大班形近字教案8篇

第第頁(yè)大班形近字教案8篇大班形近字教案篇1大班科學(xué)教案1：有趣味的藕活動(dòng)目標(biāo)：1．在看看、數(shù)數(shù)、玩玩中感知藕的一些基本特征，體驗(yàn)藕中有孔這一有趣味的現(xiàn)象。2．樂(lè)于用語(yǔ)言敘述本身的操作情況。3．在游戲過(guò)程中，發(fā)覺(jué)藕的有趣味性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、人手一段鮮藕、藕的圖片一張；2、吸管、水(裝在小塑料瓶里)、玻璃絲帶、電線人手一份；3、焐熟藕、炒藕絲、嫩藕絲每組各一盆。活動(dòng)過(guò)程：一、感知藕的外部特征(出示一節(jié)藕)1．今日我們帶來(lái)了什么?(藕)2．請(qǐng)小伙伴看看、摸摸、聞聞、藕是怎么樣的呢?(引導(dǎo)幼兒可以從顏色、形狀還有氣味等方面來(lái)說(shuō)。)(1)白白的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，象小伙伴的手臂。(2)摸上去滑滑的，象一根小棍子。(3)聞著感覺(jué)有點(diǎn)臭。小結(jié)：藕是乳白色的，摸上去比較光滑，看上去象一根小棍子，也象小伙伴的小手臂。二、感知藕的內(nèi)部特征1．發(fā)覺(jué)藕中有孔這一現(xiàn)象師：小伙伴想不想看看藕的里面是什么樣的呢?請(qǐng)阿姨和老師幫助把藕切開(kāi)，看看里面是怎樣的?(當(dāng)老師和阿姨把藕一段段切開(kāi)來(lái)時(shí)，一陣陣的芳香溢滿了整個(gè)教室，老師連忙捉住這個(gè)契機(jī)，再請(qǐng)小伙伴認(rèn)真聞一聞，現(xiàn)在的藕是什么味道的，小伙伴一陣陣：好香啊!……終究還了藕的“芳香”之身!)(1)里面有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的絲連在一起。(2)藕里面還有孔。2．?dāng)?shù)數(shù)藕有幾個(gè)孔(1)藕里的孔排成了什么形狀的隊(duì)伍呢?象什么?(排成了一個(gè)圓形，象一朵花。)(2)你藕里面的這朵花有幾片花瓣呢?(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，看得認(rèn)真的孩子會(huì)發(fā)覺(jué)：藕里除了有排成圓形的，象花瓣一樣的孔以外，邊上還有許多不規(guī)定的，象許多小氣泡一樣的小孔，這對(duì)問(wèn)題“數(shù)數(shù)藕中有幾個(gè)孔”帶來(lái)了很大的干擾。為了能排出這些小氣泡的干擾，于是我設(shè)計(jì)了請(qǐng)小伙伴數(shù)數(shù)藕中有幾片花瓣這個(gè)問(wèn)題，使得每個(gè)幼兒都能特別形象地知道，哪些孔是要數(shù)的，哪些孔是不需要數(shù)的。)(3)老師依據(jù)幼兒的敘述的方法在黑板上一一展現(xiàn)。小結(jié)：藕切開(kāi)來(lái)里面有長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的絲，里面有孔，這些孔排成了一朵花的形狀，這些花瓣有大有小，每個(gè)藕都有9個(gè)孔。三、試試藕的孔是不是通的。師：這些小洞洞到底有多深，能不能通到下面呢?1．介紹材料(玻璃絲線、電線、吸管、水)2．怎樣才能證明這些藕的孔是通的呢?(這個(gè)問(wèn)題的設(shè)置，是為了讓幼兒在操作前就能理解什么是通，什么是不通，以便在操作是能針對(duì)這一標(biāo)準(zhǔn)作出精準(zhǔn)的判定。)3．請(qǐng)小伙伴自由選擇工具，以證明藕的孔是通的還是不通的。(幼兒自由操作，老師巡回引導(dǎo)。)4．評(píng)講：你選的是什么材料，證明是通的了嗎?(個(gè)別幼兒上來(lái)示范。)小結(jié)：不管你的藕是粗是細(xì)，是短是長(zhǎng)，是老是嫩，我們都能用各種材料證明，藕中的每一個(gè)孔都是通的。四、介紹藕的出處和功效。師：你吃過(guò)藕?jiǎn)?你吃過(guò)的藕是怎樣的呢?(幼兒依據(jù)閱歷介紹。)那吃藕有什么好處呢?五、品嘗——品嘗用不同烹飪方法制作的藕的味道。活動(dòng)延長(zhǎng)：和個(gè)別蒔植藕的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，帶孩子們到藕池觀看藕的出泥過(guò)程，同時(shí)培育孩子敬重勞動(dòng)的情感。（江蘇省蘇州市東山試驗(yàn)小學(xué)幼兒園邱紅艷）大班科學(xué)教案2：有趣味的影子一、活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性閱歷。2、初步了解影子的作用，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的愛(ài)好。3、引導(dǎo)幼兒自動(dòng)參加操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探究愛(ài)好，求知欲望。二、活動(dòng)材料：1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤(pán)。2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。3、無(wú)影燈圖片若干張。三、活動(dòng)過(guò)程：1以談話活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探究欲望。師：你知道影子是什么樣的嗎？師：今日我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜愛(ài)的材料玩一玩、畫(huà)一畫(huà)，看看你有什么發(fā)覺(jué)？2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。師：你們發(fā)覺(jué)了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）師：（整理記錄）當(dāng)光線位置變動(dòng)了，影子會(huì)變；當(dāng)物體位置變動(dòng)了，影子同樣會(huì)變。（示圖一）當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是由于物體阻當(dāng)了較少的光線。（示圖二）當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是由于物體阻當(dāng)了更多的光線。3、利用光和影子的感性閱歷，玩“影子棋盤(pán)”。玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。輪番把中心的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤(pán)標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰(shuí)的星最多。4、影子在日常生活各種運(yùn)用。師：影子在我們的生活中無(wú)處不在，它對(duì)人們的生活有什么作用？我們什么時(shí)候不需要影子？5、延長(zhǎng)活動(dòng)：踩影子。6、親子活動(dòng)：制作影子鐘四、注意事項(xiàng)為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。五、學(xué)問(wèn)背景材料：影子產(chǎn)生條件：物體攔住了光就有了影子。當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是由于物體阻當(dāng)了更多的光線。當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是由于物體阻當(dāng)了較少的光線。大班科學(xué)活動(dòng)3:小小橋梁設(shè)計(jì)師教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)幼兒本身對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的察看，培育幼兒有次序、有耐性的良好察看習(xí)慣和敏銳的察看本領(lǐng)。2、培育幼兒認(rèn)得、探究生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的愛(ài)好。3、通過(guò)幼兒本身操作，培育幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的本領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：小神童電腦軟件、橋梁展現(xiàn)圖、紙、筆教學(xué)過(guò)程：一、以故事形式引起幼兒愛(ài)好：小熊家門(mén)前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對(duì)岸，小伙伴你們能幫忙小熊想個(gè)方法嗎？小熊的好伙伴機(jī)智猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽(tīng)聽(tīng)是什么法子？和我們想的一樣嗎？二、邊看小神童軟件邊提問(wèn)：1、機(jī)智猴和小熊來(lái)到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來(lái)建筑橋梁的？小熊喜愛(ài)嗎？為什么？2、機(jī)智猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋？趙州橋是用什么來(lái)建筑的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)分？3、它們來(lái)到了現(xiàn)代看到了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來(lái)建筑的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特殊之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見(jiàn)過(guò)哪些鋼筋吊橋？4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來(lái)建筑的？它對(duì)交通起到什么作用？你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋？5、除了機(jī)智猴介紹我們認(rèn)得的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋呢？6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建筑的、有不同用途的橋梁。三、我們看了這么多橋梁，你們最喜愛(ài)哪一座橋？為什么？四、小熊現(xiàn)在想到了要建筑一座橋，我想請(qǐng)小伙伴做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫忙小熊設(shè)計(jì)一座橋，好嗎？五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最終一起送給小熊。大班科學(xué)教案：有趣味的螃蟹幼兒園大班科學(xué)教案4：有趣味的螃蟹課題生成：在主題活動(dòng)《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動(dòng)物如兔子、金魚(yú)、借居蟹，幼兒對(duì)這些活生生的動(dòng)物很感愛(ài)好。“菊香蟹肥”的季節(jié)，幼兒都吃過(guò)螃蟹，他們帶來(lái)了蟹殼，他們說(shuō)：熟螃蟹是紅色的。由于螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著猛烈的愛(ài)好。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，為幼兒供給條件，制造機(jī)會(huì)讓他們探究。活動(dòng)目標(biāo)：1、充分體驗(yàn)探究活動(dòng)的歡樂(lè)。2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的察看方法。3、激勵(lì)幼兒英勇探究，積累一些生活閱歷。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。3、夾子、筷子、手套人手一份。4、盆子、水、抹布，透亮蓋電鍋兩只等。活動(dòng)過(guò)程：1、老師問(wèn)：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里父親媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?幼兒l：由于螃蟹兇。幼兒2：它有大鉗子。幼兒3：要夾人。2、老師說(shuō)：今日老師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過(guò)肯定要注意螃蟹的大鉗子。幼兒察看螃蟹：幼兒1，只看不動(dòng)手。幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。幼兒3，用手碰一下立刻縮掉。幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。3、幼兒坐在地毯上。老師問(wèn)：玩得歡樂(lè)嗎?(歡樂(lè))老師說(shuō)：小動(dòng)物給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，它是我們的好伙伴。老師又問(wèn)：螃蟹長(zhǎng)得什么樣子?幼兒自由談，老師巡聽(tīng)。幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。幼兒3，有三只腳。幼兒4，不對(duì)，有四只腳。4、老師說(shuō)：螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。5、老師示范，戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。老師提示：可以把螃蟹捉到小箱子里，認(rèn)真看看螃蟹底部是什么樣的。6、盆子、水、抹布，透亮蓋電鍋兩只等?；顒?dòng)中幼兒的英勇、才能、本領(lǐng)都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行察看，學(xué)習(xí)一些科學(xué)學(xué)問(wèn)，使他們?cè)谝院蟮奶骄炕顒?dòng)中更加聰慧。不過(guò)在活動(dòng)中覺(jué)得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。專家點(diǎn)評(píng)：把本活動(dòng)列為生活活動(dòng)，可能更加貼切。從整個(gè)過(guò)程看，并沒(méi)有什么太難的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，但老師把探究精神放在首位，體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望，這一點(diǎn)，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，不肯定每次都有浩繁的難點(diǎn)要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。反思與討論：這個(gè)活動(dòng)曾為小班設(shè)計(jì)，現(xiàn)設(shè)計(jì)為大班活動(dòng)，你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與增補(bǔ)?大班形近字教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒了解故事的內(nèi)容，并弄用完整的語(yǔ)句向大家介紹本身的父親。2、讓幼兒感受到父愛(ài)，并能用完整的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)父親的愛(ài)。活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件，幼兒父親的照片，背景音樂(lè)，各種動(dòng)物圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示父親照片，導(dǎo)入活動(dòng)1、事先將幼兒父親的照片有序的置于板上，請(qǐng)幼兒介紹父親。（介紹父親的年齡，工作，愛(ài)好喜好。）2、游戲：介紹父親，點(diǎn)到哪張，點(diǎn)到的人站起來(lái)介紹本身的父親。3、請(qǐng)幼兒和旁邊的小伙伴介紹本身的父親。師：“別請(qǐng)到的小伙伴和旁邊的小伙伴介紹下你們的父親，我給你們一分鐘時(shí)間哦。”二．分段講故事。1、出示故事主人公父親的圖片（peter的父親）師：“這個(gè)是peter的父親，你們看他的父親帥嗎？”“為什么？”師：“peter的父親由于是白種人，所以和我們不像，那我們是什么人呢？（黃種人）”師：“覺(jué)得本身的父親比peter的父親帥的小伙伴請(qǐng)站起來(lái)”2、出示peter父親喜好的圖片（唱歌，跳舞，踢足球，跑步）師：“你們覺(jué)得父親跳舞跳的好嗎？”（請(qǐng)幼兒仿照父親跳舞）師：“你們覺(jué)得他唱歌怎么樣？為什么？”“跑步怎么樣？是第一名嗎？你怎么看出來(lái)的呢”（從撞線，笑，情不自禁張開(kāi)雙臂看出來(lái)）3、peter把父親的本事都藏在動(dòng)物身上了。師：“peter的父親還有許多的本事，可是peter把他父親的本事都藏起來(lái)了，看，他都藏哪兒了？”（父親像魚(yú)一樣怎么樣，父親像黑猩猩一樣怎么樣，父親像貓頭鷹一樣怎么樣？為什么？）4、提問(wèn)：“你們的父親像什么動(dòng)物一樣怎么樣呢？”（注意用固定句式）出示多種動(dòng)物圖片在黑板上（魚(yú)，黑猩猩，獅子，小馬，小豬，蜜蜂還有一個(gè)“……”）請(qǐng)幼兒把本身父親的照片貼在相應(yīng)動(dòng)物下面，貼好后請(qǐng)小伙伴像開(kāi)火車一樣，從第一個(gè)開(kāi)始介紹父親，并適當(dāng)詢問(wèn)為什么。師：“看來(lái)我們小伙伴都學(xué)會(huì)了peter的本事，把父親的本事都藏起來(lái)了?！?、出示peter父親做鬼臉的圖片提問(wèn)：“peter父親在做什么呢？你覺(jué)得他為什么要這么做呢？”“你們父親會(huì)做什么事情讓你們高興呢？”6、假如有一天，一只大灰狼走進(jìn)了peter的家里，父親會(huì)說(shuō)什么呢？師：“我們將來(lái)也要做父親，要做媽媽來(lái)保護(hù)本身的孩子，要英勇，現(xiàn)在我們一起站起來(lái)，對(duì)著大灰狼說(shuō)（、）”完整講故事（帶背景音樂(lè)）提問(wèn)：“聽(tīng)了peter介紹本身的父親，你們有什么感覺(jué)呢？”父親給的驚喜（提起錄制的父親視頻）結(jié)束。師：“今日回去和父親多聊聊，把本身和父親的故事講給父親媽媽聽(tīng)”大班形近字教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1．了解蝴蝶的形態(tài)，能用三角折剪的方法進(jìn)行剪紙。2．能在紙上畫(huà)下蝴蝶的輪廓，運(yùn)用對(duì)折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。3．提高動(dòng)手本領(lǐng)，感受剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣。4．大膽嘗試剪紙，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。5．能打開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹本身的作品?；顒?dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：了解蝴蝶的形態(tài)，能用三角折剪的方法進(jìn)行剪紙?；顒?dòng)難點(diǎn)：能在紙上畫(huà)下蝴蝶的輪廓，運(yùn)用對(duì)折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蝴蝶圖片、正方形手工紙、范作、剪刀、鉛筆、自制的步驟圖。活動(dòng)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入1．我們每個(gè)小伙伴都有一雙能干的小手，今日老師就要帶小伙伴用能干的小手剪一個(gè)特別好看的圖案，是什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴猜一個(gè)謎語(yǔ)：頭上兩觸頭，身穿花花衣，飛在花叢中，歡樂(lè)把舞跳。2．對(duì)，這個(gè)謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種特別美麗的昆蟲(chóng)。3．那蝴蝶長(zhǎng)的什么樣子呢？我們一起來(lái)看一看。4．出示蝴蝶圖片，引導(dǎo)幼兒察看蝴蝶的外形，了解蝴蝶的姿勢(shì)。5．今日俞老師還給你們帶來(lái)了剪紙蝴蝶，讓我們一起來(lái)看一看它是怎么做的。二、老師示范講解1．老師出示已剪好的蝴蝶，你們看，這只蝴蝶是怎么做出來(lái)的？2．老師介紹操作材料，講解制作步驟。3．老師示范蝴蝶的做法，邊示范邊出示步驟圖。4．首先取一張彩紙用三角折剪的方法折好，然后在打開(kāi)的地方畫(huà)下蝴蝶的一半輪廓，接著沿著輪廓剪下圖形，在蝴蝶的花紋處對(duì)折并進(jìn)行鏤空，最終把剪好的蝴蝶打開(kāi)，一只漂亮的蝴蝶就完成了。三、幼兒操作1．老師提操作要求：提示幼兒不亂扔廢紙，將剪下的廢紙扔進(jìn)垃圾桶。2．幼兒操作，老師察看引導(dǎo)。3．幫忙有困難的幼兒進(jìn)行制作。4．引導(dǎo)個(gè)別幼兒運(yùn)用對(duì)折鏤空的方法剪蝴蝶上的花紋。四、展現(xiàn)與評(píng)價(jià)1．引導(dǎo)幼兒將剪好的蝴蝶布置在黑板上，相互賞識(shí)與評(píng)價(jià)。2．幼兒相互交流，說(shuō)一說(shuō)本身喜愛(ài)哪一只蝴蝶，為什么?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒用三角折剪的方法學(xué)剪蝴蝶?；顒?dòng)中，由于幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)三角折法，對(duì)于折的技能大部分幼兒還是把握得比較好的。在操作環(huán)節(jié)中，我發(fā)覺(jué)大部分幼兒一開(kāi)始不怎么會(huì)畫(huà)蝴蝶，通過(guò)引導(dǎo)后，幼兒把握了畫(huà)蝴蝶的方法，但還是存在著個(gè)別幼兒畫(huà)的蝴蝶不過(guò)形象，分析原因，由于我們是混齡班，存在著個(gè)體差異，此外，我覺(jué)得是由于課前沒(méi)有讓幼兒先畫(huà)一畫(huà)蝴蝶，課前準(zhǔn)備還不夠充分，在這方面本身的確沒(méi)有考慮周詳。不過(guò)，值得欣慰的是，最終的活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的，大部分幼兒還是學(xué)會(huì)了剪蝴蝶，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。大班形近字教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1.培育幼兒的察看力、注意力、對(duì)音樂(lè)的開(kāi)始與結(jié)束的反應(yīng)本領(lǐng)。2.對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的掌控和想象力的練習(xí)。3.能夠完整地唱歌歌曲而且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。4.愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。5.認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參加唱歌活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：泡泡機(jī)、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：1.幼兒自由活動(dòng)，老師開(kāi)始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請(qǐng)每一位小伙伴盯住一個(gè)泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀，引出主題。2.集體跟著一個(gè)吹出的泡泡唱"啊"音延長(zhǎng)到泡泡分裂，分裂時(shí)發(fā)出"啪"的聲音。請(qǐng)小伙伴每人跟著一個(gè)吹出的泡泡唱"啊"音延長(zhǎng)到泡泡分裂，分裂時(shí)發(fā)出"啪"的聲音。3.用聲勢(shì)表現(xiàn)，集體跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡分裂時(shí)跺一下腳表示。請(qǐng)幼兒每人跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡分裂時(shí)跺一下腳表示。4.二部練習(xí)，幼兒分成兩組，當(dāng)泡泡吹出時(shí)，一組小伙伴跟一個(gè)泡泡，邊拍手邊發(fā)出"啊"的聲音，泡破停聲;另一組小伙伴同樣跟一個(gè)泡泡，在泡泡分裂時(shí)垛一下腳而且發(fā)出"啪"的聲音。5.出示樂(lè)器鈴鼓、響板讓幼兒辨認(rèn)，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示分裂的泡泡。6.放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒認(rèn)真地傾聽(tīng)。提問(wèn)：這首歌曲里唱了什么?為什么泡泡不見(jiàn)了?泡泡飛到哪里去了?7.幼兒邊唱邊舞，依據(jù)歌詞的內(nèi)容和老師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示全部的人都是一個(gè)大泡泡，或者幼兒個(gè)體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當(dāng)唱到"咦"，全部的人做泡泡分裂狀，并在原地接唱"泡泡不見(jiàn)了"，要求分裂的動(dòng)作每個(gè)人各不相同，每一次的動(dòng)作都和別人不一樣，也包含本身的創(chuàng)作動(dòng)作每次都不相同?；顒?dòng)反思：此活動(dòng)是歌曲活動(dòng)，讓幼兒熟悉歌曲，感應(yīng)曲式和拍號(hào)。孩子很喜愛(ài)該音樂(lè)。通過(guò)道具和身體律動(dòng)來(lái)感應(yīng)曲式和拍號(hào)，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，譬如：第四環(huán)節(jié)，這里是最重視孩子的即興表演，進(jìn)展孩子的制造和表現(xiàn)。整個(gè)活動(dòng)我基本參照老師用書(shū)去執(zhí)教，但是依據(jù)本班孩子的實(shí)際水平，在活動(dòng)上還是有所調(diào)整，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)當(dāng)先讓孩子寧?kù)o完整地賞識(shí)一遍，初步接觸音樂(lè)，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂(lè)，這樣孩子初步感應(yīng)音樂(lè)的曲式和拍號(hào)就簡(jiǎn)單些。孩子的參加愛(ài)好很高，課堂氣氛很活躍。在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過(guò)仿佛的道具，長(zhǎng)期強(qiáng)調(diào)孩子使用道具該注意的事項(xiàng)，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，許多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對(duì)于音樂(lè)的表現(xiàn)津津樂(lè)道，初步感應(yīng)曲式和拍號(hào)。大班形近字教案篇5活動(dòng)內(nèi)容：長(zhǎng)頸鹿活動(dòng)目標(biāo)：1.了解長(zhǎng)頸鹿基本特征，初步學(xué)習(xí)用毛筆繪畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿形象。2.樂(lè)意積極參加彩繪活動(dòng)，并大膽地表達(dá)本身的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.老師范畫(huà)一張2.幼兒繪畫(huà)紙、排比、顏料、桌布等?；顒?dòng)過(guò)程：一、組織游戲，導(dǎo)入活動(dòng)1.師：還記得動(dòng)物之最嗎？讓我們來(lái)一個(gè)機(jī)靈問(wèn)答游戲，看看誰(shuí)的反映快！2.提問(wèn)：剛才的游戲中脖子最長(zhǎng)的動(dòng)物誰(shuí)呀？（長(zhǎng)頸鹿）二、請(qǐng)幼兒回憶敘述長(zhǎng)頸鹿的外形。1.師：誰(shuí)樂(lè)意來(lái)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)得什么樣兒呀？2.小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿是我們的好伙伴，今日我們就要來(lái)學(xué)習(xí)用顏料、毛筆來(lái)畫(huà)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿，你們想不想試一試？三、出示范畫(huà)，講解示范畫(huà)法1.組織討論師：看一看，這幅圖畫(huà)中的長(zhǎng)頸鹿在什么地方干什么呢？長(zhǎng)頸鹿最特殊的地方是什么？2.與幼兒共同小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子……3.示范長(zhǎng)頸鹿的基本畫(huà)法（1）敘述畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的先后次序（2）重點(diǎn)示范畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的脖子、腿4.進(jìn)行背景的添畫(huà)四、幼兒自主作畫(huà)，老師巡回引導(dǎo)察看。五、活動(dòng)講評(píng)1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你的長(zhǎng)頸鹿在干什么？2.你最喜愛(ài)誰(shuí)的長(zhǎng)頸鹿，為什么？3.老師簡(jiǎn)單小結(jié)作畫(huà)情況。大班形近字教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1．嘗試用彩色紙漿制作立體小瓢蟲(chóng)。2．能運(yùn)用輔佑襄助材料進(jìn)行大膽想象，制造性地表現(xiàn)小瓢蟲(chóng)旅行的情景。3．體驗(yàn)自由創(chuàng)作的歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到小區(qū)綠化帶和公園里找尋瓢蟲(chóng)，對(duì)瓢蟲(chóng)進(jìn)行更細(xì)致的察看。2．幼兒操作材料：紅、白、黑等顏色的稠紙漿每桌一份，牙簽、火柴頭若干，大紙盤(pán)每人一只，棉花、樹(shù)枝、樹(shù)葉、窄紙條、各種形狀的彩紙片、記號(hào)筆、固體膠、透亮膠、剪刀、糨糊、各種顏色的稀紙漿、塑料刮刀、擦手布?；顒?dòng)過(guò)程：一、用紙漿制作不同形態(tài)的立體小瓢蟲(chóng)1．利用已有閱歷導(dǎo)入課題。師：你們見(jiàn)過(guò)小瓢蟲(chóng)嗎?它是什么樣子的?2．請(qǐng)幼兒賞識(shí)各種形態(tài)的瓢蟲(chóng)的圖片，察看并找出它們的不同點(diǎn)。師：今日我也請(qǐng)來(lái)了幾只小瓢蟲(chóng)，一起來(lái)看看吧。(老師播放瓢蟲(chóng)圖片的幻燈片，最終把全部圖片定格在同一畫(huà)面上。)師：找找看，這幾只小瓢蟲(chóng)有哪些地方不一樣?師：我準(zhǔn)備了各種顏色的紙漿，現(xiàn)在請(qǐng)你們用紙漿來(lái)做立體的小瓢蟲(chóng)吧。3．幼兒用紙漿制作立體小瓢蟲(chóng)，老師巡察并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。二、為瓢蟲(chóng)設(shè)計(jì)旅游路線圖1．觀看《小瓢蟲(chóng)旅行》的視頻。師：小伙伴們做的瓢蟲(chóng)真可愛(ài)，現(xiàn)在請(qǐng)它們?cè)谀愕谋P(pán)子里休息一會(huì)兒，看看我?guī)?lái)的瓢蟲(chóng)都去干什么了。(幼兒觀看瓢蟲(chóng)旅行的視頻，老師為視頻配音。)2．想象瓢蟲(chóng)會(huì)去哪些地方旅行。師：看來(lái)小瓢蟲(chóng)很喜愛(ài)旅行。你想讓小瓢蟲(chóng)到哪兒去旅行呢?3．幼兒制作旅游路線圖。師：剛才你們說(shuō)了很多很好玩的地方，可是小瓢蟲(chóng)還不認(rèn)得這些地方呢。不如我們把剛才說(shuō)的好玩的地方做到這張卡紙上面，為小瓢蟲(chóng)做張旅行圖，然后用紙漿把它們連起來(lái)，讓你的小瓢蟲(chóng)歡樂(lè)地去旅行吧!師：我給你們準(zhǔn)備了各種各樣的材料，有紙片、棉花、吸管、棒子、樹(shù)葉，等等。你可以選擇最喜愛(ài)的材料進(jìn)行制作。(幼兒到戶外操作，老師巡回引導(dǎo)。)4．師幼共同賞識(shí)幼兒合作完成的瓢蟲(chóng)旅行圖。活動(dòng)反思：在活動(dòng)中，我為幼兒供給的稠、稀兩種紙漿，既可當(dāng)橡皮泥進(jìn)行立體造型，又可當(dāng)水粉顏料進(jìn)行平鋪涂色。在幼兒靈活的手中，各色紙漿變成形態(tài)各異的瓢蟲(chóng)和五彩斑斕的小路；小小的牙簽成了瓢蟲(chóng)的腳，黑色的火柴頭成了瓢蟲(chóng)的觸角；樹(shù)葉、紙條、棉花變成了天空、大海、花園、房屋、球場(chǎng)等瓢蟲(chóng)愛(ài)去旅游的景點(diǎn)。豐富多樣的材料充分激發(fā)了孩子的想象力與制造力。在活動(dòng)中，瓢蟲(chóng)和旅游景點(diǎn)的設(shè)計(jì)及制作對(duì)幼兒具有極大的挑戰(zhàn)性，因此我把活動(dòng)過(guò)程布置為“引入課題一幼兒操作一再引入一再操作一作品評(píng)價(jià)”，這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態(tài)，也有利于老師進(jìn)行更有效的引導(dǎo)。大班形近字教案篇7大班親社會(huì)行為——憐憫心“特殊的愛(ài)給特殊的你”教材分析，親社會(huì)行為又稱積極的社會(huì)行為。是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中對(duì)他人有益或?qū)ι鐣?huì)有積極影響的行為，譬如幫忙、合作、共享、勸慰、捐贈(zèng)、憐憫、掛念、謙讓、誠(chéng)實(shí)、愛(ài)惜環(huán)境和物品等行為，反之則稱為“反社會(huì)行為”。親社會(huì)行為對(duì)兒童社會(huì)性進(jìn)展的作用重要有：1、具有親社會(huì)行為的兒童可以從對(duì)他人的幫忙中獲得足夠感和成就感；2、親社會(huì)行為可以成為兒童學(xué)習(xí)的范例，促進(jìn)兒童對(duì)本身行為的調(diào)整；3、親社會(huì)行為可以幫忙兒童形成積極的群體意識(shí)。大班下學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了“愛(ài)在春暖花開(kāi)”的玩具義賣(mài)活動(dòng)。孩子們從本身家中帶來(lái)玩具，通過(guò)義賣(mài)的方式籌得善款去幫忙董李鳳美康建學(xué)校的孩子們。該活動(dòng)旨在激發(fā)孩子們的憐憫心，能通過(guò)力所能及的行為去幫忙、關(guān)愛(ài)身邊的人。雖然義賣(mài)活動(dòng)中孩子們?nèi)橥度?，也知道本身的一份?ài)心為的是那些特殊的同齡人，但她們對(duì)這些特殊人并不是很了解，也不是很在意。特殊的人離她們的生活還是比較遠(yuǎn)，存在著陌生感。有些孩子還會(huì)顯現(xiàn)恐懼、拒絕、排斥等情況。這一現(xiàn)象，引起了老師的思索。親社會(huì)行為的培育中，有著“憐憫心”的內(nèi)容。憐憫心，是一種與身俱來(lái)的本領(lǐng)，但是憐憫誰(shuí)，如何憐憫，憐憫之后又能做什么？這些都是需要進(jìn)一步思索的。借于大班的年齡特點(diǎn)與理解本領(lǐng)，憐憫心進(jìn)展的水平。我們就“特殊的人”作為憐憫對(duì)象，設(shè)計(jì)和開(kāi)展一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)《特殊的愛(ài)給特殊的人》。希望孩子們通過(guò)走近、了解社會(huì)上“特殊的人”，萌發(fā)憐憫心，同時(shí)也要為那些努力奮斗的特殊的人的特殊之舉，感到震動(dòng)，從而激發(fā)尊敬之情。最終，從自身啟程，落到力所能及的幫忙行為。環(huán)節(jié)推動(dòng)如下：第一，話題導(dǎo)入，體驗(yàn)特殊——通過(guò)察看圖片和情境體驗(yàn)的.方式，幫忙孩子們走近“特殊的人”，為情感謝發(fā)做好準(zhǔn)備。第二，特殊的人有特殊之處——在這一環(huán)節(jié)中，我通過(guò)調(diào)動(dòng)孩子們的已有閱歷引發(fā)生生互動(dòng)，結(jié)合問(wèn)題情境“眼睛看不見(jiàn)還能看書(shū)嗎？”、“不能說(shuō)話就交不到伙伴了嗎？”等引發(fā)他們的討論，了解到“特殊的人”也能很好地生活。從日常生活過(guò)渡到理想實(shí)現(xiàn)，通過(guò)播放達(dá)人秀中失去雙臂的劉偉演奏鋼琴曲的視頻，引發(fā)孩子表達(dá)感受，從而激發(fā)出孩子們內(nèi)心憐憫、敬重的情感。第三，關(guān)愛(ài)特殊的人——遵照并服從情感為先、行為跟進(jìn)的原則，這一環(huán)節(jié)中組織孩子們分組自主解讀設(shè)施，從而了解社會(huì)上已經(jīng)努力地為“特殊的人”的生活供給了便利。通過(guò)對(duì)比圖片、調(diào)動(dòng)已有閱歷的方式引導(dǎo)孩子們落實(shí)到力所能及的行為。大班形近字教案篇8課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)句式”有兩個(gè)名字，小時(shí)候叫()，長(zhǎng)大了叫()?！?、知道青蛙小時(shí)侯叫蝌蚪，竹子小時(shí)侯叫竹筍。能用句式介紹竹子和青蛙的名字。3、讓同學(xué)知道大自然中許多東西有兩個(gè)名字。只要細(xì)心察看，肯定會(huì)發(fā)覺(jué)更多更有趣味的現(xiàn)象。4、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫(huà)面大膽想象、推想并表達(dá)本身對(duì)故事情節(jié)的理解。5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致察看畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用句式介紹竹子和青蛙的名字。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：做口腔操一、說(shuō)話引入，出示課題1、師：小伙伴，今日有那么多老師來(lái)聽(tīng)課，我們都介紹一下本身，說(shuō)說(shuō)本身的名字。