高考語文：高考現(xiàn)代文閱讀答題技巧市公開課一等獎省賽課獲獎課件

高考當代文閱讀答題技巧

第1頁廣西師大附中歐云蘭一、了解考綱能閱讀普通社會科學類、自然科學類文章和文學作品。1．了解B①了解文中主要詞語含義例１：請仔細體會第三段結屬畫線一句話：“它來得是那么神速，將我那含糊季節(jié)感驚醒了?！?/p>

２）作者使用了“驚醒”一詞，好在哪里？

(0８北京《碧云寺秋色》)

例２：結合“濕”字在文章中特定含義,說說為何沈從文認為“值得回想哀樂人事常是濕”?(07北京《濕濕想念》)第2頁廣西師大附中歐云蘭一、了解考綱能閱讀普通社會科學類、自然科學類文章和文學作品。1．了解B②了解文中主要句子含義例１：解釋以下兩句話在文中含意。

1)走一趟大西北,長不大孩子會長大。

2）南方天地太玲瓏剔透了，太經(jīng)不起摔打了。

(０７全國卷一《總想為你唱支歌》)例2：依據(jù)上下文，解釋文中畫線句子含意。1）就好像突然闖進了綠色海洋。2）好像這凄冷陽關古城也有幾分暖意了。3）這些走過生死之劫將軍和士兵，便成了哲學家與詩人。(０８全國卷一《陽關古道蒼涼美

》)第3頁廣西師大附中歐云蘭2．分析綜合C①篩選并整合文中信息14.依據(jù)文意，說說古陽關為何聞名遐邇。（0８全國一《陽關古道蒼涼美

》）作者認為說“在我心中，泰山早已成為一個巍峨博大文化符號”？請從文中找出“早已成為”依據(jù)。（07浙江《泰山之思》）②分析文章結構，把握文章思緒例4：本文是怎樣謀篇布局，結合原文簡答。（07四川《焰火變奏》）③歸納內容關鍵點，概括中心意思例5：簡明概括本文女主人公形象特點與文章主旨。（07湖北《日月行色》）第4頁廣西師大附中歐云蘭2．分析綜合C

④分析概括作者在文中觀點態(tài)度17.文章寫到“不朽”“時間”“會在我們不知不覺間，引領著我們一直走到地老天荒”。請依據(jù)文意簡明分析作者對“人”和“時間”關系觀點和態(tài)度。（6分）.(0８重慶《時間怎樣地行走》

)

⑤依據(jù)文章內容進行推斷和想像第一、三段都出現(xiàn)了“荒野無燈”，分別指出它們在文中詳細含義。（07山東《燈火溫情》）第5頁廣西師大附中歐云蘭3．鑒賞評價E①鑒賞文學作品形象、語言和表示技巧例7：文中刻畫“左公柳”和“民勤人”兩個形象含有哪些相同特點？作者描寫這兩個形象用意是什么？（07全國一《總想為你唱支歌》）

文章第五段利用了哪些表現(xiàn)手法來描寫枯死胡楊林？這么寫有什么好處？（全國卷一）

②評價文章思想內容和作者觀點態(tài)度例8:這篇文章主旨是不是“懷舊”，為何？（07遼寧《爐火》）第6頁廣西師大附中歐云蘭二、命題標準高考命題人確定閱讀題時大致會遵照以下標準：（1）盡可能使考生能夠利用文中語句作為答題基本材料。（2）盡可能照料考生閱讀和思索先后次序。（3）努力表達由語義了解到綜合分析過程。（4）努力組成內容由淺到深系列。（5）高考所給文章都是規(guī)范文體，原本不規(guī)范材料總會經(jīng)過出題人有意識修改，以符合規(guī)范要求。

第7頁廣西師大附中歐云蘭例1（06全國卷一《陽光香味》）14．在“細心地想著植物突破土地，在陽光下成長聲音”一句中，作者為何要用“想著”？這么寫有什么好處？15．依據(jù)你體會，分析“因為陽光照射，稻埕閃耀著金色光澤，農(nóng)夫皮膚染了一個強悍銅色”這句話在文中作用。16．為何農(nóng)夫說夜來香和曇花香“是一個陰香，沒有壯懷”？請聯(lián)絡他在故鄉(xiāng)務農(nóng)選擇，分析這句話含意。17．聯(lián)絡全文，概括寫出本文主旨。第8頁廣西師大附中歐云蘭三、答題標準（一）怎樣閱讀文章1．先讀文章，再做題。⑴符合人閱讀心理規(guī)律。⑵能較快地進入作品情境，為做題打下良好基礎。2．整體了解，以文解文，詞、句、段、篇互釋。3．精讀全文最少一遍。在此過程中力爭有意識地完成以下任務：⑴了解句意，體會句間關系，進而把握段落中心句。⑵把握段意；⑶分析段間關系，進而把握文章結構和思緒；⑷注意以下細節(jié)：

標題；文后注釋；開頭句、結尾句、總領句、總結句、過渡句、獨立成段句子、修辭句（如比喻句、排比句、擬人句等）、抒情議論句，即表達文章層次、表現(xiàn)文章藝術特色、反應文章深層次內容、反應作者立場觀點句子。第9頁廣西師大附中歐云蘭（二）怎樣答題1．細讀題干，準確全方面把握題干要求，按要求答題。尤其要注意答題角度，忌答非所問。2．答案往往來自文章，但往往需要進行必要提煉、重組、改寫。忌不加分析，機械抄錄。3．要用簡練、準確、直接闡述性語言。忌啰嗦、忌感性化，忌用反問等修辭手法作答。4．答案要文從字順，忌出現(xiàn)病句、錯別字，忌大涂大改、卷面不整齊。5．按次序做題。第10頁品鑒字詞題第11頁廣西師大附中歐云蘭了解主要詞語含義及其表示效果普通情況下，高考試題中測試詞語含義往往不是詞典義（09年湖南卷《云南看云》“儼然”一詞考卻恰恰是其字典義）而是在所給語境中詳細含義。這里“詳細”大致有以下幾個情況：①指示代詞含義和文中暫時有指代作用詞語在文中指代詳細內容。②能辨析同義詞、近義詞差異。③能夠把握詞語在本文特定語境中暫時含有含義。④能夠了解詞語在文中表示作用。第12頁廣西師大附中歐云蘭了解主要詞語含義及其表示效果解答這類題目時，“在文中”即語境是關鍵所在，詞不離句是了解詞語基本標準。找出含義一定要代入語境中進行檢驗。詳細來說要做到四關注:1、關注內部信息

2、關注外部信息

3、關注修辭

（有時是詞語特殊使用方法）

4、關注情感注：對情感關注往往滲透在各類題型、各個步驟，本節(jié)課不作單獨講解。第13頁廣西師大附中歐云蘭了解主要詞語含義及其表示效果1、關注內部信息

關注內部信息即關注句子內部語境，所謂內部語境，是指詞語本身所在句子，它對詞語含義起著限制或解釋作用。詳細操作往往表現(xiàn)為找一個更符合原句語法習慣詞語來代替要你賞析詞語。這個詞語就是語境義，同原詞語有優(yōu)劣之別（當然，原詞語更為準確、生動、形象）。

比如：

去年冬末，我給一位遠方朋友寫信，曾說我要盡可能地吞咽今年北平春天”，這里“吞咽”含義是什么？答案：盡情地享受第14頁廣西師大附中歐云蘭（14）在“細心地想著植物突破土地，在陽光下成長聲音”一句中，作者為何要用“想著”？這么寫有什么好處？答案：聲音本該聆聽，但植物成長聲音普通是聽不到，只能專心想象、感受，這里利用移就修辭生動形象地表現(xiàn)出作者品味大自然癡迷專注，極富表現(xiàn)力?！驹偃纭?06年全國卷一《陽光香味》)

第15頁廣西師大附中歐云蘭2.關注句子外部信息

關注句子外部信息，即關注句子“外部語境”，即時間、地點、對象以及作者思想、性格、處境、語言格調等主觀原因。這類詞語往往是帶有總括性或是指代性詞語，這類題往往同提取某一詳細內容關鍵點題有著相同做題方法。即，瞻前顧后在上下句、上下段，甚至全文尋找呼應點。也正因為存在如此雷同，近三年高考題考查不多。

第16頁廣西師大附中歐云蘭17．第6自然段中，作者說：“蘇東坡獲罪入獄，旋被朝廷發(fā)配來黃州，這反而為他營造出了創(chuàng)作‘三赤’名篇主觀情緒和客觀環(huán)境?！闭堃罁?jù)文意說明“主觀情緒”和“客觀環(huán)境”詳細含義。（4分）

【比如】

(山東卷《文赤壁》)

主觀情緒：因不白、不公、不平而造成悲憤心情及面對困境時超然曠達情懷。

客觀環(huán)境：“赤壁”一帶大江東去、驚濤拍岸自然景觀，風起云涌、“一時多少豪杰”歷史背景。第17頁廣西師大附中歐云蘭19．結合全文，了解“我還發(fā)覺了人類普遍相互對照四個動作秘密”一句含義，完成下面題目。（（1）四個動作分別指：①友好地伸手；②惡意地握拳；③微笑；④伸出舌頭做鬼臉。（2）“秘密”是指：再如，

最終，我得救了，折疊起來眼鏡消失在衣兜里。哦，多么柔和！哦，春天行人和汽車毫無起伏地滑行而過，好似反應在簾幕上影子。建筑物組成了畫在同一平面上一幅無害背景。婦女們又重新變得溫柔可人，好似在時尚雜志頁面上普通變換著位置。我還發(fā)覺人類普遍相互對照四個動作秘密。首先，是為了友好握手而伸出平展手與所握成拳頭準備打人或最少是咒罵手對立。但尤其是微笑，這是全部動作中最平面而最適宜二維空間動作：嘴向兩邊咧開，眼角皺起。這就是平面生命綻放。孩子深諳此道，為了在做鬼臉時創(chuàng)造出第三維度，他便伸出舌頭，這恰好組成了微笑對立面。(06浙江《平面生活》)平面生活和立體生活對立。

第18頁廣西師大附中歐云蘭3.關注修辭

語言使用是十分靈活，一個詞除了有詞典義，還有在語境中暫時取得特殊含義，尤其是因使用修辭手法而產(chǎn)生種種修辭義，如比喻義、比擬義、雙關義、象征義、反語義等。碰到這么情況，要在把握詞語固有含義基礎之上，搞清其因修辭含義、作用與效果，如比喻義要搞清比喻本體和相同點，比擬義要分清是擬人還是擬物及其作用，雙關義要注意是它所指另一意思，象征義要搞清象征對象是什么，反語義要找出其反面意思，等等。第19頁廣西師大附中歐云蘭【經(jīng)典試題示例5】

(07全國卷二《海南雜記》)

3.關注修辭意義我翻閱過《道光瓊州府志》，在“謫宦”目下，知謫宦始自唐代，凡十人，宋代亦十人；又在“流寓”目下，知道隋一人，唐十二人，宋亦十二人。明朝呢，謫宦及流寓共二十二人。這些人，不都是“補天遺”“道旁石”么？其中有大名震宇宙李綱、趙鼎和胡銓。這些名臣，當宋南渡之際，卻無緣“補天”，而被放逐到這“地陷東南”海島作“道旁石”。只在人民掌握政權以后，海南島才別是一番新天地。興隆農(nóng)場是歸國華僑經(jīng)營一個大農(nóng)場。以前這里沒有若干熱帶作物，如今都從千萬里外來這里安家立業(yè)了。正像這里工作人員，他們祖輩或父輩萬里投荒，為人作嫁，現(xiàn)在他們回到祖國這個南海大島安家立業(yè)，卻不是“道旁石”，而是真正補天手了！15．怎樣了解“道旁石”“補天手”在文中含義。（4分）第20頁廣西師大附中歐云蘭我翻閱過《道光瓊州府志》，在“謫宦”目下，知謫宦始自唐代，凡十人，宋代亦十人；又在“流寓”目下，知道隋一人，唐十二人，宋亦十二人。明朝呢，謫宦及流寓共二十二人。這些人，不都是“補天遺”“道旁石”么？其中有大名震宇宙李綱、趙鼎和胡銓。這些名臣，當宋南渡之際，卻無緣“補天”，而被放逐到這“地陷東南”海島作“道旁石”。只在人民掌握政權以后，海南島才別是一番新天地。興隆農(nóng)場是歸國華僑經(jīng)營一個大農(nóng)場。以前這里沒有若干熱帶作物，如今都從千萬里外來這里安家立業(yè)了。正像這里工作人員，他們祖輩或父輩萬里投荒，為人作嫁，現(xiàn)在他們回到祖國這個南海大島安家立業(yè)，卻不是“道旁石”，而是真正補天手了！15．怎樣了解“道旁石”“補天手”在文中含義。（4分）答：“道旁石”本指遺棄在路邊，沒有用石頭。在文中被棄置不用人才?！把a天手”在文中指參加新中國建設歸國華僑這么人才，也喻指本應補天卻被放逐古代名臣。方法：揭示比喻義和雙關義第21頁廣西師大附中歐云蘭例：結合“濕”字在文章中特定含義,說說為何沈從文認為“值得回想哀樂人事常是濕”?答案：因為值得回想人和事，往往是和河流親密相關（與河水相關，取“濕’之本意），浸潤著深沉情感（河水和情感之間有比喻色彩），鮮活、流動、有生命（揭示“濕”之象征意味），令人感動、催人淚下(“濕”與淚水及感動也緊密相關聯(lián)）。【經(jīng)典試題示例6】（07北京《濕濕想念》)

3.關注修辭意義第22頁廣西師大附中歐云蘭16．“很久以來，‘故鄉(xiāng)’就在吸引著我”，句中“故鄉(xiāng)”一詞含義是。(4分)答案：①魯迅故鄉(xiāng)；②作者向往精神家園。【再如】（湖南卷《在山陰道上》)

18.結合原文，了解以下詞語含義。（3分）以后人，誰還記得荒原很快以前童話呢？答：(1)喻指擁有眾多鳥獸茂密而漂亮森林，表示了作者對森林變成荒原憂慮。

【還有】（06江西卷《秋光里黃金樹》)第23頁廣西師大附中歐云蘭1、解釋下面加點詞語在本文里特定含義。

①連電視對面沙發(fā)上也經(jīng)常堆滿了書，于是吾家有電而無視久矣。答：“有電而無視”將“電視”一詞分拆開(特殊使用方法）來使用，表現(xiàn)了家里雖有電視卻經(jīng)常不能看（解釋語句含義）尷尬（情感）。②東西已經(jīng)被我變亂了“東西”，他找不到，便自嘲道：“看來我這是‘意識先于存在’?！贝稹耙庾R先于存在”化用哲學術語（詞語特殊使用方法），是說東西已經(jīng)被挪動了位置，自己依然按照先前記憶去找，自然找不到了。（句子深刻含義）

需要補充是，有時候詞語本身不含修辭，要從詞語特殊使用方法角度去思索。

第24頁廣西師大附中歐云蘭14.“去年冬末，我給一位遠方朋友寫信，曾說我要盡可能地吞咽今年北平春天”，這里“吞咽”含義是什么？作者說這句話，表示了什么樣感情？（4分）【答案】“吞咽”含義：盡情地享受。（釋詞）這里用通感（或移就）手法（手法）表示了在冬末對春天強烈期盼之情。（釋句）【相對完整答題模式】(《一日春光》)

釋詞+詞語特殊使用方法（拆詞、專業(yè)術語、修辭）

＋語句要表述意思（有時含感情）

第25頁廣西師大附中歐云蘭

小結:1.在語境中解詞，這是標準——詞不離句，句不離段，段不離篇。2.準確了解詞語基本意思，這是基礎。3.分析詞語修辭義，體會詞語感情色彩，這是重點。誤區(qū)：1.孤立地了解詞語，拋開上下文。2.對詞語基本意思把握不準。3.對各種修辭手法及表示效果掌握不多。第26頁當代文閱讀——重要句子第27頁廣西師大附中歐云蘭一、設題模式1.了解下面幾句話在文中含義。2.結合“……”，談談你對“……”這句話了解。3.“……”這句話在文中有何作用？4.賞析“……”這句話修辭方法，并分析其表示效果。5.請以第幾段為例，從……加以賞析。

6.“……”這句話抒發(fā)了作者怎樣思想感情。7.作者說“……”，結合全文評價作者觀點。句意了解型作用剖析型藝術賞鑒析型情感態(tài)度解讀型第28頁廣西師大附中歐云蘭（一）句意了解型應試策略

句意了解型是當代文閱讀常規(guī)題，我們首先要注意是句子所處位置，利用“句不離篇”標準，結合語境，對句子進行深入注釋性解讀。要注意是，低分值句意了解題往往要關注句子本身或與該句子空間距離最近句子。高分值句意了解題往往要求結合文章詳細情節(jié)內容來談了解。這要求關注句子本身和所指定情節(jié)內容。

1.了解下面幾句話在文中含義。（低分值句意了解題）

2.結合“……”，談談你對“……”這句話了解。

（高分值句意了解題）第29頁廣西師大附中歐云蘭（一）句意了解型應試策略要求了解句子往往是富有特色句子——要么富有哲理、耐人尋味；要么句式復雜、不夠直白；要么利用辭格、表意含蓄。要么兼而有之。這就要求我們用直觀、直白、不施文采語句結合語境將其對譯。

1.①只有荒涼沙漠，沒有荒涼人生。

②走一趟大西北，長不大孩子會長大。

2.張家界絕對有資格問鼎諾貝爾文學獎，假如有些人把她大美翻譯成人類通用語言。

3.南方天地太玲瓏剔透了，太經(jīng)不起摔打了。命運伸出了它無形腳，一部分樺便應聲跌倒。……一切都不似從前。富有哲理不夠直白動用修辭第30頁廣西師大附中歐云蘭【低分值句意了解題】(全國卷1《彩色荒漠》)2．解釋以下兩句話在文中含義。（4分）

（1）我喜歡這些樹，視它們?yōu)樯咸煺资窘o人類精神榜樣。（2）只有荒涼沙漠，沒有荒涼人生。

獨立樹木，有如石雕，有如銅雕。即使，它們可能已經(jīng)死去，年復一年風沙，折斷了樹枝，剝開了樹皮，可是樹殘干依然屹立，像是一群強悍舞者，向天空和大地頑強地傾訴著它們意志和信念。我喜歡這些樹，視它們?yōu)樯咸煺资窘o人類精神榜樣。和我一樣，石油工人們也喜歡胡楊樹，曾經(jīng)為了保護26棵胡楊，他們七次挪動井位，多花費了200萬元人民幣。漸行漸遠，塔里木河水顯然已無力培育這些植物，塔克拉瑪干高大沙丘，已愈來愈稠密地擁擠在道路兩邊。

第31頁廣西師大附中歐云蘭獨立樹木，有如石雕，有如銅雕。即使，它們可能已經(jīng)死去，年復一年風沙，折斷了樹枝，剝開了樹皮，可是樹殘干依然屹立，像是一群強悍舞者，向天空和大地頑強地傾訴著它們意志和信念。我喜歡這些樹，視它們?yōu)樯咸煺资窘o人類精神榜樣。和我一樣，石油工人們也喜歡胡楊樹，曾經(jīng)為了保護26棵胡楊，他們七次挪動井位，多花費了200萬元人民幣。漸行漸遠，塔里木河水顯然已無力培育這些植物，塔克拉瑪干高大沙丘，已愈來愈稠密地擁擠在道路兩邊。

（1）我喜歡這些樹，視它們?yōu)樯咸煺资窘o人類精神榜樣。參考答案：惡劣環(huán)境中胡楊樹，好象被上天賦予了頑強意志和信念，含有吸引人力量。變通答案：這些樹是惡劣環(huán)境中強悍舞者，他們憑借頑強意志和信念成為吸引了我們，成為我們榜樣。第32頁廣西師大附中歐云蘭15.解釋以下兩句話在文中含意。（4分）（1）走一趟大西北，長不大孩子會長大。2）南方天地太玲瓏剔透了，太經(jīng)不起摔打了。（2）答：南方環(huán)境過于溫和比不上大西北更能讓人經(jīng)受歷練和磨難意志。（1）答：大西北環(huán)境惡劣與生命頑強，會讓人經(jīng)受歷練而變堅強?！镜头种稻湟饬私忸}】(07全國卷1《總想為你唱支歌》)（表意含蓄）方法：側重于“內容主題”揭示。原句有夸大成份，充滿浪漫色彩，將其還原。（動用修辭）方法：側重于“內容主題”揭示。是比喻句將其原義用直觀語言表示出來。第33頁廣西師大附中歐云蘭【高分值句意了解題】(全國卷1《陽光香味》)16．為何農(nóng)夫說夜來香和曇花香“是一個陰香，沒有壯懷”？請聯(lián)絡他在故鄉(xiāng)務農(nóng)選擇，分析這句話含義。（6分）

答：①夜來香/曇花夜間開花，其香味與陽光無關，所以稱陰香；（直觀解釋句子）②“沒有壯懷”是擬人說法（修辭），與農(nóng)夫決心留鄉(xiāng)務農(nóng)行動形成對比；

（修辭＋指定內容）③表達了農(nóng)夫必定陽剛之美觀點。（作者情感態(tài)度）第34頁廣西師大附中歐云蘭（二）作用剖析型應試策略這類句子往往是總領句、總結句、主要過渡句或各個層次中心句。這類題高考出現(xiàn)不多，規(guī)律也較為輕易把握，主要掌握特殊句子在文章中作用。方法：結構＋內容＋

（偶然會出現(xiàn)情感）07江西卷《泰山很大》

17．“寫風景，是和個人氣質相關”，這句話在全文結構上起什么作用?請簡明分析。（5分）這句話在文章結構上承上啟下：首先，它承接上文，是對上文不一樣文人所寫泰山歸結；另首先它開啟下文，交代了作者自認為寫不了泰山主要原因，進而轉入對泰山封禪敘寫。（闡述內容）【經(jīng)典試題示例5】第35頁廣西師大附中歐云蘭特殊句子在文章中作用特殊句子作用首句往往有提醒、概括和傳承信息作用。結尾句或概括上文,表現(xiàn)文章主旨,或留下余地讓人思索,或強烈地抒發(fā)感情。中心句記敘文中提醒人物或事件意義;議論文中往往對論點提醒有著主要作用;說明文中往往與提醒事物本質特征有著親密聯(lián)絡。轉承句承上啟下,轉換話題。哲理句含義深刻,耐人尋味,讀后能給人啟迪,說理深刻，含有辯證氣息；有時有畫龍點睛作用。第36頁廣西師大附中歐云蘭矛盾句字面上看自相矛盾,但作者卻寄寓深刻用意.有兩方面意思,但卻側重一面。抒情句顯著地表示作者喜怒哀樂和對事物褒揚貶抑句子,往往是把握作者思想感情突破口,有時也是文章主旨。變式句這么句子往往有強調意味,強調點就在位置改變那一部分上。修辭句合作者所使用修辭手法,判斷作者想要表示意思。特殊句子在文章中作用第37頁廣西師大附中歐云蘭開頭句子開篇點題，統(tǒng)領全文；開門見山，呼應標題；開門不見山，蕩開一筆，設置懸念；故設疑問，引發(fā)思索；引出下文，或為下文作鋪墊；渲染氣氛，奠定基調。中間句子承上啟下，總結上文，引領下文；呼應開頭，為結尾做鋪墊；呼應標題，深化主旨；結尾句子總結全文，歸結主旨；呼應開頭，使文章渾然一體；卒章顯志，點明題旨；強化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思索。特殊句子在文章中作用第38頁廣西師大附中歐云蘭（三）藝術賞析型應試策略要求熟練掌握當代文常見藝術手法，并能進行準確解讀，深入鑒賞。方法：修辭手法＋效果＋句子內涵＋情感12.請指出“我看到了母親那對干癟乳房，像兩只殘缺不整討飯碗，卻為我們討來了一生盛宴。”這句話修辭手法，并分析其表示效果。（6分）07福建卷《落葉是疲憊蝴蝶》【經(jīng)典試題示例6】參考答案：這里用了比喻，這個比喻把母親耗盡生命為孩子創(chuàng)造幸福內涵形象生動化了；凸現(xiàn)母親一生辛勞，強調她為了孩子費盡心血，（內涵）表示了作者對母親深深感激?！百p析一句話”第39頁廣西師大附中歐云蘭（三）藝術賞析型應試策略思索角度：修辭手法；句式特點；句子內涵；作者情感17.本文語言典雅，請以第②段為例，從詞語利用、句式選擇、修辭方法三個方面加以賞析。（6分）09湖北卷《書房窗子》參考答案：

①選取了諸如“山陰水曲”“隱翳”“枝葉扶疏”“清虛”“清暉”等有文言色彩詞語，格調典雅。②在用詞上使用了對比手法，如“強烈”與“清淡”“敞開”與“隱約”“中午驕陽”與“落日古紅”等成正確詞語并舉，使語言繁富而典雅。)③句式上長短相間，以長句為主，且整散結合，錯落有致，含有典雅之美。④使用排比，如接連使用了三個“不喜歡……喜歡……”，顯得整齊、工整、典雅。⑤多處直接引用了古古典詩文名句，如“晨光之熹微”“殘夜水明樓”“明月照積雪”，使語言含有古典韻味。)“賞析一段話”第40頁廣西師大附中歐云蘭常見修辭手法總匯修辭使用后抵達效果襯托突出正面或反面事物,表示強烈思想感情,深化文章中心思想。對比總來說,能使語言色彩鮮明，對比中凸顯文章主旨。重復突出思想,強調感情,分清層次,加強節(jié)奏感,增強旋律美。反語表示人與人之間親昵感情;揭露批判,辛辣諷刺,幽默有趣,使文章富有戰(zhàn)斗性。雙關使語言幽默,饒有幽默.使表示含蓄波折,生活活潑,增強文章表現(xiàn)力。引用使論證含有說服力；引用古詩詞，有古典韻味。頂真總說來,環(huán)環(huán)緊緊圍繞,引人入勝.詳細地說:議事說理,準確、謹嚴、周密.抒情寫意,格調清新.壯物敘事,條理清楚。通感啟人聯(lián)想,耐人尋味。第41頁廣西師大附中歐云蘭（四）情感解讀型應試策略情感解讀題往往是以大題形式出現(xiàn)，是高分值題。引文作者情感態(tài)度，就是文章主旨主題內容。06重慶卷《說村落》【經(jīng)典試題示例】19、文章中說：“這是當今社會中村落悲傷，而對于村落以外人，是什么也談不上，或幸或悲?！边@蘊含著作者什么樣情感態(tài)度？你怎樣對待村落命運？（6分）①對當今村落處境表示同情與遺憾；②對“村落以外人”態(tài)度感到迷惑與無奈。③喚起人們對村落命運關注和思索。第42頁廣西師大附中歐云蘭（四）情感解讀型應試策略當然結合文章內容，而非一句話來了解作者情感態(tài)度，是更經(jīng)典對文章主旨考查題。06全國卷卷《綿綿土》【經(jīng)典試題示】17．作者對綿綿土回想和對塔克拉瑪干沙漠抒寫，寄托了什么樣思想情感？請簡明分析。（7分）參考答案：（1）對綿綿土回想，寄托了作者對故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)古老習俗思念。（2）對塔克拉瑪干沙漠抒寫，寄托了作者對故鄉(xiāng)熱愛。（3）講述了生命與母體、人與故土之間難以割舍精神、情感聯(lián)絡，表示了游子對故鄉(xiāng)深深眷戀。

第43頁廣西師大附中歐云蘭小結1.文章是由句子組成，要了解文意，首先要了解句意，尤其是句子深刻含義。了解句意是把握文意基礎。2.要“句不離詞”。要弄懂句子中每個詞語意思，不但要能夠解釋詞語，而且要領會其在表示上特定作用，如修飾、限制、強調等。3.要“句不離篇”。所謂句不離篇，一是指不離文體，不一樣文體有不一樣寫作目標，句子表示作用也就有所不一樣；二是不離上下文特定語意環(huán)境，在不一樣語境中，一個句子表示內容、感情色彩、語意輕重等也是不一樣；三是不離開作者寫作時思想情況和詳細背景，一樣句子，因為作者思想情況和詳細背景不一樣，其含義也往往是不盡相同。4.要借助語法。如了解單句，就要抓住句子各成份搭配關系進行分析；了解復句就要抓住表示特定關系關聯(lián)詞語進行分析；了解特殊句子，就要抓住因句子成份次序變動而突出強調部分進行分析。5.要借助修辭。有句子利用了修辭方法，就能夠依據(jù)所利用修辭方法表示作用進行分析了解。第44頁當代文閱讀—篩選、整合與歸納、概括第45頁廣西師大附中歐云蘭三、篩選、整合與歸納、概括

能力要求1.能夠從材料很多信息中挑選出符合題干要求相關信息；能夠對照材料，區(qū)分試題中所表示信息正誤。2.將從材料中篩選出與問題相關語句，加以整理合并，將分散信息集中起來，把零碎信息加以條理化，化繁為簡，以深化對材料了解。第46頁廣西師大附中歐云蘭一、設題模式1.請分點概括“……”詳細內容。2.本文詳細描寫“……”請分類列出。3.這里所說“……”表現(xiàn)在哪些方面?4.本文描寫“……”有哪些特點？5．聯(lián)絡全文，概括寫出本文主旨。6.文章寄托了什么樣思想情感？請簡明分析。7.用自己話概括第X段主要內容及作者所要表示意思。提取詳細內容關鍵點

概括文章主旨段意（注：大分值情感了解題多是概括主旨題變型）第47頁廣西師大附中歐云蘭1．本文描寫“綿綿土”有哪些特點？（4分)（06年全國卷二)

參考答案：細柔，溫暖，金黃色，是天上降下來凈土。2.文章第一段描寫了戈壁灘哪些特點？聯(lián)絡全文，談談作者這么寫有什么用意。（4分）(09全國卷一）參考答案：第一問：①戈壁灘環(huán)境惡劣；②戈壁灘色彩單調；提取某一詳細內容關鍵點【經(jīng)典試題示例1】第48頁廣西師大附中歐云蘭

3.文章側重描述了司馬祠哪些“有形”部分？這些部分各自負載著什么與司馬遷相關“無形內涵”？（6分）參考答案：關鍵點一：九十九級神道——司馬遷所經(jīng)受磨難關鍵點二：泥塑像——司馬遷“完人”形象關鍵點三：墓?！抉R遷大智大慧關鍵點四：墓定一柏——司馬遷“天問”提取某一詳細內容關鍵點09北京卷《司馬祠》方法步驟：1.審題干明確詳細內容2.還原題干找出對應語句3.依據(jù)題干要求整合歸納關鍵點

第49頁廣西師大附中歐云蘭

1．文章把小花稱作“雪野里精靈”，意在表現(xiàn)小花哪些特點？（6分）

答案：①漂亮、纖弱、稚嫩②頑強、不怕困難③充滿活力。07天津卷《雪野里精靈》【經(jīng)典試題示例2】方法步驟：1.審題干明確詳細內容——找小花特點，這一特點應與“精靈”有相同點。2.還原題干找出對應語句——找作者對小花盛贊語句。（面前竟是一片美妍小花；堅忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在這雪地里；頑強地舉起漂亮萌芽；由纖纖細徑挑著，顯得那樣稚嫩和孱弱；纖細里充滿著堅韌，孱弱里蘊藏這剛強，微小里含納著博大。）3.依據(jù)題干要求整合歸納關鍵點——只保留符合要求詞匯，合并同類項，適當替換為愈加符合要求詞匯。

第50頁廣西師大附中歐云蘭要注意，帶有總括性或是指代性詞語，這類題往往同提取某一詳細內容關鍵點題有著相同做題方法。即，瞻前顧后在上下句、上下段，甚至全文尋找呼應點。例1、依據(jù)全文，概括說明作者眼中“村落”完整含義。（4分）（06年重慶卷）參考答案：1）農(nóng)民居住地。2）詩意與溫馨。

3）愁苦與艱辛。4）對自己麻木與忍耐。

第51頁廣西師大附中歐云蘭更要注意，有一類提取文章提取文章某一詳細內容關鍵點題與愈加突出了篩選整合信息方面能力要求，難度加大，分值增高，是與概括段落大意融合。16.作者堅信岳樺與白樺是迥然不一樣，他主要理由是什么？請依據(jù)文意作簡明概括。（6分）參考答案：①它們命運不一樣：白樺生長在山下，養(yǎng)尊處優(yōu)，而岳樺生長在山上，身處絕境；②它們形態(tài)不一樣：白樺挺拔明快，而岳樺身軀匍匐；③它們性格不一樣：白樺風流浪漫，而岳樺倔強壯烈。09年全國卷二第52頁廣西師大附中歐云蘭再如：文中說都江堰“才真正是人類智慧結晶”，作者這么評價理由是什么？(6分)

（09年江蘇卷）參考答案：因為都江堰建造①理念正確：順應自然，符合生態(tài)，造福百姓；②方法科學：“低作堰、深淘灘”“分四六、平澇旱”；③功效長久：至今仍在發(fā)揮澆灌、防洪作用；④表達了“上善若水”哲學思想。

第53頁廣西師大附中歐云蘭概括文章主旨段意（一）概括主旨段意解題指導1、整體把握，高度概括主要內容（人、事、物）2、深入研讀，全方面了解寫作意圖（觀點、感情）肯、否定，該、不該，表現(xiàn)表達－精神品志，感悟思索－人生現(xiàn)實、感嘆呼吁、愛與恨、憂慮與無奈、堅信和憧憬，歌頌贊美、批判揭露……3.關注標題、首尾和背景

（二）概括主旨段意題答題模式

主要內容（寫什么）＋情感態(tài)度（為何寫）注釋：段落是濃縮文章，段意解讀類同于主旨概括。只是有段意概括題無須談及作者情感態(tài)度。第54頁廣西師大附中歐云蘭06全國卷二《綿綿土》【經(jīng)典試題示例6】17．作者對綿綿土回想和對塔克拉瑪干沙漠抒寫，寄托了什么樣思想情感？請簡明分析。（7分答：①對綿綿土回想，寄托了作者對故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)古老習俗思念。②對塔克拉瑪干抒寫，寄托了作者對故鄉(xiāng)熱愛③講述生命與母體、人與故土之間難以割舍精神、情感聯(lián)絡，表示游子對故鄉(xiāng)深深眷戀。主要內容（寫什么）＋情感態(tài)度（為何寫）第55頁廣西師大附中歐云蘭3.作者借“鄉(xiāng)村風”表示了各種情感，請分關鍵點加以概括。（6分）07安徽卷《鄉(xiāng)村風》【經(jīng)典試題示例7】

鄉(xiāng)村風

許俊文風是鄉(xiāng)村魂。它不喜歡老是待在一個地方，處處游蕩著，時南時北，忽東忽西。它走到哪里，哪里就能感覺到鄉(xiāng)村呼吸。第56頁廣西師大附中歐云蘭每次從城里回到老家豆村，第一個迎接我便是風。我們即使好多年沒見面了，但它一點兒也不生分，先是用頑皮小手，把我服服帖帖頭發(fā)撥弄亂，再在我潔凈皮鞋和西服上，隨意撒些塵土與細碎草屑。要是春天，風就像一只搖頭擺尾小花狗，當我剛從汽車上走下來，視覺還沒來得及舒展開，它就從我身上嗅出了豆村氣味，親親熱熱地撲過來，伸出溫軟小舌頭，一下一下舔我手與腳踝，你趕也趕不走。假如是秋天，風里便有了果實發(fā)酵味道，那幽微醇意，好像一個去鎮(zhèn)上打酒孩子，不小心把酒灑了一路，惹人隱隱地有些陶醉。第57頁廣西師大附中歐云蘭因為風緣故，鄉(xiāng)村里許多日常得不能再日常事物，便有了某種詩意。你瞧，那晚風中炊煙，怎么看都像是一幅懸腕揮就狂草，云煙亂舞，該虛地方虛，該實地方實，那是我們在絹和紙上無法做到，可謂真正“天書”了。蓮蕩也是。一陣風吹過去，一陣風又吹過來，滿蕩田田蓮葉便亂了。然而，亂是亂了，但卻亂出了味道。終究是什么味道呢？我也說不清?？磥磉@世界上許多事情，就像這風中“亂荷”，有一個不觸動情欲美，大美。你能夠觀，能夠賞，但你卻沒有風能耐，把好端端東西破壞了，還竟然翻出新意。還有秋風中那些樹木，原本蓊蓊郁郁，可是經(jīng)不住風手輕輕地搖擺，三搖兩搖，就只剩下一副骨骼了。還是古人高明，他們面對這么凋零景象，只用“刪繁就簡三秋樹”七個字，就把很復雜意思表示出來。伴隨黃葉隨風飄逝，樹上那些平時看不見鳥巢，一個一個都露了出來，遠遠看去，恰似一個個黑色音符掛在枝柯上……第58頁廣西師大附中歐云蘭說到風，我想起了一件事，有一年我從豆村帶回一棵小棗樹，栽在城里自家庭院中，栽樹之前我是下足了底肥，可是幾年過去了，并沒有見它有多少長進。我很納悶，就問父親是什么原因。父親看了看周圍環(huán)境，給出兩個字：缺風。對，缺風。生長在鄉(xiāng)村樹可不是這么。你千萬不要認為風是可有可無東西，其實它是樹和莊稼神靈。一棵得風樹，就如同一個人得了機遇，東風來了搖一搖，西風來了晃一晃，每搖擺一次，它根就往泥土深處扎一扎，晃著晃著，一棵樹就在風中長高長粗了。父親把這種現(xiàn)象叫作“得風水”。記得豆村牛鼻凹里有一棵歪脖子黃櫨，聽說已經(jīng)很有些歲數(shù)了，可就是長不大，村里有些人想把它砍下做犁弓，父親阻止道，這棵樹即使長得不是地方，但只要樹頭能從這凹里躥出來，一旦招了風，不愁它不成材。第59頁廣西師大附中歐云蘭以后那棵黃櫨竟然有了出頭之日，風吹著呼呼地往上躥，一年一個樣，一年又一個樣，如今它已經(jīng)有合抱粗了，成了我們豆村一個標志。這大約就是神奇風使然吧。當然神奇還有我父親，盡管歲月風已經(jīng)把他頭發(fā)吹白了，腰吹彎了，甚至連牙齒也吹脫落了，在風中踽踽而行時，須拄一枝拐杖，然而他能夠從飄忽不定風里悟出一點“道”，想必也該知足了。鄉(xiāng)村里許多事物，小至一片浮萍，一株草，大到一棵樹，一座山，都與風息息相關。春風歸來遍地綠，它們不得不綠；秋風君臨千葉黃，它們不得不黃。在這回黃轉綠變幻之中，永遠不老似乎只有土地，只有風。一拔又一拔風，吹了幾千年，幾萬年，它吹走了許多東西，又吹來了許多東西。莊稼在風中拔節(jié)，驢馬在風中發(fā)情，鳥雀在風中翱翔，蟋蟀在風中淺唱低吟……倘若沒有風，這個世界多么寂靜!第60頁廣西師大附中歐云蘭3.作者借“鄉(xiāng)村風”表示了各種情感，請分關鍵點加以概括。（6分）07安徽卷《鄉(xiāng)村風》【經(jīng)典試題示例7】主旨類命題變形——分析文章中思想感情參考答案：①對自然生態(tài)環(huán)境下鄉(xiāng)村熱愛。②對給予自己溫情故鄉(xiāng)感激。③對樸實而明曉事理父親敬愛。④對故鄉(xiāng)純樸格調人情贊美。⑤對自然永恒、生命生生不息敬畏。主要內容（寫什么）＋情感態(tài)度（為何寫）第61頁廣西師大附中歐云蘭篩選、整合與歸納、概括四項標準：1.科學性：就是準確，詞語要貼切，句式要妥當，角度要適當；2.傾向性，就是情感褒貶，在準確同時，還要注意該褒則褒，該貶則貶。3.概括性，包含兩個方面含義：一是指內容全方面，一是指文字簡煉；4.詳細性：針對問題作答，切忌答非所問；抽象內容能加以闡發(fā)，化抽象、概括為詳細；含蓄內容能加以講解；不但要了解語句字面信息，而且要深人挖掘其所隱含信息。小結第62頁當代文閱讀——鑒賞評價第63頁廣西師大附中歐云蘭四、鑒賞評價鑒賞、評價是語文諸能力層級中最高層級（E級），按照考綱要求“鑒賞評價”中有兩個知識點：①鑒賞文學作品形象、語言、表示技巧；②評價文章思想內容和作者觀點態(tài)度。

高考?？忌⑽耐ǔ戎赜谝韵聝热菘疾椋孩僬揖€索，理思緒，明確文章主旨；②析詞義，明感情，領悟隱含信息；③找開頭，重結尾，全力尋找“文眼”；④掌握形與神、情與景、托物與言志關系；⑤品語言，辨意境，探求藝術格調。

第64頁廣西師大附中歐云蘭（一）、設題模式1.請從修辭手法（表現(xiàn)手法或表示效果）方面對“……”加以賞析。2.本文“……”場景描寫有哪些特點，這么寫有什么好處？3.文章在表示方式選擇上有何特色？4．本文是怎樣謀局布篇？5.文章開頭（結尾”寫“……”，這么寫有什么好處？6.文章是怎樣逐層表現(xiàn)主旨？7.第X段和地Y段各有什么側重，在內容上有什么關系？賞析作品藝術手法

鑒賞作品思緒結構第65頁廣西師大附中歐云蘭賞析作品藝術手法（熱）1.“海南寧夏卷”“差撥是一個什么樣人？作者用了什么表現(xiàn)手法刻畫這個人物？請簡明分析。”

2.全國卷Ⅰ：“文章第五段利用了哪些表現(xiàn)手法來描寫枯死胡楊林？這么寫有什么好處？”

3.“江蘇卷”：“‘一路上都是鮮紅收割機，突突突地吼個不停，所過之處，留下一地黃亮亮金燦燦麥茬，散發(fā)著濕潤麥秸香?！鑼戧P中麥收情景，請分析它表示特色?！?/p>

4.“遼寧卷”：“第四、五自然段，作者利用了哪些表現(xiàn)手法寫‘爐火’，請簡明分析?！?/p>

5、“安徽卷”無形風在文中被描繪得可見了可感。試從修辭手法角度，在第二、五自然段中分別舉出一例加以賞析。第66頁廣西師大附中歐云蘭07全國卷《總想為你唱支歌》【經(jīng)典試題示例1】16．文章第五段利用了哪些表現(xiàn)手法來描寫枯死胡楊林？這么寫有什么好處？（6分）【答案】利用比喻、擬人修辭方法和想象表現(xiàn)手法。生動形象（效果）地表現(xiàn)出胡楊林死而不屈精神（內涵）。方法：手法＋效果＋內容＋情感19、第四、五自然段，作者利用了哪些表現(xiàn)手法寫“爐火”？請簡明賞析。（5分）P370頁07遼寧《爐火》【經(jīng)典試題示例2】答案：利用了對比、擬人、比喻手法。經(jīng)過冷暖對比突出了爐火帶給人溫馨之感。文中“它脾氣我是摸透了”、爐火像“明眸”等擬人、比喻手法，形象生動(內容＋效果）地傳達出作者對爐火喜愛之情，表現(xiàn)出爐火對作者特殊義。（情感態(tài)度）第67頁廣西師大附中歐云蘭

17.請從修辭手法和表示效果兩方面對文章畫線段落加以賞析。（6分）答：作者利用擬人、比喻、對比等修辭手法（修辭手法），從形、聲、色等角度描寫了秋光里“黃金樹”在告別儀式上端莊表情，高雅姿勢，輝煌燦爛景象，（修辭效果＋語句內容）表示了作者對秋光里“黃金樹”由衷贊美，（作者情感）為文意轉折作鋪墊（表現(xiàn)手法）。賞析作品藝術手法P388頁06江西卷《秋光里黃金樹》【經(jīng)典試題示例3】這時每一棵樹，都是一棵站在秋光里黃金樹，在如儀告別式上端莊肅立。它們與落日友好，與朝陽也友好；它們站立姿式高雅優(yōu)美，你若細細端詳，便可發(fā)覺那是一個人類無法摹仿高貴站姿，令人驚羨。它們此時正豐富燦爛得恰到好處，滿身披滿了待落美羽，就像一群繽紛傘兵準備跳傘，商議，耳語，很快就將行動……大樹，小樹，團團樹，形態(tài)偏頗樹，都處于這種輝煌時刻，豐滿成熟極限，自我完美巔峰，很快，這一刻就會消失，剩下一個個骨架支楞荒野者。方法：手法＋效果＋內容＋情感第68頁廣西師大附中歐云蘭P373頁07安徽卷《鄉(xiāng)村風》【經(jīng)典試題示例4】無形風在文中被描繪得可見了可感。試從修辭手法角度，在第二、五自然段中分別舉出一例加以賞析。（6分）參考答案：第二自然段——“用頑皮小手……”句（內容），利用擬人手法，寫出風輕柔（效果），讓“我”感受到故鄉(xiāng)溫馨、親切。（情緒感受）

第五自然段——“莊稼在風中拔節(jié)……”句（內容），利用排比（手法），描繪風中感人景象（效果），使讀者感受到風中勃勃生機。（情緒感受）方法：手法＋效果＋內容＋情感第69頁廣西師大附中歐云蘭（四）考點分類：1.考查開頭部分在文章中作用。2.考查結尾部分在文章中作用。3.考查中間段落在文章中作用。4.考查文中某一物象（或場景、人物）在文章中作用。4.對整篇文章謀局布篇技巧進行賞析。(比如，07湖北卷；07重慶；06湖南卷）局部作用

鑒賞作品思緒結構整體鑒賞

第70頁廣西師大附中歐云蘭16．“男人即使不再耍