六年級第一次月考總結(jié)會(huì)上的發(fā)言

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六班級第一次月考總結(jié)（語文）

夏英

為提高六班級教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)做好迎考的預(yù)備，六班級組在教育處、教研室的組織下進(jìn)行了第一次月考，現(xiàn)將月考狀況總結(jié)如下：

?試卷分析

本次所采納的試卷總分100分，其中基礎(chǔ)學(xué)問部分58分，閱讀理解12分，作文30分。從整體的上看，試卷主要側(cè)重了基礎(chǔ)學(xué)問的考核。填空題比較多且在題量上所占的分值較重。詳細(xì)表現(xiàn)在第三題補(bǔ)充詞語、第四題仿寫、第五題“心”字組詞、第七題課文內(nèi)容積累、第八題關(guān)聯(lián)詞填空。這些題目都以填空的形式消失，共用去分值38分，而第七題課文內(nèi)容積累中，對所填空的區(qū)域留白較少，多處消失空白不夠用的狀況。對二類課文內(nèi)容的考查顯得偏難。閱讀理解部分選文較好，抓住了閱讀訓(xùn)練的層級化方式，詞句理解到文章分析題目設(shè)置合理，由簡到難。但第三小題中照樣子寫詞語沒有限定寫幾個(gè)詞語，這就給閱卷帶來了麻煩。習(xí)作要求寫一件發(fā)生在校內(nèi)里的故事，寫出真情，語言通順。側(cè)重于對同學(xué)記敘文的訓(xùn)練，要求明確。試卷中沒有對同學(xué)的書寫提出要求，沒有書寫分，這與小考要求有肯定的出入。

?考情分析

本次考試六班級共305人參考，共分5個(gè)考場，其中80人在視屏

會(huì)議室參考?？荚嚂r(shí)適當(dāng)拉開了同學(xué)座位間距，考試監(jiān)考公正嚴(yán)格?？荚嚦晒鎸?shí)有效。就語文成果來看，各班的平均分差距不大，呈現(xiàn)了互促互進(jìn)的局勢。但是各班的優(yōu)秀人數(shù)有肯定的差距，其中33班優(yōu)秀率接近50%。其他班級均在35~40%左右。優(yōu)秀率有待提高。各班都還存在有一個(gè)不及格的同學(xué)，嚴(yán)峻影響了及格率?？荚嚲衷?1—85之間，整體水平還有待提高。六班級下冊數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析

覃金華

一、試卷分析

本卷有七大版塊，總分100分，分為填空題、推斷題、選擇題、解比例、圖形變換·數(shù)抽描點(diǎn)、解決問題、主要包括負(fù)數(shù)、圓柱與圓柱、比和比例、分?jǐn)?shù)乘除法和應(yīng)用題。

該卷題量適中，題型多樣，內(nèi)容豐富，有很強(qiáng)的針對性。同時(shí)，敏捷性大，注意了基礎(chǔ)性和實(shí)踐性的相互統(tǒng)一，也注意了同學(xué)的計(jì)算，應(yīng)用等方面力量的考查。

二、考情分析

本次考試成果不是很抱負(fù)。整個(gè)班級合格率沒有達(dá)到100%，優(yōu)秀率也沒到50%,均分還在90分以下。

三、考生答卷狀況分析

從試卷得分狀況來看，填空題第、7、8、、，推斷第3、4，5選擇第4、6，解比例，應(yīng)用題第2、4、5、失分率較高。這說明同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問、概念（如圓柱，圓錐側(cè)面積，底面積，表面積，體積的計(jì)算公式混淆不清，比和比例的意義和基本性質(zhì)、成正反比例關(guān)系的量、分?jǐn)?shù)乘除法的意義）等把握得不堅(jiān)固，運(yùn)算力量沒有過關(guān)，解決問題力量欠佳，主要反映在：

1、基礎(chǔ)學(xué)問把握不牢，，有些同學(xué)對相關(guān)單位的進(jìn)率記不清，單位的大小也較模糊，究竟是乘以進(jìn)率還是除以進(jìn)率，同學(xué)無從下手，看的出來是對單位換算的理解上還有問題，今后要強(qiáng)化單位換算的教學(xué)與輔導(dǎo)。

2、同學(xué)計(jì)算習(xí)慣較差，常常發(fā)生抄錯(cuò)數(shù)字或簡潔的加減法算錯(cuò)的狀況，需在平常留意習(xí)慣的培育，更主要的是加強(qiáng)計(jì)算力量、提高計(jì)算的精確?????率上下功夫，因?yàn)橛?jì)算是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，是提高數(shù)學(xué)成果的關(guān)鍵所在。失分較多的是填空。解比例，解決問題。個(gè)別同學(xué)不會(huì)解比例。

3、實(shí)踐與應(yīng)用中的數(shù)量關(guān)系分析，理解力量有待提高。同學(xué)對圓柱，圓錐的側(cè)面積，表面積，體積的計(jì)算公式記得不牢，面積，體積公式混淆不清，在圓柱與圓錐這類型的解決問題上，審題不透徹，導(dǎo)致錯(cuò)誤。

4、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些同學(xué)卷面不干凈，字跡潦草，計(jì)算馬虎，審題馬虎，消失漏題現(xiàn)象。

四、對今后教學(xué)的建議

從試卷的方一直看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)：

1、重視基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)問的運(yùn)用和延長。讓同學(xué)堅(jiān)固把握有關(guān)概念、公式、法則，讓同學(xué)的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，因材施教，使每個(gè)同學(xué)都能學(xué)到不同的數(shù)學(xué)學(xué)問，得到不同的進(jìn)展，每個(gè)同學(xué)都能體驗(yàn)到勝利的樂趣。

2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，培育同學(xué)的分析力量。在平常的教學(xué)中，老師應(yīng)盡可能地為同學(xué)供應(yīng)學(xué)習(xí)材料，制造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓同學(xué)的思維得到充分的展現(xiàn)，讓他們自己來分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的同學(xué)從“怕”應(yīng)用題到喜愛應(yīng)用題。

3、多做多練，切實(shí)培育和提高同學(xué)的計(jì)算力量。同學(xué)在做題時(shí)要說題目的算理，明確計(jì)算方法，能口算的就肯定要口算，能簡便的肯定要簡便運(yùn)算。

4、重視同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。假如只關(guān)注同學(xué)是否把握“雙基”，能否正確解題，而忽視對同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，是數(shù)學(xué)訓(xùn)練的嚴(yán)峻失誤。同學(xué)答題字跡潦草，格式混亂，審題不仔細(xì)，計(jì)算不細(xì)心，反映出同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，做事浮躁，責(zé)任意識淡薄。本次測試同學(xué)的過失性失分相當(dāng)普遍，嚴(yán)峻地影響了同學(xué)的成果。所以，要讓同學(xué)做到上課