教研活動評課表

下大街小學教研活動評課表執(zhí)教教師李長勉執(zhí)教課題EatingOut執(zhí)教時間2011.4執(zhí)教地點教室上課班級4年級賞課關注點向李老師學習自己已經(jīng)遺忘的英語，感受英文的魅力。借鑒點（寫清什么地方值得借鑒推廣？為什么？）活動設計的有趣味性，整個課堂有層次性，讓學生運用語言進行拓展性練習，課堂容量大，充分培養(yǎng)了學生的綜合運用語言能力。課堂組織有序，皆顧對學生的聽說讀寫能力的培養(yǎng)，讓學生在動中學英語，學得不死板。商榷點（寫清什么地方值得商榷？為什么？教師在進行練習英文語言時，速度進行很快。作為外行的我要想跟上節(jié)奏很難?？赡軐τ趯W英語困難的學生也有同樣的感覺。希望有時能慢一點。賞課教師蒲泆屹下大街小學教研活動評課表執(zhí)教教師章華文執(zhí)教課題SplendidChina執(zhí)教時間2011.5執(zhí)教地點教室上課班級6年級賞課關注點向章老師學習自己已經(jīng)快遺忘的英語，感受英文的魅力。借鑒點（寫清什么地方值得借鑒推廣？為什么？）課堂設計突出，用一封電子郵件引課，從而開始介紹中國各景，學習研究名勝地圖，最后要求學生回復郵件，整個課堂內容豐富卻渾然一體，體現(xiàn)了教高年級的特點。商榷點（寫清什么地方值得商榷？為什么？教師在指導學生發(fā)郵件的時候，可以在仔細一點，特別是對那種電腦生疏的孩子。賞課教師蒲泆屹執(zhí)教教師章華文執(zhí)教課題SplendidChina執(zhí)教時間2011.5執(zhí)教地點教室上課班級6年級賞課關注點向章老師學習自己已經(jīng)快遺忘的英語，感受英文的魅力。借鑒點（寫清什么地方值得借鑒推廣？為什么？）課堂設計突出，用一封電子郵件引課，從而開始介紹中國各景，學習研究名勝地圖，最后要求學生回復郵件，整個課堂內容豐富卻渾然一體，體現(xiàn)了教高年級的特點。商榷點（寫清什么地方值得商榷？為什么？教師在指導學生發(fā)郵件的時候，可以在仔細一點，特別是對那種電腦生疏的孩子。下大街小學教研活動評課表執(zhí)教教師李平執(zhí)教課題大鹿執(zhí)教時間2011.5執(zhí)教地點教室上課班級2年級賞課關注點向謝老師學習新的教學方法，學習別人如何組織課堂。借鑒點（寫清什么地方值得借鑒推廣？為什么？）這節(jié)課一開始，林老師采用情景教學的方法，以帶學生去做“森林之旅”的音樂活動形式貫穿整堂課。無論老師，還是學生，都在輕松的音樂活動情境中合作，共同完成本課的學習。學生學得較輕松，學得愉快。今天的教學效果是不錯的。商榷點（寫清什么地方值得商榷？為什么？1、歌曲大歌片應抄大一點。2、在教學中，應注意音樂性。如：教學歌曲的唱法還可以再形式多樣些，會取得更好的教學效果。3、教唱歌曲難點——后十六分音符時注意，老師要引導學生劃拍讀準歌詞節(jié)奏，尤其是：“兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢—”要讀得清晰、準確。賞課教師蒲泆屹下大街小學教研活動評課表執(zhí)教教師馬政執(zhí)教課題接力跑和投擲紙球執(zhí)教時間2011.6執(zhí)教地點教室上課班級6年級賞課關注點同事們一起討論，不斷探索，不斷進步。吸收別的老師的精華，為己所用。借鑒點（寫清什么地方值得借鑒推廣？為什么？）整節(jié)課上，馬老師教師在教學方法上很好的運用了啟發(fā)性、嘗試教學法、小群體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵發(fā)，一方面提高了課堂練習密度，另一方面激發(fā)了學生的運動興趣和參與熱情，培養(yǎng)了自主學習、競爭意識，團結合作、勇敢頑強的意志品質也得到了相應的發(fā)展。商榷點（寫清什么地方值得商榷？為什么？1、準備摘果實部分：馬老師采用了開火車和兔子舞兩個內容。開火車感覺有點單一，單單手臂在活動，天氣比較冷，假如加上腿上動作對學生熱身是否更好些呢，或