《有趣的作業(yè)》教學反思6篇

《有趣的作業(yè)》教學反思6篇《有趣的作業(yè)》教學反思1

語文教學不能僅僅滿足于讓學生學會知識，更要引導學生將學習向縱深發(fā)展，因為沒有創(chuàng)造的學習是沒有生命力的。在學習《有趣的作業(yè)》一文時，充分考慮到本班學生的實際情況，將學習的過程變得輕松而充滿情趣，從課前準備到新課導入直至結(jié)束，學生看似都在活動，真正用于學習書本的時間不多，特別是最后一個五一節(jié)，沒有讓學生去抄寫字詞、造句，而讓學生去畫畫，學生展開了豐富的想象，畫出了美麗的畫面。在學生的筆下，出現(xiàn)了粉紅的桃花、可愛的金魚、清澈的湖水、嫩嫩的柳枝，之后，還寫出了美的語言，活動并沒有影響學習，相反還促進了學習。由此可見，調(diào)動學生的情緒，放后讓學生活動，既可以調(diào)動學生的學習，還可以激發(fā)學生的創(chuàng)造才能。

本課的教學也有不盡如人意之處，如果教師能夠把課堂從學校搬到公園、綠地，讓學生帶著書本，去摸一摸花草樹木，看看小河清澈的流水，活潑的金魚，去親近大自然，讓學生真正活起來，動起來，就更能激發(fā)學生學習的興趣，學習效果將更好。

《有趣的作業(yè)》教學反思2

今天上了一節(jié)公開課，上完之后覺得還有許多遺憾，還有很多環(huán)節(jié)可以處理得更好些。

第一個教學環(huán)節(jié)，我設計了“春”字擴詞的游戲，先利用簡筆畫，寫出古字“春”的寫法，吸引孩子們的注意，通過這個環(huán)節(jié)是想緊扣本課的主題“愛春”，在課堂中不斷地滲透給孩子們一種思想，漢字的本身就是一幅畫，就是一個動聽的故事，引領孩子們一點點領會漢字的魅力，帶領他們進入我們民族文化的殿堂。第二個環(huán)節(jié)故意出示一個錯字，讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，區(qū)分“昨”和“作”，明白漢字的意義和它的偏旁有著密不可分的聯(lián)系，以后在學習漢字的過程中，能夠舉一反三，古人言：授之以魚，不如授之以漁。交給孩子學習的方法，才能使他們在今后的學習中學得輕松、快樂。

上周末去成都去學習了兩天，感觸很多，回家后立即修改了這堂課的教案中的某些細節(jié)。賀成金老師提到：這堂課你教給孩子什么知識，他們學會了什么，哪方面的語言文字的能力得到了提高，在聽說讀寫方面接受了那些訓練，要把40分鐘落到實處。公開課中，老師想得是怎么展示自己的才能，忽略了孩子。是啊，以前我也多多少少進入了這個誤區(qū)，所以這堂課我時刻提醒自己著眼于學生，讓孩子能盡量展示自己，盡量讓人人有機會表現(xiàn)。在學習課文中我設計了3-5,6-8自然段請生逐一讀，展示自己的朗讀能力，適機進行朗讀指導，孩子們想說感受我就盡量讓他們說，結(jié)果這一環(huán)節(jié)顯得重復拖沓了，看來以后我也要注意這個問題，既不打擊學生的學習積極性，也有精簡教學時間，爭取每一分鐘對每一個孩子都有效，設計的教學環(huán)節(jié)不能單調(diào)，重復，否則就會枯燥。

最后一個環(huán)節(jié)是孩子們自主作業(yè)的展示。生活即課堂，這一作業(yè)是安排孩子們在周末完成的，從五項作業(yè)中自由選擇最喜歡的做，孩子們的世界是豐富多彩的，其實這就是他們學習語文最生動，鮮活的課堂，把他們的生活與課堂聯(lián)系起來，讓他們在真實的情境中去體驗、去感受，引導他們吧自己的所見所聞所思結(jié)合起來，相信一定能激發(fā)他們學習的興趣，很可惜，好多孩子作業(yè)完成的很好，沒有機會一一展示，就下課了。

上課時我請我的朋友把整個課堂拍攝了下來，第二天，馬上請孩子們看看錄像，看看課堂中的我，孩子們看到自己，發(fā)現(xiàn)自己原來上課是這樣的，教會孩子隨時反省自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點，別人的優(yōu)點，要善于向他人學習，然后抓住這個時機，立即讓孩子們以《課堂中的我》為題，寫眼中的自己，既練了筆，又進行了最好的現(xiàn)“身”教育。

《有趣的作業(yè)》教學反思3

為了鞏固Unit3Myfriend的教學內(nèi)容，讓學生學會用簡單的英語描述某個人，并初步的學習寫英語作文，我設計了一項有趣的作業(yè)——制作英語賀卡送給自己的好朋友或自己喜愛的老師。我要求學生們在彩卡的一面仿寫作文，描述自己朋友或老師的特點，另一面根據(jù)作文內(nèi)容畫出朋友或老師，并盡可能把卡片設計得美觀大方。

接到這項作業(yè)后，學生們興致勃勃，都急著躍躍欲試?；顒诱n時，有一部分學生已經(jīng)迫不及待地“動工”了?？粗麄兡枪蓾M腔熱情的勁頭，我備感欣慰。放學前，有幾個學生拿著自己的作品讓我欣賞，我指導他們在版畫設計上還要下點功夫，多添加一些色彩，可愛的圖案等。學生聽了我的建議后，又高興地回去加工自己的作品。

周一，學生們都積極地把完成的作業(yè)交了上來，一張張精美的卡片呈現(xiàn)于我眼前。漂亮的邊框設計、可愛的圖畫、豐富的色彩搭配、工整的書寫……，一張張都透露著學生的心血和汗水。這項作業(yè)不僅培養(yǎng)了英語寫作能力和動手能力，還大大提高了同學們學習英語的興趣。也使所深深地體會學習興趣的關鍵性，在教學工作中，只有充分調(diào)動起學生的學習興趣，學生學習才會更積極、更主動，學習效果才能得到更大保證。

《有趣的作業(yè)》教學反思4

《有趣的作業(yè)》講述了老師給學生布置了一項別出心裁的作業(yè)，到大自然里去找春天，把能代表春天的東西帶到教室里來。同學們認真完成作業(yè)，交上來的作業(yè)各式各樣。這篇課文教育學生要熱愛大自然、保護大自然。在教學時，我通過找春天、聽音樂、欣賞、作畫等活動調(diào)動了學生學習的主觀能動性，學生坐著呆板地聽講，機械地回答的情況不見了，積極地學習，思考探索的機會多了。本堂課的教學特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、創(chuàng)設情景,調(diào)動興趣。本課教學時，學生在《春天在哪里》這美妙的旋律中，感受到了春風的吹拂，春花的美麗，感受到春天大自然奇妙的景象。在音樂聲中，學生唱起來，拍起手來，在欣賞師生找到的春天的.景物等教學氛圍的營造，使學生的心靈產(chǎn)生一種愉悅，產(chǎn)生學習的沖動。

2、自主參與，獲取知識本課的教學中，語文知識的學習滲透在學生的活動中，學生在欣賞、詢問的過程中不知不覺地開始了學習，等到學習課本時，學生自己已將大部分內(nèi)容學會了，前面的活動起到了事半功倍的效果。

3、引導想象，開發(fā)潛能本課中從課前準備到新課導入直至課的結(jié)束，學生看似都在活動，真正用于學習書本的時間不多，特別是最后一個環(huán)節(jié)，沒有讓學生去抄寫字詞、造句，而是讓學生去畫畫。學生展開了豐富的想象，畫出了美的畫面，在學生的筆下，出現(xiàn)了粉紅的桃花、可愛的金魚、清澈的湖水、嫩嫩的柳枝……之后，還寫出了美的語言?；顒硬]有影響學習，相反還促進了學習。由此可見，調(diào)動學生的情緒，放手讓學生活動，既可以促進學生的學習，還可以激發(fā)學生的創(chuàng)造才能。，學習效果將更好。

《有趣的作業(yè)》教學反思5

本課教學時，學生在《春天在哪里》這美妙的旋律中，感受到了春風的吹拂，春花的美麗，感受到春天大自然奇妙的景象。在音樂聲中，學生唱起來，拍起來。這樣一種教學氛圍的營造，使學生的心靈產(chǎn)生一種愉悅，產(chǎn)生學習的沖動。

在本課的學習中，沒有讓學生去抄寫字詞、造句，而是讓學生去畫畫。學生展開了豐富的想象，畫出了美的畫面，在學生的筆下，出現(xiàn)了粉紅的桃花，可愛的金魚，清澈的湖水，嫩嫩的柳枝……之后，還寫出了美的語言?；顒硬]有影響學習，相反還促進了學習。由此可見，調(diào)動學生的情緒，放手讓學生活動，既可以促進學生的學習，還可以激發(fā)學生的創(chuàng)造才能。

本課的教學也有不盡如人意之處，如果教師能夠把課堂從校園搬到公園、綠地，讓他們帶著書本，去摸一摸花草樹木，看看小河清澈的流水和活潑的金魚……去親近大自然，讓學生真正活起來，動起來，就更能激發(fā)學生學習的興趣，學習效果將更好。

《有趣的作業(yè)》教學反思6

課外作業(yè)是課堂教學的延續(xù)，是課內(nèi)知識的向外擴展，它有助于學生更深刻地理解教材，鞏固認識、技能和技巧，也可使學生學到課本上沒有的知識。因此，課外作業(yè)非常重要。如何讓學生卸下包袱，在豐富多彩的作業(yè)中，激活大腦的運轉(zhuǎn)，享受獨特的快樂呢?

一、據(jù)文畫圖，強化創(chuàng)造能力的作業(yè)。

創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是教學過程的重要環(huán)節(jié)，它其實遍布于語文學科的每一個角落。據(jù)文畫圖作業(yè)可以提高學生的審美、想像、理解、創(chuàng)造能力。例如學了《下雨啦》一課后，我布置學生試著用彩色筆畫出這一課所呈現(xiàn)的美麗景色。學生聽后，一個個興趣盎然。第二天，我收到了一幅幅優(yōu)秀的作品，很多學生畫出了雨中嫩綠欲滴的柳樹，紅艷艷的桃花，有的還根據(jù)畫自編了一首小詩。你看，學生在畫圖的過程中，仔細閱讀了課文，感悟了字、詞、句。整個過程都是以學生為主體，以語言文字為載體，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造能力。

二、編寫故事，激活想像能力的作業(yè)。

編寫故事是一項能激活想像能力的作業(yè)設計。我給他們一些詞語，如海浪、星星、一望無邊、活潑可愛，讓他們圍繞這些詞語編寫一個故事。學生都喜歡聽故事，更喜歡自己編故事，所以，這類題目當然受到他們的喜愛。有了興趣，就會樂于去做，呈現(xiàn)在你眼前的作業(yè)往往會令你耳目一新。當然，訓練想像的作業(yè)還可以讓學生聽一段音樂，描述或記錄腦中呈現(xiàn)的畫面;也可看一幅畫，想像靜止畫面中人物活動的場面。想像的作業(yè)一旦突破固定模式，將呈現(xiàn)豐富多彩的局面。

三、趣味活動，鍛煉實踐能力的作業(yè)。

教學不能只停留在書本上，實踐是重要的。實踐性作業(yè)與教學緊密結(jié)合，可以收到錦上添花的效果。對故事情節(jié)較強的課文或具有較強動作性的場面描寫，可以拋開書本、文字的束縛，讓學生在課后自行編排表演，一展