初一上學(xué)期家長會

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2022——2022學(xué)年度第一學(xué)期

七班級（5）班家長會發(fā)言稿

開場白

敬重的各位家長：

你們好！

首先，我代表七班級5班全體任課老師歡迎你們的到來！感謝你們能從繁忙的工作中抽出時間來參與本次家長會。

家長會是一個老師與家長們溝通的平臺，它的作用主要是加強家校溝通，相互溝通，共同提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。一次務(wù)實的家長會的意義是很大的，它有利于家長對孩子進行監(jiān)管，有利于老師對同學(xué)進行訓(xùn)練，也有利于學(xué)校從宏觀上統(tǒng)一管理，最終是有利于同學(xué)的成長。我盼望各位家長能對家長會的這些價值有一個正確的熟悉，不能總認為同學(xué)的訓(xùn)練是學(xué)校的事，是老師的事，自己只須負責(zé)后勤，學(xué)習(xí)上的事與自己無關(guān)。不要認為家長會開與不開無所謂。假如你無可奈何地到會，心不在焉地聽會，匆忙而來，急急離去，人在會場，心在工地，左顧右盼，手機不斷，亦或在會場上大聲喧嘩，旁若無人，那么，我很難想像你能對你的小孩有多少投入。在這里我想說的是，同學(xué)良好的學(xué)習(xí)成果應(yīng)當是和諧的訓(xùn)練管理的結(jié)果。怎樣才能做到和諧呢？當是老師、家長和諧協(xié)作，齊抓共管。說句狡猾話，我不怕你的孩子入學(xué)分數(shù)低，最怕你的不協(xié)作。假如你對于老師的要求陽奉陰違，對于你小孩子的學(xué)習(xí)漠然視之，那么，我也只能干急無汗，一臉苦笑了。盼望大家明確一個根本的問題，那就是，孩子的學(xué)習(xí)這件事，既是你的事，也是我的事，可是說究竟還是你的事。三年之后，你小孩的成果很棒，我不會貪功，說成只是我們幾個老師的功勞。相反，三年后你的孩子的學(xué)習(xí)很不抱負，那么，我也會說，你有不行推卸的責(zé)任。

一、談?wù)劺蠋熍c家長的關(guān)系。

坐在這里的各位家長，幾個月之前，你我還是生疏之人，今日你把小孩送到這里來讀書求學(xué)，坐在了我這個班級里，我們從今相識，形成了家長與老師的關(guān)系。那么，家長與老師之間究竟是一種怎樣的關(guān)系呢？我思索后認為，家長與老師之間的關(guān)系是一種統(tǒng)一和沖突的關(guān)系。

說是統(tǒng)一關(guān)系，是說我們之間有一條紐帶，那就是同學(xué)。今后三年間，孩子的學(xué)習(xí)將是我們共同關(guān)注并反復(fù)溝通的核心話題。為了孩子的成長，你可能會常常聯(lián)系我們，為了同學(xué)的進步，我也會時常聯(lián)系你們。孩子的學(xué)習(xí)是你一家的盼望，也是老師的責(zé)任。我們的目標是共同的。沒有哪個家長不盼望自己的子女優(yōu)秀的。望子成龍、望女成鳳是中國人的傳統(tǒng)。也沒有哪個老師不盼望自己的同學(xué)成果進步的，這是老師的職責(zé)所在。從這一共同目標上說，家長和老師是全都的。

然而家長與老師之間的沖突卻又是不行避開的。我說的沖突并非指吵鬧斗爭，而是說彼此對對方或多或少存在意見。老師不滿家長的不管不問，監(jiān)管不力。家長埋怨老師管理過松或過緊，有嫌老師留的作業(yè)太少，說不負責(zé)任，有嫌老師留的作業(yè)過多，加重負擔(dān)。一個老師面對七八十位家長，真叫眾口難調(diào)。在新生的座位支配上，家長通常比較敏感，這樣也認為不公，那樣也認為不平。無論老師怎么排，總會有人說不好。這件事情是永久無法得到全部人滿足的，只能做到相對公正。我支配座位的標準是什么呢？一是以學(xué)習(xí)成果為參考，二

是以同學(xué)身高為參考，三是以同學(xué)在校表現(xiàn)為參考，四是同學(xué)性格為參考，五是以家長態(tài)度為參考。座位不是一成不變的，分階段調(diào)整，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺問題，發(fā)覺問題就調(diào)整，以利于同學(xué)的學(xué)習(xí)。家長不要把眼光只盯在座位的支配上，座位對于同學(xué)的影響不是肯定的。

二、同學(xué)主要存在的問題

我班共有同學(xué)50人，其中男生30人，女生20人,個別同學(xué)，不能很快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)?？荚嚦晒疾惶ж?，實際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點，而不是因為智力比別人差。在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能馬上抓緊時間早讀，上課聽講不高效，課后作業(yè)不仔細。在家的表現(xiàn)如：回家不能準時仔細地完成作業(yè)，不準時休息，周日等放假期間不能科學(xué)支配學(xué)習(xí)時間，勞動觀念不強等。對此，我們老師會更進一步加強引導(dǎo)，盼望家長能督促子女每天回家后的學(xué)習(xí)，尤其關(guān)注放假在家的學(xué)習(xí)支配，也準時與子女交談學(xué)習(xí)狀況和近段的思想變化。

有些同學(xué)作業(yè)馬虎，作業(yè)差錯多，選擇題亂猜，作業(yè)空白太多；老師講評過的練習(xí)沒有準時訂正的習(xí)慣，導(dǎo)致已做過的練習(xí)屢做屢錯。遇到難題不是去思索，而是亂猜。部分同學(xué)有抄作業(yè)現(xiàn)象。

（盼望家長留意同學(xué)做作業(yè)的時間自覺性差的同學(xué)盼望家長監(jiān)督完成）

三、中學(xué)與學(xué)校階段存在的不同

1、思想方面

孩子從學(xué)校步入學(xué)校，也就意味著從兒童階段跨入青少年階段。這個時候孩子的心理睬有很大變化，對于許多孩子會消失的心理變化就是逆反心理。所以這個時候父母的訓(xùn)練、關(guān)心等行為肯定要講究策略，不能采納強迫式或者暴力式的訓(xùn)練，否則會適得其反。對于學(xué)習(xí)，父母更多要給孩子鼓舞，關(guān)心孩子分析學(xué)習(xí)中消失的問題，和他共同解決，給孩子充分的自主權(quán)，但絕不是放縱或者說是溺愛，這個尺度父母要把握好。要給他們一種精神上的鼓舞，比如說對他們做的某些成果賜予充分的確定。許多問題可以和他們協(xié)商，讓他們感受到自己在長大，自己有了責(zé)任感。其實培育了孩子的責(zé)任感，他們才會有把其他事情做好的精神導(dǎo)向。孩子思想的培育打算其他方面的培育是否能得到預(yù)期效果。

2、學(xué)習(xí)方面

第一，學(xué)科增多。學(xué)校主要是語文、數(shù)學(xué)兩科，同學(xué)負擔(dān)輕，升入學(xué)校后突然增加到七科。課程的內(nèi)容無論從廣度還是深度來說，都有了很大的增加,孩子會感覺學(xué)習(xí)有很大壓力，同時學(xué)習(xí)的思維方式和學(xué)校也有很大不同。許多時候同學(xué)在學(xué)校聽的會感覺似懂非懂，這種似是而非的狀況常常困擾著孩子。那么父母這個時候要做的就是關(guān)懷他的學(xué)習(xí)，讓他把不懂得地方說出來，和他一起解決。只有在困難的時候幫他一起度過，孩子才可能避開由于課程太難，壓力太大而成厭學(xué)心理。

第二，教材難度增加，中學(xué)比學(xué)校教材在難度上有很大的跳動性，以數(shù)學(xué)為例，中學(xué)教材中每一節(jié)課支配的信息量較多，重復(fù)少，重在講普遍規(guī)律，而不是在某一道題上下功夫，記憶性、重復(fù)性學(xué)問削減，理解性學(xué)問增多。學(xué)校習(xí)題基本與例題相像，而中學(xué)的習(xí)題與例題相比題型變化較大，因此即使同學(xué)上課聽懂了，反應(yīng)稍慢的同學(xué)課后仍不會做題。所以同學(xué)感到中學(xué)課程難度太大，稍一分心就不明白了。因此，學(xué)校階段同學(xué)簡單消失兩極分化，部分反應(yīng)慢或自覺性較差的同學(xué)漸漸掉隊，學(xué)校階段從未消失不及格的同學(xué)到學(xué)校后稍一松勁便會常常消失不及格現(xiàn)象。

第三，教學(xué)速度加快，中學(xué)課本內(nèi)容增多，幾乎增加一倍，因而老師教學(xué)進度必需加快，上課提問同學(xué)次數(shù)相應(yīng)削減。在學(xué)校階段同學(xué)放松一段時間的學(xué)習(xí)，假如努力還能趕得上，而中學(xué)有幾堂課走神，不仔細聽講，課下不仔細完成作業(yè)，則可能導(dǎo)致跟不上學(xué)習(xí)進度，從而掉隊。

第四，課外作業(yè)增多、自主學(xué)習(xí)增多，下午放學(xué)時間延長。

四、關(guān)于七班級同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育問題

對于一個七班級的同學(xué)而言，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育是壓倒一切的大事。各位家長不僅要熟悉到這一問題的重要性，而且在今后很長一段時間里應(yīng)當樂觀協(xié)作老師，努力改掉同學(xué)的不良習(xí)慣，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、聽課習(xí)慣的培育。課堂教學(xué)是同學(xué)學(xué)習(xí)的核心環(huán)節(jié)。課堂一分鐘，課下非常鐘。同學(xué)課堂之上要專注地聽講，仔細思索，樂觀發(fā)言，留意力長久。其核心是同學(xué)在課堂上的專注程度。這是一個優(yōu)秀同學(xué)的最基本的素養(yǎng)。雖說課堂的習(xí)慣培育是老師的事，而家長應(yīng)當在家多提示，多教育。

2、作業(yè)習(xí)慣的培育。同學(xué)的課下作業(yè)是在家完成的，這一習(xí)慣的培育更多地依靠于各位家長。家長應(yīng)當在同學(xué)剛進入中學(xué)的這個時候多關(guān)注同學(xué)的作業(yè)習(xí)慣。主要可以從以下幾個方面觀看，一是同學(xué)完成作業(yè)時的留意力是否集中。力求用較短的時間高質(zhì)量地完成當天作業(yè)。二是做作業(yè)是禁止抄襲，加強對同學(xué)各項作業(yè)的參考答案的管理。三是杜絕邊吃邊做作業(yè)、邊玩邊做作業(yè)、不正確姿態(tài)做作業(yè)以及身在曹營心在漢，旁人說話快嘴接的狀況。四是加強對孩子作業(yè)上書寫質(zhì)量的要求，要正確熟悉到書寫對于一個同學(xué)學(xué)習(xí)的重要意義。

3、課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)的意義最大，可以讓同學(xué)粗略了解下節(jié)課的學(xué)問點，發(fā)覺難點，以利于課堂提高聽課效果。英語則更應(yīng)當強調(diào)課后復(fù)習(xí)。要準時鞏固，背得對話短文，識記每一個單詞，對于沒有英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的同學(xué)來說，家長在最初的這幾個月肯定要全程跟進，量力指導(dǎo)，實在無力教輔的，可以報聽寫，自己報單詞的漢語意思，同學(xué)寫單詞，然后訂正。

4、良好的作息習(xí)慣。早晨按時起床，晚上按時睡覺，即便是休息日也要盡量照做，中午放學(xué)、下午上學(xué)放學(xué)要把握好時間。留心同學(xué)的規(guī)律，一但有反常現(xiàn)象要準時與老師聯(lián)系。

五、對家長的幾點要求

1、做一個榜樣型家長。家長要為孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要力求寧靜單純，避開干擾。在同學(xué)學(xué)習(xí)時要削減應(yīng)酬，不要把好玩好鬧的人帶到家來，不要大聲喧嘩，少看或不看電視，少跳舞，少外出。最好能寧靜地看看書，給孩子樹立出榜樣來。

2、做一個負責(zé)型家長。對于孩子要多關(guān)注，嚴要求。不忽視孩子的不良習(xí)慣，不放縱孩子的撒嬌任性，不答應(yīng)孩子的無理要求。有毛病就要其改正，耍性子就嚴峻訓(xùn)斥，MP3、P4、P5的，學(xué)習(xí)機等這些簡單分散孩子留意力的東西一概不要答應(yīng)給他買。越簡潔越單純越有利于同學(xué)的成長。

3、做一個細心型的家長。要從孩子的穿著裝扮入手找問題，奇裝異服，驚奇的發(fā)型都是孩子出問題的前兆，要能持之以恒地觀看孩子的作業(yè)習(xí)慣，準時發(fā)覺問題，做到防微杜漸。要時常翻翻孩子的書包，我反對過早地在孩子面前講什么隱私之類的東西，孩子的自覺一般是不夠的，對他的監(jiān)管越細致越有利于他的成長。要留意孩子書包里與學(xué)習(xí)無關(guān)的書籍和物

品。要防止孩子去一些不良租書房租借那些文字垃圾來看，那是精神毒品。另外要留意孩子交友、外出狀況，好多孩子成果下滑的緣由往往是在出乎家長意料的地方。

4、做一個樂觀型的家長。要主動地與老師聯(lián)系，不要怕與老師溝通，不要坐等老師給你電話。我一個班五十個同學(xué)，每生一個電話我得打五十個電話。你為什么就不能主動地來談?wù)勀兀亢⒆痈覍W(xué)習(xí)三年，他要跟你一輩子呢，我有五十個同學(xué)，而你只有這么一個孩子呀。

5做一個開明型的家長，作為七班級同學(xué)正處于青春發(fā)育期，這個年齡段的同學(xué)最簡單產(chǎn)生逆反心理。過多的指責(zé)、辱罵、以及打擊孩子的語言，只會更加刺激他們的心理，產(chǎn)生厭學(xué)的心情，那樣就很難訓(xùn)練好他們了，最終走向歧途。

訓(xùn)練專家曾經(jīng)就對孩子的訓(xùn)練問題給父母提了30條建議，我選了其中的一些給大家讀一下，信任對大家應(yīng)當是有啟發(fā)的。

1、任何時候都對孩子滿懷盼望；

2、讓孩子感到在家里很歡樂；

3、常常鼓舞孩子，當孩子遇到失敗時，不要潑冷水。

4、要求孩子做到的，父母首先做到；

5、父母不在孩子面前爭吵；

6、能向孩子承認自己的錯誤；

7、不在別人面前數(shù)落孩子；

8、當別人指出孩子的缺點時，不護短；

9、孩子有話對你說時，不管你多忙也要急躁傾聽；

11、不對孩子說就你笨，什么都不會做之類的話；

12、留意孩子的心情變化，了解其心理需求；

13、孩子犯錯誤時，不要與孩子算陳年老賬；

14、不要縱容孩子的攀比心理；

15、不要對孩子不聞不問或放任自