新版PEP三年級下冊英語教案

學校正安縣新州鎮(zhèn)中心小學 學科英語 班級三年(3)、(4)班教師 三年級英語下冊教學計劃求，小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學1.激發(fā)學生學習英語的興趣。2.培養(yǎng)他們良好的語音、語調、書寫基礎。3.培養(yǎng)他們良好的學習習慣。4.培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。5.培養(yǎng)學生的愛國主義精神、增強世界意識。 (一)知識目標CC3)能聽做6個TPR活動(A、B、C類學生)A)9)能了解6項簡單的中西方文化知識。(A類學生) (二)技能目標培養(yǎng)學生的觀察力，記憶力，用英語進行直接思維的能力，進一步發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造能力。 (三)情感態(tài)度激發(fā)學生的學習英語的興趣，對英語學習具有積極的學習態(tài)度，有學習的信心，具備良好的語音語調書寫基礎，具有認真聽大聲說仔細讀正確寫的習慣。 (四)文化意識1.知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語；2.對一般打招呼、問候做出恰當?shù)姆磻?。二、教材分析與學生情況分析：本套教材的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展，吸收了當今國內外把英語作為外語教學的理論和成功的經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國小學英語教學的實際有機結合起來，形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構逐步引導學生運用英語完成實際目的的語言任務。即：話題—功能—結構—任務。教材的主要特點:1.強調語言運用本套教材吸收了交際教學思想，注重學生語言運用功能的培養(yǎng)。教材在整體構思，內容安排，活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)了語言的交際功能。2.注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考，主動做事，自動調整學習方式發(fā)掘他們積極求知，努力進取的潛能。從內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮小學生的需求。4.重視雙向交流選編了一些與學生日常生活緊密相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。5.融合學科內容十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選學生最需要了解的，最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內容，融如語言材料之中。6重視靈活擴展運用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學生能夠各得其所。7實現(xiàn)整體設計運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內容與目標自然銜接，以確保各階段的順利過渡。融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練。2詞匯教學]話教學中。3歌曲與歌謠教學在每節(jié)課中滲透，靈活運用在各個教學環(huán)節(jié)中，唱演結合，培養(yǎng)藝術素質。4趣味故事教學5階段復習全冊教材的重點難點:本冊教材的重點為字母教學，會話教學和詞匯教學，其中字母教學是重中之重，因為它是英語學習的基礎，對學生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關重要。每單元均出現(xiàn)5-6個字母，每個字母均配有兩個以該字母為首的例詞。本教材的難點在于字母的讀音和書寫，要讓學生分辨易于混淆的發(fā)音和學會用正確的書寫體形式來書寫字母；教材的會話教學也是難點之一，要使學生能在相應的情景下學會說相應的話來進行簡單的交流。我所執(zhí)教的三年級學生，大部分學生基本能適應英語課堂教學，基本掌握所學內容，有大約四分之一的同學較為突出，能適應高一層次的教學要求，有少數(shù)幾位男同學的基礎不扎實；學生的學習態(tài)度也呈兩極分化，部分孩子已養(yǎng)成較好的聽說英語進行復習預習的習慣，也有兩三位同學學習態(tài)度不端正，聽課習三、實施教學的主要措施：1)教師時刻注意用英語作為課堂教學工具，用英語來教英語，使學生習慣于從情景中，從表情、手勢、輔助教具中去領會意思，理解內容，提高聽力理解能力。使他們對語言的愛好轉而形成為對語言的饑餓。3)堅持教改實驗，強調聽說領先，積極創(chuàng)設一切條件讓學生多說英語，愛說英語，面向全體學生，使每一位學生都有開口說英語的機會。4)利用多媒體設備，創(chuàng)造立體化的多媒體教學環(huán)境強化聽的訓練，幫助學生學到正確標準語音語調。6)課后多開展適合學生年齡特征的、有趣味性的各項英語活動，達到培養(yǎng)興趣、鞏固練習、提高的目周次教材內容總課時2Unit2:Myfamily6UnitAtthezoo6Recycle3arsUnitHowmany6Recycle3五、教學進度lUnitWelcomebacktoschoolLesson1教學內容：PartALet’stalkandlet’spractise2.學習新句型Wehaveanewfriendtoday.I’mfrom…(國家).Welcome！并通過會話，學生會介紹他人及做自我介紹。學會本課新句型，并能學著做自我介紹。教學難點：解決American,Canada及China的發(fā)音，然后掌握新句型。物的頭飾(Mike,Amy,Bailing)。2．公眾人物的頭飾(MissWhite,Sarah,WuYifan,Mr.Black)Thepatternis:T:Goodmorning,A.Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.A:Nicetoseeyou,too.1)Explainthedifferencebetween“Nicetomeetyou”and“Nicetoseeyou”.2)Emphasistheword“WELCOME”.Let’smeguesswhatyoudointhewintervacation.(Seealotofcartoonfilm.)ThenleadouttheCARTOONfilmTOMANDJERRY.NowIwanttoshowyoumyfriend(whiletakeoutthetoyJERRY).Doyouknowwhereishefrom?(America)ThenleadoutthewordAMERICA.1)FollowmetoreadthewordAMERICAmorethantwice.2)Followmetoreadthewholesentence“I’mfromAmerica.”(showthemthepattern“I’mfrom….)Nowlet’ssee,what’sthisinEnglish?(showthemtheCanadianflag)LeadoutthewordCANADA.FollowmetoreadthewordCANADA.Trytousethispatterntomakeasentence.“I’mfromCanada.”Usingthesameway,showingthemtheChineseflag.LeadoutthewordCHINA.ReadthewordCHINA.Makeasentence.“I’mfromChina.”1)Givethemsomecardwhichiswrittenofthenameoftheplaces’orcountry’s.Practicethesentence“I’mfrom….”2)Nowseeit,ifIamJerry,Iwillintroducemyselfas“Hello,I’mJerry.I’mfromAmerica.”Socanyouintroduceyourself?Practicetointroducethemselves.lYoudidagoodjob,boysandgirls.Nowlet’sgobacktoSarah’sschool.Theyhaveanewfriendtoday.LeadouttheNEWFRIEND.1)Andfollowingtoreadthephrase.2)Followingtoreadthewholesentence“Wehaveanewfriend,today.”O(jiān)penyourbook,please.Let’sgooverthecontect.Actitout.ActivitybookP1.教學內容：PartALet’slearnandlet’splayPartBLet’ssing1．能聽說、認讀boy和girl。2．聽懂Watchout!這個短語。教具準備：人物圖片，裙子，褲子，頭飾。Askandanswer.T:Hello,A./Goodmorning,A.Whereareyoufrom?/What’syourname?T:Nicetoseeyou.A:Nicetoseeyou,too.Whoisshe?(showthemAmy’sphoto.)LeadoutthewordGIRL.Sheisagirl.1)Readtheword“girl”morethantwice.2)Readthewholesentence“I’magirl.”Areyouagirl,Tony/Mark?LeadoutthewordBOY.Heisaboy.1)Readtheword“boy”morethantwice.2)Readthewholesentence“I’maboy.”sIthinktheskirtisfitforgirlsandthetrousersisfitforboys,right?WhenIshowyou“skirt”,thenyousay“girl”;andIshowyou“trousers”thenyousay“boy”.Understand?Therearealotofpapersinthebox.Thenyoupickoutoneofthem,andsay3sentences.lPatternis:Singthesong“Boyandgirl”ActivitybookP2教學內容：PartALet’ssayandlet’schantPartCLet’scheck.2．能唱這首歌謠，并通過聽、說、唱復習字母，增強語感。3．完成Let’scheck。教學過程：A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.A&B:Goodbye.Today,we’llbegintolearntheletters.Nowweshouldlearnhowtoread,write,andtrytolistenandspeakout.1)Lookattheblackboard.Givethemtheexample“Aa”.Whatdoes“A”looklike?Atower.Whatdoes“a”looklike?Agirl’sface.2)What’sthis?(showthemthepictureofanapple)Trytousethewholewayofanswering“It’s….”Tellthemtheruletouse“an”and“a”.3)TeachBb,Ccasthesameway.1)Findtheneighborsandbeinthequeue.Thencallouttheletter,givethemthepaperswrittenbyA,a,B,b,C,c.AfterIsay1,2,3,theyshouldbeinthequeuequicklyandthencallthelettersout.2)Callouttheletters,whenIsay“Aa”,thenyoucalloutthewordswhichinclude“Aa”.1)Reviewtheletters.l2)Let’schant.1)Let’scheck.2)ActivitybookP3.教學內容：PartBLet’stalkandlet’spracticePartCCulture1．學習句型Whereareyoufrom?Thisismyfriend….2．鞏固、操練兩個句型，并鼓勵學生在真實情景中會話。3．了解婦女節(jié)的知識，并在這一天為媽媽做一件事。m4．Drawaclockontheblackboardandreviewthesentenceof“Goodmorning.”1)Ihavesomepaperhere.Andthereisname,numberandthenameofthecountryonit.Thenumberstandsfortheage,thenameandthenameofthecountryaswell.That’sallyourimformations.WhenIcallyouup,thenIwillaskyousomequestion.Please2)Theimformationofthecardisyourfriend’s.Tryingtointroducehim/hertome.Use“Thisismyfriend….”1)Listenandcatchthemainidea.2)Readthecontext.HappyWomen’sDayActivitybookP4教學內容：PartBLet’slearnPartCStoryTime1．學習單詞teacher,student要求學生能聽、說、認讀。2．能聽懂、會說“Comein.”“I’msorry.”“It’sOK.”三個短語和句子。3．復習鞏固“I’mtheteacher.I’mthestudent.”并通過故事理解“Iwanttobetheteacher./Canyoureadthis?/Sure./Oh,no!”l教學重點：能聽說、認讀單詞student,teacher；能聽懂、會說“Comein.”“I’msorry.”“It’sOK.”三和句子。教學難點：能聽說、認讀單詞student,teacher；能聽懂、會說“Comein.”“I’msorry.”“It’sOK.”三和句子。Everydayexercise.A:Goodmorning/afternoon.I’mMiss….What’syourname,please?A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.A:I’mfrom….Whereareyoufrom?A:OK.Goodbye.1．Fromnowon,ifanybodylateforclass,youshouldsay“I’msorry.”AfterIsay“Comein.”thenyoucancomeintotheclassroom.OK?NowIhaveaquestion:WhoIam?I’mateacher.1)Teachtheword“teachter”.Andthenthesentence“I’mateacher.”2)Leadouttheword“student”.Youareastudent.3)Reviewthesentencesasfollows:ob4)Canyousaythreesentencesasfollows:ReviewthesentencesI’mtheteacher”,“I’mthestudent.”ActivitybookP5l1)Reviewtheletters:AaBbCc4)Reviewthewords:ant,apple,boy,bag,coffee,coke.1)What’sthisinEnglish?(Showtheirthepictureof“duck”and“dog”)2)Theyhaveasameletterinthesetwowords.Trytofindoutit.3)Whatdoes“D”looklike?4)Readtheletterandthesetwowords.5)Teachtheletter“E”assameway.6)Emphasisthattheweshoulduse“anegg”or“anelephant”,not“a”.1)What’smissing.2)Whocanpatitquickly.1)Listentothetapeandcatchthemainidea.2)Trytoimitate.3)Let’sdo.ActivitybookP6Unit2Myfamily學內容：PartALet’stalkandlet’spractise1、學習新句型Who’sthatman/woman?He’s/She’s….2、通過會話，學生練習介紹自己和學會詢問他人的家庭成員。教學重點：學會本課新句型，并能詢問他人的家庭成員。教學難點：正確使用人稱代詞he和she，然后掌握新句型。教學準備：人物的頭飾、朋友和家庭成員的照片Everydayexercise.A:Goodmorning/afternoon.I’m…..(name)I’mfrom….(country,province)Whereareyoufrom?A:Nicetomeetyou.(indroduceB)Hi!ThisisB.Wehaveanewfriendtoday.B:Welcome!tthepictureWhosthatgirlDoyouknowOhshesAmyShesmyfriendFollowmethesentence:she’sAmy.She’smyfriend.Repeatedtheword:she.(Noticethepronunciation)Dothesamething:Teaching“he”.2．Doyouknowwhoshe/heis?Trytoaskme“Who’sthatwoman/man?”Readthesentenceagain.Teachingtheword:man/woman.3．Look!(Showaphoto):Thereare4peopleinthisfamily.Sheismother,andheisfather.Teachingtheword:motherandfather.ske容：PartALet’slearnandLet’ssing1．能聽說、認讀man,father,grandfather,woman,mother和grandmother。2．會唱FatherandMother這首歌。教學重點：單詞的教學。教學難點：單詞的發(fā)音。教具準備：家庭照，掛圖，單詞卡和圖卡。T:Hello,I’m….Thisismyfamily.A:Who’sthatman?T:He’smydad.A:I’m….Thisismyfamily.T:Who’sthatwoman?A:She’smymom.．Showthepictureoffamilytree:Thisismyfamily.Herare7peopleinmyfamily:mygrandpa,mygrandma,mydad,mymom,mysister,mybrotherandme.Point:grandmaandgrandpaarespeakinglanguage.1)Whoquickly2)FindoutthephotomThisismymom.Singthesong“FatherandMother”教學內容：PartALet’ssayandlet’schantPartCStorytime2．能唱這首歌謠，并通過聽、說、唱熟悉字母，增強語感。并鞏固已經(jīng)學過的句型。FfGgfatherfish,girl,goose.教學難點：字母及單詞的掌握。教具準備：卡片、圖片、四線格。dwordsometimesTeachingthe“Gg”asTeaching“Ff”tsafishTeachingthewordfishTeaching“goose”inthesameway.1)Reviewtheletters.2)Let’schant.Notice:“under”“tree”RememberingShe’sbeautiful!Mymomisanactress.Lookatme!Howwonderful!Readingitfollowthetape.ice1．鞏固句型Who’sthisboy/girl?Thisismybrother/sister/….2．學習感嘆詞：“Cool!Great!Wow!”學習常用口語“Comeon!Really?”。3．學習一般疑問句“Isshe/heyour….?”教學重點：句型Who’sthis…?Thisis…?和一般疑問句“Isshe/heyour….?”在實際場景中的學習。教學難點：一般疑問句“Isshe/heyour….?”的正確運用。教具準備：家庭成員的照片Actit.Teachersay:Comeon,childrenStandup,please!Sitdown,please!Openyourbooks.Lookattheblackboard.WatchTV.etc.Studentactitright.Teacherpraise:Wonderful!Goodjob!etc.ordsandsentencesSaythesentencesometimes.Answer:YesorNo.Yes,she’smymom.No,she’smysister.Playtheshorttalk.教學內容：PartBLet’slearnandLet’schantPartCCulture1．學習單詞sister,brother要求學生能聽、說、認讀。2．復習鞏固感嘆詞“Wow!”和學習句子“Whatabigfish!”3．能有節(jié)奏地唱歌謠，復習鞏固本課所學單詞。4．對中西餐飲食習慣和chopsticks,fork,knife三個單詞有初步的認識。教學重點：能聽說、認讀單詞sister,brother；能說感嘆詞“Wow!”和句子“Whatabigfish!”教學難點：能聽說、認讀單詞sister,brother；能說感嘆詞“Wow!”和句子“Whatabigfish!”教具準備：掛圖，照片T:Doyouknowwhoheis?Askmeplease.Comeon!Whocantry?A:Who’sthatman?T:Guess.A:Isheyourdad/friend…?T:No,he’smygrandpa.Actit.Thenleadout:Thisismysister.Thisismybrother.Teachingthewords:“sister”and“brother”T:Who’sthatwoman/girl/boy?A:She’smymom/sister.He’smybrother.achingthesentenceWowWhatabigfish教學內容：PartBLet’ssayandlet’sdoPartCLet’scheck.1．能聽、說、認讀字母Hh,Ii及以該字母為首的單詞。2．能做TPR活動。3．完成Let’scheck。教學重點：字母的教學，并在此基礎上，鞏固學過的單詞。教學難點：字母教學，發(fā)揮想象，記住字型。教具準備：教學圖片、卡片、四線格。gewordsometimesNotice:prononciationof“Hh”Teachingthe“Ii”asTeaching“Hh”T:What’sthis?S:It’sahamburger.T:Doyoulikeit.S:Yes.(No)Leadingouttheword:hamburgerTeaching“hotdog/ice-cream/ice”inthesameway.課時Itsbeautiful中恰當?shù)剡\用。】句型：Howmany…canyousee?Icansee…It’sbeautiful.Let’sflyit!【教學難點】名詞復數(shù)的讀音。【教具準備】3．教材相配套的教學錄音帶【教學過程】 (一)熱身／復習(Warm-up/Revision)教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢，讓學生看好后，教師立即把手放到身后，讓學生說出來。(速度由慢到快)也可小組競賽，看哪組正確率高，在黑板上記分。3)讓學生兩人一組做這一練習。 (二)呈現(xiàn)新課(Presentation)3．教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學生正確讀出數(shù)字11－15。Icansee…的問答練習。5．教師拿出一朵花兒：Look!It’sabeautifulflower.It’sbeautiful.教師拿起一個漂亮的鉛筆盒l(wèi)Its師說：WuYifanandAmywillflythekitetoday.Let’sflyittogether17．通過錄像展示Let’stalk部分的內容。讓學生對課文內容進行回答： (三)趣味操練(Practice)l2．教師出示Let’spractise部分的投影，引導學生去數(shù)小兔和小貓的數(shù)量，并進行問答練習：Howmanycatscanyousee?Howmanyrabbitscanyousee?Icansee… (四)擴展性活動(Add-activities)課時的數(shù)字，并能在日常生活中運用?！窘虒W重點】數(shù)字1－15?！窘虒W難點】數(shù)字的認讀。【教具準備】2．1－15的數(shù)字卡通圖片。(見Let’slearn部分的圖片)5．教材相配套的教學課件和錄音帶【教學過程】 (一)熱身／復習(Warm-up/Revision)1．做游戲：報電話號碼對抗賽，復習數(shù)字1－10。這個游戲的玩法是：將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，參賽的每個學生都要準備一張紙，上面寫一個六位數(shù)的電話號碼，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即出示他手中的號碼，第二組的第一名學生應立即用英文將這個號碼說出來，然后該學生出示手中的號碼，第一組的第二名學生應立即將這個號碼說出來，說錯或不能迅速說出的記負分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。師在學生唱歌的過程中用蠟燭圖片或實物做演示。 (二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1．教師依次在黑板上貼出寫有英文單詞1－10的氣球，邊貼邊讓學生認讀。2．做“找朋友”的游戲：教師準備好1－10的卡通數(shù)字，找學生分別把數(shù)字貼到黑板上相應的4．教師在黑板上貼出寫有11－15英文單詞的氣球，讓學生認讀單詞。5．讓學生把教師所給出的數(shù)字11－15貼到黑板上與之相應的氣球下面。6．教師出示1－15的單詞卡，打亂順序讓學生認讀。7．找15個學生到前面各選擇一個單詞卡，然后按順序排列。 (三)趣味操練(Practice)1．報數(shù)：Let’splay部分可結合學生平時上體育課的要求，請兩小組的學生上臺，先要求學生排好隊(Lineup)，然后要求他們大聲報數(shù)1－15(Countfrom1-15)。依次請各小組上臺，比一比看哪一組排隊快、靜、齊，報數(shù)響亮、準確。也可在全班范圍進行1－15的報數(shù)比賽，訓練學力。2．猜年齡e15等。這個游戲可以每一縱行為一組進行競賽。由教師或一位學生出示一張圖片，由每組的第一名學生輪流猜，可以說“Ishe(she)twelve(eleven)?”等。哪個組的學生猜對了就給該組記10分，然后接著往下猜。第一排的學生猜過后第二排接著猜。最后哪個組得分最多為優(yōu)勝。需要Bingo游戲板(參考Bingo游戲板示例)1)把數(shù)字1~15寫在黑板上。指著每一個數(shù)字，引導學生說出數(shù)字。2)讓學生畫出一個Bingo游戲板。板上有4個空格。告訴學生他們可以選擇任意4個數(shù)字寫在空格內。數(shù)字的順序不限，但是必須是不同的數(shù)字。3)把一組數(shù)字卡當作Bingo卡，放在一個帽子、書包或者盒子里。4)告訴學生認真聽教師讀出的數(shù)字，如果正好他們的Bingo板上有就在這個數(shù)字上畫叉。5)從帽子、書包或者是盒子里抽出一個數(shù)字，并大聲讀。注意給學生足夠的時間來聽和找。6)第一個把全部4個數(shù)字劃掉的學生說“Bingo!”并獲得勝利。7)繼續(xù)游戲，直到抽完所有15個數(shù)字，并且大部分學生的Bingo板都已完成。 (四)擴展性活動(Add-activities)1看誰的記憶力最好教師可事先印制幾張表格，表格上寫有一些物品的名稱和數(shù)量。教師發(fā)給每兩個學生一張表后，由另一個學生問他：Howmany…canyousee?這時那個學生要背著不許看表格來回答問題?？匆豢茨軌蛴泴Χ嗌佟Ｈ缓?，兩人交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格，使游戲時間更長一下：appleballoonbusdeskgirlorange名稱7114物品rabbitbookbagrulerpencilpen名稱8132猜數(shù)字把寫有數(shù)字one~fifteen的卡片或紙條放入一個帽子或盒子里。全班分成5組，每組自己起一個名字。把小組名稱寫在黑板上記分。第一組的一位學生來抽出一個數(shù)字，通過做形體動作讓本組的學生猜出這個數(shù)字。他／她可以用身體組成這個數(shù)字的形狀，也可以在空中畫出這個數(shù)字。但是不能說出可以舉著手指讓其他的同學看。喊“Go!”開始游戲。其他組的學生有節(jié)奏地拍手十次來計時。如果第一組在限定時間內猜出正確答案，得兩分。如果沒有，其他組的學生可以來猜，正確答案得一分。各小組輪流抽取數(shù)字。得分最多的小組獲勝。課時2．能聽懂、會說以這2個字母為首的單詞?！窘虒W重點】【教學難點】【教具準備】2．寫有大小寫Jj的字母卡3．教材相配套的教學課件和錄音帶【教學過程】 (一)熱身、復習(Warm-up/Revision)復習字母Aa－Ii1．做游戲：搶讀字母這是一個訓練學生認讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為2．做游戲：看誰快這是一個訓練學生聽字母的游戲，將全班分成兩組，一組學生持大寫字母，另一組學生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。 (二)呈現(xiàn)新課(Presentation)課題1)教師播放Let’ssay部分動畫，學生觀看。3)學生跟著動畫學習字母和單詞。4)教師問：你知道這兩個單詞的第一個字母是什么嗎？5)教師出示字母動畫，教讀字母Jj，并讓學生辨別字母Jj的大小寫。7)教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。2)點擊袋鼠，學習單詞“kangaroo”3)教師可糾正學生的錯誤發(fā)音，帶讀單詞。4)教師指著袋鼠袋子里的鑰匙問：What’sinit?教師點擊鑰匙，讓學生聽到單詞的發(fā)音后回5)教師讓學生讀一讀這兩個詞，讓學生說一說它們的第一個字母是哪個？6)教師出示字母Kk動畫，讓學生辨別字母Kk的大小寫。7)教師在四線三格中書寫字母大小寫Kk。讓學生仔細觀察后，做書空練習。3．讓學生在活動手冊上把所學字母Jj和Kk進行描紅。教師在教室中巡視，及時給學生進行4．再次播放Let’ssay/A部分動畫讓學生跟讀模仿。 (三)趣味操練(Practice)游戲1：看誰找得快學生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示。看誰找得快，最先舉起字母卡的學生為勝利。小組活動。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共22張，每張卡片上寫有一個大寫或小寫ABCDEabc,d,e…。游戲方法：把這22張卡片扣著放在地上，小組成員按順序每原處由其他人繼續(xù)進行游戲。如果兩張卡片上的大寫和小寫字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結束。最后，誰手里拿的對子最多，誰就獲勝。 (四)擴展性活動(Add-activities)教師：小朋友，下圖是一張?zhí)钣蠥-H8個字母的表格，仔細想一想，怎樣將紙折起來，才能課時短句：Hownice!并能在實際情景中恰當?shù)剡\用。Howmany…doyouhave?Ihave…【教學難點】名詞復數(shù)的讀音。【教具準備】2．教材相配套的動畫課件和錄像3．有關動物、食物、玩具等實物或圖片【教學過程】 (一)熱身／復習(Warm-up/Revision)1．復習A部分的課文對話:先看ALet’stalk部分動畫或錄像,然后請學生上臺表演會話.1)報數(shù)游戲。每個學生按自己座位的順序進行報數(shù)，報到15后，下一個學生從1開始接著2)11－15單詞的認讀。教師出示單詞卡，讓學生大聲朗讀出來,對反應快的學生教師給予表揚和鼓勵2．讓學生用自己身邊的物品說句子：Ihave…在學生說的過程中，教師可以對某個學生的物e數(shù)字可用中文表達)如果有學生答對，教師及時說：That’sright!如果沒有學生回答對：教師可對4．教師把鉛筆一根根增加，學習單詞17－20。7．教師播放錄像展示Let’stalk部分的內容。8．請學生回答教師提出的問題,教師可根據(jù)學生回答問題的情況決定是否再看一遍. (三)趣味操練(Practice)將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向學生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給2．接力問答k像接力賽一樣依次進行。3．讓學生拿出事先準備好的圖片或者是教師將自己準備好的圖片發(fā)給學生，基本上保證每個Howmanydoyouhave?這個學生要根據(jù)圖片上的數(shù)量進行回答。 (四)擴展性活動(Add-activities)猜一猜課時20的數(shù)字，并能在日常生活中運用。3．能聽懂和數(shù)字有關的指示語，按照指令做出相應的動作?！窘虒W重點】學習英文數(shù)字16－20?！窘叹邷蕚洹繉懹泻蜑?0以內的算式卡3．跳繩、皮球、毽子等4．教材相配套的教學課件【教學過程】 (一)熱身／復習(Warm-up/Revision)1．教師播放“One,two,three,four,five”歌曲的錄音帶，讓學生跟隨錄音一起唱。1)報數(shù)：教師讓學生從1－15按順序用英文報數(shù)，如果前一個學生報到15了，那么下一個2)游戲：叫號。教師把寫有one—fifteen的單詞卡發(fā)給學生，教師隨意說數(shù)字，誰拿著相應的單詞卡，誰就站起來并大聲讀出該單詞。3．操練句型Howmany…canyousee?Icansee…和Howmany…doyouhave?Ihave…(使用 (二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1．教師將1－15的數(shù)字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個算式，在兩張數(shù)字卡的中間寫2．讓學生兩人一組，一個學生擺算式，另一個學生用英文說出結果。dseven將算式用數(shù)字形式寫在黑板上，在單詞卡中找到相應的單詞貼在和的位置上。4．教師在出示算式時，拿出一個和超過15－20以內的算式，如10＋6＝？讓學生回答。也許學生會用中文說出答案，也可能有的學生能用英文說出。教師應表揚用英文說出的學生，并出示7．教師出示1－20的單詞卡，讓學生認讀。教師要注意及時糾正學生的錯誤發(fā)音。8．教師拿出事先準備的跳繩和皮球，讓學生上臺根據(jù)指令做相應的動作。可根據(jù)跳繩和皮球 (三)趣味操練(Practice)游戲1聽指令撥數(shù)教師準備好幾個計數(shù)器(數(shù)學課上用的那種)，每兩個小組共同使用一個。游戲規(guī)則：兩個小組各選派一名學生參加比賽，參加比賽的學生要聽到對方小組同學說出20以內的數(shù)字后，馬上在計數(shù)器上撥出該數(shù)字。結果正確的學生可以加一分。錯誤的不加分。然后再選派第2名學生繼續(xù)比賽，直到每個學生都被輪到一遍。最后看哪個小組得分最多，哪個小組就獲勝。此游戲還可讓被選的學生在計數(shù)器上撥出數(shù)字，讓對方小組的同學馬上說出英文。說對的加分，沒說對的不加分。游戲2猜算式教師拿出事先準備好的紙條，向學生展示寫有和的英文數(shù)字，讓學生猜另一面的算式。猜對的可為本組贏一分或得到一張貼紙(本游戲可將英語學習同數(shù)學知識聯(lián)系起來)游戲3找鄰居教師讓全班學生依次報數(shù)，然后用漢語說一個數(shù)，如“18”則18號學生應立即起來并用英語報數(shù)“eighteen”，然后前面一號(17號)和后面一號(19號)就要相繼站起來，用英語說“seventeen”和“nineteen”。這個游戲也可以分組競賽，教師可將學生按左右分成兩組，一組報單數(shù)，另一組報雙數(shù)，在教師說一個數(shù)(如“11”)后，某一組中的11號學生應首先站起來用英語說“eleven”另一組中其最后扣分最少的組為優(yōu)勝。游戲4將英文數(shù)字拖到相應的火車車廂教師播放BLet’slearn動畫,進入趣味操練,可先帶領學生一起聽一聽1-20單詞的聲音,再將打亂順序的數(shù)詞拖動到相應的火車車廂.然后可請學生上臺親自操作,拖數(shù)字.利用動畫中的記時器,看看誰拖得最快,最熟練.教師應及時獎勵表現(xiàn)好的學生. (四)擴展性活動(Add-activities)Tom,Tim,MaryandAnnarebrothersandsisters.Idon’tknowhowoldeachofthem(他們中的每rls 課時2．能聽懂、會說以這3個字母為首的單詞?！窘虒W難點】字母印刷體與手寫體的區(qū)別【教具準備】2．寫有大小寫Ll,Mm,Nn的字母卡3．教材相配套的教學錄音帶【教學過程】 (一)熱身、復習(Warm-up/Revision)習字母Aa－Kk訓練學生聽認字母能力:教師先把所學過的大小寫字母寫在卡片上，按大小寫把卡片分成兩組貼在黑板上，然后把學生分成兩組。游戲開始，每組的第一名學生上黑板前等候，教師說出一個字母，這兩名學生就立即摘下教師所念的字母，放到講臺上，一人摘大寫字母，另一人摘小寫字母，摘得對而快的得2分，對而慢的得1分，不對的不得分，在教師念第一個字母時，各組的第二名學生應上前等候，在第一名學生摘完字母后，教師立即說另一個字母，游戲接著進行，最后得分多的組為優(yōu)勝。2．教師指著黑板上的字母，讓學生說一說以該字母為首的單詞。 (二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1．學習字母LL和單詞lion,lock。1)教師出示圖片袋鼠，讓學生說出單詞kangaroo。2)讓學生說一說所學過的動物的英文名稱還有哪些。3)教師出示獅子的圖片：Look!Thisisalion.教讀單詞lion。4)教師拿出一把鑰匙，問學生：What’sthis?學生答出key后，教師接著問：鑰匙和什么配套使用的？學生說出鎖后，教師拿出一把鎖說：Thisisalock.邊說邊用鑰匙去開鎖。教師教讀單詞5)教師問：你們好好讀一讀這兩個單詞，能說出它們的第一個字母是什么嗎？6)教師出示字母卡，教讀字母Ll，并讓學生辨別字母Ll的大小寫。l8)教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。1)教師出示單詞卡，讓學生認讀單詞milk,mouse.kmouse4)教師出示字母卡，教讀字母Mm，并讓學生辨別字母Mm的大小寫。5)教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。There’sanestonthetree.Thebirdsliveinit.(因圖片較小，學生看不清nest是什么，教師可以稍加解釋)教讀單詞nest.2)教師把一個月亮粘貼在圖片中的太陽的位置，把太陽遮擋起來。教師告訴學生：It’snight,ightight？5)教師出示字母卡，讓學生辨別字母Nn的大小寫。6)教師在四線三格中書寫字母大小寫Nn。讓學生仔細觀察后，做書空練習。5．教師播放BLet’ssay部分的動畫,先讓學生整體聽看，再逐個跟讀字母和單詞;也可請學生操作動畫,扮演教師請其他學生讀單詞和字母。6．播放Let’sdo的動畫，讓學生跟著節(jié)奏一起吟唱，并作出相應的動作。jump。每次打亂順序來報字母，讓學生聽后邊說邊做。 (三)趣味操練(Practice)讓學生把本課所學的字母和部分單詞隨意寫在游戲板中。教師任意說出一個字母或單詞。學生在游戲板中迅速找出教師說的字母或單詞并用鉛筆在字母或單詞上畫一個圈。每畫出完整的一行或一列字母或單詞，學生就說Bingo!直到所有的字母和單詞都圈完。讓學生擦去畫的圈，重新全班一起復習詞匯。圖說單詞教師把與本課單詞有關的圖片剪成幾塊，然后讓學生分小組進行拼圖比賽。拼出后讓學生說出單詞以及該單詞的第一個字母。拼出圖形加一分，說對單詞加一分，說出字母加一分，最后看哪個小組得分最多，哪個小組就取得勝利?！裼螒?：照我說的做，不要照我做的做作，比如：Kk,Kk,Kk,kick,kick,kick,但教師做jump,jump,jump的動作。學生要根據(jù)教師所下的指令來做動作，而不要簡單地模仿教師的動作。凡是能正確做動作三次的即可得貼紙或紅花獎勵。 (四)擴展性活動(Add-activities)復習本課時所學的單詞及字母。1、讓學生兩人一組，分別選一張大寫的L,M和N字母卡。2、將小寫字母及本課時出現(xiàn)的詞匯扣在桌面上。3、每人一次翻開一張卡片，如果卡片上的單詞第一個字母和手中的字母一致就贏得這張卡，如果不一致放回原處。4、繼續(xù)翻卡片，直到翻開所有的卡片?？ㄆ嗟膶W生獲勝。5、讓學生讀出手中卡片的單詞，核對卡片。子備課稿Recycle1-1-課時【教學重點】讓學生將1－3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用?！窘虒W難點】新出現(xiàn)的句型：What’sinyourbox?Guess.Let’sshare.【教具準備】1．供學生表演用的人物頭飾和實物道具：小盒子、巧克力、曲奇餅干等。2．教材相配套的教學課件3．教材相配套的教學錄音帶【教學過程】 (一)熱身／復習(Warm-up/Revision)nttobemyfriends名可更換)T:Hello,I’m…A:Hello,I’m…T:Who’sthatboy/girl?A:He/Sheis…B:I’mfrom…see (二)呈現(xiàn)新課(Presentation)somethinginit.Guess.What’sinmybox?(教師一邊搖盒子一邊問)Who’sthatboy?Who’sthatgirl?What’sinthebox?子備課稿1-2- (三)趣味操練(Practice)3人一組進行課文對話表演。選出最佳小組和最佳男、女演員獎。B:What’sinyourbag?B,C:Let’scount.Oh,…pencils.分可替換。3．傳話。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學生一張紙，上面最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。 (四)擴展性活動(Add-activities)運用1－3單元所學句型及單詞自編新對話并表演出來。【板書設計】課時【教學重點】【教學難點】【教具準備】子備課稿1-3-2．教材相配套的錄像【教學過程】 (一)熱身／復習(Warm-up/Revision)1．復習Unit2/A和B部分的Let’schant.2．教師把收集上來的學生的照片通過實物投影給全體看，讓學生做問答：Who’sthat3．復習歌曲“Fatherandmother” (二)呈現(xiàn)新課(Presentation)Theyarefathermotherbrother,sisterand…4．播放Let’schant部分的錄音，讓學生先聽再跟學說。教師注意教讀句子Let’sallbeafamily.的play人稱單數(shù)的讀音。Let’sgo,boy.Let’sgo,gils.Let’sallbeafamily.讓學生分組到前面表演這首歌謠。教師出示字母卡和數(shù)字卡混在一起，讓學生認讀。7．聽Let’splay部分的錄音，邊聽，邊指，邊跟讀。 (三)趣味操練(Practice)學生用硬紙制作一個骰子，用Let’splay部分的畫面當棋盤。兩位或四位學生分別擲骰子，并按上擺好的卡片排成一條直線的叫“Bingo”，即為勝者。3．字母書寫傳遞比賽這是一個訓練學生書寫字母的游戲，以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發(fā)給每組最后一排的學生一張紙片，上面寫有一個字母，只允許這個學生看這個字母，在教師說“開始”后，最后一排的學生即用手指把紙片上的字母寫在前面學生的背上…這樣依次進行下去，最后第一排的學生把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最準確的組獲勝【板書設計】子備課稿1-4-課時【教學難點】英文歌曲的歌詞?！窘叹邷蕚洹?．教材相配套的教學錄音帶【教學過程】 (一)熱身／復習(Warm-up/Revision)鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記10分。2．學生一起有節(jié)奏地說唱Let’schant部分的歌謠，并請學生分角色表演。 (二)呈現(xiàn)新課(Presentation)片的單詞說出來，說對的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。2．看單詞卡讀出單詞并說出中文，復習1－3單元要求四會的單詞。3．教師用實物投影出示1－3單元課文中的某一幅圖片，讓學生根據(jù)圖片內容進行對話練習。6．學生回答問題后，教師給學生示范如何制作windowcard。一邊做，一邊用英文講解。7．教師發(fā)給學生學具，并帶著學生制作windowcard。8．卡片做好后，教師指導學生學寫一些簡單的表示祝愿的話，并讓學生隨意互贈這張卡。9．教師播放Let’ssing部分的錄像，讓學生聽看。10.教師根據(jù)實際情況,帶讀歌詞幾遍,并大概介紹一下歌詞的意思. (三)趣味操練(Practice)1．看圖猜詞大家答張圖片高舉在手中。猜的學生可以問全班：“Isitaplane(ship,bike)?”等，找對讀對的得2分，找對讀錯給1分，找錯了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的為優(yōu)勝。 (四)擴展性活動(Add-activities)集體舞教給學生幾個基本的舞蹈動作。大家跟著音樂，載歌載舞。然后小組比賽,看看哪個小組唱得最好,跳UnitDoyoulikepears-1-課時【教學重點】Whatabout…?Ilike…verymuch.Let’shavesome…【教學難點】單詞和句型的掌握【教具準備】2Let’stalk部分的教學課件。4教師和學生都準備所學的水果和一冊所學實物圖片。5讓學生自帶一種愛吃的水果。(此項可根據(jù)實際情況來定)【教學過程】 (1)學生自編日常對話及口語練習。如：A:Hi,B!B:Hi,A!A:Who’sthatgirl/boy?B:He/Sheis…A:Let’sgoandsayhellotoher/him.A&B:Hello,C.C:Hello.Look,Ihaveabox.Guess,what’sinmybox.… (2)教師播放歌曲TheMoreWeGetTogether，師生共同演唱。 果籃中的每種水果應為2個以上，以便學生理解并運用單詞的復數(shù)形式。 (2)教師手舉“梨”講述單詞pear，手舉“2個或2個以上梨”講述pears。以次類推學習peaches, (4)學生各自拿著自己準備好的水果(也可用圖片代替)練習句型，先說自己喜愛的水果，再詢問對方是否愛吃Ilike…Doyoulike…?回答語為：Yes,Ido./No,Idon’t.為了使學生更好的掌握句型，教師可適當講解Doyoulike…?后面的名詞應為復數(shù)形式，教師要注意糾正學生的句子，但不要過多講解語法，讓學生從反復練習如手，逐漸形成習慣。 tarethey是什么？)訓練學生觀察能力和用英語表述水果名稱的能力。 什么水果？) (7)學生跟讀Let’stalk部分的內容。特別強調Doyoulikepeaches?Yes,Ido.No,Idon’t.WhatabouthesandpearsUnitDoyoulikepears-2- (1)教師和學生都拿出準備好的水果和一冊所學實物圖片，也可根據(jù)各校情況讓學生自帶愛吃的水果或其它所學實物。按照Let’stalk部分的內容，更換所學單詞，練習對話。 (2)教師播放第一冊Unit5A部分的歌曲Let’shaveapicnictoday.學生邊拍手邊演唱。 Doyoulike…?列出他們要買的食物，并向全班匯報。食品以單詞和圖片兩種形式出現(xiàn) (4)同桌同學為一組，用自己帶的實物或食物圖片做Let’sPractise部分的操練。B:Yes,Ido./No,Idon’tlikepeaches.Ilikegrapes.做活動手冊本單元Let’stalk部分的練習，方法和步驟同以前。5擴展性活動(Add-activities)利用食物和水果圖片，將學生分為兩大組，每組每次一名選手上講臺前，面向大家，教師在兩名選手身后出示圖片，其他同學做動作或用英語形容圖片的形狀、顏色等，由講臺前的選手猜單詞，猜對的為本組贏得一分，最后以分數(shù)定輸贏?！景鍟O計】課時【教學重點】掌握水果類單詞。【教具準備】1第一冊Unit3B部分Let’schant和Let’sdo的磁帶和Let’sdo中標有顏色的指令牌。2Let’slearn部分的課件。3教師和學生都準備所學水果類單詞圖片，并且教師準備水果類單詞卡片。4學生準備數(shù)張白紙和水彩筆,準備畫圖。【教學過程】 (1)學生日?？谡Z練習。 (2)教師播放第一冊Unit3B部分Let’schant“Icanseearainbow”的錄音，學生邊聽邊拍手有節(jié) (3)讓學生聽第一冊學生用書Unit3B部分Let’sdo部分的錄音，根據(jù)錄音做動作。然后讓學生UnitDoyoulikepears-3- aseepeaches.”“Icanseeoranges.”“…”(如果沒有實物也可用圖片代替) (2)如果有學生會說新單詞watermelon，就可以讓他當個小老師教大家。在此根據(jù)各班情況，教 (3)教師可將一種水果切開，讓學生親自品嘗。教師可先讓一名學生品嘗，問：Isitgood?學生品嘗，并讓他們發(fā)表看法：Hmm…Ittastesgood.此時，教師可讓大多數(shù)學生品嘗水果，讓學生說句 n (5)教師播放錄音，學生邊聽邊指單詞跟讀。 wor (1)游戲：Doitquickly!(快速做一做)首先，用單詞卡和圖片練習所學水果類單詞。學生邊讀老師邊把卡片和圖片貼在黑板上或墻壁上。之后，將全班分為三、四隊，每次按順序每隊出一名選手。教師給學生下指令Runtothepear.，各隊的選手要快速跑到pear的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片并大聲讀出。哪組學生得到圖片或卡片就為他們隊贏得一分。以此類推，接著完成其它各水果和單詞。 (3)擴展練習：各學?？筛鶕?jù)學生情況使用本環(huán)節(jié)。教師詢問：關于水果和食品的單詞你們都知道哪些？另外，教師可了解學生還想知道哪些單詞，根據(jù)學生情況還可以學習一些單詞，如：pizza,noodles,rice,chocolate,lemon,mango…做活動手冊本單元Let’slearn部分的練習，方法和步驟同以前。5擴展性活動(Add-activities)把所學水果類單詞卡放在一邊，圖片放在另一邊，學生兩人一組做游戲。每次每人抽單詞卡和圖卡各一張，如單詞卡和圖卡為同一單詞為勝利。最后比一比，誰手中的卡多，誰為勝利者?！景鍟O計】課時UnitDoyoulikepears-4-【教具準備】1教師準備教材配套的錄音帶。n4教師