《卜算子·黃州定慧院寓居作-蘇軾作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版》

《卜算子·黃州定慧院寓居作-蘇軾》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、作業(yè)設(shè)計背景：《卜算子·黃州定慧院寓居作》是蘇軾的一首詩，描述了詩人在黃州定慧院居住時的生活情景和感慨。這首詩充滿了深沉的思索和對生活的感悟，展現(xiàn)了詩人的獨特情感和感受。本作業(yè)設(shè)計旨在通過學(xué)生對這首詩的學(xué)習(xí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和情感表達能力，同時激發(fā)學(xué)生對生活和人生的思考。二、作業(yè)設(shè)計目標：1.培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的理解和鑒賞能力；2.促進學(xué)生對詩歌的情感體驗和表達能力；3.啟發(fā)學(xué)生對生活和人生的思考和感悟。三、作業(yè)設(shè)計內(nèi)容：1.分組朗誦：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一段《卜算子·黃州定慧院寓居作》進行朗誦，并結(jié)合詩意進行表演；2.詩歌賞析：學(xué)生通過老師講解和分析，深入理解詩歌的意境和內(nèi)涵，進行詩歌賞析；3.心情寫作：要求學(xué)生仿照《卜算子·黃州定慧院寓居作》的寫作風(fēng)格，寫一首自己對生活的感悟和思考；4.情感分享：學(xué)生可以選擇自己喜歡的一首詩歌，進行朗誦并分享自己對這首詩的理解和感受；5.小組討論：讓學(xué)生分組討論《卜算子·黃州定慧院寓居作》中的一些關(guān)鍵詞和意象，展開思維碰撞。四、作業(yè)設(shè)計形式：1.口頭表達：朗誦、演講、討論；2.書面表達：寫作、賞析、評論。五、作業(yè)設(shè)計要求：1.每個學(xué)生都要積極參與，認真完成作業(yè)任務(wù)；2.學(xué)生需要在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，并按時提交；3.學(xué)生要尊重他人的意見，主動分享自己的看法和感受。六、作業(yè)設(shè)計評分標準：1.朗誦和表演：流暢、情感真摯；2.寫作表達：思路清晰、表達準確；3.賞析和討論：理解深入、見解獨特；4.參與表現(xiàn)：積極主動、合作有序。七、作業(yè)設(shè)計評價：本作業(yè)設(shè)計旨在通過學(xué)生對《卜算子·黃州定慧院寓居作》的學(xué)習(xí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和情感表達能力，同時激發(fā)學(xué)生對生活和人生的思考和感悟。希望通過這一設(shè)計，學(xué)生能夠更深入地理解詩歌的內(nèi)涵，體驗詩歌的美感，同時也能夠從中獲得一些對生活和人生的啟示和感悟。第二課時一、教學(xué)目標：1.了解蘇軾的生平及其代表作品《卜算子·黃州定慧院寓居作》。2.理解蘇軾的創(chuàng)作背景和寫作意圖。3.分析《卜算子·黃州定慧院寓居作》的詩意表達和藝術(shù)特點。4.提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力和文學(xué)表達能力。二、教學(xué)重點：1.理解《卜算子·黃州定慧院寓居作》的主題和意境。2.分析蘇軾的寫作技巧和語言特點。3.探討詩歌的音韻和節(jié)奏。三、教學(xué)內(nèi)容：1.蘇軾的生平介紹。2.《卜算子·黃州定慧院寓居作》的背景分析。3.詩歌原文賞析。4.詩歌的韻律和意象解讀。四、教學(xué)過程：第一課時：蘇軾的生平1.通過圖片、視頻等多媒體資料介紹蘇軾的生平及其文學(xué)成就。2.討論蘇軾的主要創(chuàng)作時期和代表作品。第二課時：《卜算子·黃州定慧院寓居作》的背景分析1.分組討論《卜算子·黃州定慧院寓居作》的創(chuàng)作背景和寫作意圖。2.分享小組討論成果，讓學(xué)生對詩歌有更深入的了解。第三課時：詩歌原文賞析1.教師朗讀《卜算子·黃州定慧院寓居作》，讓學(xué)生感受詩歌的節(jié)奏和韻律。2.分析詩歌中的意象和修辭手法，幫助學(xué)生理解詩歌的內(nèi)涵。第四課時：詩歌的韻律和意象解讀1.學(xué)生分組進行詩歌的韻律分析，討論詩歌中的音韻規(guī)律。2.學(xué)生自由發(fā)揮，用現(xiàn)代語言解讀詩歌的意象，體會詩歌的美感和情感。五、教學(xué)評價：1.課堂表現(xiàn)評價：參與討論、發(fā)言積極、思維活躍。2.作業(yè)評價：撰寫詩歌賞析文章、詩歌創(chuàng)作等。3.考核形式：期中考試、期末考試及課堂表現(xiàn)。六、拓展延伸：1.邀請文學(xué)愛好者或?qū)I(yè)人士到校指導(dǎo)，