大班數(shù)學(xué)-奇妙的數(shù)字“0”

大班數(shù)學(xué)－奇妙的數(shù)字“0”XX課件大班數(shù)學(xué)：奇妙的數(shù)字活動(dòng)目標(biāo)：了解懂得沒(méi)有了可以用表示，并初步了解還可以表示起點(diǎn)界限等，探索在生活中的作用。

引導(dǎo)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。

培養(yǎng)幼兒的觀察思維及操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)卡若干直尺課件。

活動(dòng)過(guò)程：一游戲引入新課小朋友，我們學(xué)過(guò)一個(gè)手指游戲《小猴蕩秋千》，我們一起來(lái)表演吧！二學(xué)習(xí)的含義（一）認(rèn)識(shí)數(shù)字，知道沒(méi)有了可以用表示。

談話：在這個(gè)游戲當(dāng)中有那些數(shù)字？（）,小猴子真淘氣，他蕩了秋千又去吃東西，我們一起看猴媽媽為小猴子準(zhǔn)備了什么好吃的。

出示課件，小猴子吃桃子的圖片。

提問(wèn)：⑴盤(pán)子里有幾個(gè)桃子？可以用數(shù)字幾來(lái)表示?⑵小猴子吃了幾個(gè)桃子?盤(pán)子里還剩幾個(gè)桃子?我們用數(shù)字幾來(lái)表示?⑶桃子太好吃了，小猴子把盤(pán)子里剩下的個(gè)桃子也吃了，盤(pán)子里還有桃子嗎？你能用哪個(gè)數(shù)字來(lái)表示？⑷出示數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒說(shuō)像什么，感知的形狀。

⑸兒歌形象識(shí)記：數(shù)字零，像雞蛋，上下長(zhǎng)，左右扁。

⑹師小結(jié):和一樣，也是一個(gè)數(shù)。

播放課件，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)字，知道沒(méi)有了可以用來(lái)表示。

（）荷葉上的青蛙？小猴子吃完了桃子，他又去池塘邊玩，發(fā)現(xiàn)荷葉上有幾只青蛙，于是小猴子伸出小手去數(shù)，可是青蛙很淘氣，他數(shù)了半天也數(shù)不清出，小朋友們，你們能幫幫小猴子嗎？數(shù)數(shù)荷葉上有幾只青蛙，應(yīng)該用數(shù)字及來(lái)表示？(只)小朋友幫小猴子數(shù)清楚了，小猴子高興得跳了起來(lái)，但是把青蛙都嚇跑了，剩下幾只青蛙了呢？沒(méi)有用幾來(lái)表示？⑵鳥(niǎo)窩里的小鳥(niǎo)？小猴子看見(jiàn)青蛙跑了，失望的跑到大樹(shù)下，他又有新的發(fā)現(xiàn)，他看見(jiàn)樹(shù)上有許多水果，小猴子高興地往樹(shù)上爬，可是還沒(méi)爬到樹(shù)上，卻把小鳥(niǎo)嚇跑了，小朋友們看看小猴子把幾只小鳥(niǎo)嚇跑了，（幼兒回答）（）游戲：摘蘋(píng)果小猴子這是感覺(jué)到很不好意思，在往沒(méi)往樹(shù)上爬，怎么能摘到水果呢，老師請(qǐng)小朋友們幫忙給小猴子摘水果。

摘到幾個(gè)用幾表示小結(jié)：沒(méi)有了用來(lái)表示。

那么還可以表示什么呢？(二)了解還可以表示起點(diǎn)界限。

尋找直尺中的，并知道在這里起的是什么作用？（是起點(diǎn)的作用。

）小猴子想感謝小朋友，覺(jué)得我們大班小朋友馬上就要上小學(xué)，所以送了我們一把（尺子），在這把尺子當(dāng)中也有誰(shuí)呢（等）。

提問(wèn)：在哪里？表示什么？排在誰(shuí)的前面？為什么？（排在最前面，表示起點(diǎn)）說(shuō)一說(shuō)，生活中表示起點(diǎn)的？（秒表)玩數(shù)字寶寶排隊(duì)游戲，感知在這里表示起點(diǎn)。

觀察溫度計(jì)，了解表示界限的含義。

(三)聯(lián)系生活實(shí)際，讓幼兒了解在生活中的廣泛應(yīng)用。

教師提問(wèn)：小猴子還想知道，你在什么地方見(jiàn)過(guò)？幼兒自由講。

播放課件，拓寬知識(shí)面。

(四)小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字寶寶，知道它可以表示沒(méi)有了起點(diǎn)界限等意義。

其實(shí)，它在我們生活中無(wú)處不在，起著非常大的作用，小朋友只要仔細(xì)觀察，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于的奧