中學(xué)2023-2024學(xué)年學(xué)校工作計(jì)劃

XX中學(xué)2023-2024學(xué)年學(xué)校工作計(jì)劃

為促進(jìn)我校教育教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展，提高黨員干部

教師的整體素質(zhì)，細(xì)化學(xué)校管理，積極探索優(yōu)質(zhì)教育的實(shí)施

途徑，以二十大精神及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想

為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定如下工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，以促進(jìn)規(guī)范管理為重點(diǎn)，以完

善學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制為手段，堅(jiān)持科研興校的辦學(xué)思路，堅(jiān)

持依法治校的管理模式，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，進(jìn)一

步提高辦學(xué)水平，提高全體教職工的思想覺(jué)悟和政治業(yè)務(wù)素

質(zhì)，形成學(xué)校、教師、學(xué)生、社會(huì)共贏的辦學(xué)格局，努力辦

人民滿(mǎn)意的教育。

二'工作目標(biāo)

加強(qiáng)學(xué)校黨建工作和思想政治工作，進(jìn)一步培養(yǎng)教職工

的愛(ài)崗敬業(yè)精神，加強(qiáng)學(xué)生日常行為管理，強(qiáng)化細(xì)節(jié)，堅(jiān)持

立德樹(shù)人，切實(shí)抓牢抓實(shí)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良

好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，以此促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)

的全面提高。

三、主要工作

（一）著力打造素質(zhì)優(yōu)良的教師群體。

1.抓好教職工的政治理論學(xué)習(xí)。組織教師學(xué)習(xí)黨和國(guó)家

的方針、路線(xiàn)、政策，學(xué)習(xí)時(shí)事政治，學(xué)習(xí)二十大精神及習(xí)近平

新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，規(guī)范教師的教育行為和

工作方式，做到依法執(zhí)教、文明從教。

2.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。引導(dǎo)教育廣大教師教書(shū)育人、愛(ài)

崗敬業(yè)、為人師表。以爭(zhēng)做良師、名師為目標(biāo)，不斷提高職

業(yè)道德素質(zhì)和個(gè)性修養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，使

廣大教師始終以高度的使命感和責(zé)任感從事教育教學(xué)工作，

人人爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)，爭(zhēng)做學(xué)生愛(ài)戴、人民滿(mǎn)意的教師。

3.加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)I、課堂教學(xué)競(jìng)賽、

結(jié)對(duì)幫助、以老帶新等方式，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的青年教

師隊(duì)伍。鼓勵(lì)青年教師冒尖成才，對(duì)他們多信任、多關(guān)心、

多壓擔(dān)子，讓他們?cè)缛粘蔀楹细窠處?，進(jìn)而成為優(yōu)秀教師、

骨干教師。

4.加強(qiáng)骨干教師和學(xué)科帶頭人培養(yǎng)。尋找機(jī)會(huì)組織教師

參加有關(guān)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)和校際交流活動(dòng)，提高教師素質(zhì)，

優(yōu)化隊(duì)伍組合。對(duì)優(yōu)秀教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)并推廣,

倡導(dǎo)集體智慧，團(tuán)隊(duì)精神。

5.貫徹《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》精神，堅(jiān)

持以立德樹(shù)人為主線(xiàn)。以立德樹(shù)人為主線(xiàn)，就是著眼于全面

貫徹黨的教育方針，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，把落實(shí)

立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建

設(shè)者和接班人作為主線(xiàn)，貫穿于教育評(píng)價(jià)改革各項(xiàng)任務(wù)始終,

引導(dǎo)確立科學(xué)的育人目標(biāo)，確保教育正確發(fā)展方向，堅(jiān)定不

移走中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路。

6.建立教育教學(xué)管理評(píng)價(jià)制度。規(guī)范辦學(xué)行為，積極構(gòu)

建良好的教育環(huán)境，在教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)方面，本著科學(xué)

性、公正性、可操作性強(qiáng)的原則，建立具有激勵(lì)、導(dǎo)向功能

的具有本校特色的教育教學(xué)管理評(píng)價(jià)體系，使落實(shí)教育教學(xué)

常規(guī)成為規(guī)范教師教學(xué)行為、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的自覺(jué)行為,

為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，確保常規(guī)教學(xué)管理系統(tǒng)化、規(guī)范化，

不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

（二）根據(jù)新教學(xué)管理的特點(diǎn)，抓好各年級(jí)的教學(xué)管理

工作。

（1）起始年級(jí)重點(diǎn)突出三項(xiàng)工作；一是抓新班集體的

形成；班級(jí)管理的到位；班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。二是抓學(xué)生

學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。三是

幫助學(xué)生初步確定符合自身特點(diǎn)的發(fā)展目標(biāo)。

（2）高二也應(yīng)像起始年級(jí)一樣，特別注重抓好班集體

建設(shè)和班風(fēng)的形成。同時(shí)，在教學(xué)上實(shí)行有重點(diǎn)均衡發(fā)展的

基本政策，切實(shí)落實(shí)單元過(guò)關(guān)，既要保證尖子生脫穎而出，

又要使絕大多數(shù)學(xué)生穩(wěn)步發(fā)展，避免大面積兩極分化的現(xiàn)象。

（3）高三年級(jí)要高度重視尖子生培養(yǎng)和邊緣生的幫扶

工作。在教育教學(xué)工作中力求不斷實(shí)現(xiàn)新的突破。

（三）改進(jìn)工作作風(fēng)，完善監(jiān)管制度。

1.改進(jìn)工作作風(fēng)，引導(dǎo)全體教師重實(shí)際、說(shuō)實(shí)話(huà)、務(wù)實(shí)

事、求實(shí)效。切實(shí)履行工作職責(zé)，提高合作共事的能力水平，

推動(dòng)工作創(chuàng)新發(fā)展。

2.針對(duì)社會(huì)上有償補(bǔ)課現(xiàn)象，開(kāi)展黨員教師公益性講座

活動(dòng)，強(qiáng)化針對(duì)性，解決中下游學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，同時(shí)帶動(dòng)

青年教師以黨員為榜樣，講奉獻(xiàn)，有作為。

3.完善學(xué)校的各項(xiàng)工作制度，加強(qiáng)日常效能監(jiān)管，嚴(yán)格

考勤制度，工作時(shí)間外出必須事先請(qǐng)假，不得擅離崗位，嚴(yán)

肅上班紀(jì)律。引導(dǎo)全體教職工從每個(gè)工作環(huán)節(jié)入手，改進(jìn)工

作作風(fēng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，提高每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)

量。

4.實(shí)行文明學(xué)科評(píng)比制度，促使廣大教師保持良好的工

作狀態(tài)，不斷規(guī)范教師行為；繼續(xù)進(jìn)行先進(jìn)教研組評(píng)比，在

教師與教師之間引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)和調(diào)動(dòng)廣大教職員工的

積極性，努力提高工作效率和教育質(zhì)量。

（四）實(shí)施精細(xì)化管理，實(shí)現(xiàn)全方位育人。

1.抓好學(xué)生常規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理規(guī)范化。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)

帶班制度，由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、班主任組成校園值班隊(duì)伍，學(xué)校每

個(gè)時(shí)段都有一個(gè)校園值班小組專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,

及時(shí)處理，實(shí)現(xiàn)了無(wú)縫隙管理。

班級(jí)管理中，讓每個(gè)學(xué)生都建立一本“心靈感悟手冊(cè)”，

讓學(xué)生反思自己每天的思想行為，及時(shí)總結(jié)，寫(xiě)在心靈感悟

手冊(cè)上，班主任及時(shí)批閱，并打上批語(yǔ)，以對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)

性的教育指導(dǎo)。這既是促進(jìn)學(xué)生自我教育自我管理的措施,

又是班級(jí)管理的重要一環(huán)。另外，對(duì)于“問(wèn)題”學(xué)生，與家

長(zhǎng)簽訂《家長(zhǎng)協(xié)助整改協(xié)議書(shū)》，家校協(xié)作，有力配合，共

同教育學(xué)生，收到了極好的效果。

2.全面深化中學(xué)生思想道德建設(shè)。積極推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)

代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，用習(xí)近

平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想來(lái)教育學(xué)生，武裝學(xué)生。把

社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿辦學(xué)治校和人才培養(yǎng)全過(guò)程，使社

會(huì)主義核心價(jià)值觀真正成為中學(xué)生內(nèi)化于心、外化于行的思

想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，真正確保核心價(jià)值觀“落小、落細(xì)、落

實(shí)”。充分利用團(tuán)、隊(duì)在中學(xué)生成長(zhǎng)教育中的優(yōu)勢(shì)，利用重

大節(jié)慶、傳統(tǒng)節(jié)日等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，扎實(shí)有效開(kāi)展好校園文化活

動(dòng)。大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)

文化，豐富教育內(nèi)容，增強(qiáng)廣大師生的文化自信。完善家校

共育，促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育有效銜接，全力

推進(jìn)全員、全方位、全過(guò)程育人體系建設(shè)。深入推進(jìn)校園法

治文化、廉潔文化建設(shè)。

3.加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)。在學(xué)生

中普遍開(kāi)設(shè)心理教育課，用豐富多彩的心理教育活動(dòng)來(lái)營(yíng)造

寬松的心理環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的心態(tài)與良好的行為習(xí)

慣，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)，預(yù)防學(xué)生心障礙和行為偏差,

使學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。我們堅(jiān)持嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)的管理理念，在

對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格教育管理的同時(shí)，在思想上、學(xué)習(xí)上和生活

中關(guān)愛(ài)學(xué)生。高中學(xué)生任務(wù)重、壓力大，常會(huì)產(chǎn)生一些心理

問(wèn)題。學(xué)校針對(duì)這種狀況，專(zhuān)門(mén)成立了心理咨詢(xún)室，為同學(xué)

們排憂(yōu)解難。商河一中的管理是精細(xì)的。學(xué)校善于從細(xì)微之

處發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育時(shí)機(jī)，善于因勢(shì)利導(dǎo)，從教育事件中減

少或杜絕負(fù)面影響對(duì)學(xué)生幼稚純潔的心理平衡的沖擊干擾。

4.開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)，寓德育于活動(dòng)中。開(kāi)展豐

富多彩的校園活動(dòng)，寓德育于活動(dòng)中。除發(fā)揮課堂主渠道的

德育功能外，我們還利用課外時(shí)間，以豐富多彩的校園活動(dòng)

為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如“行為習(xí)慣養(yǎng)成月”系列教育

活動(dòng)、“感恩月”系列教育活動(dòng)、”立志成才教育月”活動(dòng)、

“星級(jí)文明宿舍評(píng)選”活動(dòng)、“校園之星”評(píng)選活動(dòng)、“十

佳中學(xué)生”評(píng)選活動(dòng)。

（五）加強(qiáng)教學(xué)研究，提高課堂效益。

1.強(qiáng)化和諧學(xué)科組工作，努力提高教學(xué)水平。各教研

組精心安排本學(xué)期聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。評(píng)價(jià)要本著學(xué)習(xí)、交流、提

升為目的，反對(duì)在評(píng)價(jià)中不痛不癢，泛泛而談。教研組長(zhǎng)要

及時(shí)將聽(tīng)評(píng)課材料整理收集，包括教案、說(shuō)課材料，主評(píng)人

評(píng)課材料，在學(xué)期終，送交教導(dǎo)處進(jìn)行檢查裝訂。

2.注重抓模塊測(cè)試后的管理，變分?jǐn)?shù)管理為落實(shí)管理。

每次模塊測(cè)試后，不僅僅只看分?jǐn)?shù)多少，而是以年級(jí)為單位,

對(duì)所有主客觀題目通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行得分率的統(tǒng)計(jì)，以確定知

識(shí)的缺陷所在，每學(xué)科組重新制定補(bǔ)習(xí)方案，有針對(duì)性地安

排訓(xùn)練；各任課教師對(duì)所教班級(jí)同時(shí)進(jìn)行定量分析，以確定

本班的教學(xué)問(wèn)題所在，制定出具體的補(bǔ)救措施；每個(gè)學(xué)生根

據(jù)自己的答題情況，建立錯(cuò)題記錄，并進(jìn)行總結(jié)和整理；然

后由班主任與相關(guān)的任課老師再分別從思想上和學(xué)習(xí)方法

上對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，從而使其迅速?gòu)浹a(bǔ)缺陷，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

學(xué)案導(dǎo)學(xué)的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

3.落實(shí)教學(xué)常規(guī)。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)和保

證，沒(méi)有教學(xué)常規(guī)就沒(méi)有教學(xué)成績(jī)，更談不上教學(xué)的改革創(chuàng)

新。因此，學(xué)校要堅(jiān)持常規(guī)工作不放松，教師要把落實(shí)教學(xué)

常規(guī)作為提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。在學(xué)校對(duì)集備、聽(tīng)課、

批改作業(yè)、教案學(xué)案、復(fù)習(xí)考試等方面要求基本不變的基礎(chǔ)

上，改革教案書(shū)寫(xiě)方式，逐步由紙質(zhì)教案向電子教案過(guò)渡,

教齡十年以?xún)?nèi)的教師仍然要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案，其他教師可以嘗

試使用電子教案。學(xué)校要繼續(xù)實(shí)行“五查制度”，做到集中

檢查和隨時(shí)抽查相結(jié)合，教師中心要在教學(xué)常規(guī)管理中起到

督促、檢查、指導(dǎo)等作用，確保教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。

（六）學(xué)校安全及后勤工作。

安全管理工作將繼續(xù)堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主，綜合

治理”的工作方針，遵循積極預(yù)防、科學(xué)管理、全員參與、

各負(fù)其責(zé)的方針，牢固樹(shù)立“居安思危、警鐘長(zhǎng)鳴、常抓不

懈”的思想，堅(jiān)持“重在規(guī)范制度管理，嚴(yán)在良好行為養(yǎng)成，

貴在督促檢查到位，實(shí)在隱患整治徹底”的工作思路，以創(chuàng)

建“平安校園”活動(dòng)為載體，以更加扎實(shí)有效的工作，確保

校園平安穩(wěn)定，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

1、加強(qiáng)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組建設(shè)，個(gè)別人員參加有關(guān)

培訓(xùn)，持證上崗。

2、健全規(guī)章制度，明確工作職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章

制度。并經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)安全管理、安全上崗方面的知識(shí)。

3、定期和不定期檢查各類(lèi)安全設(shè)施，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)場(chǎng)所

的管理。

4、經(jīng)常開(kāi)展各類(lèi)安全教育活動(dòng)，使師生增強(qiáng)安全工作

觀念。

5、加強(qiáng)教師護(hù)導(dǎo)、食堂值班的管理，經(jīng)常檢查、督促

要求提高工作責(zé)任心。

6、經(jīng)常檢查電器電路，杜絕火災(zāi)隱患。防止觸電、火

災(zāi)等事故。

（七）深化校園文化建設(shè)。

讓學(xué)校成為“立德樹(shù)人”的文化行為場(chǎng)。進(jìn)一步突出“立

德樹(shù)人，以文化人”