幼兒園中班音樂游戲3篇

幼兒園中班音樂游戲3篇幼兒園中班音樂游戲1

中班音樂游戲《小兔和狼》

設計意圖：

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。

活動目標：

1、通過玩游戲，熟悉樂曲旋律。

2、用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編不同的造型。

3、通過音樂游戲體驗與同伴合作帶來的樂趣。

活動準備：

1、背景圖

2、大灰狼頭飾、小兔頭飾

3、小圖片若干

活動過程：

一、故事導入

1、師:孩子們，看，誰來我們班做客了？（小兔子）我們和小兔子打個招呼吧！

小兔子：小朋友們好！幼兒：小兔子好！

2、小兔子：小朋友們，今天我給你們講個故事！你們想聽嗎？（講述故事)

一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當小兔子玩的開心的時候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。

3、師:故事好聽嗎？誰來說說在故事里你聽到了什么？

幼兒：小兔子、狼。（出示背景圖，圖片小兔子、狼）

4、師：小朋友們聽的真仔細！

二、熟悉旋律、學唱歌曲

1、師：這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽嗎？

（教師跟著琴聲進行第一次范唱）

2、師：好聽嗎？在歌曲里你聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，出示小圖片）

3、師：這么好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢！你們要豎起耳朵仔細聽老師是怎么唱的？（教師跟著琴聲進行第二次范唱）（教師邊唱邊手指圖）

4、師：你們想來唱一唱嗎？我們一起跟著琴聲來唱一唱?。◣熡滓黄鹪谧簧铣獌杀椋?/p>

5、小朋友們唱的真棒！

三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應的動作、以及造型。

1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？（請幼兒表演）誰來學一學小兔豎起耳朵聽的動作？風兒怎么樣?樹葉怎么樣？（動作）哎呀，誰來了？小兔看到狼后是什么樣子的呀？小兔害怕極了，嚇的躲了起來。

3、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。

四、游戲《小兔和狼》。

1、師：《小兔和狼》還能做成游戲，你們想玩嗎？聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應該怎么辦呀？在唱到“哎呀”的時候聲音不能很響，不然被狼發(fā)現(xiàn)的。

2、配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。

3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。

五、結(jié)束部分。

師：小兔子們真聰明，大灰狼啊！沒捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。)

大班音樂游戲：請你猜猜我是誰

活動目標：

1、參與游戲，感受樂曲溫馨舒緩、輕松愉快的情緒。

2、通過聽老師口令，觀察模仿，學習有節(jié)奏的跟隨音樂玩游戲“打招呼”“找朋友”請你看看我是誰“。

3、游戲中，體驗猜出新朋友時的驚喜?；顒訙蕚洌河變河脮?、vcd活動過程：

1、幼兒坐在椅子上玩游戲“請你看看我是誰”。

今天老師跟你們玩“找朋友”的游戲，你們先躲好，誰躲得好，我就來找他做朋友。找到朋友我會干什么呢？仔細看。

2、老師隨著音樂邊唱邊示范打招呼，找朋友，說“請你看看我是誰”。老師找到誰，就坐在誰的位置上，這個人再去找朋友。

聽音樂，觀察老師是在音樂的什么地方去找朋友的。又是在音樂的什么地方說：“請你看看我是誰的”。

聽音樂，跟隨老師做打招呼動作，跟說：“請你看看我是誰”。

聽音樂循環(huán)玩游戲。

3、觀看站雙圈玩游戲“請你看看我是誰”。

老師：這個游戲還可以在雙圈上一起找朋友玩，你們想不想也來試一試？

老師邊示范邊講解“找朋友”。

站雙圈聽口令玩游戲“請你看看我是誰”。你們想不想也來試一試？里圈蒙眼不動，外圈準備“走到里面找朋友，找到朋友站站好。”

大家一起說“請你看看我是誰”，邊說邊把小朋友引到外圈的點，轉(zhuǎn)身面對面站好。

4、隨音樂玩游戲“請你看看我是誰”。

中班音樂游戲教案：大家一起來跳舞

設計意圖：

糖果是孩子非常喜歡吃的，何況跳跳糖吃在嘴里會跳會發(fā)出聲音。激發(fā)了孩子的學習興趣，滿足了孩子的好奇心。使他們在自然的、有趣的情境中用動作表現(xiàn)自己的感受，用肢體表現(xiàn)跳跳糖的各種跳的方法，鼓勵同伴間相互學習的同時也讓他們體驗到分享創(chuàng)造的快樂。

活動目標：

1、自由創(chuàng)編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞。

2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進行游戲，并遵守規(guī)則。

3、體驗與同伴合作游戲的快樂，會找空位跳舞。

活動準備：在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲、跳跳糖（每人一份）。

活動過程：

一、小朋友們，看看我今天給你們帶來了什么禮物?(跳跳糖)吃過嗎？今天表現(xiàn)好的寶寶每人都有一份跳跳糖。

二、“吃跳跳糖”，說說感覺。引出課題。

師：跳跳糖好吃嗎？什么味道？和我們平時吃的那些奶糖水果糖有什么不一樣？

小結(jié)：這個糖吃在嘴里會發(fā)出聲音會跳，像是在跳舞一樣，所以我們叫它“跳跳糖“。

三、自由創(chuàng)編各種跳的動作，并合拍地跳。

1、復習歌曲《會跳舞的跳跳糖》，把跳跳糖快樂的樣子唱出來。

2、今天我們也來做回“會跳舞的跳跳糖”。

3、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀？（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作）

4、聽著音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導小朋友聽著音樂的節(jié)拍，一拍一下地跳。

5、教師整理糾正不合節(jié)拍的動作，幼兒集體學習練習幼兒創(chuàng)編的較好的動作。

6、鼓勵膽小的幼兒大膽的表現(xiàn)自己，請個別幼兒單獨表演自己的動

作。

四、自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。

1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個游戲。想一想

①跳跳糖什么時候跳到巨人的嘴里去好呢？

②把剛才尾奏的音樂也加到游戲里去，可以怎么玩呢？（鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則）

3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進行游戲。（嘗試用不同的玩法和規(guī)則游戲，提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗自由創(chuàng)編游戲的快樂。）

中班音樂游戲教案《小老鼠上燈臺》

設計意圖：

游戲是孩子們最為喜歡的活動，《小老鼠上燈臺》是一首膾炙人口的民間童謠，它歌詞活潑、有趣，人們都很喜歡，所以我設計了這一個音樂游戲，使孩子從中體會到音樂游戲的樂趣，并從中體驗到民間藝術(shù)的魅力。活動目標：

1、在初步學會歌曲的基礎上，有感情的演唱，感受音樂的強弱。

2、體驗音樂游戲活動所帶來的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

1、《小老鼠上等燈臺》多媒體課件

2、小老鼠頭飾每個孩子一個，一個貓的頭飾

3、音樂磁帶活動過程：

一、運用角色扮演激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、老師運用游戲的口吻說：“鼠年到了，孩子們，和媽媽一起到外面

找一找有什么好吃的吧！”

2、跟隨音樂做活動身體的律動。

二、復習歌曲，感受樂曲的活潑、有趣。

師：“有一支描寫我們老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你們會唱嗎？”

1、幼兒演唱歌曲。

2、引導幼兒唱小老鼠偷油時要輕一些，唱貓來了時要重一些，感受樂曲的強弱變化。

三、觀看多媒體課件，引起幼兒游戲的興趣。

“人們還把這首歌配上了動畫，我們一起來看一看?！彼摹⒁黄鹛剿饔螒蛲娣?，幼兒游戲。

1、鼓勵幼兒隨音樂編動作。

2、共同制定游戲規(guī)則。

3、幼兒游戲。

指導：把小椅子當作燈臺，幼兒隨歌詞爬到椅子上，等唱到“嘰里咕嚕滾下來”時才能跳下椅子來。

4、交換角色游戲。

五、結(jié)束部分。

“鼠寶寶們，今天我們玩的真高興，天已經(jīng)晚了，和媽媽一起回家吧！”

中班音樂游戲《小小樹葉》

活動目標：

1、能夠用動作和歌聲表現(xiàn)秋天和春天小樹葉的不同狀態(tài)。

2、在音樂游戲中能聽辯音樂信號并用形體進行動作表現(xiàn)對音樂的感受。

3、聽辯樂音的高低、快慢、變換不同的動作進行律動練習，并體驗與同伴合作的快樂。

活動準備：

（一）知識準備：

1、幼兒對春秋季植物的變化有初步的了解。

2、已初步會唱歌曲《小樹葉》。

（二）材料準備

1、小樹葉頭飾每人一個，“秋風姐姐”頭飾一個。

2、不置小樹林場景。

3、錄音機，磁帶。

活動過程：

（一）、律動入室：

教師以游戲口吻，引導幼兒聽音樂，做出小樹葉飄落的動作，并根據(jù)音樂的高低、快慢做出相應的動作變換。

（二）、練聲、復習歌曲：

（1）引導幼兒用輕松自然的聲音與教師互相問好，并練唱《慢慢飄落小來》，要求唱出連音和斷音的區(qū)別。

（2）復習歌曲《小小樹葉》2遍，要求幼兒把歌詞唱清楚，并注意音準，邊唱邊表演形象動作，（三）、指導幼兒進行音樂游戲：

1、教師又游戲口吻引起幼兒做游戲的興趣，指導幼兒欣賞音樂第一遍，要求聽聽音樂共有幾段。

2、分段欣賞游戲音樂。

（1）第一段音樂引導幼兒輕聲哼唱歌詞并進行情緒引導。

（2）第二段要求幼兒傾聽音樂后說出感受，啟發(fā)提問：誰來了？小樹葉們怎么樣了？

（3）第三段要求幼兒用歡快的情緒演唱

3、完整欣賞第三遍音樂，請個別幼兒邊聽音樂邊與教師一起示范游戲的玩法。

4、教師講解玩法，強調(diào)規(guī)則：

（1）“小樹葉”先跟隨伴奏表演唱一段歌詞，聽到風聲后開始做飄的動作

（2）風姐姐經(jīng)過聲邊拂過小樹葉時，小樹葉應根據(jù)音樂信號的變化，隨風姐姐做動作，直到風聲停息。

（3）聽到第三段音樂時邊表演邊回大樹媽媽身邊造型。

5、師生共同游戲23次，根據(jù)游戲情況及時調(diào)整規(guī)則，強調(diào)規(guī)則。

四、放松律動出室，所以游戲口吻引導幼兒做放松動作出室。

小班音樂游戲：小動物在哪里

活動目標

１、通過游戲讓幼兒初步學習對唱的表演方式；２、鞏固認識小花貓、小白兔、小鴨子等動物的名稱；３、體驗與同伴對答的快樂?；顒訙蕚?/p>

動物（小花貓、小白兔、小鴨子）胸卡若干，草地躲藏背景圖，小花貓、小白兔、小鴨子圖片；小花貓、小白兔、小鴨子、郵遞員頭飾各一個；一封信（貼有小花貓、小白兔、小鴨子）；花草場景若干、音樂帶?；顒舆^程

一、做律動《汽車開來了》進入活動場地，激發(fā)幼兒興趣。師：今天天氣真好！我?guī)銈兊讲莸厣贤婧脝幔浚ê茫┙處煄в變鹤雎蓜?，然后請小朋友找個舒服的位置坐下。

二、以場景表演引入主題，讓幼兒學會朗誦歌詞，理解歌詞意思師：剛剛郵差叔叔給我送來了一封信，信里說動物媽媽不見了它們的寶貝，到底誰不見了呢？（教師打開信）哦！原來是小花貓、小白兔和小鴨子不見了！我們把它找出來?。ń處煱研刨N在黑板一側(cè)）教師出示躲藏背景圖，預先把小花貓、小白兔、小鴨子藏好①師：我們先找小花貓？問問花貓在哪里?！靶』ㄘ垼』ㄘ?，你在哪里？”

教師把小花貓變出來，扮小花貓的聲音，小花貓說：“我在這里，我在這里，你好不好？”

②師：我們再來問問小白兔在哪里?！靶“淄?，小白兔，你在哪里？”教師變出小白兔，扮小白兔的聲音，小白兔說“我在這里，我在這里，你好不好？”

③師：還有誰沒找到?。浚ㄐ▲喿樱?，我們一起來叫叫小鴨子，看它在不在這里：“小鴨子，小鴨子，你在哪里？”

教師變出小鴨子，扮小鴨子的聲音，小鴨子說“我在這里，我在這里，你好不好？”

師：我們找到了誰?。浚ㄐ』ㄘ?、小白兔、小鴨子）

三、教師示范對唱歌曲，讓幼兒學會對唱的方式，熟悉旋律①師：我來表演一首歌給小朋友聽，聽聽教師完整地范唱一次整首歌曲。

②這首歌好不好聽啊？讓小動物來唱給你們聽！（教師示范對唱歌曲）教師邊唱“小花貓，小花貓，你在哪里？”邊找小花貓；（請一位教師戴著小花貓頭飾跳出來回答：“我在這里，我在這里，你好不好”）師：我們接下來找誰呢？一起叫小白兔出來吧。

教師邊唱“小白兔，小白兔，你在哪里？”邊找小白兔；（請一位教師戴小白兔頭飾跳出來：“我在這里，我在這里，你好不好”）師：小鴨子跑到那里去啦？我們一起來叫它出來好不好？

教師邊唱“小鴨子，小鴨子，你在哪里？”邊找小鴨子；（請一位教師戴小鴨子頭飾跳出來：“我在這里，我在這里，你好不好？”）

四、教師與幼兒共同游戲，使幼兒感受游戲中的快樂

師：小動物唱得真好聽，今天請小朋友也來做小動物，一起來玩游戲好不好？（教師給幼兒分發(fā)胸卡）

教師請扮演小花貓的幼兒站在一起，扮演小白兔的站在一起，扮演小鴨子的站在一起，強化幼兒知道自己扮演的是什么動物。師：小動物快藏起來咯?。ń處熞龑в變翰睾茫?/p>

游戲規(guī)則：教師來找小動物，找到小花貓后，帶著一群小花貓去找小白兔，找到小白兔后，帶著小花貓小白兔再去找小鴨子。如果時間允許，可以跟好朋友換其他小動物的胸卡再玩一次。

四、游戲結(jié)束，教師帶幼兒做律動離開活動場地師：天黑了，小動物要回家吃飯啦！

幼兒園中班音樂游戲2

幼兒園中班音樂游戲活動：頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳

活動目標：

1、2、讓幼兒進一步加深對身體各部分的認識。

讓幼兒準確演唱歌曲并能根據(jù)音樂和節(jié)奏速度，邊唱邊做相應的動作。

3、活動準備：

音樂錄音帶《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

活動過程：

一、動作游戲，導入活動。（認識我的身體）

教師提出游戲方式：小朋友們，大家把雙手放到臉頰上，根據(jù)老師的提示以最快的速度將手指到我所說的身體部位上去。（先以隨意的順序說出身體的部位，速度由慢漸快，讓幼兒感到緊張有趣。后以歌詞中的順序說出身體的部位，并逐漸加快速度，讓幼兒熟悉歌詞。）

二、熟悉樂曲。

教師演唱歌曲，啟發(fā)幼兒邊聽邊表演。

教師：現(xiàn)在我把身體的這些部位用歌唱的方式添上旋律唱出來，請小朋友們仔細聽，然后用手指出來身體的相應部位。（教師唱到身體的哪個部位時，手就摸到哪里，幼兒會覺得有趣并調(diào)讓幼兒學會合作表演，體驗到合作的樂趣。動了參與活動的積極性。）

教師：現(xiàn)在我們跟著音樂一起來認識我們的身體，小朋友們跟著老師一起把歌詞中唱的部位找到。（教師和孩子一起，讓孩子獲得豐富的感性經(jīng)驗，感受到做動作的時候的節(jié)奏均勻。）

三、幼兒學習演唱，邊唱邊表演。

教師：誰會像老師一樣。把剛才做的唱出來？

（幼兒和教師一起演唱歌曲，演唱的過程中提醒幼兒做與唱要協(xié)調(diào)。）

教師：現(xiàn)在你們來做老師，我來做小朋友，你們唱，我來做。

四、引導幼兒創(chuàng)編歌詞與動作。

教師：除了歌詞中唱到的部位，還可以拍打身體的其他什么部位呢？

（引發(fā)幼兒新的兒歌的創(chuàng)作：

五、組織幼兒合作表演。

教師示范，邊唱邊拍一位幼兒的身體部位，引發(fā)幼兒合作律動的興趣，鼓勵幼兒找到同伴創(chuàng)作表演。

活動延伸：

幼兒回去后將歌曲帶動作表演給父母看，并與父母進行拍打身體的游戲，讓孩子了解到父母的辛苦，促進親子情感。

幼兒園中班音樂游戲3

中班音樂游戲：《庫乞乞》執(zhí)教人：孫為為設計意圖：《庫乞乞》是奧爾夫音樂中一首很有特色的樂曲，全曲可分為三部分。第一部分由四句基本相同的樂句組成，歡快而又跳躍。第二部分是四個向上級進的長音，第三部分是一個由人聲念出的固定節(jié)奏型，（節(jié)奏為（庫庫︳庫乞乞-‖）聽上去很有趣很神秘，每一個樂句的旋律結(jié)構(gòu)鮮明、節(jié)奏感強，長短適宜很適合中班的孩子來感受；這節(jié)活動中我從孩子們生活經(jīng)驗中來引起孩子共鳴的事物為情節(jié)并設計以旅行、登山、旅游中的游玩、等情景，并采用了逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學,在玩中感受音樂，在感受音樂的同時玩游戲，最后我又利用游戲“音樂旅行團”讓孩子在生動、有趣中漸漸學會合作和合作的方式、方法。我想這也是中班孩子的“必修課”?；顒幽繕?.感受音樂特點能用自己喜歡的方式來表征音樂。2.嘗試解決問題，體驗“輪流”游戲的樂趣。活動重點、難點：感受音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu);在音樂游戲的過程中學習“輪流”的合作方法?；顒訙蕚洌?/p>

1、.旅行舞音樂：《庫乞乞》mp3、導游旗四面分別寫上數(shù)字“2”“3”、“4”、“5”;大紙一張、記號筆一支;

2、.幼兒17人，小椅子圍成半圓形?；顒舆^程：

一、激趣：通過談話法，說說快樂的旅行，激發(fā)幼兒興趣。今天，孫老師來和你一起聊聊，哎，你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?（幼兒分享旅游經(jīng)歷）。

二、聽辨旋律：初步感受音樂，并利用語言節(jié)奏形式體驗“庫乞乞”。

1、播放音樂《庫乞乞》初步感受音樂。今天啊孫老師就請你們來參加我的“音樂旅行團”帶你們出去走走，既然是“音樂旅行團”就會有音樂，對吧，但你要仔細聽“聽聽什么地方最特別好玩、有趣哦?

2、再次欣賞音樂并利用語言節(jié)奏感受“︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞-︱”“猜猜看，什么是庫乞乞?”（幼兒討論）

3、與幼兒交流、分享自己旅行時的快樂時刻并引導幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現(xiàn)。你覺得旅游的時候什么事情讓你感到最開心!（爬山、海洋館、海邊）登山時，登得越高看得越遠!登上山頂望一望，你看到了什么?”(開發(fā)孩子的想象力，自由討論)看到美麗的景色是我們最快樂的時刻，讓我們大聲地說︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞-︱”。

三、配樂表現(xiàn)：通過圖譜和律動進一步感受音樂。