安徽省宣城市2022-2023學年八年級下學期語文期中試卷（含答案）

安徽省宣城市2022-2023學年八年級下學期語文期中試卷一、語文積累與運用（24分）1．默寫。（1），白露未晞。（《詩經·蒹葭》）（2）凄神寒骨，。（柳宗元《小石潭記》）（3）《詩經·關雎》中表現(xiàn)男子對姑娘思念之深，因“求之不得”而痛苦難眠的句子是”，。（4）陶淵明《桃花源記》中，寫桃花源中人的精神狀態(tài)的句子是“，”。（5）孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中，“，”形象地描繪出了洞庭湖煙波浩渺、波瀾壯闊的宏偉氣象。2．閱讀下面的語段，按要求完成題目。①立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。②到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。③冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。④北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都消聲匿跡。⑤再過兩個月，燕子piān然歸來。不久，布谷鳥也來了。⑥于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。⑦在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復始。⑧到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。（1）給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。簌簌（） piān（）然（2）語段中有錯別字的一個詞是“”，這個詞的正確寫法是“”。（3）“載”在《現(xiàn)代漢語詞典》中有下面四個義項，請你為“風雪載途”中的“載”選擇恰當?shù)牧x項（）A．裝載 B．充滿 C．記載；刊登 D．年（4）語段的順序已被打亂，請你重新排列，使之連貫。正確的語序應為：。（填序號）3．為響應“書香校園”的創(chuàng)建工作，某校開展“與古典詩文同行”系列活動，請你參與。（1）活動中某同學寫了一則新聞稿，其中存在一處問題，請你幫助修改。為了弘揚傳統(tǒng)文化，近日，我校積極開展“與古典詩歌同行”活動。學“書香校園”的創(chuàng)建工作，充分利用黑板報、主題班會、詩詞比賽等形式進行傳統(tǒng)文化的宣傳。通過此次活動，廣大莘莘學子對中華文化有了更深刻的認識。畫線句子語義重復，應將“”或“”刪去。（2）根據(jù)下面的詩句，寫出兩個中國傳統(tǒng)節(jié)日。爆竹連宵不夜城： 平分秋色一輪滿：（3）語文老師組織了“和朱自清一起＇談＇經典—《經典常談》閱讀座談會”，請你參與并完成下表。____________________________________________________________________________________________二、閱讀（43分）閱讀下面的文字，分別回答問題。一盤紅梨劉笑偉①大學畢業(yè)后，我的第一份工作是公社的秘書。②公社位于冀東一個山區(qū)，距離縣城約50華里，名字很好聽，叫梨樹公社。到了工作地點，我一進門，就看到一個土炕，炕上擺著一個四四方方的小飯桌。小飯桌上居然還擺著一盤紅梨。新鮮的紅梨，芳香撲鼻，粲然放光，紅彤彤的表面還撒著細膩的水珠兒?！斑@是我們公社特地歡迎大學生的！”小王老師真誠地說。③盤腿坐在小飯桌旁，我吃了自己到基層工作后的第一頓飯：高粱米粥，加上白菜燉豆腐。邊吃邊聊，我問小王老師：＂學校里有啥困難沒有？”“困難倒沒啥，就是快開學了，書本費還沒收齊……小王老師欲言又止。④“還差誰家的？”我問道。“村東頭緊靠河邊的那一家，潘嬸兒家，她家老二的書本費還沒交。⑤我心里想下午正好沒事兒，不妨去會一會這個“不自覺”的潘嬸兒，也算是幫著學校去解決難題。⑥正值天高氣爽的季節(jié)，莊稼正在收割，田野處處可見農民忙碌的身影。村東頭有一條小溪，仿佛世外桃源。⑦潘嬸兒家的院子沒有圍墻，只是圍了一圈河灘上撿來的大塊鵝卵石，上面再插些荊棘。我敲了敲門，就邁進她家的院子。院子里有一棵高大的核桃樹，還有一個石碾。我高聲問：潘嬸在嗎？”只聽屋里傳來一個略顯沙啞的聲音：“在吶，進來吧！”我一進門，一只母雞撲棱棱飛到鍋臺著炕，炕上坐著一個中年婦女，正在做針線活兒，臉上的皺紋很深很深。她抬起頭，問：“同志，有什么事嗎？”⑧眼前的潘嬸兒臉上皺紋很深很深，面容雖有些蒼老，但眼神卻像屋外的溪水一樣清澈。忽然，我看到了墻上掛著一個鏡框。那個鏡框擦拭得很干凈，簡直是一塵不染，與屋里的煙火氣和幾乎烏黑的墻壁形成了鮮明的反差。鏡框里的內容更讓我心里一驚：那是一張《革命軍人犧牲證明書》！證書頂端印著莊嚴的八一軍徽和火紅的八一軍旗。下面印著一行行仿佛在跳動的文字：李大弟同志于1951年3月參加革命工作，在某部任戰(zhàn)士，不幸于1953年6月19日在朝鮮光榮犧牲······其家屬得享受烈屬優(yōu)待·····落款是中國人民志愿軍司令部、政治部。⑨仿佛被一道閃電擊中，我愣愣地站在原地，一動不動，心中涌動著崇敬之情?！巴荆阌惺裁词聝簡?？”潘嬸兒再次問我的時候，我已經不知該說什么了，只能前言不搭后語地說：“我，我沒事······我是新來咱們公社工作的劉秘書，來家里認認門。”“哦，都說公社來了個大學生，就是你呀！”潘嬸兒上下打量著我，眼神特別慈祥，自言自語地說：“我們家大弟如果活著，也該長得跟你一樣高”。⑩淚水瞬間盈滿了我的眼眶?！芭藡饍?，你等一會兒，我還忘了帶一件東西。”說完，我一溜小跑回到宿舍，端起炕桌上那盤紅梨就往外沖·····?回到潘嬸兒家，我拉住她的手說：“嬸子，這是公社慰問軍烈屬的梨子，您嘗嘗鮮。”潘嬸兒用袖子擦擦眼睛，慢聲細語地說：“政府年年都來慰問，我們也沒啥困難，不用黨和政府操心·····”?“娘，我回來啦！”這時，一個十六七歲的少年沖進了屋里，掀開水缸的木蓋兒，拿起水瓢舀了多半水，咕咚咕咚地喝著，然后一抹嘴說：“我們玩打仗的游戲，俺又贏了！”?吃過晚飯，天已經擦黑了，點點燈火讓山鄉(xiāng)重回靜謐。油燈下，我遞給正在看小說的小王老師八角一分錢，對他說：“給你，潘嬸兒交了李二弟的書本費?！敝灰娦⊥趵蠋煹纱笱劬?，嘴巴張得老大：“什么？公社的董書記剛剛給了我八毛一，也是說潘嬸兒交的！”?一場冬雪，讓群山和小小的山鄉(xiāng)都拔上了晶瑩閃亮的銀裝。與寒冷天氣相反的齡青年入伍的熱烈氣氛。人們敲鑼打鼓，然放鞭炮，向即將啟程的年輕人致敬。在公社的門口，我看到李二弟穿著一身綠色的軍裝，胸前佩戴著大紅花，正在和潘嬸兒道別。?雪還在下著，這更加激起了孩子們的熱情。十幾個鼻尖兒凍得通紅的孩子，在大路兩旁聚集著，帶著美慕的眼光觀看著哥哥們參軍入伍的火熱場面。雪花飛舞中，一聲聲清脆的童音在群山間久久回蕩：“一人當兵，全家光榮！”“一人當兵，全家光榮！”4．閱讀文章第③-?段，將故事情節(jié)補充完整?！拔摇睖蕚浒菰L沒錢給孩子交書本費的潘嬸兒→①→“我”和董書記都替潘嬸兒交了書本費→②5．結合全文，按要求賞析下列句子。①眼前的潘嬸兒臉上皺紋很深很深，面容雖有些蒼老，但眼神卻像屋外的溪水一樣清澈。（從修辭手法的角度）②淚水瞬間盈滿了我的眼眶。（從詞語運用的角度）6．閱讀全文，說說標題“一盤紅梨”在文中有什么作用。7．品讀文章第?段畫線句，你對文中李二弟的行為有何感想？聯(lián)系實際，談談你的理解。閱讀材料一日前，美國國家海洋和大氣管理局的傳感器監(jiān)測到一個驚人數(shù)據(jù)：大氣中的二氧化碳濃度已經超過415ppm，即二氧化碳質量超過整個大氣質量的萬分之4.15，創(chuàng)造了有史以來的最高紀錄。對于整個地球來說，污染將熱量困在了大氣層中并導致了氣候變化。二氧化碳濃度上升將加劇氣候變化。你一定有過這樣的親身體驗，長時間待在人員擁擠的室內會讓人感到昏昏沉沉。室內較高的二氧化碳濃度是導致這種現(xiàn)象的原因之一。研究人員認為非常高濃度的二氧化碳會對大腦造成損害。（摘自央廣網(wǎng)，有刪改）材料二二氧化碳是溫室氣體的最主要的成分，對于全球變暖起到了決定性作用。如果大氣中的二氧化碳濃度繼續(xù)保持這一水平，今年夏季可能會非常炎熱。與此同時，值得我們警惕的是，大氣中的二氧化碳濃度攀升至歷史最高，這或許會對海洋生態(tài)系統(tǒng)造成破壞。海洋對于吸收大氣中的二氧化碳至關重要，且具有循環(huán)作用。研究發(fā)現(xiàn)，近30年來，碳吸收的重點主要在北大西洋，其海面像一塊巨大的海綿，吸收了近10噸的化石燃料產生的二氧化碳。當今年和最近幾年的二氧化碳再創(chuàng)新高之時，海洋吸收的二氧化碳也會增多，從而導致海水的酸化增強，這可能會導致海洋中大量魚蝦死亡。（摘自《新京報》，有刪改）材料三2016年，丹麥科學家將室內二氧化碳濃度提升到3000ppm，即為現(xiàn)今室外二氧化碳濃度的7倍多。實驗發(fā)現(xiàn)，25位被試者都沒有受到認知上的損害或者出現(xiàn)健康問題。然而，也有一些研究呈現(xiàn)了不那么樂觀的結果。美國航空航天局的約翰遜航天中心的科學家測量了二氧化碳對于24位宇航員的影響。他們發(fā)現(xiàn)，當二氧化碳濃度達到1200ppm時，這些被試者的決策能力會降低。但是，被試者的認知能力好像沒有隨著二氧化碳濃度的增加而變得更差，而且二氧化碳濃度對于認知能力的影響的強烈程度會因人而異。2019年9月，該研究領域一些科學家回顧了從2012年以來關于該課題的全部10篇論文。他們發(fā)現(xiàn)，二氧化碳含量對于認知能力的影響的相關證據(jù)還比較模糊，但他們注意到“大量的但是不一致的證據(jù)”表明，在中等二氧化碳濃度的情況下，人們在特別具有挑戰(zhàn)性問題上的表現(xiàn)會變差。比如當二氧化碳濃度達到1200ppm時，飛行員在飛行模擬器上的表現(xiàn)開始變差。換句話說，有證據(jù)表明二氧化碳的濃度只會損害最復雜且最有挑戰(zhàn)性的認知。但我們還不知道這背后的原因。（摘自《環(huán)球科學》）8．請用簡潔的語言概括材料三的主要內容。9．材料二中畫線句子運用了哪兩種說明方法？有什么作用？10．材料一畫線句子中的加點詞語“之一”能否刪去？請說明理由。11．請結合以上材料，說說二氧化碳濃度升高可能產生的危害。閱讀【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗，土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬、阡陌交通，雞犬相聞，其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髻，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來，具答之，便要還家，設酒殺雞作食，村中聞有此人，咸來問訊，自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉，此人一一為具言所聞，皆嘆惋，余人各復延至其家、皆出酒食，停數(shù)日，辭去，此中人語云：“不足為外人道也?！保ü?jié)選自陶淵明《桃花源記》）【乙】孔子過泰山側，有婦人哭于墓者而哀，夫子式①而聽之，使子路問之，曰：“子之哭也，壹②似重有憂者?！倍唬骸叭?！昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉?！狈蜃訂枺骸昂螢椴蝗ヒ玻俊痹唬骸盁o苛政?！狈蜃釉唬骸靶∽英嶙R之，苛政猛于虎也?！保ü?jié)選自《禮記·檀弓下》）【注釋】①式：同“軾”，車前的扶手橫木，這里用作動詞，②壹：真是，實在，③舅：公公，古代以舅姑稱呼公婆，④小子：古時長輩對晚輩或老師對學生的稱呼。12．解釋下面加點的詞語。阡陌交通（）便要還家（）何為不去（）苛政猛于虎也（）13．用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。①乃不知有漢，無論魏晉。②今吾子又死焉。14．從表達方式看，甲乙兩文都運用了；從藝術表現(xiàn)手法看，甲文，主要運用了的手法寄托作者的理想，乙文主要運用了的手法突出主題。15．桃花源人、泰山婦人為什么都不愿意離開他們各自生活的地方？（用自己的話回答）三、寫作（33分，作文30分，卷面3分）16．一次挫敗的經歷，一個難忘的勝利，一篇睿智的文章，一句善意的勸慰，一種特別的愛好······凡此種種，會使你的知識得以豐富，智慧得以增長，讓你站上人生新的高地。請你以“那一刻，我邁上了新臺階”為題，寫一篇文章?！咎崾九c要求】可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作；字跡清晰工整，卷面整潔，不少于600字；文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等；抄襲是一種不良行為，請不要照搬別人的文章。

答案解析部分1．【答案】（1）蒹葭萋萋（2）悄愴幽邃（3）悠哉悠哉；輾轉反側（4）黃發(fā)垂髫；并怡然自樂（5）氣蒸云夢澤；波撼岳陽城【解析】【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。注意“蒹、葭、萋、邃、輾、髫、撼”等重點字的書寫。

故答案為：蒹葭萋萋；悄愴幽邃；悠哉悠哉；輾轉反側；黃發(fā)垂髫；并怡然自樂；氣蒸云夢澤；波撼岳陽城【點評】本題考查了學生古詩文名句默寫能力。學生答題時要正確理解句意，邊誦邊寫，規(guī)范書寫，認真檢查，力求不出錯別字。2．【答案】（1）sù；翩（2）消聲匿跡；銷聲匿跡（3）B（4）①③⑤⑥②④⑧⑦【解析】【分析】（1）本題考查字音和字形。根據(jù)積累作答。讀“piān”應寫作“翩”；“簌”讀作“sù”。

（2）本題考查字形辨析。根據(jù)積累作答?！跋暷溘E”的“消”有誤，應作“銷”。銷聲匿跡：指隱藏起來，不公開露面。

（3）本題考查漢字義項的選擇。風雪載途，一路上都是風雪交加，形容旅途艱難。風雪：大風大雪，形容天氣惡劣。，“載”指的充滿（道路）

故答案為：B。

（4）本題考查句子銜接。按時間先后順序排列即可?！氨┤诨焙蟆安菽久劝l(fā)”，然后“各種花次第開放”。順序為：①③⑤⑥②④⑧⑦?！军c評】（1）本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要仔細辨析。

（2）本題考查對漢字字形的掌握。字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。

（3）本題考查學生對具體語境中詞語的運用正誤的辨析能力。要在平時的學習中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。

（4）本題考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順。3．【答案】（1）廣大；莘莘（2）春節(jié)；中秋節(jié)（3）①春秋；②說文解字；③孟子；④周易【解析】【分析】（1）本題考查修改病句?！巴ㄟ^此次活動，廣大莘莘學子對中華文化有了更深刻的認識?！本渥诱Z義重復，“莘莘”表示眾多，與“廣大”重復。應將“莘莘”或“廣大”刪去。

（2）本題考查傳統(tǒng)節(jié)日知識。除夕有放爆竹，守歲的習俗；“平分秋色”暗指“中秋”，“一輪滿”指滿月，即中秋節(jié)。

（3）本題考查名著常識。

第一空，結合“是我國現(xiàn)存的第一部編年史，書中雖用魯國紀元”可知，這是《春秋》?！洞呵铩肥侵袊糯寮业浼傲洝敝唬侵袊谝徊烤幠牦w史書，也是周朝時期魯國的國史，現(xiàn)存版本據(jù)傳是由孔子修訂而成。

第二空，結合“這是文字學的古典，又是一切古典的工具或門徑”可知，這是《說文解字》?！墩f文解字》作為中國最早的字典，為漢字建立了理論體系，開創(chuàng)了部首檢字法的先河，對后世影響深遠，是科學文字學和文獻語言學的奠基之作，在中國語言學史上有重要的地位。

第三空，結合“據(jù)說是孟子本人和弟子公孫丑、萬章等共同編定的”可知，這是《孟子》?！睹献印罚侨寮业慕浀渲?，戰(zhàn)國中期孟子及其弟子萬章、公孫丑等著。最早見于趙岐《孟子題辭》：“此書，孟子之所作也，故總謂之《孟子》”。《孟子》被南宋朱熹列為“四書”（另外三本為《大學》《中庸》《論語》）?！稘h書?藝文志》著錄《孟子》十一篇，現(xiàn)存七篇十四卷?？傋謹?shù)三萬五千余字，260章。相傳另有《孟子外書》四篇，已佚（今本《孟子外書》系明姚士粦偽作）。書中記載有孟子及其弟子的政治、教育、哲學、倫理等思想觀點和政治活動。古代考試主要考“四書”與“五經”。

第四空，“它的本來面目是一種巫術，儒家將它哲學化了”可知，這是《周易》。《周易》即《易經》，是傳統(tǒng)經典之一，相傳是周文王姬昌所作，內容包括《經》和《傳》兩個部分?！督洝分饕橇呢院腿侔耸呢?，卦和爻各有說明（卦辭、爻辭），作為占卜之用?！秱鳌钒忉屫赞o和爻辭的七種文辭共十篇，統(tǒng)稱《十翼》，相傳為孔子所撰。

故答案為：（1）廣大；莘莘；

（2）春節(jié)；中秋節(jié)；

（3）①春秋；②說文解字；③孟子；④周易。【點評】（1）本題考查學生病句的辨析修改。常見病句類型有：語序不當、搭配不當、前后矛盾、表意不明、語義累贅等。仔細閱讀原句，憑語感找出病因，看語句是否通順、前后是否搭配、前后是否矛盾，然后修改。還可以壓縮句子主干來辨析。

（2）本題考查傳統(tǒng)節(jié)日知識。結合積累即可解答。

（3）考查名著常識。閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手?！敬鸢浮?．①“我”得知潘嬸兒是軍烈屬后滿懷崇敬，送潘嬸兒紅梨；②“我”在一個冬雪日目送李二弟光榮入伍5．①運用比喻的修辭手法，把潘嬸兒的眼神比作清澈的溪水，生動形象地寫出了潘嬸兒眼神的澄澈溫和，側面體現(xiàn)了潘嬸兒識大體，顧大局的美好心靈和堅毅品格。②“盈滿”即布滿、充滿到極限之意，生動形象地寫出“我”的眼淚充滿眼眶的情態(tài)，表現(xiàn)了“我”受到到的觸動之深，側面表現(xiàn)了“我”對潘嬸兒的崇敬之情。6．“一盤紅梨”既是梨樹公社表達對“我們”這些大學生的歡迎之物，又是寄托作者的情感之物，作者以“一盤紅梨”來表達對潘嬸兒一家的崇高敬意；設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。7．李二弟在哥哥參軍犧牲后，毅然決然地參軍入伍，這種舍小家顧大家的精神，這種對“愛國愛黨，參軍衛(wèi)國”精神的傳承值得我們每個人學習?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查情節(jié)概括，要通讀全文，理清故事線索，抓住人物活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。

（2）考查詞句賞析。從修辭手法角度賞析句子：賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內容+中心。比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊，有氣勢；夸張突出特點；反問加強語氣；反語增加諷刺意味。表述形式：運用了……的修辭手法，描寫了……，表達了……。

（3）本題考查標題的作用。題干中的問題是將原有標題改為另一標題是否可以，學生作答應先表明觀點，再按照標題的作用并結合文章內容回答。

（4）本題考查對人物形象的分析概括。概括人物形象，要善于根據(jù)人物在文中的事跡，根據(jù)他的言行舉止進行歸納，要善于用四字短語和形容詞進行歸納。4．本題考查文章情節(jié)梳理。首先通讀全文，然后根據(jù)已知內容判斷答題區(qū)域，“準備拜訪沒交書本費的潘嬸兒”對應第③～⑤段，“‘我'和董書記都交了書本費，謊稱是潘嬸兒所交”對應第?段，因此①空對應第⑥～?段，②空對應第??段。閱讀第⑥～?段，由第⑧段“忽然，我看到了墻上掛著一個鏡框。那個鏡框擦拭得很干凈，簡直是一塵不染……款是中國人民志愿軍司令部、政治部”，第⑨段“仿佛被一道閃電擊中，我愣愣地站在原地，一動不動，心中涌動著崇敬之情”，第⑩段“說完，我一溜小跑回到宿舍，端起炕桌上那盤紅梨就往外……”等句可知，“我”得知潘嬸兒是軍烈屬后滿懷崇敬，送潘嬸紅梨，即可得出①空。由第??段“與寒冷天氣相反的，是歡送適齡青年人伍的熱烈氣氛”“在公社的大門口，我看到李二弟穿著一身綠色的軍裝，胸前佩戴著大紅花，正在和潘嬸兒道別”等句可知，“我”在一個冬雪日目送李二弟光榮入伍，即可得出②空。5．本題考查詞句賞析。①由“但眼神卻像屋外的溪水一樣清澈”可知運用了比喻的修辭手法，本體是“潘嬸兒的眼神”，喻體是“屋外的溪水”；由“皺紋很深很深”“面容雖有些蒼老”“眼神卻像屋外的溪水一樣清澈”可知運用了肖像描寫，都烘托了潘嬸兒內心的純粹和思想境界的高尚。

②首先應理解“盈滿”的本義，“盈滿”在這里是“充滿”的意思，生動準確地寫出了當“我“感受到潘嬸兒非常想念逝去的兒子時，“我”內心的感動和嬸兒的同情。6．本題考查標題作用分析。結合“到了工作地點，我一進門，就看到一個土炕，炕上擺著一個四四方方的小飯桌。小飯桌上居然還擺著一盤紅梨”分析，“一盤紅梨”是梨樹公社表達對“我們”這些大學生的歡迎之物，同時又是寄托作者情感之物，作者以“一盤紅梨”來表達對潘嬸兒的崇敬之情，贊美了潘嬸兒的國而忘家、懂得感恩的優(yōu)秀品質；設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。7．本題是一道開放性試題，要依據(jù)文章內容和自我的閱讀感受回答?；卮饡r要立足上下文，根據(jù)文章可知，海子的母親在孩子自殺后，內心的痛苦和不舍，晚年的孤苦，故此文章寫道：好好活著，就是對母親的愛。由此談自己的理解和感受?！敬鸢浮?．科學家針對二氧化碳濃度升高對人類認知決策等能力的影響展開研究。9．打比方、列數(shù)字。生動形象、具體準確地說明了海洋對于吸收大氣中的二氧化碳至關重要。10．不能刪去。：“之一”從范圍上限定，文中指室內較高的二氧化碳濃度是導致人感到昏昏沉沉的其中一種原因，可能還有其他的原因。如果刪去，就變成僅此一種原因，與事實不符?！爸弧斌w現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴謹性。11．①二氧化碳濃度升高將加劇氣候變化，甚至可能對大腦造成損害；②對全球變暖起決定性作用，或許會對海洋生態(tài)系統(tǒng)造成破壞；③有證據(jù)表明二氧化碳濃度升高會損害人體最復雜且最有挑戰(zhàn)性的認知。【解析】【點評】（1）本題考查學生從材料中提取信息的能力。作答此類題目，一定要認真閱讀材料，結合材料中的關鍵語句，根據(jù)題目的要求，即可作答。

（2）本題考查說明方法及其作用的理解和分析能力，根據(jù)語段中的一些關鍵詞先來判斷說明方法，熟記一些常見的說明方法，結合文段分析，在根據(jù)文章內容或者文章的內容所體現(xiàn)出來的說明對象的特征來分析其總用。

（3）本題考查說明文語言特點的分析，為了說明的更加準確，說明文中常用一些表示修飾和限制的詞語。

（4）本題考查的是對文章內容的理解和提取，信息的篩選、分析、提取這類題，做題時，應首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標準；其次是正確理解所找信息的內涵，從而進行恰當取舍，避免有所偏頗或答非所問8．本題考查概括材料內容的能力。此題可由“但是，被試者的認知能力好像沒有隨著二氧化碳濃度的增加而變得更差，而且二氧化碳濃度對于認知能力的影響的強烈程度會因人而異”“換句話說，有證據(jù)表明二氧化碳的濃度只會損害最復雜且最有挑戰(zhàn)性的認知。但我們還不知道這背后的原因”等關鍵語句概括答案為：科學家針對二氧化碳濃度升高對人類認知、決策等能力的影響展開研究。9．本題考查掌握說明方法及作用的能力?！捌浜Ｃ嫦褚粔K巨大的海綿”是打比方的說明方法，有生動形象的說明效果?！拔樟私?0噸的化石燃料產生的二氧化碳”是列數(shù)字的說明方法，有具體、準確的說明效果。劃線句說明的是本段中心句“海洋對于吸收大氣中的二氧化碳至關重要，且具有循環(huán)作用”?？蓳?jù)此作答。10．本題考查分析說明文語言特點的能力。此題要從說明文語言準確嚴密的角度考慮并作答。此類題通?；卮鸩荒軇h去?！爸弧笔瞧渲幸环N的意思，這里指室內較高的二氧化碳濃度是導致人感到昏昏沉沉的一種原因，可能還有其它的原因。如果刪去“之一”，就成了唯一原因了，與事實不符，表達就不準確了。11．本題考查對信息的篩選和整合能力。由材料一“二氧化碳濃度上升將加劇氣候變化”“研究人員認為非常高濃度的二氧化碳會對大腦造成損害”可得出：二氧化碳濃度升高將加劇氣候變化，對大腦造成損害。由材料二“二氧化碳是溫室氣體的最主要的成分，對于全球變暖起到了決定性作用”“值得我們警惕的是，大氣中的二氧化碳濃度攀升至歷史最高，這或許會對海洋生態(tài)系統(tǒng)造成破壞”可得出：對全球變暖起決定性作用，或許會對海洋生態(tài)系統(tǒng)造成破壞。由材料三“換句話說，有證據(jù)表明二氧化碳的濃度只會損害最復雜且最有挑戰(zhàn)性的認知。但我們還不知道這背后的原因”可得出：二氧化碳濃度升高會損害最復雜且最有挑戰(zhàn)性的認知?！敬鸢浮?2．交錯相通；同“邀”，邀請；為什么；比13．①（他們）竟然不知道有過漢朝，更不必說魏朝晉朝了。②如今我的兒子又被老虎咬死了。14．記敘（描寫）；虛構（想象）；反襯（對比）15．①桃花源與世隔絕，遠離戰(zhàn)爭，沒有繁重的賦稅和無盡得徭役；②環(huán)境優(yōu)美，民風淳樸，人們安居樂業(yè)，祥和幸福；③