幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)4的組成》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)4的組成》匯報(bào)人：2024-01-13課程介紹與目標(biāo)數(shù)字4的概念及特點(diǎn)學(xué)習(xí)方法與技巧互動(dòng)環(huán)節(jié)：實(shí)踐操作與游戲課程總結(jié)與延伸課程介紹與目標(biāo)01使幼兒掌握4的組成，理解4可以分成兩個(gè)部分，并能用不同的方式表示出來。知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀通過實(shí)物操作、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)4的組成。培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，鼓勵(lì)幼兒積極思考和表達(dá)。030201教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)4的組成，理解4可以分成1和3、2和2、3和1。通過實(shí)物或圖片操作，讓幼兒感知4的組成。通過游戲、練習(xí)等形式鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容掌握4的組成，理解4可以分成兩個(gè)部分。教學(xué)重點(diǎn)理解4的組成的多樣性，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)數(shù)字4的概念及特點(diǎn)02sì，音調(diào)為第四聲，發(fā)音時(shí)嘴唇微張，舌頭抵住下齒背，氣流從口腔中流出。數(shù)字4在田字格中的寫法是從上線的中間起筆，向左斜線到下格1/3處，碰左線后再橫過去，向右碰線。第二筆從右上直下不碰右線，到下面碰底線。數(shù)字4的讀寫方法寫法讀音分解數(shù)字4可以分解成1和3、2和2、3和1。組合數(shù)字4可以由1和3、2和2、3和1組合而成。數(shù)字4的分解與組合時(shí)間計(jì)數(shù)電話號(hào)碼其他應(yīng)用數(shù)字4在生活中的應(yīng)用01020304在時(shí)鐘或手表上，數(shù)字4表示4點(diǎn)或4分鐘。在計(jì)數(shù)時(shí)，數(shù)字4可以用來表示數(shù)量，如4個(gè)蘋果、4本書等。在電話號(hào)碼中，數(shù)字4經(jīng)常出現(xiàn)，作為號(hào)碼的一部分。數(shù)字4還可以出現(xiàn)在各種編碼、密碼等領(lǐng)域中，作為其中的一部分。學(xué)習(xí)方法與技巧03通過展示具體的物品或圖片，讓幼兒觀察并理解4的組成部分，例如4個(gè)水果可以分成1個(gè)和3個(gè)，2個(gè)和2個(gè)等。觀察示例引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中的數(shù)量為4的物品，讓他們發(fā)現(xiàn)4的不同組合方式。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)觀察法動(dòng)手實(shí)踐提供操作材料，如積木、小球等，讓幼兒親自動(dòng)手操作，將4個(gè)物品分成不同的兩組，感受4的組成。記錄結(jié)果鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式記錄操作結(jié)果，如畫圖、貼紙等，幫助他們鞏固記憶。操作法游戲法游戲設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)有趣的游戲，如“找朋友”、“搶椅子”等，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和掌握4的組成。游戲規(guī)則制定簡(jiǎn)單易懂的游戲規(guī)則，確保每個(gè)幼兒都能參與進(jìn)來，并通過游戲加深對(duì)4的組成的理解?；?dòng)環(huán)節(jié)：實(shí)踐操作與游戲04教師準(zhǔn)備4個(gè)物品，讓幼兒將其分成兩組，并記錄下不同的分法，如1和3、2和2等。引導(dǎo)幼兒理解4可以分成不同的兩個(gè)數(shù)字。分解數(shù)字4教師給出兩個(gè)數(shù)字，如1和3，讓幼兒通過操作物品將它們組合成4，并記錄下組合的結(jié)果。幫助幼兒理解不同的數(shù)字可以組合成4。組合數(shù)字4實(shí)踐操作：分解與組合數(shù)字游戲規(guī)則幼兒們圍坐一圈，從第一個(gè)幼兒開始說出一個(gè)與4有關(guān)的數(shù)字，如“我有1個(gè)蘋果，還需要3個(gè)就湊成4個(gè)”，下一個(gè)幼兒則需要接著說出一個(gè)與前一個(gè)幼兒所說數(shù)字相加等于4的數(shù)字，如“我有2個(gè)香蕉，還需要2個(gè)就湊成4個(gè)”，以此類推。游戲目的通過游戲的方式，讓幼兒更加深入地理解數(shù)字4的組成，并鍛煉他們的反應(yīng)能力和數(shù)學(xué)思維能力。游戲環(huán)節(jié)：數(shù)字4的接龍游戲分享與交流：學(xué)習(xí)心得與體會(huì)邀請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)分享他們?cè)趯?shí)踐操作和游戲環(huán)節(jié)中的學(xué)習(xí)成果，如他們?nèi)绾畏纸夂徒M合數(shù)字4，以及在游戲中的體驗(yàn)和收獲。分享學(xué)習(xí)成果鼓勵(lì)幼兒們互相交流他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的心得和體會(huì)，如遇到的困難、解決問題的方法以及獲得的成就感等。通過交流，幫助幼兒們鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的語言表達(dá)和溝通能力。交流學(xué)習(xí)心得課程總結(jié)與延伸05

課程總結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成通過本次課程，幼兒們能夠熟練掌握4的組成，理解4可以分成1和3、2和2、3和1，并能夠通過實(shí)物或圖片進(jìn)行驗(yàn)證。教學(xué)方法有效采用游戲化、情境化的教學(xué)方式，如“分水果”、“找朋友”等游戲，讓幼兒們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。幼兒表現(xiàn)積極幼兒們對(duì)課程內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與游戲和活動(dòng)，并能夠主動(dòng)思考和解決問題。請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒完成《學(xué)習(xí)4的組成》練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。完成練習(xí)冊(cè)家長(zhǎng)可以與幼兒進(jìn)行口頭練習(xí)，如問答、搶答等形式，加深幼兒對(duì)4的組成的理解和記憶。口頭練習(xí)鼓勵(lì)幼兒在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如分水果、分玩具等場(chǎng)景，讓幼兒將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。生活實(shí)踐課后作業(yè)與要求家長(zhǎng)可以積極參與幼兒的學(xué)習(xí)過程，與幼兒一起完成課后作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)親子互動(dòng)。積極參與家長(zhǎng)可以向教師反饋幼兒在家