了警。后來，他仔細看了一下我的臉，說：“你不是陳醫(yī)生的兒子吧？”我不出聲，同伴興奮地說：“是，他是陳醫(yī)生的兒子?！本靵砹耍侨私o警察一個勁賠不是，說我們同他是一個村的人，來他這兒玩，他以為是小偷，誤會了。警察便走了。他掏出一百塊錢遞給我，說：“你們走吧。今天放過你們是看在陳醫(yī)生的面子，陳醫(yī)生是個好人，是個好醫(yī)生，那時我家窮，連看病的幾塊錢都拿不出，可你父親見我沒去你家，想我準是沒錢，他便來我家了，給了我藥，給我打了針。那男人竟然掉眼淚了，“我一輩子都記得你父親，但我沒想到你一點也不像你父親。你應該做你父親一樣的人?！?我便來到市里，市里總沒人認識父親吧。?但我錯了。我們喝多了酒，三個人坐一輛摩托車兜風。摩托車撞在一棵樹上，我們都昏了過去。因馬悅坐在最后，傷得最輕。他醒來后，攔了輛“的士”，把我們兩個同伴送到醫(yī)院。醫(yī)院竟要先收五千元押金，馬悅口袋里只有幾十塊錢。馬悅一見醫(yī)生就說：“認識陳茂林醫(yī)生不？”一連問了十幾個醫(yī)生，才有一個醫(yī)生說：“你是說鄱湖嘴村的陳茂林醫(yī)生？他怎么啦？”馬悅說：“他兒子出了車禍，因交不起押金正躺在醫(yī)院門口?！蹦轻t(yī)生忙叫護士把我們推進了急救室。?我醒來后，那醫(yī)生對我說：“你父親是個好醫(yī)生，小時我發(fā)了三天高燒，燒成肺炎。你父親一邊罵我娘，一邊背著我就往鎮(zhèn)醫(yī)院跑。如不是你父親，我可能已不在人世了。我學醫(yī)同你父親有很大的關系，我想做一個像你父親一樣的好醫(yī)生。”?出院后，我來到了省城。?我不想再混日子，我四處找工作，卻找不到，我連吃盒飯的錢都掏不出來。小偷小摸的事，我再也不愿干了。我只有撿破爛賣。晚上就睡立交橋下。?后來我見一家公司在報紙上登了招倉庫管理員的廣告，便去了那公司。公司負責招聘的人見我落魄的樣，只說了兩個字，不要。我說了許多好話，可他臉上一點表情也沒有。我最后試探地說了句，“你認識陳茂林醫(yī)生不？我是他兒子?！蔽艺f這話一點也不抱希望，只是病急亂投醫(yī)，只是掉進河中的人見了根稻草就抓住。哪知奇跡就出現(xiàn)了，他說：“你真的是陳醫(yī)生的兒子？”我點點頭。他很激動，“想不到你是陳醫(yī)生的兒子，真想不到。你爸真是個好人，記得沒錢交學費，一個人站在學校門口哭，你爸知道后，給我交了學費?！彼难劾餃I光閃閃的。?我便留下來了。?過年時，我回家了。我對父親說：“爸，我要跟著你學醫(yī)，成為一個像你一樣的人。”?我也知道父親的影子會一輩子緊緊跟著我。（選自《語文教學與研究》，有改動）【注釋】赤腳醫(yī)生，是上世紀六七十年代開始出現(xiàn)的名詞，指一般經(jīng)鄉(xiāng)村或基層政府批準和指派的有一定醫(yī)療知識和能力的醫(yī)護人員。他們的特點是亦農亦醫(yī)，農忙時務農，農閑時行醫(yī)，或是白天務農，晚上送醫(yī)送藥的農村基層兼職醫(yī)療人員，沒有固定編制。16．根據(jù)內容，將思維導圖補充完整。①②③17．通過梳理思維導圖，會發(fā)現(xiàn)四件事有個共同點，即。18．本文是一篇寫人的文章，在寫作上你獲得什么啟示？請結合內容具體說說。（談一點即可）19．文章第⑥段寫“我看不上赤腳醫(yī)生這一職業(yè)”，作用是。20．第⑥段寫“我不想做赤腳醫(yī)生”，第?段又寫“我”要跟父親學醫(yī)，根據(jù)文意，簡要概括“我”思想轉變的原因。21．說說你對最后一段的理解。閱讀下面的文段，回答問題。你的防曬利器竟是“珊瑚殺手”？趙崢①除了全球氣候變暖對海洋生態(tài)環(huán)境造成的惡性影響外，防曬霜以及其他護膚用品的化學成分，已經(jīng)在海洋和淡水娛樂區(qū)被檢測到，這些化學成分會在水生動物體內積累并降解成有毒物質。在多個海域進行的實驗表明，即使是非常少量的防曬霜，也會在18到48小時內引發(fā)大量珊瑚黏液滲出，并使珊瑚在96小時內完全白化。②說到珊瑚白化，就不得不提珊瑚的生存環(huán)境了。珊瑚的生存環(huán)境與珊瑚蟲共生的各類海藻密切相關，這些共生藻類含有不同顏色的色素，使得珊瑚美麗多彩，而珊瑚白化正是這些共生藻類離開珊瑚所導致的結果。③我們平日所說的形似樹枝的珊瑚，其實是由大量的珊瑚蟲尸體和附著在上的活著的珊瑚蟲，以及共生藻類共同組成的。所謂珊瑚蟲的尸體，指的是珊瑚蟲在生長過程中不斷分泌的石灰石骨骼，形成珊瑚的外殼。而不同珊瑚蟲個體之間通過連接物質結合在一起世代群居，當上一代珊瑚蟲死亡后，新一代珊瑚蟲會在它們的遺骸上繼續(xù)繁衍生息。日積月累，一代代珊瑚蟲延續(xù)生長，成為大海里一道道美麗的風景線。④在這個過程中，為珊瑚蟲提供能量的共生藻類發(fā)揮了重要作用。珊瑚蟲在新陳代謝過程中會產生二氧化碳、氮、磷等“廢物”，而這些對珊瑚蟲無用的“廢物”卻是共生藻類進行光合作用所必需的原料。作為答謝，獲得了珊瑚蟲滋養(yǎng)的藻類，又反過來為珊瑚蟲提供氧氣以及葡萄糖、甘油、氨基酸等易于被吸收的營養(yǎng)物質。⑤而這些共生藻類對海水環(huán)境變化十分敏感，當發(fā)生海水升溫、海洋污染、生物種類變化等情況時，這些藻類就無法正常工作，甚至產生對珊瑚蟲有害的物質。因此，珊瑚與共生藻類就會彼此分離，珊瑚蟲的能量來源也隨即消失，出現(xiàn)了“斷供”的情況，導致珊瑚蟲無法生存直至死亡。沒有了富含色素的藻類，珊瑚也就慢慢還原出石灰石原本的白色，即珊瑚白化。⑥科學家們現(xiàn)在已經(jīng)行動起來，不僅在實驗室里分析海洋環(huán)境及生物種群的各種數(shù)據(jù)，也身體力行去海里人工種植珊瑚。這項工作被稱為“珊瑚礁的生態(tài)修復”，是從一個生態(tài)系統(tǒng)的理念出發(fā)的。種珊瑚只是其中的第一步，其后還會添入很多功能類的生物，幫助受損嚴重的珊瑚島礁區(qū)域更快更好地恢復生態(tài)環(huán)境，同時積累更多的一手科研數(shù)據(jù)，為海洋生態(tài)環(huán)境保護提供大量豐富的研究資料。⑦在完全自然生長的狀態(tài)下，一個石珊瑚群落的恢復周期大概是10—15年，是一個相當緩慢的過程，而當海洋中珊瑚礁的數(shù)量下降到一定程度時，就會出現(xiàn)“荒漠化”的情況。⑧保護珊瑚，只是為了重現(xiàn)海底美景嗎？答案當然是否定的。珊瑚并不只是供人觀賞的海底“花瓶”。在海底世界，珊瑚礁享有“海洋熱帶雨林”和“海上長城”的美譽，被認為是地球上最古老、最多姿多彩的生態(tài)系統(tǒng)之一。珊瑚礁在全球海洋中所占面積雖不足0.25%，但養(yǎng)活著四分之一的海洋物種，為許多魚類提供了食物來源及繁殖場所。珊瑚一旦消亡，棲息在珊瑚礁中的動植物也會隨之死亡，紅色、棕色、綠色的藻類將取而代之，浮游生物大量繁殖，水質惡化，進而導致整個生態(tài)系統(tǒng)的毀滅。⑨珊瑚還具有保護海岸線不受風浪侵襲的作用。一個健康的珊瑚礁，可以吸收百分之九十以上的波浪，所以，保護珊瑚實際是在保護我們人類自己。（來源：“中國科普網(wǎng)”）22．分析句中加點詞語的作用。在多個海域進行的實驗表明，即使是非常少量的防曬霜，也會在18到48小時內引發(fā)大量珊瑚黏液滲出，并使珊瑚在96小時內完全白化。23．第⑧段劃線句子運用說明方法，作用是。24．結合文章內容，簡要概括防曬霜成為“珊瑚殺手”的原因。25．結合文章內容及下列鏈接材料，為珊瑚保護提三點建議。相關鏈接：盡管關于防曬霜的科學研究仍處于早期階段，但越來越多的旅游目的地正在采取積極的預防措施，禁止使用含有有害化學物質的防曬霜。ICRI（國際珊瑚礁倡議）認為：既然我們已經(jīng)知道防曬霜會對海洋產生副作用，我們最好主動采取措施來預防這種可能帶來的傷害，如鼓勵多生產天然成分的防曬霜，并給予政策支持等。（摘編自《關于防曬霜和珊瑚礁，你需要知道的9件事》）十二、作文26．題目：，不會被忘記要求：①先將題目補充完整，然后作文；②言之有物，表達真情實感，不少于600字；③注意文中不要出現(xiàn)真實的學校、班級、姓名。

答案解析部分1．【答案】xǐng；sù；jūn；緘；彌；驀/漠【解析】【分析】本題考查學生對字音、字形的掌握能力。這道題目考查學生對漢字字音字形的掌握情況，在平時的學習中要多讀、多記、多寫，才能夠準確無誤書寫出來。特別是同音字、形似字、易錯漢字、多音字更應引起注意?！笆　弊x作“xǐng”，不要拼成“shěng”“溯”讀作“sù”，不要讀作“shù”“龜”讀作“jūn”不要讀作“gūi”對字形的考查，要注意形近字的字形。故答案為：xǐng；sù；jūn；緘；彌；驀/漠【點評】本題考查學生對字音、字形的掌握能力，注音題往往涉及形近字、多音字、易讀錯字，要根據(jù)具體語境辨別。對字形的考查，要注意同音字、形近字的字形。解答這類題型時，平時要做好字詞積累。2．【答案】（1）青青子衿（2）氣蒸云夢澤（3）愁云慘淡萬里凝（4）風煙望五津（5）不足為外人道也（6）以其境過清【解析】【分析】本題考查明確的默寫能力，答好本題，注意不要添字漏字，并注意關鍵字的正確書寫，如：（1）衿(2)澤（3）慘淡（4）津（6）境、清。故答案為：⑴青青子衿。⑵氣蒸云夢澤。⑶愁云慘淡萬里凝。⑷風煙望五津。（5）不足為外人道也。⑹以其境過清?！军c評】本題考查明確的默寫能力，這六道題屬于直接性默寫。做好此類題要做到如下兩點：一是準確無誤的背誦；二是默寫時不能有錯別字。只有同時做到這兩點才能真正不丟分。3．【答案】B【解析】【分析】本題考查文學常識、文化常識、成語、標點符號。A、C、D正確；B有誤，"垂髫"指三四歲到七八歲的孩童；"加冠"指男子二十歲成年；"不惑"指四十歲；"始亂"指七八歲的孩子；"耳順"指六十歲。所以不是按照年齡由小到大排列。故答案為：B【點評】本題考查文學常識、文化常識、成語、標點符號。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識，文學作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學習慣等知識。解答這道題，要有比較廣博的積累，平時養(yǎng)成多讀書、多積累的習慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準確率。4．【答案】C【解析】【分析】本題考查學生病句的辨析與修改能力。A．有誤，成分殘缺，可將"隨著"或"使"刪去；B．有誤，兩面對一面，可將"是否"刪去；C．正確；D．有誤，語序不當，可將"融合、吸收和改造"改為"吸收、融合和改造"，故答案為：C【點評】本題考查學生病句的辨析與修改能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序不當、否定不當、句式雜糅、前后矛盾、不合邏輯等。解答此類題，在分析思考時，要注意句子在結構（搭配、多余、殘缺、語序、雜糅）、語意（歧義、自相矛盾、指代不明、不合邏輯）上常見語病類型。5．【答案】（1）踐；qiǎo（2）個人獲取積分（3）植樹造林；綠色出行；參與垃圾分類及回收等廢物資源化低碳活動（大意對即可，注意建議應是從材料中提取的）（4）低碳生活是國民在生活和工作中盡量減少耗能，降低二氧化碳的排放量的一種生活方式。（大意對即可）【解析】【分析】

（1）本題考查漢字字音字形。根據(jù)字詞積累，"Jiàn”行"寫作"踐行"；"悄然"中的"悄"讀作"qiǎo"。

故答案為：踐；qiǎo

（2）本題考查提取句子主干。"個人"是主語，"通過綠色出行或者參與垃圾分類及回收等廢物資源化低碳活動"是狀語，"獲取"是謂語，"碳積分"是賓語，故句子主干為：個人獲取積分。故答案為：個人獲取積分

（3）本題考查提建議。結合"個人通過綠色出行或者參與垃圾分類及回收等廢物資源化低碳活動獲取碳積分"可建議"綠色出行""參與垃圾分類及回收等廢物資源化低碳活動"；結合"通過植樹造林、節(jié)能減排等形式，抵消自身產生的二氧化碳排放量"可建議"植樹造林"。

故答案為：植樹造林；綠色出行；參與垃圾分類及回收等廢物資源化低碳活動（大意對即可，注意建議應是從材料中提取的）

（4）本題考查理解詞語含義。結合"在生活中，我們每個人都是二氧化碳排放量的貢獻者，有責任和義務為碳減排碳中和貢獻自己的力量"可知，低碳生活是指國民在生活和工作中通過綠色出行等方式盡量減少耗能，降低二氧化碳的排放量，達到減少二氧化碳排放，減緩生態(tài)惡化的目的。

故答案為：低碳生活是國民在生活和工作中盡量減少耗能，降低二氧化碳的排放量的一種生活方式。（大意對即可）?！军c評】

⑴本題考查學生對字音、字形的掌握能力，注音題涉及形近字、多音字、易讀錯字，要根據(jù)具體語境辨別。對字形的考查，所選詞語有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答這類題型時，要注意同音字、近字的字形。

⑵本題考查提取句子主干。提取句子主干是我們中學語文教學中的一個基礎知識，也是我們閱讀、分析文章的重要方法之一。提取主干可以用主謂賓提法、排除修飾語法、分離并列成分等三種方法，

⑶本題考查提建議。這類題一般會提供一定的材料，其中的現(xiàn)象或狀況存在著問題或不足，要求我們針對這一情況提出切實可行的建議或改進措施。具體要求如下：提出的建議要合理，具有可操作性；提出的建議要有針對性，不能含糊其詞；提出建議的言語要讓人易于接受，不能太過激烈。

⑷本題考查理解詞語含義。一、從詞語構成的詞素，分析推斷詞義。二、從詞語的相互聯(lián)系中理解詞義，每個詞語在文章中都不是孤立的，詞語之間有著千絲萬縷、復雜多樣的聯(lián)系。因此，理解詞語，要注意從詞語間的相互聯(lián)系中細細體味在文中的含義。三、從詞語所處的語境來理解詞義所謂語境，就是詞語所處的上下文。任何一個詞語，都有其本來的意義，但很多詞語的詞義在文章中往往會因為上下文的關系而有所變化。6．【答案】C【解析】【分析】本題考查名著閱讀。A、B、D三項無誤，C項應該為“《尚書》史是中國最古的記言的歷史”。故答案為：C【點評】本題考查名著閱讀。閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。7．【答案】（1）晁蓋；晁蓋劫了生辰綱（2）宋江找借口脫身，給晁蓋通風報信?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查對名著人物和情節(jié)的把握。根據(jù)"A是我心腹弟兄。他如今犯了迷天大罪，我不救他時，捕獲將去，性命便休了""奸頑投戶、本縣內上下人，沒一個不怪他。今番做出來了。好教他受"，可以判斷出：A是晁蓋。他劫了生辰綱。

（2）本題考查對名著情節(jié)的把握。宋江作為縣里的押司，是可以拆開捉拿罪犯的公文的。但他卻說"這實封公文，須是觀察自己當廳投下，本官看了落，差人去捉，小吏如何敢私下擅開"，這是宋江故意拖延時間，讓何濤去與知縣見面，自己好脫身去給晁蓋通風把等人抓緊逃走。故答案為：⑴晁蓋；晁蓋劫了生辰綱

⑵宋江找借口脫身，給晁蓋通風報信?！军c評】

⑴本題考查對名著人物和情節(jié)的把握。閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

⑵本題考查對名著情節(jié)的把握。閱讀名著首先是要感知作品內容，了解它寫的是什么地方、什么人、什么事，故事的情節(jié)是怎樣發(fā)生、發(fā)展、達到高潮且結束的，矛盾又是怎樣解決的等等。小說中的人物性格及主題思想都是在情節(jié)的發(fā)展演變過程中逐漸展現(xiàn)出來的，因此閱讀小說首先必須熟悉并把握故事情節(jié)?！敬鸢浮?．《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，表達詩人對王昌齡被貶邊遠之地的惋惜、同情與關切之意；《送柴侍御》則表達詩人雖與友人分隔兩地，但情同一心的達觀之情。（意對即可）9．B【解析】【點評】⑴本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

⑵本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。8．本題考查對內容的理解?！端筒袷逃分校娭袑懪c好友分離，自然不免有點JL傷感，但作者卻寬慰友人：我們雖阻隔青山，卻可以“同云雨”，雖人分兩地，卻可以共明月，是一種豁達。《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》是李白的詩作。此詩是李白為好友王昌齡貶官而作，以抒發(fā)感憤，寄托慰藉，表達對王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。

故答案為：《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，表達詩人對王昌齡被貶邊遠之地的惋惜、同情與關切之意；《送柴侍御》則表達詩人雖與友人分隔兩地，但情同一心的達觀之情。（意對即可）9．ACD.正確。

B.有誤，《送柴侍御》表達詩人雖與友人分隔兩地，但情同一心的達觀之情。“寫出兩地山水相連，人卻相隔兩鄉(xiāng)的惆悵”有誤。

故答案為：B.10．【答案】（1）對……感到驚異（2）隨即、不久（3）大約（4）竟然【解析】【分析】本題主要考查文言實詞的理解，解答此類題目一定要先翻譯句子，知道句意，然后再解釋詞語。（1）漁人對此（眼前的景色）感到十分詫異。（2）不久因病去世了。（3潭中的魚大約有一百來條。（4）可是計算它的長度，竟然還不滿一寸。

故答案為：⑴對……感到驚異⑵隨即、不久⑶大約⑷竟然【點評】本題主要考查文言實詞的理解，解答此類題目一定要先翻譯句子，知道句意，然后再解釋詞語，并要注意通假字，古今異義詞類活用等特殊情況。平時要注意積累，并識記一些常見的實詞。

11．【答案】漁人向（桃花源中人）詳細地說出自己的見聞，他們都感嘆惋惜。（省略內容要補充完整）【解析】【分析】翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意義相結合。注意重點字：具、皆、嘆惋。

故答案為：漁人向（桃花源中人）詳細地說出自己的見聞，他們都感嘆惋惜。（省略內容要補充完整）【點評】本題考查文言文句子翻譯，文言文翻譯方法有直譯和意譯兩種。直譯是逐字逐句地對應翻譯，盡可能做到實詞、虛詞文意相對；意譯則是根據(jù)語句的意思進行翻譯，盡量符合原文意思，照顧原文詞義。直譯要求字字落實，以保持原文遣詞造句的特點和相近的表達方式，力求語言風格和原文一致；意譯則著眼于表達原句的意思，在忠于原意的前提下，靈活翻譯原文的詞語，靈活處理原文的句子結構。兩者的關系是，只有在直譯表達不了原文意旨的情況下，才在相關部分輔之以意譯?！敬鸢浮?2．一起；全、都13．A14．這還不足以完全表現(xiàn)我的神奇啊。15．制造自然晷相當精準；做各類眼鏡輔佐視力，相當清晰（意對即可）；雕刻技藝高超（意對即可）【解析】【點評】（1）本題考查理解文言字詞。先翻譯句子的含義，再結合句意理解加點的字，注意通假字、古今異義等文言特殊現(xiàn)象。

（2）本題考查一詞多義。先結合句意理解加點的字，再找出符合題意的一項。

（3）本題考查文言文翻譯。遵循直譯為主，意譯為輔的原則，注意重點詞語和文言特殊句式。

（4）本題考查文言文內容理解與概括。先回到原文，找到對應內容；再用現(xiàn)代漢語翻譯，最后提取重點。

【附參考譯文】云球對測量很精通，凡是（他）所制造的東西，當時的人（見了）都佩服他（技藝）奇妙精巧。他曾經(jīng)通過自己的想法造出了自然晷，定出晝夜，晷上的時刻不差分秒。又用水晶制造了眼鏡，來幫助人眼睛更好地看東西。有老少花眼、遠近光之類的毛病，隨著眼睛的狀況校對鏡子，一點差錯也沒有，聽說的人不惜出高價購買。天臺文康奇患有短視，云球拿出千里鏡贈送給他，于是他拿著它登上虎丘試驗，遠遠地看見城中的樓臺高塔庭院好像就在眼前，天平、靈巖、穹窿各個山峰棱角分明、蒼翠可見，萬物全都看得清清楚楚，于是非常驚詫大喜地說：“神奇啊，技藝竟到了這種地步。”云球笑著說：“這還不足以展現(xiàn)我技藝的奇特啊。”又拿出數(shù)十個鏡給他看。像存目鏡，有百倍的光明，任何細小的東西都可以看見；萬花鏡，能看一個東西時化為數(shù)十個；其余幻容鏡、夜明鏡等等，出神入化不可思議。12．①句意：于是他拿著它一起登上虎丘試驗。偕：一起。

②句意：萬物全都看得清清楚楚。畢：全、都。13．A．代詞，指他的/代詞，指他的；

B．于是/依據(jù)；

C．來/用；

D．于是/竟然。

所以A選項加點字用法和意思相同。

故答案為：A。14．重點詞：盡，完全；奇，神奇。句意：這還不足以完全表現(xiàn)我的神奇啊。15．根據(jù)語段“嘗以意造自然晷，定晝夜，晷刻不違分秒，又用水晶創(chuàng)為眼鏡，以佐人目力，有老少花、遠近光之類，隨目對鏡不爽毫發(fā)”可知，云秋的“奇巧”表現(xiàn)在制造自然晷相當精準，做各類眼鏡輔佐視力，相當清晰。根據(jù)《核舟記》原文“能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)”可知，其“奇巧”表現(xiàn)在雕刻技藝高超?！敬鸢浮?6．偷錢被失主原諒；出車禍被醫(yī)生及時救助；應聘被留做倉庫管理員17．都受益于父親而脫困（意對即可）18．示例：文章通過村里、縣城、市里、省城不同地點轉換，村人、被偷人、醫(yī)生、招聘人等不同人物，從多個角度選材，全面刻畫父親形象，表現(xiàn)父親影響力之廣。讓我認識到多角度選材，有利于突出人物形象。（學生從其他角度談，言之成理即可）19．交待赤腳醫(yī)生的職業(yè)特點，側面表現(xiàn)父親無論怎樣的情況都堅持出診救人，突出人物形象。（意對即可）20．“我”經(jīng)歷的許多事情，讓我感受到父親的人格魅力，從而理解父親，并對父親產生崇拜之情，所以決定向父親學習。（意對即可）21．父親的影響力會一直跟隨著我，也指父親的品格會一直影響伴隨著我。（意對即可）【解析】【點評】

（1）本題考查概括文章內容。這類圖表式概括題，作答前先審清題干，明確填空對象和答題范圍；再分析已知信息，確定內部關聯(lián)和作答要求；最后回到原文，定向查找。

（2）本題考查對比分析事件。先梳理事件事情的來龍去脈，再對比找到共同點。

（3）本題考查分析文章寫作特點。可以從選材、寫作手法、文章結構等方面分析。

（4）本題考查分析文段作用。從段落的內容和結構兩方面分析作答。內容上理解段落大意，結構上根據(jù)段落的位置進行判斷。

（5）本題考查概括具體內容。先明確概括對象，再回到原文定位，抓住文段的關鍵詞句概括作答。（6）本題考查理解文段內容。閱讀最后一段內容，聯(lián)系全文理解分析。16．結合思維導圖給定信息可知，空白處為“我”在不同地點發(fā)生的事件。第10-11段，“我”來到縣城后，偷錢被抓住但因失主認識“我”父親而獲得原諒；第12-14段，“我”來到市里出了車禍卻交不起醫(yī)院押金，因有醫(yī)生認識“我”父親而被及時救治；第15-18段，“我”來到省城，因為公司招聘負責人認識“我”父親而留下“我”做倉庫管理員。組織語言，概括作答：第1空為偷錢被失主原諒；第2空為出車禍被醫(yī)生及時救助；第3空為應聘被留做倉庫管理員。17．第1件事：村人都極喜歡“我”，小時候“我”喜歡隨便欺負人。但他們看在“我”父親的面上都不還手。第2件事：“我”來到縣城后，偷錢被抓住但因失主認識“我”父親而獲得原諒。第3件事：“我”來到市里出了車禍卻交不起醫(yī)院押金，因有醫(yī)生認識“我”父親而被及時救治。第4件事：“我”來到省城，因為公司招聘負責人認識“我”父親而留下“我”做倉庫管理員。四件事里，“我”都因為受益于父親而擺脫困境。18．文章沒有從正面直接講述父親作赤腳醫(yī)生那些年為人們無私奉獻的事跡，而是從兒子的角度入手，通過兒子在村、縣、市、省城幾個地點的經(jīng)歷，通過村民、失主、醫(yī)生、公司招聘人等不同人物對父親的評價，側面證明父親的人品與好口碑。所以，寫人除了正面描寫外，也可以采用側面描寫的方式，多角度選材，突出人物形象。19．第6段講述了我“看”不上赤腳醫(yī)生的原因，側面表現(xiàn)父親工作的辛苦和無私奉獻的精神。同時為下文“我”為逃離父親的影子不斷轉換地點做鋪墊。20．第6段“我”不想當赤腳醫(yī)生，是因為“我”認為這份工作又苦又累，看不上這一職業(yè)。后面通過“我”再縣城偷錢被失主原諒，在市里出車禍被醫(yī)生及時救助，在省城應聘被留做倉庫管理員幾件事感受到父親的人格魅力和深遠影響力，明白了父親工作的意義，從心底敬佩父親，所以要跟著父親學醫(yī)。21．“父親的影子”指的是父親因為工作盡職盡責，受到人們的尊重與認可，給自己留下了好名聲?！案赣H的影子會一輩子緊緊跟著我”表明“我”想向父親學習，繼承他的美好品質，當一個稱職的赤腳醫(yī)生?！敬鸢浮?2．“非常少量”“完全”詞語的運用，突出了防曬霜等護膚用品中化學成分對珊瑚的危害之大。（意對即可）23．列數(shù)字；通過具體數(shù)字準確地說明珊瑚在海洋生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，更加突出保護珊瑚的重要性。24．防曬霜中的化學成分會將海水污染，使共生藻類無法正常生活，甚至產生對珊瑚蟲有害的物質，并與珊瑚蟲分離，無法為其提供營養(yǎng)物質，從而導致珊瑚蟲死亡。（意對即可）25．開展“珊瑚礁的生態(tài)修復”工作；不使用含有有害化學物質的防曬霜；鼓勵并支持多生產天然成分的防曬霜。（意對即可）【解析】【點評】

（1）本題考查分析詞語作用。結合句意解釋詞語，考慮它與上下文、文章中心的關聯(lián)性即可。

（2）本題考查分析說明方法及作用。常見的說明方法有：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、引資料、摹狀貌、畫圖表、下定義、作詮釋等。

（3）本題考查篩選與整合文本信息。先明確概括對象，回到材料中定向查找，概括作答。

（4）本題考查提建議。先理解文章內容及鏈接材料，提取有關內容，再結合實際提出建議。22．“非常少量”是對數(shù)量的限制，“完全”是對珊瑚程度的形容，兩個詞說明防曬霜及其他護膚用品的化學成分