《習(xí)作-這兒真美導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文統(tǒng)編版》

《習(xí)作_這兒真美》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、導(dǎo)入本節(jié)課將學(xué)習(xí)一篇名為《這兒真美》的習(xí)作，通過(guò)閱讀習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)美的感悟，并從中獲取啟發(fā)。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們將分析文章結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭手法等方面，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作和表達(dá)能力。二、閱讀理解1.請(qǐng)閱讀《這兒真美》一文，然后回答以下問(wèn)題：-作者對(duì)美的理解是什么？-文中提到的“這兒”指的是什么地方？-文章的情感色彩是怎樣的？2.解析文章結(jié)構(gòu)-第一段：描寫(xiě)作者置身于一個(gè)美麗的環(huán)境中，感受到心靈的寧?kù)o。-第二段：描述環(huán)境中的景色，如湖水、山巒、松林等。-第三段：反思美麗的事物能給人帶來(lái)的啟示。三、詞語(yǔ)運(yùn)用1.請(qǐng)找出文章中使用的形象生動(dòng)、富有感染力的詞語(yǔ)，并解釋它們的含義。2.選擇幾個(gè)詞語(yǔ)，仿照作者的語(yǔ)言風(fēng)格，寫(xiě)一個(gè)句子或段落。四、修辭手法分析1.作者在文中使用了哪些修辭手法？這些修辭手法起到了怎樣的效果？2.選擇一種修辭手法，嘗試用自己的語(yǔ)言解釋其作用與效果。五、寫(xiě)作提示1.請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷或感受，嘗試寫(xiě)一篇介紹自然景色的短文。2.在寫(xiě)作過(guò)程中，可以借鑒作者的描寫(xiě)手法和修辭手法，使自己的文章更加生動(dòng)有趣。六、課堂討論1.請(qǐng)展示自己的寫(xiě)作成果，并邀請(qǐng)同學(xué)們提出建議和意見(jiàn)。2.和同學(xué)們分享自己對(duì)美的理解，以及在寫(xiě)作中遇到的困難和收獲。七、作業(yè)布置完成一篇關(guān)于美的習(xí)作，字?jǐn)?shù)不少于800字。要求情感真摯，描寫(xiě)生動(dòng)，修辭手法靈活多樣。提交時(shí)間為下節(jié)課課前。第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解文章的主題，掌握文中描述的場(chǎng)景和情感。2.能夠理解并分析作者運(yùn)用的修辭手法和寫(xiě)作技巧。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和感恩之心。導(dǎo)學(xué)步驟：導(dǎo)學(xué)步驟一：導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生觀看一段與自然美相關(guān)的視頻或圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的感知和思考，引出本次學(xué)習(xí)話題。導(dǎo)學(xué)步驟二：整體閱讀讓學(xué)生閱讀《習(xí)作：這兒真美》全文，理解作者描述的自然景色和情感內(nèi)核，以及文章的主題。導(dǎo)學(xué)步驟三：重點(diǎn)解析1.分析文章中的修辭手法和描寫(xiě)技巧，如比喻、擬人、排比等，探討這些手法如何增強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力。2.解讀作者的情感表達(dá)方式，剖析文章中透露的情感和態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生思考自己對(duì)美的感悟和體驗(yàn)。導(dǎo)學(xué)步驟四：討論交流組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)文章的理解和感受，展開(kāi)思想碰撞和交流，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的感悟和思考。導(dǎo)學(xué)步驟五：拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生走出教室，到校園或自然環(huán)境中感受美的存在，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)去感悟和理解文章中描述的美的意義和力量。導(dǎo)學(xué)步驟六：總結(jié)反思讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)人總結(jié)和反思，回顧本次學(xué)習(xí)收獲和體驗(yàn)，梳理對(duì)美的認(rèn)識(shí)和感悟，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活和自然美的熱愛(ài)和感恩之心。導(dǎo)學(xué)反思：通過(guò)本次學(xué)習(xí)，學(xué)生將不僅僅在文學(xué)賞析和寫(xiě)作能力上得到提升，更重要