部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元測(cè)試卷附答案

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元測(cè)試卷

時(shí)間：90分鐘滿(mǎn)分：100分

基礎(chǔ)積累

一、根據(jù)語(yǔ)境，看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）

L落葉不guizel_I地pidoludl__________I在shuini_______I道上。

同學(xué)們穿著zongsei----------1的雨靴，pailiel-------：_I著整齊的隊(duì)伍前

進(jìn)著。

2.這條shijing的兩邊種滿(mǎn)了juhud□往上走，便可看

到一片果園?？矗琧hengzil_________I和11zi都黃了，散發(fā)著

haowen__________I的味道。

二、選擇題。（10分）

1.下列表述正確的一項(xiàng)是（）

A.“贈(zèng)”的韻母是“en”。B.“韻”的聲母是“r”。

C.“印”是前鼻音。D.“厚”是上下結(jié)構(gòu)的字。

2.“明朗、凌亂、涼爽”的近義詞分別是（）

A.昏暗整齊悶熱B.明亮雜亂涼快

C.昏暗雜亂涼快D.明亮整齊悶熱

3.下列不是“蟋蟀”的別名的一項(xiàng)是（）

A.促織B.蟬

C.岫蜘D.夜鳴蟲(chóng)

4.《山行》的作者及其所處朝代分別是（

A.杜牧唐代B.杜甫唐代

C.杜牧宋代D.李白唐代

5.下列句子中沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌。

B.秋天的雨，是一把鑰匙。

C.一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀。

D.一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。

三、照樣子，根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)寫(xiě)詞語(yǔ)。（9分）

春:溫暖春回大地鳥(niǎo)語(yǔ)花香

夏:()()()

秋:()()()

冬：()()()

四、讀語(yǔ)境，運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)含義。（6分）

2019年年底，新型冠狀病毒肺炎來(lái)勢(shì)洶洶。在所有人嚴(yán)陣以待抗擊病毒的同

時(shí)，有一群人義無(wú)反顧，守在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)的第一線(xiàn)。2020年1月22日

下午3時(shí)，央視新聞置頂微博，致敬奮戰(zhàn)在抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情前線(xiàn)的醫(yī)

護(hù)人員，并呼吁為他們轉(zhuǎn)發(fā)。

央視新聞V%

1-2215:00來(lái)自

【為他們轉(zhuǎn)發(fā)！#致敬疫情前線(xiàn)醫(yī)護(hù)人員"】每個(gè)時(shí)代，都有不同的

"英雄”.此時(shí)此刻，致敬領(lǐng)擊新型肺炎第一線(xiàn)峨死扶傷、迎難而上的醫(yī)護(hù)工作

者們！

截至發(fā)稿，該微博已經(jīng)有近285萬(wàn)轉(zhuǎn)發(fā)。微博話(huà)題“疫情中的逆行者”在22

日不斷發(fā)酵。

1.結(jié)合語(yǔ)境，回憶當(dāng)時(shí)的情景，我知道文中的“逆行者”指的是（）

A.轉(zhuǎn)發(fā)和置頂央視新聞微博的人。

B.救死扶傷、迎難而上的醫(yī)護(hù)工作者們。

2.從“置頂”“發(fā)酵”這些詞語(yǔ)中可以體會(huì)到（）

A.大家對(duì)疫情這件事情非常關(guān)注，對(duì)疫區(qū)的醫(yī)護(hù)人員非常關(guān)心。

B.大家覺(jué)得所有救死扶傷的醫(yī)護(hù)人員都是偉大的英雄。

3.下列不能體現(xiàn)文中醫(yī)護(hù)人員崇高精神的詞語(yǔ)是（）

A.義無(wú)反顧B.救死扶傷

C.迎難而上D.來(lái)勢(shì)洶洶

五、讀句子，仿寫(xiě)句子。（6分）

1.??！多么明朗的天空。（3分）

??！多么o

2.秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。（3

分）

_____的雨，帶給大地的是一曲______的歌，帶給小朋友的是一首

___________的歌。

六、課文內(nèi)容我知道。（5分）

1.停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，O

2.,最是橙黃橘綠時(shí)。

3.《夜書(shū)所見(jiàn)》描寫(xiě)的是季的景色。詩(shī)中描寫(xiě)兒童活動(dòng)的詩(shī)句

是：，。

七、口語(yǔ)交際。（5分）

元元：“狀狀，我運(yùn)用聯(lián)系生活實(shí)際的方法還是無(wú)法理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思，

我該怎么辦?。俊?/p>

狀狀：“______________________________________________________________

元元：“你知道的可真多！謝謝你！”

閱讀理解

八、課內(nèi)閱讀。（9分）

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把（）給了銀杏樹(shù)，黃黃

的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把（）給了楓樹(shù),

紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。（）是給田野的，

看，田野像金色的海洋。（）是給果樹(shù)的,橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們

去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，（）、（）、（）……美麗的

菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

1.在選文中的括號(hào)里寫(xiě)上表示顏色的合適的詞語(yǔ)，這些詞讓我知道了“五彩繽紛”

的意思是（）（4分）

A.五種顏色,非常好看。B.顏色多,非常好看。

2.用“”畫(huà)出選文中的比喻句，想一想：秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？

照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。（3分）

3.選文是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？用“”畫(huà)出來(lái)。（2分）

九、課外閱讀。（10分）

遷徙的季節(jié)

秋分過(guò)后，黑夜就漸漸比白天長(zhǎng)了，缺乏陽(yáng)光的寒冷時(shí)節(jié)又開(kāi)始了。

田野里空蕩蕩的，夏天太陽(yáng)所賜予的物產(chǎn)已經(jīng)收獲完畢，許多植物已經(jīng)褪色

或枯死。在植物和動(dòng)物適應(yīng)冬季以前，遷徙的季節(jié)來(lái)臨了。

植物的種子和果實(shí)在傳播。許多種子裝備著小小的翅膀或是“降落傘裝比

如薊類(lèi)植物，風(fēng)把它們的種子從媽媽那里帶走，吹到盡可能遠(yuǎn)的地方。地上到處

都是新的種子。如果所有的種子都落在同一個(gè)地方，它們就會(huì)互相搶奪地盤(pán)和陽(yáng)

光。

許多幼小的動(dòng)物正在成長(zhǎng)。它們離開(kāi)了父母，自己去找一處新的住所。小蜘

蛛用閃閃發(fā)亮的絲將自己懸掛在空中，有時(shí)候它們遠(yuǎn)離原來(lái)的巢穴，到幾公里之

外搭建新家，有時(shí)候它們就直接在遇到的第一根樹(shù)枝上安家。

候鳥(niǎo)也開(kāi)始了它們的旅途。隨著秋日的光照一天天變短，候鳥(niǎo)的“生物鐘”

催促著它們說(shuō)：是時(shí)候了，出發(fā)吧！它們向著太陽(yáng)，飛向那白晝更長(zhǎng)、氣候更溫

暖的南方。燕子早早地啟程了，因?yàn)樗溃涣硕嗑?，這里將沒(méi)有昆蟲(chóng)可吃。

金翅雀是一種以薊類(lèi)植物為生的雀鳥(niǎo)，它會(huì)停留更長(zhǎng)的時(shí)間，直到大雪覆蓋它最

愛(ài)吃的食物——薊類(lèi)植物的種子。

1.短文主要是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)秋天的？（）（多選）（3分）

A.田野B.植物的種子C.雨水

D.候鳥(niǎo)E.幼小的動(dòng)物的變化

2.當(dāng)讀到畫(huà)“”的句子時(shí)，我想到的植物是o（2分）

3.秋天到了，候鳥(niǎo)也開(kāi)始了它們的旅途，讓我想到了這個(gè)描寫(xiě)秋天

的四字詞語(yǔ)。（2分）

4.這篇短文與《秋天的雨》有什么異同呢？判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“

錯(cuò)的打“X”。（3分）

（1）兩篇文章都是描寫(xiě)秋天，都寫(xiě)的是秋天的動(dòng)物。（）

（2）《秋天的雨》主要圍繞“雨”寫(xiě)了秋天的美景。（）

（3）本文主要描寫(xiě)了動(dòng)植物在過(guò)冬之前遷徙的情景。（）

作文天地

十、習(xí)作。（30分）

回想一下，周末你去了哪兒？干了什么？發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事物？心情如

何？拿筆記下來(lái)吧！注意寫(xiě)日記的格式喲！不少于300字。

第二單元測(cè)試卷

一、1.規(guī)則飄落水泥棕色排列

2.石徑菊花橙子梨子好聞

二、l.C2.B3.B4.A5.D

三、酷暑烈日炎炎驕陽(yáng)似火涼爽秋風(fēng)習(xí)習(xí)秋高氣爽

寒冷冰天雪地寒風(fēng)刺骨

四、1.B2.A3.D

五、1.壯觀的景象2.春天五彩充滿(mǎn)希望

六、1.霜葉紅于二月花2.一年好景君須記

3.秋知有兒童挑促織夜深籬落一燈明

七、別擔(dān)心，你還可以查字典、上網(wǎng)搜索，或者去問(wèn)一問(wèn)老師，多用兒種方法，

你一定能懂得這個(gè)詞語(yǔ)的意思的。

八、1.黃色紅色金黃色橙紅色紫紅的淡黃的雪白的B

2.你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，

扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇

飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。

示例：它把綠色給了松樹(shù)，看,松樹(shù)穿上了厚厚的綠外套,再也不怕寒冷了。

3.秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。

九、1.ABDE2.蒲公英3.大雁南飛4.(1)X(2)V(3)V

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)卡

.........訓(xùn)練..................

一、聽(tīng)兩遍朗讀錄音，回答下列問(wèn)題。

1.()被視為現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。

A.鐵路B.飛機(jī)C.輪船

2.中國(guó)第一列標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)車(chē)組是()o

A.“和諧號(hào)”B.“復(fù)興號(hào)”C.“富強(qiáng)號(hào)”

3.()是世界上高速鐵路系統(tǒng)技術(shù)最全、在建規(guī)模最大的國(guó)家。

A.日本B.德國(guó)C.中國(guó)

4.下列選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)最適合做本段聽(tīng)力材料的題目？()

A.“復(fù)興號(hào)”B.最美中國(guó)C.中國(guó)名片——高鐵

史前句過(guò)關(guān)

二、下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是()

A.石彳至(jing)棕色(zong)鑰匙(yao)

B.遲到(chi)橙黃(chen)橫綠(ju)

C.豐收(feng)蟋蟀(shuai)遼闊(kud)

三、根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.公園兩旁的樹(shù)pailie()得并不guize(),孩子們常被

那樹(shù)下淡淡的花香gduzhu()腳步。

2.五彩繽紛的yanlido()給涼亭穿上了新衣裳，散發(fā)著非常haowen

)的味道。

四、同音字組詞填空。

[qiang]院（）堅(jiān)（）(）壁

[jun]()隊(duì)（）子(）勻

[xian]（）子()艷爭(zhēng)（）恐后

五、下列詞語(yǔ)中全部屬于描寫(xiě)秋天的是（）

A.秋高氣爽一葉知秋草長(zhǎng)鶯飛

B.金桂飄香五谷豐登天高云淡

C.果實(shí)累累百花爭(zhēng)艷春光明媚

D.驕陽(yáng)似火冰天雪地銀裝素裹

六、給下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的解釋。

1.小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不案。（）

A.心里七上八下不得安定。B.十分鎮(zhèn)定，毫不在意。

2.聽(tīng)了老師的這番話(huà)，我懂填著即將到來(lái)的一天。（）

A.懷念。B.向往。

七、句子樂(lè)園。

1.黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（照樣子，

寫(xiě)句子）

2.每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌。（用加點(diǎn)字仿寫(xiě)比喻

句）

十五的月亮像o

3.荷花凋謝，連那遮風(fēng)擋雨的荷葉也枯萎了，只有花朵開(kāi)敗了的菊花的花枝

還在傲霜斗寒。（根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)句）

.........,?@回顧..........

八、根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“X”。

1.《古詩(shī)三首》中的三首古詩(shī)都抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)秋天的贊美和喜愛(ài)之情。

（）

2.《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》中“金色巴掌”指的是楓樹(shù)葉。（）

3.《秋天的雨》中，“秋天的雨，是一把鑰匙”這句話(huà)是全文的總起句。

（）

4.《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》抒發(fā)了作者對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。（）

九、課文內(nèi)容回顧。

1.秋天，我看到了那美麗的楓林美景，紅得似火，我想到了一代詩(shī)人

的《山行》中的詩(shī)句：“,

2.《贈(zèng)劉景文》是一代詩(shī)人寫(xiě)的，描寫(xiě)了（季節(jié)）的景色，

其中“,”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的勉勵(lì)

與祝福。

3.《夜書(shū)所見(jiàn)》中前兩句詩(shī)通過(guò)對(duì)、等景物的描寫(xiě),

抒發(fā)了詩(shī)人的情感。

4.《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》運(yùn)用的修辭手法描寫(xiě)了“我”上學(xué)路

上的水泥道的美，表達(dá)了作者對(duì)生活的之情。

5.《秋天的雨》抓住了秋天的特點(diǎn)，分別寫(xiě)了秋雨中的

、,以及各種動(dòng)植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景，

表達(dá)了作者之情。

6.《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》是一首現(xiàn)代詩(shī)，作者具體寫(xiě)了

、的聲音，抒發(fā)了作者

一之情。

參考答案

一、聽(tīng)力材料：

鐵路，至今仍被視作現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。目前，我國(guó)是世界上高速鐵路

系統(tǒng)技術(shù)最全、集成能力最強(qiáng)、運(yùn)營(yíng)里程最長(zhǎng)、運(yùn)行速度最快、在建規(guī)模最

大的國(guó)家。

2017年6月25日，中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)車(chē)組被正式命名為“復(fù)興號(hào)”，于26

日在京滬高鐵正式雙向首發(fā)。與日本、德國(guó)等高鐵強(qiáng)國(guó)相比，如今的中國(guó)在

高鐵技術(shù)領(lǐng)域已不遜色于任何一位競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。中國(guó)的目標(biāo)是：到2020年，

將高鐵總里程提升到3萬(wàn)公里，覆蓋80%以上的大城市。中國(guó)高鐵正憑借

自身過(guò)硬的技術(shù)，詮釋著“中國(guó)智慧”帶來(lái)的共享精神，成為閃耀世界的中

國(guó)名片。

1.A2.B3.C4.C

二、B

四、墻強(qiáng)墻軍君均仙鮮先

五、B

六、1.A2.B

七、3.荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

八、1.X2.X3.V4.J

九、1.唐杜牧停車(chē)坐愛(ài)楓林晚霜葉紅于二月花

2.宋蘇軾秋天一年好景君須記最是橙黃橘綠時(shí)

3.梧桐樹(shù)葉秋風(fēng)思念家鄉(xiāng)

4.比喻熱愛(ài)

5.繽紛的色彩香甜的氣味對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美

6.黃葉蟋蟀大雁秋風(fēng)對(duì)秋天的熱愛(ài)

附加題：部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末按原文填空專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

1.,最是橙黃橘綠時(shí)。

2.遠(yuǎn)上_________________,白云o

3.它把紅色給了,紅紅的像一枚枚郵票，,郵來(lái)了

4.我和同桌小芳一起講故事，因?yàn)榕浜系煤茫覀兂闪税嗬镏v故事講得最好的。老師說(shuō)：

"'，’，你們做得好”。

5.，忽然閉口立。

6.——時(shí)強(qiáng)弱在于力，。

7.人心齊，o

8.詩(shī)人杜牧的詩(shī)句“”讓我看到了那火紅的楓葉比二月的花還要紅。

9.詩(shī)句“蕭蕭梧葉送寒聲，”出自宋代詩(shī)人

的《》。

10《總也倒不了的老屋》一文贊美了老屋、的好品質(zhì)。

11.秋天，登上北京香山，看到滿(mǎn)山遍野的紅葉，我不禁吟誦起“,

“這兩句詩(shī)。

12.當(dāng)看到秋天碩果累累、成熟豐收的美麗景象時(shí)，我不由得想起蘇軾勉勵(lì)朋友的詩(shī)句：”―

13.對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們不能含糊其辭，正所謂“

我們今天面對(duì)面地把話(huà)說(shuō)清楚，才能徹底解決這件事。

14.老師交給狀狀和元元一項(xiàng)艱巨的任務(wù)?？粗朔鸽y的神情，老師笑著說(shuō)：

,相信只要你們團(tuán)結(jié)合作，就一定能圓滿(mǎn)完成任務(wù)?！?/p>

15.人們常用“,頂個(gè)諸葛亮”來(lái)比喻人多力量大。類(lèi)似的句子還有:

,泰山移；,其利斷金。

16.學(xué)習(xí)了這幾個(gè)單元，我認(rèn)識(shí)了許多童話(huà)人物，有的小女孩，有的

老屋，還有的紅頭蟋蟀……

17.,理不辯不明。

18.有理走遍天下，-

19.停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，o

20.,最是橙黃橘綠時(shí)。

21.秋天，看到滿(mǎn)山火紅的楓葉，我不禁想起杜牧筆下的兩句詩(shī)：“

22.“,”讓我們知道了以理服人勝于靠力氣服

人。

23.媽媽經(jīng)常教育我，同學(xué)間要團(tuán)結(jié)互助，因?yàn)椤耙粋€(gè)籬笆三個(gè)樁，

24.你看，它把黃色給了,黃黃的葉子像,扇哪扇哪，扇走了

25.,理不辯不明。

26.一個(gè)籬笆三個(gè)樁，-

27.“天門(mén)中斷楚江開(kāi)，。”這是詩(shī)人寫(xiě)的詩(shī)句。詩(shī)中的“楚江”

是指o

28.秋天，看到滿(mǎn)山紅葉，你會(huì)不禁吟誦“,

29.“群兒,一兒登甕，o眾皆,光持石擊甕破之，水迸,

____________?！蔽闹械摹爱Y”指__________的陶器。

30.____是給田野的，看，田野像一一的海洋。橙紅色是給—______的，橘子、柿子

你擠，爭(zhēng)著要去摘呢！

31.皆，擊甕破之，迸，兒O

32.我們常用俗語(yǔ)“,”來(lái)勸勉大家只要齊心協(xié)力，再大的困難也能克

服。

33.看見(jiàn)同學(xué)為了一點(diǎn)小事就惡語(yǔ)相向，吵得不可開(kāi)交，東東忙上前勸阻：“,

暖于布帛；,深于矛戟。”《荀子》

34.看著天門(mén)山那江水回旋的壯觀景象，我不禁吟誦起唐代詩(shī)人李白的詩(shī)句：

“，"。《望天門(mén)山》

35.看到西湖晴時(shí)和下雨時(shí)的美景，我想到了宋代詩(shī)人蘇軾的詩(shī)句：“,

"?！讹嫼铣跚绾笥辍?/p>

36.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的o你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像

一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的-《秋天的雨》

37.宋代詩(shī)人蘇軾的《飲湖上初晴后雨》中，描寫(xiě)晴天和雨中西湖美景的詩(shī)句是：

38.《贈(zèng)劉景文》一詩(shī)中，與荷花進(jìn)行對(duì)比，體現(xiàn)了菊花堅(jiān)貞不屈的品格的詩(shī)句是:

39.《荀子》中告誡我們與人相處時(shí)要注意言辭的句子是：“

40.在本學(xué)期中，我們認(rèn)識(shí)了的列寧，的司馬光，

的趙一曼，的白求恩，他們的精神和品質(zhì)

值得我們學(xué)習(xí)。

41.自古以來(lái)，文人墨客都喜歡詠秋。在劉禹錫眼中，秋是“湖光秋月兩相和，

”的寧?kù)o閑適；在葉紹翁眼中，秋是“,江上秋

風(fēng)動(dòng)客情”的思鄉(xiāng)情切；在蘇軾眼中，秋是“一年好景君須記，”的鼓

勵(lì)勸勉。

42.課文中讓人敬佩的人物有：不懂就問(wèn)的,善解人意的,機(jī)智救出落

水同伴的，把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地、忘我工作的o

43.本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了許多描寫(xiě)風(fēng)景的詩(shī)句，如，“，

”描寫(xiě)了天門(mén)山的雄奇壯觀和江水浩蕩奔流的氣勢(shì)；

“描寫(xiě)了西湖晴天和雨天的美麗景色;

“,”描寫(xiě)了洞庭湖上月光和水色交融,

湖面風(fēng)平浪靜的情景。

44.許多名言、俗語(yǔ)都蘊(yùn)含著深刻的道理?！啊备嬖V我們，要像愛(ài)自己一

樣去關(guān)愛(ài)他人?！?，暖于布帛；，深于矛戟”告訴我們,

跟別人說(shuō)話(huà)要注意分寸，不能惡語(yǔ)傷人。

45..《搭船的鳥(niǎo)》一文為我們描繪了一只、的翠鳥(niǎo)，讓我們感受

到了翠鳥(niǎo)的可愛(ài)；《灰雀》一文體現(xiàn)了列寧的,以及男孩的;

《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》一文則表達(dá)了的主題。

46.學(xué)了本學(xué)期的課文后，我最想去的地方是,因?yàn)槟抢?/p>

；我最敬佩的人是，因?yàn)樗?/p>

;我最喜歡的童話(huà)故事是《》，因?yàn)?/p>

47.鄉(xiāng)下的奶奶總愛(ài)說(shuō)：“天大地大，大不過(guò)一個(gè)‘理'字。”這句話(huà)讓我想起一句俗語(yǔ):

48.詩(shī)中有壯美的山河。李白途經(jīng)天門(mén)山，情不自禁地吟誦道：“楚江開(kāi),

______________至此回?！倍拍劣斡谏介g，寫(xiě)下了這樣的佳句：“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,

49.“眾皆棄去，光________擊甕,水迸，”展示了司

馬光的沉著冷靜、聰明機(jī)智；“，暖于布帛；，深于矛戟”

教導(dǎo)我們說(shuō)話(huà)要注意分寸，不要惡語(yǔ)傷人。

50.祖國(guó)，我愛(ài)您，愛(ài)您''天門(mén)中斷楚江開(kāi)，