計算在小學(xué)數(shù)學(xué)的重要性 論文

計算在小學(xué)數(shù)學(xué)的重摘要：隨著社會的發(fā)展，人們越來越不重視對數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)。但是在小學(xué)數(shù)學(xué)中計算能力卻是重中之重，是為后期的一切學(xué)習(xí)做鋪墊作章分析了小學(xué)生在數(shù)學(xué)計算學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的一些情況，以及對如何去解決此部分問題提點(diǎn)小建議。關(guān)鍵詞：計算；數(shù)學(xué)教學(xué)；解決方法引言：眾所周知在數(shù)學(xué)中，計算是最為關(guān)鍵一環(huán)，我們應(yīng)該重視對學(xué)生計算能力的培養(yǎng)。數(shù)與計算在我們的生活里隨處可見，如：在超市買東買菜時候我們要計算。要想使得我們的計算更快、更準(zhǔn)確關(guān)鍵在于我們應(yīng)當(dāng)有一定的數(shù)學(xué)知識，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，注重數(shù)學(xué)知識教學(xué)是根本，但是的計算能力的提高作為關(guān)鍵。小學(xué)數(shù)學(xué)最重要的部分計算培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，但研究表明很多的計算教學(xué)是枯燥乏味的，使許多學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興么要是能夠?qū)⒖菰锓爆嵉挠嬎戕D(zhuǎn)變的簡單易懂、輕松學(xué)習(xí)，會使得計算教學(xué)的課堂氛圍活躍輕松。一、學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中計算能1.缺乏耐心，忽視檢驗在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，計算是非常重要的。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生只要涉及與計算有關(guān)的題目，學(xué)生會出現(xiàn)思維定固，不需要動腦思考，過于輕視計算，并且忽視對計算結(jié)果的檢驗，從而導(dǎo)致計算結(jié)果出現(xiàn)五花八門的錯誤，對于稍復(fù)雜點(diǎn)的計算就會表現(xiàn)出排斥沒有耐心，還未開始計算就已產(chǎn)生退卻心心理，從而使得計算錯誤，并在未察覺會直接進(jìn)行下一題，這使得計算結(jié)果的準(zhǔn)確率大大降低了。如一年級的學(xué)生在計算45-3時會出現(xiàn)不是將被減數(shù)的個位5減3，而是將被減數(shù)的十位4減3從而得到15；在計算進(jìn)位加和退位減時會出現(xiàn)進(jìn)位的部分沒有加上退位的部分沒有減去而導(dǎo)致錯誤。.計算習(xí)慣未養(yǎng)成2在課堂教學(xué)中，我們在上課之前會讓學(xué)生們準(zhǔn)備好課堂需要的學(xué)具等，特別是草稿紙、筆。在計算教學(xué)中要求學(xué)生在草稿紙上計算要注意書寫格式計算過程看起來直觀明了，但仍然有不注意這點(diǎn)，胡亂排版，從而使得整張草稿紙全篇但是密密麻麻一片。更有學(xué)生直接在課本或試卷上計算，錯誤改，此行為不僅影響卷面整體美觀，并且很難找到對應(yīng)題目計算過程及結(jié)果的位置。當(dāng)講解題目時學(xué)生不能夠很快的知道對應(yīng)的題目所在，追問其錯不能正確回答出自己所存在的問題，使得整個的教學(xué)進(jìn)程將減慢，學(xué)生還不能夠完全理解通透，會再次出現(xiàn)同樣錯誤。因此在教學(xué)過程中一定要多次式的規(guī)范性。二、在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生的1、良好計算習(xí)慣的養(yǎng)成眾所周知良好的習(xí)慣是一切事物的前提。學(xué)生計算能力的發(fā)展受到這個學(xué)生是否養(yǎng)成良好計算習(xí)慣所影響。在學(xué)習(xí)生活中，作為學(xué)生首先應(yīng)該有度，要認(rèn)真、細(xì)心。在課堂教學(xué)中應(yīng)認(rèn)真聽課學(xué)認(rèn)真并獨(dú)立完成作業(yè)，不輕易依賴他人。完成作業(yè)后要認(rèn)真檢查，養(yǎng)的習(xí)慣，若在檢查中發(fā)現(xiàn)錯誤，應(yīng)及時記錄并改正，在日后遇到相同問題時不在出現(xiàn)同樣的錯誤。2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能訓(xùn)練基礎(chǔ)是一切的根本，根不扎實則易動搖?；A(chǔ)知識的理解和掌握形成計算能力的前提?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，筆算的技能技巧是口算的發(fā)展，筆算算得來的，如計算173×214時，就要進(jìn)行9次乘法口算以及9次加法口算，若此時在口算中出現(xiàn)一次錯誤就會導(dǎo)致整個的計算錯誤。在低年級教學(xué)時次強(qiáng)調(diào)計算的重要性，口算是為后面的一切計算做奠基，每天要保證一定的計算量，并且在計算的同時要兼顧計算所用的時間，在保證計算完全正確提升自己計算的速度。3、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出“要重視從學(xué)生的生活實踐和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)”。在進(jìn)行計算教學(xué)的時候，創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境數(shù)學(xué)課充滿生趣。但在實際教學(xué)中，有的時候沒有完全的去采取這樣的措施，會使得整個課堂氛圍變得寡淡無味。因此我們要合理的應(yīng)用情境教學(xué)，識用是什么樣的情境，并且要注重因材施教。數(shù)學(xué)來源于生活應(yīng)用于生活，生活是數(shù)學(xué)認(rèn)知的重要源泉，要讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。我們可以利用教材，靈活應(yīng)用學(xué)生生活中的或是身邊計教學(xué)內(nèi)容，這樣學(xué)生更易于接受，也更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教授12×3時結(jié)合書本圖片以及所給文字信息我們可以以編小故事方式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，再讓學(xué)生們做課堂的小主人去思考該怎么去計算12×3。以學(xué)生的角度去思考去操作，不斷地調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，讓整個課堂都生動起來。4、重算理與算法教學(xué)算理就是運(yùn)算的道理，而算法就是運(yùn)算的方法。在小學(xué)數(shù)學(xué)的計算教學(xué)中讓學(xué)生掌握并理解算法算理，是計算教學(xué)關(guān)鍵。但是在實際教學(xué)中卻往點(diǎn)，學(xué)生的思維能力不能得到提高。透徹理解算理是能進(jìn)行正確的運(yùn)算的前提，學(xué)生的頭腦中清楚算理，牢記算法，做計算題時，就可以有條不素地進(jìn)行。然而在實際教學(xué)中算理是抽象，老師應(yīng)實時引導(dǎo)學(xué)生并且通過具體操作幫助學(xué)生探索算法、理解算理。5、靈活應(yīng)用教學(xué)設(shè)備社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，信息化技術(shù)的發(fā)展改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，使得課堂教學(xué)豐富多彩。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的設(shè)計與實施應(yīng)根據(jù)實際情況現(xiàn)代化信息技術(shù)。在教學(xué)分?jǐn)?shù)加減法時，如我們會結(jié)合課件來具體的呈現(xiàn)各個分?jǐn)?shù)，以動態(tài)形式讓學(xué)生能夠更直觀更好的理解整個計算過程。再讓學(xué)動手操作以及將他們計算的過程通過投影儀來全面的展示會使得他們更好的理解計算。6、注重口算數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“應(yīng)重視口算，提升估算能力，提倡并鼓勵《算法的多樣化?！眻猿挚谒阌?xùn)練，不僅能使得計算速度和正確率有大幅度，也能使學(xué)生的注意力、記憶力和思維能力得到有效發(fā)展。小學(xué)每個階段的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不同，要針對性的進(jìn)行口算訓(xùn)練，低中年級主要能夠口算簡單的百以內(nèi)的加減法，高年級應(yīng)將整數(shù)乘法作為基礎(chǔ)訓(xùn)效果較好?？谒泐}要有難度的區(qū)分；由低到高、由易到難、由繁到簡，逐步提高。在訓(xùn)練口算時，第一步是會算，力求準(zhǔn)確，第二步是追求方法簡便，提升計算速度。與此同時練習(xí)形式、題目要靈活多樣，才能更好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。7、有效評價評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化。在計算教學(xué)中，要想全面地了解學(xué)生就應(yīng)及時給與學(xué)生多樣化評學(xué)生更全面地發(fā)展。在課堂教學(xué)時及時的給予學(xué)生鼓勵性評價會大大提升學(xué)生對知識點(diǎn)的興趣。尤其是小學(xué)生他們希望得到老師的關(guān)注，時常的實物獎勵（如：小紅花，小星星等）會使得他們興奮，積極性強(qiáng)，整個課堂氛圍會活躍起來。整個的教學(xué)進(jìn)程也會非常順利進(jìn)行下去。三、計算在小學(xué)數(shù)學(xué)的計算在小學(xué)數(shù)學(xué)教育有非常重要地位，它既是基礎(chǔ)也是重要環(huán)節(jié)，穿聯(lián)整個數(shù)學(xué)。它既能有效地使學(xué)生們的思維、記憶和邏輯能力得到鍛煉，又小學(xué)生的實際生活結(jié)合起來，使得學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更有興趣。教師們應(yīng)該從教學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生的自信心和口頭計算能力等方面來采取相應(yīng)措施，生們數(shù)學(xué)計算能力。參考文獻(xiàn)：[1]教育部.數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京師范大學(xué)出版社，2011版.2]林航.算理教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)計算中的研究與應(yīng)用[J].黑河教育，2019，（12）.3]譚宏素.計算在小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要作用[J].學(xué)校教育研究，2018，（17）.4]史金鳳.計算在小學(xué)數(shù)學(xué)中的作用[J].數(shù)學(xué)大世界（中旬），2020，（03）.[5]鄭錫鋒.提升小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)