詩歌鑒賞解題全程指導(dǎo)

詩歌鑒賞解題全程指導(dǎo)江蘇省教育考試院編制的《語文科考試說明》中對(duì)“詩歌鑒賞”這一考點(diǎn)提出了如下兩個(gè)考查的方向，賦分為10分：考查材料以唐宋詩詞為主，也可選擇其他時(shí)代、體裁的作品。①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧②評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度詩歌鑒賞以其能力要求高、難以把握而成為高考的一個(gè)難點(diǎn)，因而很多學(xué)生對(duì)詩歌鑒賞有一種畏懼的心理。其實(shí)，高考詩歌鑒賞是“采點(diǎn)給分”的，只要遵循“準(zhǔn)確采點(diǎn)，規(guī)范解答”的原則，就能化繁為簡(jiǎn)、化難為易，從容應(yīng)對(duì)。下面結(jié)合高考詩歌鑒賞的考點(diǎn)和常見的幾種題型，來談?wù)勅绾巍安牲c(diǎn)解答”。一、分析意象意境類詩，是由意象構(gòu)成意境，再由意境體現(xiàn)詩情的。意象是詩的基礎(chǔ)，意境是詩的畫面，詩情是詩的內(nèi)涵。鑒賞詩歌必須從意象入手分析意境，再由意境感悟詩情。鑒賞詩歌的意境是詩歌鑒賞考查中最常見的一種題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象（即意象），綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、境、情三個(gè)方面，答題時(shí)三方面缺一不可?！静牲c(diǎn)步驟】解答意象意境類試題可以“三步走”：詩歌描繪了哪些意象（展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面），借助這些意象（畫面）營造了一種怎樣的意境，表達(dá)了詩人什么樣的思想感情。具體闡釋為：①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。要抓住詩中的主要景物（意象），用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)（意境）。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出因什么而“感傷”。【常見誤區(qū)】①畫面再現(xiàn)類似文言翻譯。詩歌的語言是異常凝練的，因此，再現(xiàn)畫面離不開根據(jù)詩歌內(nèi)容而進(jìn)行的聯(lián)想和想象；詩歌的語言又是非常優(yōu)美的，干枯的翻譯很難再現(xiàn)其美感；②景物（意象）的特點(diǎn)把握不準(zhǔn)確，因而意境的概括有偏差；③解答時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)“跳躍”現(xiàn)象，即容易將“意境”一點(diǎn)疏漏，從而造成采點(diǎn)不全面而導(dǎo)致失分現(xiàn)象。例1．閱讀下面一首詩歌，完成后面的題目。絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。問：此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【過程分析】按照上面所說的“三步走”的采點(diǎn)要求，解答此題時(shí)首先要明確詩歌中所描繪的意象，即“遲日”“江山”“春風(fēng)”“花草”“燕子”“鴛鴦”等（采點(diǎn)一）；其次要從詩人所描繪的這些意象中把握景物的特點(diǎn)，即“明媚靜謐”（采點(diǎn)二）；最后要結(jié)合詩歌的注釋，揣摩詩人借助這些意象所要表達(dá)的感情，即結(jié)束奔波、生活安定給作者帶來的愉悅、閑適和內(nèi)心的寧靜（采點(diǎn)三）?！疽?guī)范解答】此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)（步驟一），這是一幅明凈絢麗的春景圖（步驟二），表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離，生活安定后的寧靜、愉悅、閑適的心境（步驟三）。二、分析表達(dá)技巧類表達(dá)技巧是一個(gè)非常寬泛的概念。從詩歌鑒賞的角度來說，詩歌的表達(dá)技巧包括三方面的內(nèi)容：一是表達(dá)方式，即記敘、描寫、議論、抒情；二是修辭手法，主要包括比喻、借代、夸張、對(duì)偶、比擬、排比、設(shè)問、反問、起興、通感、互文等；三是表現(xiàn)手法，常見的主要有直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志、運(yùn)用典故、聯(lián)想和想象、正面?zhèn)让?、以小見大、襯托或烘托、渲染、象征、對(duì)比等。【采點(diǎn)步驟】鑒賞詩歌的表達(dá)技巧，按照“采點(diǎn)”的要求，規(guī)范答題主要包括三個(gè)方面，即“寫什么”“怎么寫”“效果怎樣”。具體闡述如下：①分析內(nèi)容：結(jié)合詩歌的意象，概括分析詩歌或詩句所寫的內(nèi)容；②分析手法：要準(zhǔn)確指出運(yùn)用了什么或哪些表達(dá)技巧；③分析效果：要結(jié)合詩句闡釋說明作者是怎樣運(yùn)用這種手法的，以及這種手法對(duì)于傳達(dá)詩歌的內(nèi)容或作者的感情有什么效果、作用?！境Ｒ娬`區(qū)】①手法確認(rèn)上的張冠李戴：在確認(rèn)手法時(shí)，有學(xué)生會(huì)憑自己的主觀想象而不是根據(jù)詩歌的實(shí)際內(nèi)容去認(rèn)定，結(jié)果出現(xiàn)張冠李戴的錯(cuò)誤；②手法列舉時(shí)的包羅萬象：出于擔(dān)心采點(diǎn)不全，所以在解答時(shí)有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生會(huì)對(duì)手法進(jìn)行多方列舉，結(jié)果是包羅萬象、無中生有；③分析作用時(shí)的空洞無物：很多學(xué)生在分析詩歌的表達(dá)技巧時(shí)，不是從詩歌的內(nèi)容和情感的實(shí)際出發(fā)，不結(jié)合詩歌的具體內(nèi)容，僅僅羅列一些名詞術(shù)語，顯得十分空洞。例2．閱讀下面一首詩歌，完成后面的題目。早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。問：本詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有怎樣的表達(dá)效果？【過程分析】本詩的標(biāo)題為“早行”，突出的是一個(gè)“早”字。那么，詩人是如何體現(xiàn)“早”的呢？從詩歌所描寫的內(nèi)容來看，主要是表現(xiàn)在“天色暗”“環(huán)境靜”這兩個(gè)方面。那么，詩人又是如何來表現(xiàn)“暗”和“靜”的？這正是我們要確認(rèn)的表達(dá)技巧。詩人要表現(xiàn)的是“暗”，而詩句卻從“明”來寫，“星斗闌干分外明”；詩人要表現(xiàn)的是“靜”，而詩句卻寫了“動(dòng)”，“稻田深處草蟲鳴”。至此我們可以知道，本詩運(yùn)用的表達(dá)技巧是“反襯”（采點(diǎn)一）：以明襯暗，以動(dòng)襯靜（或以有聲襯無聲）。詩人借天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；借“稻田深處草蟲鳴”來反襯出環(huán)境的寂靜（采點(diǎn)二）。運(yùn)用反襯手法，目的是為了突出標(biāo)題的“早行”，傳達(dá)出詩人漂泊在外、四處奔波的孤獨(dú)寂寞之情（采點(diǎn)三）?！疽?guī)范解答】本詩主要用了反襯手法（步驟一）。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜（步驟二）。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由漂泊而引起的孤獨(dú)寂寞（步驟三）。三、分析語言特色類高考詩歌鑒賞對(duì)語言方面的考查主要有兩個(gè)方面，即“整體把握”和“局部揣摩”。前者著眼于整個(gè)一首詩所表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格和特色；而后者則是對(duì)個(gè)別字詞運(yùn)用巧妙的賞析，包括煉字和詩眼?！静牲c(diǎn)步驟】整體把握：一般也是“三步走”的采點(diǎn)步驟：①用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色（能用來答題的詞語一般有：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)等）（采點(diǎn)一）；②結(jié)合詩中有關(guān)語句具體分析詩歌哪些詩句體現(xiàn)了這種特色（采點(diǎn)二）；③指出這樣的語言對(duì)表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容或感情有怎樣的效果（采點(diǎn)三）。局部揣摩：無論是煉字型還是詩眼型試題，都是按照“四步采點(diǎn)”的步驟進(jìn)行解答：①解釋該字在句中的含義（采點(diǎn)一，有些試題解釋含義可以省略）；②展開聯(lián)想和想象，描述該字在詩歌中所描述出一幅怎樣的景象（采點(diǎn)二）；③明確該字所運(yùn)用的表現(xiàn)手法或修辭方法（采點(diǎn)三）；④具體分析該字在烘托詩歌的意境，或表達(dá)的內(nèi)容、感情方面的作用、效果（采點(diǎn)四）。需要指出的是，如果試題沒有明確煉字或詩眼，那么我們首先要完成的是確認(rèn)凝練傳神的“那一個(gè)字”。確認(rèn)的依據(jù)一般是詞性，如動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等。【常見誤區(qū)】在“整體把握”方面，常見的誤區(qū)是語言風(fēng)格的張冠李戴，因?yàn)橛行W(xué)生不能準(zhǔn)確區(qū)分兩種有相似點(diǎn)的語言風(fēng)格，如“樸實(shí)無華”“明白曉暢”和“清新自然”等，一旦確認(rèn)出現(xiàn)偏差，那么緊隨其后的分析也就離題萬里了，因此要十分慎重，準(zhǔn)確區(qū)分。在“局部揣摩”方面，主要的問題是缺少“還原”，不知道要將“煉字”或“詩眼”帶入原詩句去描繪畫面，例3．閱讀下面一首詩歌，完成后面的題目。春怨蓋嘉運(yùn)打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。問：請(qǐng)結(jié)合有關(guān)詩句，分析本詩在語言方面的特色。【過程分析】全詩寫一個(gè)女子被在枝上鳴叫的黃鶯驚擾了思念遠(yuǎn)在遼西的丈夫的美夢(mèng)，起來去追打黃鶯一事，沒有一處難以理解的地方，因而可以認(rèn)定詩歌的語言風(fēng)格為“明白曉暢”。而詩歌中“黃鶯兒”“莫教”“驚妾夢(mèng)”“不得”等處均明白如話，都能體現(xiàn)這一風(fēng)格特點(diǎn)，我們只要通過語言去分析詩句的內(nèi)容就可以了?！疽?guī)范解答】此詩語言特點(diǎn)是明白曉暢，口語化（步驟一）。“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@憂了自己思念丈夫的美夢(mèng)（步驟二），這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情（步驟三）。例4．閱讀下面一首清詩，完成后面的題目。小園黎簡(jiǎn)水影動(dòng)深樹，山光窺短墻。秋村黃葉滿，一半入斜陽。幽竹如人靜，寒花為我芳。小園宜小立，新月似新霜。［注］黎簡(jiǎn)是一位無意仕進(jìn)，寧愿以作書面、授蒙童為生，清貧自守的嶺南詩人。問：詩的前半部分以煉字勝，請(qǐng)以第二句為例作簡(jiǎn)要賞析。【過程分析】本詩的第二句“山光窺短墻”中，“山光”和“短墻”都是名詞性短語，不在可選之列，惟有動(dòng)詞“窺”能作為煉字的典范，因此，可以先確認(rèn)“窺”以煉字勝?！吧焦狻北緸殪o態(tài)之物，著一“窺”字，便賦予它以人的情感，且變靜態(tài)之景為動(dòng)態(tài)，從而將“山光”寫活?！疽?guī)范解答】“窺”字精練傳神，在詩中是“偷窺”“窺視”之意（步驟一）。詩人不說小園中的人越過短墻能看見墻外山光，卻說“山光窺短墻”，好像那山光探頭越過短墻，在窺視小園中的景物（步驟二）。“窺”字運(yùn)用擬人的修辭和化靜為動(dòng)的手法（步驟三），寫活了“山光”，形象傳神（步驟四）。四、分析內(nèi)容情感類“詩歌的思想內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)態(tài)度”就是詩人用詩化的語言所反映出來的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，所表現(xiàn)出來思想感情、生活態(tài)度、個(gè)人理想和政治傾向等。評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度主要指能概括詩歌的主旨，能評(píng)價(jià)詩歌的社會(huì)意義、政治意義、思想意義、人生意義、現(xiàn)實(shí)意義，能分析作者的思想感情、生活態(tài)度。賞析作者的生活情趣、審美情趣和藝術(shù)風(fēng)格，指出局限性。從高考設(shè)題的角度來看，主要有兩種題型：一種是“賞析型”，即就事論事，對(duì)詩歌的思想內(nèi)容和感情作出賞析，明確運(yùn)用什么手法表現(xiàn)什么內(nèi)容或感情；一種是“評(píng)價(jià)型”，即對(duì)詩歌的思想內(nèi)容或感情作出主觀評(píng)判，并結(jié)合詩歌內(nèi)容闡述理由?！静牲c(diǎn)步驟】“賞析型”：一般采用“兩步采點(diǎn)”的方式進(jìn)行解答：①明確詩歌的主旨（內(nèi)容和情感）；②明確借助哪些手法來表現(xiàn)詩歌的主旨，并分析其作用?！霸u(píng)價(jià)型”：一般也采用“兩步采點(diǎn)”的方式進(jìn)行解答：①明確自己的觀點(diǎn)；②從詩歌所描寫的內(nèi)容中尋找支撐自己觀點(diǎn)的依據(jù)（包括意象、意境、手法等）?！境Ｒ娬`區(qū)】無論是“賞析型”還是“評(píng)價(jià)型”，都要借助于詩歌的具體內(nèi)容來進(jìn)行分析、評(píng)判，但在實(shí)際答題過程中，有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生不善于借助詩歌所描寫的意象及其特點(diǎn)對(duì)詩歌的內(nèi)容和情感進(jìn)行揣摩，結(jié)果導(dǎo)致主旨揭示或評(píng)判的觀點(diǎn)有偏差。例5．閱讀下面一首詩歌，完成后面的題目。臺(tái)城[韋莊]江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥空啼。無情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤。【注釋】韋莊（836——910），晚唐京兆杜陵（今陜西西安）人。（1）這是一首憑吊六朝古跡的詩。詩人為什么說“臺(tái)城柳”“無情”？（2）有人說詩人在憑吊古跡時(shí)流露出濃重的對(duì)時(shí)事的感傷情緒，你是否同意這種說法？為什么？【過程分析】這是一首懷古詩，詩人運(yùn)用對(duì)比手法來懷古傷今。首句寫出了作者所見臺(tái)城的荒涼衰敗景象，與昔日六朝時(shí)的繁盛進(jìn)行暗比；次句寫六朝的繁盛已如夢(mèng)幻般逝去，又與第四句臺(tái)城柳依舊枝繁葉茂進(jìn)行對(duì)比。通過對(duì)比來說明臺(tái)城柳不管世事滄桑，不問人間興亡，因而詩人說它是“無情”的。通過詩歌下面的注釋我們可以知道，作身處晚唐，唐朝正經(jīng)歷著由繁盛而走向衰亡的過程，唐朝的命運(yùn)和歷史上的六朝如出一