山東省煙臺(tái)市2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

山東省煙臺(tái)市2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷一、填空題1．給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)字。省親追溯龜裂jiān默mí漫mò然二、句子默寫(xiě)2．默寫(xiě)。（1），悠悠我心。（《詩(shī)經(jīng)鄭風(fēng)》）（2），波撼岳陽(yáng)城。（《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（3）瀚海闌千百丈冰，。（《白雪歌送武判官歸京》）（4）城闕輔三秦，。（《送杜少府之任蜀州》（5）此中人語(yǔ)云：“。”（《桃花源記》）（6），不可久居，乃記之而去。（《小石潭記》）三、選擇題3．下列選項(xiàng)表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋初期的詩(shī)歌305篇，其中出現(xiàn)許多流傳至今的經(jīng)典名句，如“窈窕淑女，君子好逑”“所謂伊人，在水一方”等。B．文言文中有很多表示年齡的詞語(yǔ)，如“垂髫”“加冠”“不惑”“始齔”“黃發(fā)”等，這幾個(gè)詞語(yǔ)是按年齡大小依次排序的。C．讓人嘆為觀止的精美文物又一次揭開(kāi)了三星堆的神秘面紗。——句中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)。D．2023年山東省旅游發(fā)展大會(huì)什么時(shí)候舉行，在哪里舉行，我都打聽(tīng)清楚了?！渲袠?biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用準(zhǔn)確。4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．從溫飽到健康，隨著生活水平的提高，使人們開(kāi)始追求高品質(zhì)的生活。B．廣大青少年是否崇德向善，關(guān)乎整個(gè)社會(huì)的風(fēng)清氣正、朝氣蓬勃。C．諸子百家的思想文化奠定了封建社會(huì)兩千多年的基礎(chǔ)，對(duì)中華民族幾千年的燦爛文化有著極其深遠(yuǎn)的影響。D．看似入侵了中華文化的西方獅子實(shí)際上早就被注入了全新的文化內(nèi)涵，并被中華文化融合、吸收和改造。四、綜合性學(xué)習(xí)5．閱讀下面材料，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。【材料一】在第七十五屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)一般性辯論上，我國(guó)明確要采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力爭(zhēng)于2030年前達(dá)到峰值，努力爭(zhēng)取2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”。碳中和是指企業(yè)、團(tuán)體或個(gè)人測(cè)算在一定時(shí)間內(nèi)，直接或間接產(chǎn)生的溫室氣體排放總量、通過(guò)植樹(shù)造林、節(jié)能減排等形式，抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳排放量、實(shí)現(xiàn)二氧化碳“零排放”?！▉?lái)源：人民網(wǎng)）【材料二】中國(guó)減少破排放的時(shí)間緊，任務(wù)重，壓力大，在生活中，我們每個(gè)人都是二氧化碳排放量的貢獻(xiàn)者，有責(zé)任和義務(wù)為碳減排碳中和貢獻(xiàn)自己的力量，而且這也是能夠做到的，比如，______________________，jiàn行簡(jiǎn)約適度的生活方式，這些點(diǎn)滴小事做起來(lái)并不難。只要我們有這方面的意識(shí)，持之以恒地做下去，齊心協(xié)力，聚沙成塔，碳達(dá)峰碳中和的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)?！▉?lái)源：中國(guó)環(huán)境報(bào)）【材料三】如今低碳這種生活方式已經(jīng)悄然走進(jìn)中國(guó)。某企業(yè)碳中和團(tuán)隊(duì)結(jié)合近零碳排放的特征和數(shù)字軌跡，正式推出“零碳云腦”！“零碳云腦”核心創(chuàng)新在于將人與碳的關(guān)系進(jìn)行了數(shù)字化定義。人是最核心的零碳細(xì)胞。通過(guò)開(kāi)通個(gè)人碳賬戶(hù)，形成個(gè)人破清單及碳足跡，生成個(gè)人碳信用報(bào)告。個(gè)人通過(guò)綠色出行或者參與垃圾分類(lèi)及回收等廢物資源化低碳活動(dòng)獲取碳積分。在抵消個(gè)人碳排放量后，多余的碳積分可以在碳商城換購(gòu)商品進(jìn)行碳交易?！傲闾荚颇X”通過(guò)發(fā)起低碳活動(dòng)引導(dǎo)和培育用戶(hù)低碳行為，對(duì)群體進(jìn)行低碳行為可視化評(píng)比，實(shí)現(xiàn)碳積分動(dòng)態(tài)流通。——（來(lái)源：搜狐網(wǎng)“可持續(xù)發(fā)展研究專(zhuān)欄”）（1）給加點(diǎn)字注音。根據(jù)拼音寫(xiě)字。Jiàn行悄然（2）提取句子主干。個(gè)人通過(guò)綠色出行或者參與垃圾分類(lèi)及回收等廢物資源化低碳活動(dòng)獲取碳積分。（3）依據(jù)材料內(nèi)容，在材料二空白處填寫(xiě)三條有利于碳減排碳中和的建議。（4）綜合你對(duì)材料的理解，簡(jiǎn)要概括“低碳生活”的含義。五、選擇題6．下列對(duì)于《經(jīng)典常談》里的內(nèi)容說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．朱自清的《經(jīng)典常談》系統(tǒng)地介紹了中國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)。B．東漢時(shí)許慎作《說(shuō)文解字》，該書(shū)是文字學(xué)的古典，又是一切古典的工具或門(mén)徑。C．《尚書(shū)》是中國(guó)最古的記事的歷史，儒家所傳的“五經(jīng)”中，《尚書(shū)》殘缺最多。D．西漢司馬遷著的《史記》與班固著的《漢書(shū)》并舉，被稱(chēng)為“正史”的源頭。六、名著閱讀7．閱讀《水滸傳》選段，回答問(wèn)題。宋江聽(tīng)罷，吃了一驚，肚里尋思道：“A是我心腹弟兄。他如今犯了迷天大罪，我不救他時(shí)，捕獲將去，性命便休了！”心內(nèi)自慌，卻答應(yīng)道：“A這廝，奸頑投戶(hù)、本縣內(nèi)上下人，沒(méi)一個(gè)不怪他。今番做出來(lái)了。好教他受！”何濤道：“相煩押司便行此事?！彼谓溃骸安环?，這事容易，‘甕中捉鱉、手到拿來(lái)’。只是一件，這實(shí)封公文，須是觀察自己當(dāng)廳投下，本官看了，便好施行發(fā)落，差人去捉，小吏如何敢私下撞開(kāi)？這件公事，非是小可，不當(dāng)輕泄于人?！保?）語(yǔ)段中的A是（填人名），“迷天大罪”指的是。（2）根據(jù)你對(duì)本書(shū)的閱讀，說(shuō)說(shuō)宋江是如何處理這件事的。七、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄[唐]李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。送柴侍御①[唐]王昌齡沅水通波接武岡，送君不覺(jué)有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)?！咀⑨尅竣龠@首詩(shī)是詩(shī)人被貶到龍標(biāo)（今湖南省黔陽(yáng)縣）時(shí)的作品。這位榮侍御將要從龍標(biāo)前往武岡，詩(shī)人寫(xiě)下這首詩(shī)為他送行。8．兩首詩(shī)詩(shī)人表達(dá)的情感有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9．下面選項(xiàng)對(duì)詩(shī)歌的理解不正確的一項(xiàng)是（）A．“龍標(biāo)”一詞在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中出現(xiàn)兩次，其含義是不同的。題目中的“龍標(biāo)”指的是王昌齡被貶之地，詩(shī)句中的“龍標(biāo)”則代指王昌齡。B．《送柴侍御》中首句“沅水通波接武岡”，點(diǎn)出了友人要去的地方，一個(gè)“接”字，寫(xiě)出兩地山水相連，人卻相隔兩鄉(xiāng)的惆悵。C．“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”與“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句表達(dá)意境有異曲同工之妙。D．在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，“月亮”這一意象常常成為人類(lèi)思想情感的載體，兩首詩(shī)歌都借助“明月”這一意象，寄托詩(shī)人對(duì)友人的情意。八、填空題10．解釋加點(diǎn)字。（1）漁人甚異之（2）尋病終（3）潭中魚(yú)可百許頭（4）曾不盈寸九、翻譯11．翻譯句子。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。十、課外閱讀閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。云球①精于測(cè)量，凡所制造，時(shí)人服其奇巧。嘗以意造自然晷，定晝夜，晷刻不違分秒，又用水晶創(chuàng)為眼鏡，以佐人目力，有老少花、遠(yuǎn)近光之類(lèi)，隨目對(duì)鏡不爽毫發(fā)。閑者不惜出重價(jià)相購(gòu)。天臺(tái)文康裔患短視，云球出千里鏡相贈(zèng)。因偕登虎丘試之，遠(yuǎn)見(jiàn)城中樓臺(tái)塔院若接幾席，天平、靈巖、穹窿②諸峰岐嶒蒼翠，萬(wàn)象畢見(jiàn)，乃大諸且喜曰：“神哉，扶至此乎。”云球笑曰：“此未足以盡吾奇色。又出數(shù)十鏡示之。如存目鏡。百倍光明，無(wú)微不矚”；萬(wàn)花鏡，能視一物化為數(shù)十；其余幻容鏡、夜明鏡種種，神明不可思議。（選自《吳縣志》，有刪改）【注釋】①云球：蘇州人，我國(guó)第一個(gè)為眼鏡以及其他各種“鏡”寫(xiě)歷史的人。②天平、靈巖、穹窿：都是蘇州的山名。③矚：看見(jiàn)。12．解釋下列句中加點(diǎn)字。①因偕登虎丘試之②萬(wàn)象畢見(jiàn)13．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字用法與意思相同的一項(xiàng)是（）A．時(shí)人服其奇巧而豎其左膝B．因偕登虎丘試之罔不因勢(shì)象形C．以佐人目力投以骨D．乃大詫且喜乃不知有漢14．翻譯句子。此未足以盡吾奇也。15．本文開(kāi)篇寫(xiě)“時(shí)人服其奇巧”，“奇巧”表現(xiàn)在；《核舟記》中開(kāi)篇也寫(xiě)到“明有奇巧人”，“奇巧”表現(xiàn)在。十一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。父親的影子陳永林①村人都極喜歡我，誰(shuí)家有好吃的，如炒了蠶豆、花生，就大把大把地往我口袋里塞，不把我口袋裝滿(mǎn)不罷休；誰(shuí)家飯桌上有兩條魚(yú)，非得夾條魚(yú)給我吃。②村里的小孩都極羨慕我。他們都問(wèn)過(guò)我，他們?yōu)樯抖枷矚g你，不喜歡我？我說(shuō)：“我也不知道?！雹酆髞?lái)我知道了。④那時(shí)的我成了孩子王，村里的同齡小孩都聽(tīng)我的話(huà)，我想欺負(fù)誰(shuí)就欺負(fù)誰(shuí)，我甚至敢欺負(fù)長(zhǎng)得比我高半個(gè)頭的小孩。他們都不還手。有一回我拿石子扔大我三歲的石頭，他只跑，不還手。我以為他怕我，便追他。石頭站在那兒對(duì)我說(shuō)：“你別以為我打不過(guò)你，我是讓你。因你爸是個(gè)好人，你爸治好了我媽的病，還沒(méi)收錢(qián)。如果不是看在你爸面上，我早把你打得頭破血流了?！雹莞赣H也總罵我，我積攢了半輩子的好名聲要?dú)г谀闶掷锪?。父親有時(shí)氣得打我，母親便把我摟在懷里，與父親轉(zhuǎn)著圈。父親便對(duì)母親說(shuō)：“你會(huì)害了他的?！雹薷赣H要我跟他學(xué)醫(yī)，我看不上赤腳醫(yī)生①這一職業(yè)。母親也勸我，可我就是不想做赤腳醫(yī)生，覺(jué)得做赤腳醫(yī)生一點(diǎn)也不好，有時(shí)半夜，都得被村人叫醒，睡覺(jué)都睡不安穩(wěn)。尤其是刮風(fēng)下雨的冬天，得從熱被窩里爬出來(lái)去病人家，真是活受罪。⑦父親說(shuō)：“苦一點(diǎn)累一點(diǎn)怕啥？”⑧其實(shí)我不跟父親學(xué)醫(yī)主要的一點(diǎn)還是不想活在父親的影子里。擔(dān)心別人總拿我同父親比，我也知道我再怎么努力，也不可能超過(guò)父親。⑨父親的影子卻時(shí)時(shí)追隨著我，甩都甩不掉。⑩為了逃出父親的影子，我便來(lái)到縣城。我想縣城里認(rèn)識(shí)父親的人總少吧。我不會(huì)再聽(tīng)到嘆氣聲，再看到怪眼神了。我們幾個(gè)人瘋狂地玩，縣城里玩的東西比鎮(zhèn)上玩的東西多。但玩要錢(qián)，吃也要錢(qián)，我們身上的錢(qián)花完了。我們只有鋌而走險(xiǎn)地偷。?第一次偷就被抓住了。男人要報(bào)警，我們都很害怕，怕坐牢，更怕家里人知道我們做小偷的事，都跪下求他。他仍報(bào)了警。后來(lái)，他仔細(xì)看了一下我的臉，說(shuō)：“你不是陳醫(yī)生的兒子吧？”我不出聲，同伴興奮地說(shuō)：“是，他是陳醫(yī)生的兒子?！本靵?lái)了，那人給警察一個(gè)勁賠不是，說(shuō)我們同他是一個(gè)村的人，來(lái)他這兒玩，他以為是小偷，誤會(huì)了。警察便走了。他掏出一百塊錢(qián)遞給我，說(shuō)：“你們走吧。今天放過(guò)你們是看在陳醫(yī)生的面子，陳醫(yī)生是個(gè)好人，是個(gè)好醫(yī)生，那時(shí)我家窮，連看病的幾塊錢(qián)都拿不出，可你父親見(jiàn)我沒(méi)去你家，想我準(zhǔn)是沒(méi)錢(qián)，他便來(lái)我家了，給了我藥，給我打了針。那男人竟然掉眼淚了，“我一輩子都記得你父親，但我沒(méi)想到你一點(diǎn)也不像你父親。你應(yīng)該做你父親一樣的人。”?我便來(lái)到市里，市里總沒(méi)人認(rèn)識(shí)父親吧。?但我錯(cuò)了。我們喝多了酒，三個(gè)人坐一輛摩托車(chē)兜風(fēng)。摩托車(chē)撞在一棵樹(shù)上，我們都昏了過(guò)去。因馬悅坐在最后，傷得最輕。他醒來(lái)后，攔了輛“的士”，把我們兩個(gè)同伴送到醫(yī)院。醫(yī)院竟要先收五千元押金，馬悅口袋里只有幾十塊錢(qián)。馬悅一見(jiàn)醫(yī)生就說(shuō)：“認(rèn)識(shí)陳茂林醫(yī)生不？”一連問(wèn)了十幾個(gè)醫(yī)生，才有一個(gè)醫(yī)生說(shuō)：“你是說(shuō)鄱湖嘴村的陳茂林醫(yī)生？他怎么啦？”馬悅說(shuō)：“他兒子出了車(chē)禍，因交不起押金正躺在醫(yī)院門(mén)口。”那醫(yī)生忙叫護(hù)士把我們推進(jìn)了急救室。?我醒來(lái)后，那醫(yī)生對(duì)我說(shuō)：“你父親是個(gè)好醫(yī)生，小時(shí)我發(fā)了三天高燒，燒成肺炎。你父親一邊罵我娘，一邊背著我就往鎮(zhèn)醫(yī)院跑。如不是你父親，我可能已不在人世了。我學(xué)醫(yī)同你父親有很大的關(guān)系，我想做一個(gè)像你父親一樣的好醫(yī)生?！?出院后，我來(lái)到了省城。?我不想再混日子，我四處找工作，卻找不到，我連吃盒飯的錢(qián)都掏不出來(lái)。小偷小摸的事，我再也不愿干了。我只有撿破爛賣(mài)。晚上就睡立交橋下。?后來(lái)我見(jiàn)一家公司在報(bào)紙上登了招倉(cāng)庫(kù)管理員的廣告，便去了那公司。公司負(fù)責(zé)招聘的人見(jiàn)我落魄的樣，只說(shuō)了兩個(gè)字，不要。我說(shuō)了許多好話(huà)，可他臉上一點(diǎn)表情也沒(méi)有。我最后試探地說(shuō)了句，“你認(rèn)識(shí)陳茂林醫(yī)生不？我是他兒子?！蔽艺f(shuō)這話(huà)一點(diǎn)也不抱希望，只是病急亂投醫(yī)，只是掉進(jìn)河中的人見(jiàn)了根稻草就抓住。哪知奇跡就出現(xiàn)了，他說(shuō)：“你真的是陳醫(yī)生的兒子？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。他很激動(dòng)，“想不到你是陳醫(yī)生的兒子，真想不到。你爸真是個(gè)好人，記得沒(méi)錢(qián)交學(xué)費(fèi)，一個(gè)人站在學(xué)校門(mén)口哭，你爸知道后，給我交了學(xué)費(fèi)。”他的眼里淚光閃閃的。?我便留下來(lái)了。?過(guò)年時(shí)，我回家了。我對(duì)父親說(shuō)：“爸，我要跟著你學(xué)醫(yī)，成為一個(gè)像你一樣的人?！?我也知道父親的影子會(huì)一輩子緊緊跟著我。（選自《語(yǔ)文教學(xué)與研究》，有改動(dòng)）【注釋】赤腳醫(yī)生，是上世紀(jì)六七十年代開(kāi)始出現(xiàn)的名詞，指一般經(jīng)鄉(xiāng)村或基層政府批準(zhǔn)和指派的有一定醫(yī)療知識(shí)和能力的醫(yī)護(hù)人員。他們的特點(diǎn)是亦農(nóng)亦醫(yī)，農(nóng)忙時(shí)務(wù)農(nóng)，農(nóng)閑時(shí)行醫(yī)，或是白天務(wù)農(nóng)，晚上送醫(yī)送藥的農(nóng)村基層兼職醫(yī)療人員，沒(méi)有固定編制。16．根據(jù)內(nèi)容，將思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。①②③17．通過(guò)梳理思維導(dǎo)圖，會(huì)發(fā)現(xiàn)四件事有個(gè)共同點(diǎn)，即。18．本文是一篇寫(xiě)人的文章，在寫(xiě)作上你獲得什么啟示？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容具體說(shuō)說(shuō)。（談一點(diǎn)即可）19．文章第⑥段寫(xiě)“我看不上赤腳醫(yī)生這一職業(yè)”，作用是。20．第⑥段寫(xiě)“我不想做赤腳醫(yī)生”，第?段又寫(xiě)“我”要跟父親學(xué)醫(yī)，根據(jù)文意，簡(jiǎn)要概括“我”思想轉(zhuǎn)變的原因。21．說(shuō)說(shuō)你對(duì)最后一段的理解。閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。你的防曬利器竟是“珊瑚殺手”？趙崢①除了全球氣候變暖對(duì)海洋生態(tài)環(huán)境造成的惡性影響外，防曬霜以及其他護(hù)膚用品的化學(xué)成分，已經(jīng)在海洋和淡水娛樂(lè)區(qū)被檢測(cè)到，這些化學(xué)成分會(huì)在水生動(dòng)物體內(nèi)積累并降解成有毒物質(zhì)。在多個(gè)海域進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)表明，即使是非常少量的防曬霜，也會(huì)在18到48小時(shí)內(nèi)引發(fā)大量珊瑚黏液滲出，并使珊瑚在96小時(shí)內(nèi)完全白化。②說(shuō)到珊瑚白化，就不得不提珊瑚的生存環(huán)境了。珊瑚的生存環(huán)境與珊瑚蟲(chóng)共生的各類(lèi)海藻密切相關(guān)，這些共生藻類(lèi)含有不同顏色的色素，使得珊瑚美麗多彩，而珊瑚白化正是這些共生藻類(lèi)離開(kāi)珊瑚所導(dǎo)致的結(jié)果。③我們平日所說(shuō)的形似樹(shù)枝的珊瑚，其實(shí)是由大量的珊瑚蟲(chóng)尸體和附著在上的活著的珊瑚蟲(chóng)，以及共生藻類(lèi)共同組成的。所謂珊瑚蟲(chóng)的尸體，指的是珊瑚蟲(chóng)在生長(zhǎng)過(guò)程中不斷分泌的石灰石骨骼，形成珊瑚的外殼。而不同珊瑚蟲(chóng)個(gè)體之間通過(guò)連接物質(zhì)結(jié)合在一起世代群居，當(dāng)上一代珊瑚蟲(chóng)死亡后，新一代珊瑚蟲(chóng)會(huì)在它們的遺骸上繼續(xù)繁衍生息。日積月累，一代代珊瑚蟲(chóng)延續(xù)生長(zhǎng)，成為大海里一道道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。④在這個(gè)過(guò)程中，為珊瑚蟲(chóng)提供能量的共生藻類(lèi)發(fā)揮了重要作用。珊瑚蟲(chóng)在新陳代謝過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生二氧化碳、氮、磷等“廢物”，而這些對(duì)珊瑚蟲(chóng)無(wú)用的“廢物”卻是共生藻類(lèi)進(jìn)行光合作用所必需的原料。作為答謝，獲得了珊瑚蟲(chóng)滋養(yǎng)的藻類(lèi)，又反過(guò)來(lái)為珊瑚蟲(chóng)提供氧氣以及葡萄糖、甘油、氨基酸等易于被吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。⑤而這些共生藻類(lèi)對(duì)海水環(huán)境變化十分敏感，當(dāng)發(fā)生海水升溫、海洋污染、生物種類(lèi)變化等情況時(shí)，這些藻類(lèi)就無(wú)法正常工作，甚至產(chǎn)生對(duì)珊瑚蟲(chóng)有害的物質(zhì)。因此，珊瑚與共生藻類(lèi)就會(huì)彼此分離，珊瑚蟲(chóng)的能量來(lái)源也隨即消失，出現(xiàn)了“斷供”的情況，導(dǎo)致珊瑚蟲(chóng)無(wú)法生存直至死亡。沒(méi)有了富含色素的藻類(lèi)，珊瑚也就慢慢還原出石灰石原本的白色，即珊瑚白化。⑥科學(xué)家們現(xiàn)在已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)，不僅在實(shí)驗(yàn)室里分析海洋環(huán)境及生物種群的各種數(shù)據(jù)，也身體力行去海里人工種植珊瑚。這項(xiàng)工作被稱(chēng)為“珊瑚礁的生態(tài)修復(fù)”，是從一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的理念出發(fā)的。種珊瑚只是其中的第一步，其后還會(huì)添入很多功能類(lèi)的生物，幫助受損嚴(yán)重的珊瑚島礁區(qū)域更快更好地恢復(fù)生態(tài)環(huán)境，同時(shí)積累更多的一手科研數(shù)據(jù)，為海洋生態(tài)環(huán)境保護(hù)提供大量豐富的研究資料。⑦在完全自然生長(zhǎng)的狀態(tài)下，一個(gè)石珊瑚群落的恢復(fù)周期大概是10—15年，是一個(gè)相當(dāng)緩慢的過(guò)程，而當(dāng)海洋中珊瑚礁的數(shù)量下降到一定程度時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)“荒漠化”的情況。⑧保護(hù)珊瑚，只是為了重現(xiàn)海底美景嗎？答案當(dāng)然是否定的。珊瑚并不只是供人觀賞的海底“花瓶”。在海底世界，珊瑚礁享有“海洋熱帶雨林”和“海上長(zhǎng)城”的美譽(yù)，被認(rèn)為是地球上最古老、最多姿多彩的生態(tài)系統(tǒng)之一。珊瑚礁在全球海洋中所占面積雖不足0.25%，但養(yǎng)活著四分之一的海洋物種，為許多魚(yú)類(lèi)提供了食物來(lái)源及繁殖場(chǎng)所。珊瑚一旦消亡，棲息在珊瑚礁中的動(dòng)植物也會(huì)隨之死亡，紅色、棕色、綠色的藻類(lèi)將取而代之，浮游生物大量繁殖，水質(zhì)惡化，進(jìn)而導(dǎo)致整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的毀滅。⑨珊瑚還具有保護(hù)海岸線(xiàn)不受風(fēng)浪侵襲的作用。一個(gè)健康的珊瑚礁，可以吸收百分之九十以上的波浪，所以，保護(hù)珊瑚實(shí)際是在保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己。（來(lái)源：“中國(guó)科普網(wǎng)”）22．分析句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。在多個(gè)海域進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)表明，即使是非常少量的防曬霜，也會(huì)在18到48小時(shí)內(nèi)引發(fā)大量珊瑚黏液滲出，并使珊瑚在96小時(shí)內(nèi)完全白化。23．第⑧段劃線(xiàn)句子運(yùn)用說(shuō)明方法，作用是。24．結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括防曬霜成為“珊瑚殺手”的原因。25．結(jié)合文章內(nèi)容及下列鏈接材料，為珊瑚保護(hù)提三點(diǎn)建議。相關(guān)鏈接：盡管關(guān)于防曬霜的科學(xué)研究仍處于早期階段，但越來(lái)越多的旅游目的地正在采取積極的預(yù)防措施，禁止使用含有有害化學(xué)物質(zhì)的防曬霜。ICRI（國(guó)際珊瑚礁倡議）認(rèn)為：既然我們已經(jīng)知道防曬霜會(huì)對(duì)海洋產(chǎn)生副作用，我們最好主動(dòng)采取措施來(lái)預(yù)防這種可能帶來(lái)的傷害，如鼓勵(lì)多生產(chǎn)天然成分的防曬霜，并給予政策支持等。（摘編自《關(guān)于防曬霜和珊瑚礁，你需要知道的9件事》）十二、作文26．題目：，不會(huì)被忘記要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②言之有物，表達(dá)真情實(shí)感，不少于600字；③注意文中不要出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校、班級(jí)、姓名。

答案解析部分1．【答案】xǐng；sù；jūn；緘；彌；驀/漠【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握能力。這道題目考查學(xué)生對(duì)漢字字音字形的掌握情況，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫(xiě)，才能夠準(zhǔn)確無(wú)誤書(shū)寫(xiě)出來(lái)。特別是同音字、形似字、易錯(cuò)漢字、多音字更應(yīng)引起注意?！笆　弊x作“xǐng”，不要拼成“shěng”“溯”讀作“sù”，不要讀作“shù”“龜”讀作“jūn”不要讀作“gūi”對(duì)字形的考查，要注意形近字的字形。故答案為：xǐng；sù；jūn；緘；彌；驀/漠【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握能力，注音題往往涉及形近字、多音字、易讀錯(cuò)字，要根據(jù)具體語(yǔ)境辨別。對(duì)字形的考查，要注意同音字、形近字的字形。解答這類(lèi)題型時(shí)，平時(shí)要做好字詞積累。2．【答案】（1）青青子衿（2）氣蒸云夢(mèng)澤（3）愁云慘淡萬(wàn)里凝（4）風(fēng)煙望五津（5）不足為外人道也（6）以其境過(guò)清【解析】【分析】本題考查明確的默寫(xiě)能力，答好本題，注意不要添字漏字，并注意關(guān)鍵字的正確書(shū)寫(xiě)，如：（1）衿(2)澤（3）慘淡（4）津（6）境、清。故答案為：⑴青青子衿。⑵氣蒸云夢(mèng)澤。⑶愁云慘淡萬(wàn)里凝。⑷風(fēng)煙望五津。（5）不足為外人道也。⑹以其境過(guò)清?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查明確的默寫(xiě)能力，這六道題屬于直接性默寫(xiě)。做好此類(lèi)題要做到如下兩點(diǎn)：一是準(zhǔn)確無(wú)誤的背誦；二是默寫(xiě)時(shí)不能有錯(cuò)別字。只有同時(shí)做到這兩點(diǎn)才能真正不丟分。3．【答案】B【解析】【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)、成語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。A、C、D正確；B有誤，"垂髫"指三四歲到七八歲的孩童；"加冠"指男子二十歲成年；"不惑"指四十歲；"始亂"指七八歲的孩子；"耳順"指六十歲。所以不是按照年齡由小到大排列。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)、成語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品知識(shí)，文學(xué)作品中的地理、歷史知識(shí)，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識(shí)。解答這道題，要有比較廣博的積累，平時(shí)養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準(zhǔn)確率。4．【答案】C【解析】【分析】本題考查學(xué)生病句的辨析與修改能力。A．有誤，成分殘缺，可將"隨著"或"使"刪去；B．有誤，兩面對(duì)一面，可將"是否"刪去；C．正確；D．有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，可將"融合、吸收和改造"改為"吸收、融合和改造"，故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生病句的辨析與修改能力。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、否定不當(dāng)、句式雜糅、前后矛盾、不合邏輯等。解答此類(lèi)題，在分析思考時(shí)，要注意句子在結(jié)構(gòu)（搭配、多余、殘缺、語(yǔ)序、雜糅）、語(yǔ)意（歧義、自相矛盾、指代不明、不合邏輯）上常見(jiàn)語(yǔ)病類(lèi)型。5．【答案】（1）踐；qiǎo（2）個(gè)人獲取積分（3）植樹(shù)造林；綠色出行；參與垃圾分類(lèi)及回收等廢物資源化低碳活動(dòng)（大意對(duì)即可，注意建議應(yīng)是從材料中提取的）（4）低碳生活是國(guó)民在生活和工作中盡量減少耗能，降低二氧化碳的排放量的一種生活方式。（大意對(duì)即可）【解析】【分析】

（1）本題考查漢字字音字形。根據(jù)字詞積累，"Jiàn”行"寫(xiě)作"踐行"；"悄然"中的"悄"讀作"qiǎo"。

故答案為：踐；qiǎo

（2）本題考查提取句子主干。"個(gè)人"是主語(yǔ)，"通過(guò)綠色出行或者參與垃圾分類(lèi)及回收等廢物資源化低碳活動(dòng)"是狀語(yǔ)，"獲取"是謂語(yǔ)，"碳積分"是賓語(yǔ)，故句子主干為：個(gè)人獲取積分。故答案為：個(gè)人獲取積分

（3）本題考查提建議。結(jié)合"個(gè)人通過(guò)綠色出行或者參與垃圾分類(lèi)及回收等廢物資源化低碳活動(dòng)獲取碳積分"可建議"綠色出行""參與垃圾分類(lèi)及回收等廢物資源化低碳活動(dòng)"；結(jié)合"通過(guò)植樹(shù)造林、節(jié)能減排等形式，抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳排放量"可建議"植樹(shù)造林"。

故答案為：植樹(shù)造林；綠色出行；參與垃圾分類(lèi)及回收等廢物資源化低碳活動(dòng)（大意對(duì)即可，注意建議應(yīng)是從材料中提取的）

（4）本題考查理解詞語(yǔ)含義。結(jié)合"在生活中，我們每個(gè)人都是二氧化碳排放量的貢獻(xiàn)者，有責(zé)任和義務(wù)為碳減排碳中和貢獻(xiàn)自己的力量"可知，低碳生活是指國(guó)民在生活和工作中通過(guò)綠色出行等方式盡量減少耗能，降低二氧化碳的排放量，達(dá)到減少二氧化碳排放，減緩生態(tài)惡化的目的。

故答案為：低碳生活是國(guó)民在生活和工作中盡量減少耗能，降低二氧化碳的排放量的一種生活方式。（大意對(duì)即可）。【點(diǎn)評(píng)】

⑴本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握能力，注音題涉及形近字、多音字、易讀錯(cuò)字，要根據(jù)具體語(yǔ)境辨別。對(duì)字形的考查，所選詞語(yǔ)有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答這類(lèi)題型時(shí)，要注意同音字、近字的字形。

⑵本題考查提取句子主干。提取句子主干是我們中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)，也是我們閱讀、分析文章的重要方法之一。提取主干可以用主謂賓提法、排除修飾語(yǔ)法、分離并列成分等三種方法，

⑶本題考查提建議。這類(lèi)題一般會(huì)提供一定的材料，其中的現(xiàn)象或狀況存在著問(wèn)題或不足，要求我們針對(duì)這一情況提出切實(shí)可行的建議或改進(jìn)措施。具體要求如下：提出的建議要合理，具有可操作性；提出的建議要有針對(duì)性，不能含糊其詞；提出建議的言語(yǔ)要讓人易于接受，不能太過(guò)激烈。

⑷本題考查理解詞語(yǔ)含義。一、從詞語(yǔ)構(gòu)成的詞素，分析推斷詞義。二、從詞語(yǔ)的相互聯(lián)系中理解詞義，每個(gè)詞語(yǔ)在文章中都不是孤立的，詞語(yǔ)之間有著千絲萬(wàn)縷、復(fù)雜多樣的聯(lián)系。因此，理解詞語(yǔ)，要注意從詞語(yǔ)間的相互聯(lián)系中細(xì)細(xì)體味在文中的含義。三、從詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境來(lái)理解詞義所謂語(yǔ)境，就是詞語(yǔ)所處的上下文。任何一個(gè)詞語(yǔ)，都有其本來(lái)的意義，但很多詞語(yǔ)的詞義在文章中往往會(huì)因?yàn)樯舷挛牡年P(guān)系而有所變化。6．【答案】C【解析】【分析】本題考查名著閱讀。A、B、D三項(xiàng)無(wú)誤，C項(xiàng)應(yīng)該為“《尚書(shū)》史是中國(guó)最古的記言的歷史”。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著閱讀。閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。7．【答案】（1）晁蓋；晁蓋劫了生辰綱（2）宋江找借口脫身，給晁蓋通風(fēng)報(bào)信?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查對(duì)名著人物和情節(jié)的把握。根據(jù)"A是我心腹弟兄。他如今犯了迷天大罪，我不救他時(shí)，捕獲將去，性命便休了""奸頑投戶(hù)、本縣內(nèi)上下人，沒(méi)一個(gè)不怪他。今番做出來(lái)了。好教他受"，可以判斷出：A是晁蓋。他劫了生辰綱。

（2）本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。宋江作為縣里的押司，是可以拆開(kāi)捉拿罪犯的公文的。但他卻說(shuō)"這實(shí)封公文，須是觀察自己當(dāng)廳投下，本官看了落，差人去捉，小吏如何敢私下擅開(kāi)"，這是宋江故意拖延時(shí)間，讓何濤去與知縣見(jiàn)面，自己好脫身去給晁蓋通風(fēng)把等人抓緊逃走。故答案為：⑴晁蓋；晁蓋劫了生辰綱

⑵宋江找借口脫身，給晁蓋通風(fēng)報(bào)信?！军c(diǎn)評(píng)】

⑴本題考查對(duì)名著人物和情節(jié)的把握。閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

⑵本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。閱讀名著首先是要感知作品內(nèi)容，了解它寫(xiě)的是什么地方、什么人、什么事，故事的情節(jié)是怎樣發(fā)生、發(fā)展、達(dá)到高潮且結(jié)束的，矛盾又是怎樣解決的等等。小說(shuō)中的人物性格及主題思想都是在情節(jié)的發(fā)展演變過(guò)程中逐漸展現(xiàn)出來(lái)的，因此閱讀小說(shuō)首先必須熟悉并把握故事情節(jié)?！敬鸢浮?．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，表達(dá)詩(shī)人對(duì)王昌齡被貶邊遠(yuǎn)之地的惋惜、同情與關(guān)切之意；《送柴侍御》則表達(dá)詩(shī)人雖與友人分隔兩地，但情同一心的達(dá)觀之情。（意對(duì)即可）9．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。8．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解?！端筒袷逃分?，詩(shī)中寫(xiě)與好友分離，自然不免有點(diǎn)JL傷感，但作者卻寬慰友人：我們雖阻隔青山，卻可以“同云雨”，雖人分兩地，卻可以共明月，是一種豁達(dá)?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》是李白的詩(shī)作。此詩(shī)是李白為好友王昌齡貶官而作，以抒發(fā)感憤，寄托慰藉，表達(dá)對(duì)王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。

故答案為：《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，表達(dá)詩(shī)人對(duì)王昌齡被貶邊遠(yuǎn)之地的惋惜、同情與關(guān)切之意；《送柴侍御》則表達(dá)詩(shī)人雖與友人分隔兩地，但情同一心的達(dá)觀之情。（意對(duì)即可）9．ACD.正確。

B.有誤，《送柴侍御》表達(dá)詩(shī)人雖與友人分隔兩地，但情同一心的達(dá)觀之情。“寫(xiě)出兩地山水相連，人卻相隔兩鄉(xiāng)的惆悵”有誤。

故答案為：B.10．【答案】（1）對(duì)……感到驚異（2）隨即、不久（3）大約（4）竟然【解析】【分析】本題主要考查文言實(shí)詞的理解，解答此類(lèi)題目一定要先翻譯句子，知道句意，然后再解釋詞語(yǔ)。（1）漁人對(duì)此（眼前的景色）感到十分詫異。（2）不久因病去世了。（3潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l。（4）可是計(jì)算它的長(zhǎng)度，竟然還不滿(mǎn)一寸。

故答案為：⑴對(duì)……感到驚異⑵隨即、不久⑶大約⑷竟然【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查文言實(shí)詞的理解，解答此類(lèi)題目一定要先翻譯句子，知道句意，然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字，古今異義詞類(lèi)活用等特殊情況。平時(shí)要注意積累，并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。

11．【答案】漁人向（桃花源中人）詳細(xì)地說(shuō)出自己的見(jiàn)聞，他們都感嘆惋惜。（省略?xún)?nèi)容要補(bǔ)充完整）【解析】【分析】翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意義相結(jié)合。注意重點(diǎn)字：具、皆、嘆惋。

故答案為：漁人向（桃花源中人）詳細(xì)地說(shuō)出自己的見(jiàn)聞，他們都感嘆惋惜。（省略?xún)?nèi)容要補(bǔ)充完整）【點(diǎn)評(píng)】本題考查文言文句子翻譯，文言文翻譯方法有直譯和意譯兩種。直譯是逐字逐句地對(duì)應(yīng)翻譯，盡可能做到實(shí)詞、虛詞文意相對(duì)；意譯則是根據(jù)語(yǔ)句的意思進(jìn)行翻譯，盡量符合原文意思，照顧原文詞義。直譯要求字字落實(shí)，以保持原文遣詞造句的特點(diǎn)和相近的表達(dá)方式，力求語(yǔ)言風(fēng)格和原文一致；意譯則著眼于表達(dá)原句的意思，在忠于原意的前提下，靈活翻譯原文的詞語(yǔ)，靈活處理原文的句子結(jié)構(gòu)。兩者的關(guān)系是，只有在直譯表達(dá)不了原文意旨的情況下，才在相關(guān)部分輔之以意譯。【答案】12．一起；全、都13．A14．這還不足以完全表現(xiàn)我的神奇啊。15．制造自然晷相當(dāng)精準(zhǔn)；做各類(lèi)眼鏡輔佐視力，相當(dāng)清晰（意對(duì)即可）；雕刻技藝高超（意對(duì)即可）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解文言字詞。先翻譯句子的含義，再結(jié)合句意理解加點(diǎn)的字，注意通假字、古今異義等文言特殊現(xiàn)象。

（2）本題考查一詞多義。先結(jié)合句意理解加點(diǎn)的字，再找出符合題意的一項(xiàng)。

（3）本題考查文言文翻譯。遵循直譯為主，意譯為輔的原則，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和文言特殊句式。

（4）本題考查文言文內(nèi)容理解與概括。先回到原文，找到對(duì)應(yīng)內(nèi)容；再用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯，最后提取重點(diǎn)。

【附參考譯文】云球?qū)y(cè)量很精通，凡是（他）所制造的東西，當(dāng)時(shí)的人（見(jiàn)了）都佩服他（技藝）奇妙精巧。他曾經(jīng)通過(guò)自己的想法造出了自然晷，定出晝夜，晷上的時(shí)刻不差分秒。又用水晶制造了眼鏡，來(lái)幫助人眼睛更好地看東西。有老少花眼、遠(yuǎn)近光之類(lèi)的毛病，隨著眼睛的狀況校對(duì)鏡子，一點(diǎn)差錯(cuò)也沒(méi)有，聽(tīng)說(shuō)的人不惜出高價(jià)購(gòu)買(mǎi)。天臺(tái)文康奇患有短視，云球拿出千里鏡贈(zèng)送給他，于是他拿著它登上虎丘試驗(yàn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)城中的樓臺(tái)高塔庭院好像就在眼前，天平、靈巖、穹窿各個(gè)山峰棱角分明、蒼翠可見(jiàn)，萬(wàn)物全都看得清清楚楚，于是非常驚詫大喜地說(shuō)：“神奇啊，技藝竟到了這種地步。”云球笑著說(shuō)：“這還不足以展現(xiàn)我技藝的奇特啊。”又拿出數(shù)十個(gè)鏡給他看。像存目鏡，有百倍的光明，任何細(xì)小的東西都可以看見(jiàn)；萬(wàn)花鏡，能看一個(gè)東西時(shí)化為數(shù)十個(gè)；其余幻容鏡、夜明鏡等等，出神入化不可思議。12．①句意：于是他拿著它一起登上虎丘試驗(yàn)。偕：一起。

②句意：萬(wàn)物全都看得清清楚楚。畢：全、都。13．A．代詞，指他的/代詞，指他的；

B．于是/依據(jù)；

C．來(lái)/用；

D．于是/竟然。

所以A選項(xiàng)加點(diǎn)字用法和意思相同。

故答案為：A。14．重點(diǎn)詞：盡，完全；奇，神奇。句意：這還不足以完全表現(xiàn)我的神奇啊。15．根據(jù)語(yǔ)段“嘗以意造自然晷，定晝夜，晷刻不違分秒，又用水晶創(chuàng)為眼鏡，以佐人目力，有老少花、遠(yuǎn)近光之類(lèi)，隨目對(duì)鏡不爽毫發(fā)”可知，云秋的“奇巧”表現(xiàn)在制造自然晷相當(dāng)精準(zhǔn)，做各類(lèi)眼鏡輔佐視力，相當(dāng)清晰。根據(jù)《核舟記》原文“能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥(niǎo)獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)”可知，其“奇巧”表現(xiàn)在雕刻技藝高超?！敬鸢浮?6．偷錢(qián)被失主原諒；出車(chē)禍被醫(yī)生及時(shí)救助；應(yīng)聘被留做倉(cāng)庫(kù)管理員17．都受益于父親而脫困（意對(duì)即可）18．示例：文章通過(guò)村里、縣城、市里、省城不同地點(diǎn)轉(zhuǎn)換，村人、被偷人、醫(yī)生、招聘人等不同人物，從多個(gè)角度選材，全面刻畫(huà)父親形象，表現(xiàn)父親影響力之廣。讓我認(rèn)識(shí)到多角度選材，有利于突出人物形象。（學(xué)生從其他角度談，言之成理即可）19．交待赤腳醫(yī)生的職業(yè)特點(diǎn)，側(cè)面表現(xiàn)父親無(wú)論怎樣的情況都堅(jiān)持出診救人，突出人物形象。（意對(duì)即可）20．“我”經(jīng)歷的許多事情，讓我感受到父親的人格魅力，從而理解父親，并對(duì)父親產(chǎn)生崇拜之情，所以決定向父親學(xué)習(xí)。（意對(duì)即可）21．父親的影響力會(huì)一直跟隨著我，也指父親的品格會(huì)一直影響伴隨著我。（意對(duì)即可）【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查概括文章內(nèi)容。這類(lèi)圖表式概括題，作答前先審清題干，明確填空對(duì)象和答題范圍；再分析已知信息，確定內(nèi)部關(guān)聯(lián)和作答要求；最后回到原文，定向查找。

（2）本題考查對(duì)比分析事件。先梳理事件事情的來(lái)龍去脈，再對(duì)比找到共同點(diǎn)。

（3）本題考查分析文章寫(xiě)作特點(diǎn)。可以從選材、寫(xiě)作手法、文章結(jié)構(gòu)等方面分析。

（4）本題考查分析文段作用。從段落的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析作答。內(nèi)容上理解段落大意，結(jié)構(gòu)上根據(jù)段落的位置進(jìn)行判斷。

（5）本題考查概括具體內(nèi)容。先明確概括對(duì)象，再回到原文定位，抓住文段的關(guān)鍵詞句概括作答。（6）本題考查理解文段內(nèi)容。閱讀最后一段內(nèi)容，聯(lián)系全文理解分析。16．結(jié)合思維導(dǎo)圖給定信息可知，空白處為“我”在不同地點(diǎn)發(fā)生的事件。第10-11段，“我”來(lái)到縣城后，偷錢(qián)被抓住但因失主認(rèn)識(shí)“我”父親而獲得原諒；第12-14段，“我”來(lái)到市里出了車(chē)禍卻交不起醫(yī)院押金，因有醫(yī)生認(rèn)識(shí)“我”父親而被及時(shí)救治；第15-18段，“我”來(lái)到省城，因?yàn)楣菊衅肛?fù)責(zé)人認(rèn)識(shí)“我”父親而留下“我”做倉(cāng)庫(kù)管理員。組織語(yǔ)言，概括作答：第1空為偷錢(qián)被失主原諒；第2空為出車(chē)禍被醫(yī)生及時(shí)救助；第3空為應(yīng)聘被留做倉(cāng)庫(kù)管理員。17．第1件事：村人都極喜歡“我”，小時(shí)候“我”喜歡隨便欺負(fù)人。但他們看在“我”父親的面上都不還手。第2件事：“我”來(lái)到縣城后，偷錢(qián)被抓住但因失主認(rèn)識(shí)“我”父親而獲得原諒。第3件事：“我”來(lái)到市里出了車(chē)禍卻交不起醫(yī)院押金，因有醫(yī)生認(rèn)識(shí)“我”父親而被及時(shí)救治。第4件事：“我”來(lái)到省城，因?yàn)楣菊衅肛?fù)責(zé)人認(rèn)識(shí)“我”父親而留下“我”做倉(cāng)庫(kù)管理員。四件事里，“我”都因?yàn)槭芤嬗诟赣H而擺脫困境。18．文章沒(méi)有從正面直接講述父親作赤腳醫(yī)生那些年為人們無(wú)私奉獻(xiàn)的事跡，而是從兒子的角度入手，通過(guò)兒子在村、縣、市、省城幾個(gè)地點(diǎn)的經(jīng)歷，通過(guò)村民、失主、醫(yī)生、公司招聘人等不同人物對(duì)父親的評(píng)價(jià)，側(cè)面證明父親的人品與好口碑。所以，寫(xiě)人除了正面描寫(xiě)外，也可以采用側(cè)面描寫(xiě)的方式，多角度選材，突出人物形象。19．第6段講述了我“看”不上赤腳醫(yī)生的原因，側(cè)面表現(xiàn)父親工作的辛苦和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。同時(shí)為下文“我”為逃離父親的影子不斷轉(zhuǎn)換地點(diǎn)做鋪墊。20．第6段“我”不想當(dāng)赤腳醫(yī)生，是因?yàn)椤拔摇闭J(rèn)為這份工作又苦又累，看不上這一職業(yè)。后面通過(guò)“我”再縣城偷錢(qián)被失主原諒，在市里出車(chē)禍被醫(yī)生及時(shí)救助，在省城應(yīng)聘被留做倉(cāng)庫(kù)管理員幾件事感受到父親的人格魅力和深遠(yuǎn)影響力，明白了父親工作的意義，從心底敬佩父親，所以要跟著父親學(xué)醫(yī)。21．“父親的影子”指的是父親因?yàn)楣ぷ鞅M職盡責(zé)，受到人們的尊重與認(rèn)可，給自己留下了好名聲?！案赣H的影子會(huì)一輩子緊緊跟著我”表明“我”想向父親學(xué)習(xí)，繼承他的美好品質(zhì)，當(dāng)一個(gè)稱(chēng)職的赤腳醫(yī)生。【答案】22．“非常少量”“完全”詞語(yǔ)的運(yùn)用，突出了防曬霜等護(hù)膚用品中化學(xué)成分對(duì)珊瑚的危害之大。（意對(duì)即可）23．列數(shù)字；通過(guò)具體數(shù)字準(zhǔn)確地說(shuō)明珊瑚在海洋生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，更加突出保護(hù)珊瑚的重要性。24．防曬霜中的化學(xué)成分會(huì)將海水污染，使共生藻類(lèi)無(wú)法正常生活，甚至產(chǎn)生對(duì)珊瑚蟲(chóng)有害的物質(zhì)，并與珊瑚蟲(chóng)分離，無(wú)法為其提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，從而導(dǎo)致珊瑚蟲(chóng)死亡。（意對(duì)即可）25．開(kāi)展“珊瑚礁的生態(tài)修復(fù)”工作；不使用含有有害化學(xué)物質(zhì)的防曬霜；鼓勵(lì)并支持多生產(chǎn)天然成分的防曬霜。（意對(duì)即可）【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查分析詞語(yǔ)作用。結(jié)合句意解釋詞語(yǔ)，考慮它與上下文、文章中心的關(guān)聯(lián)性即可。

（2）本題考查分析說(shuō)明方法及作用。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類(lèi)別、引資料、摹狀貌、畫(huà)圖表、下定義、作詮釋等。

（3）本題考查篩選與整合文本信息。先明確概括對(duì)象，回到材料中定向查找，概括作答。

（4）本題考查提建議。先理解文章內(nèi)容及鏈接材料，提取有關(guān)內(nèi)容，再結(jié)合實(shí)際提出建議。22．“非常少量”是對(duì)數(shù)量的限制，“完全”是對(duì)珊瑚程度的形容，兩個(gè)詞說(shuō)明防曬霜及其他護(hù)膚用品的化學(xué)成分