物理實驗心得體會

第第頁物理試驗心得體會從某件事情上得到收獲以后，立刻將其記錄下來，這么做可以讓我們不絕思考不絕進步。那么要如何寫呢？這次美麗的我為您帶來了物理試驗心得體會【最新2篇】，在大家參照的同時，也可以共享一下給您最好的伙伴。物理試驗心得體會篇一20xx年11月29日至20xx年12月3日，我作為物理老師有幸參加了由甘肅省裝備辦公室組織的老師試驗技能培訓活動，本次培訓在榆中縣甘肅銀行學校舉辦，培訓共5天時間，時間雖短暫，但通過培訓讓我對于中學物理學科試驗教學有了更深刻的認得，獲益匪淺，本次試驗教學培訓緊要內容是中學試驗室建設與管理、新課改試驗配備標準解讀、中學理科試驗創(chuàng)新理念和方法、試驗操作與案例解析，對這次培訓我有以下幾點體會：一、中學物理試驗教學不容忽視（1）、可以使同學加深理解、鞏固和驗證課堂里所學到的學問，了解學問在實踐中的應用，并提高同學的學習喜好物理學科的討論對象是很多而雜的。在課堂上，假如老師只依靠語言和一些直觀教具，有時同學很難透徹理解，不簡單獲得鞏固的學問。通過親自試驗，情形就截然不同。通過這個試驗，給同學留下很深的印象，獲得的學問根深蒂固，也能調動他們對生物學科學習的積極性。（2）、通過親自試驗，可以培育同學試驗的基本技能要學好物理科學學問，必需具備使用各種儀器的基本技能。這些技能要在試驗過程中反復練習，才能嫻熟地把握。要把察看所得記錄下來，使印象深刻，學問鞏固，這樣就能獲得照實物繪制簡圖的技能。同學把握了這些技能，既有利于當前的學習，也為將來在各個學科領域的開拓進展打下堅實基礎。（3）、可以培育同學分析問題和解決問題的本領在試驗中，常常存在著對試驗重視結果而不重視分析結果，重視對成功試驗的確定而不重視對試驗中的失敗查找原因等現(xiàn)象。這不利于同學試驗本領的提高。同學在試驗過程中，不僅要用肉眼察看、用手操作，還要區(qū)分學問之間的相同點和不同點。隨著試驗閱歷的積累，同學分析問題和解決問題的本領輝大大提高。（4）、可以培育同學實事求是的工作作風和嚴謹認真的工作習慣試驗課是訓練同學基本技能的緊要陣地。在每堂課上，必需提出明確而實在的目的要求，對同學把握基本技能提出嚴格的要求。在操作過程中嚴格引導和檢查同學是否按次序按常規(guī)認真操作、是否按試驗的要求作深入細致的察看、是否按事實下結論，以便適時矯正同學在操作中的差錯。這樣，就可以培育同學實事求是的工作作風。同時，在試驗過程中要求同學嚴格遵守試驗室規(guī)定，認真試驗。這樣，就可以漸漸培育同學的組織性、紀律性和對待工作的責任感等。在試驗過程中，還要要求同學養(yǎng)成全面照料儀器、細心珍惜儀器、妥當整理儀器以及處理廢棄材料等科學習慣，保證明驗順當進行，并培育同學珍惜公共財物的優(yōu)良品德。二、變化思想，重新認得試驗教學以前的試驗教學是以學習學問為目標的，而現(xiàn)在是以學習探究方法為主。我們要適時變化觀點，把握試驗教學的側重點。不僅僅是讓同學弄懂學問原理，而是培育是同學動手試驗的本領和技巧，不是重理論而是中試驗驗證，這樣才能培育出真正能自我進展的同學，才能讓同學在社會生產實踐中有實踐本領和制造本領。三、深入細致地討論試驗，設計試驗新形勢下，新的試驗教學要求，我們老師在試驗教學前確定要對試驗進行深入細致地討論，分析在試驗中可能存在或發(fā)生的問題，做好充分的準備，有條不紊地引導同學試驗不讓突發(fā)事件影響正常地試驗教學，不走過場，不搞形式，而是細致地設計每一個試驗環(huán)節(jié)，物理學是一門試驗科學。在物理學中，每個概念的建立、每個定律的發(fā)覺，都有其堅實的試驗基礎。試驗在物理學的進展中有著巨大的意義和推動作用。試驗給與了物理學科思想和內容，試驗促進了物理學的進展，同時物理試驗自身也是不絕進展的。試驗教學是變單純的理論灌輸為探究式教學的緊要方式，加強試驗教學既是理科教育的必定要求，更是搞好理科教育的根本保證。（1）好的試驗設計給人愉悅和探究的求知欲望在物理教學中，能用試驗表達的物理現(xiàn)象，不要用課件，除非不能做或不允許做的試驗。生動有趣味味的演示的試驗可通過眼、耳等感覺器官對同學產生猛烈的感官刺激，讓同學留下難忘的記憶，從而提高試驗的察看效果。（2）好的設計，給人以驚詫和激發(fā)求知欲望良好的開端具有特別緊要的意義。如何才能讓同學對本節(jié)課產生良好的印象，從而激發(fā)學習喜好，調動學習積極性呢？作為引入的試驗是關鍵。當人們對某一事物發(fā)生喜好時，將在大腦中形成興奮灶，這種興奮會使人們對該事物的認得、理解和記憶處于最佳狀態(tài)，并從中激勵出制造性的火花。捉住同同學性古怪的心理，美妙地設計、表演新奇有趣味味的試驗，使他們在歡樂的氣氛中探討問題，接受學問。（3）好的設計，符合同學年齡特點，操作性強對同學邊學邊試驗儀器的準備要做到“五不一保證”，即儀器不宜多而雜，操作技能要求不宜過高，試驗規(guī)模不宜過大，一次試驗所用儀器數(shù)量不宜過多，試驗時間不宜過長；試驗安全要有保證。（4）突破思維定勢創(chuàng)新試驗設計在用漏斗吹小球試驗時，先問同學會顯現(xiàn)什么現(xiàn)象？老師可以應同學思維做一次失敗的，看到同學的反映。不要急于做成功的試驗，而是給同學留下思考的時間，這個試驗就做完了？產生質疑。再做一次成功的，或同學來做，分析兩次起因。流速大的地方壓強小結論，印象更深刻。還可將試驗設計為斜向下吹，平吹，向上吹（與引課試驗相扣，解釋現(xiàn)象，得出結論），同學的思維得到開拓。還可以怎么做？時時注意給同學留有思考探究的空間。（5）提倡和激勵利用身邊物品進行物理試驗假如試驗所用的材料是同學所諳習的，就會使同學感覺到親切，較簡單克服思維障礙，能較好的達到試驗的目的；假如試驗所用的儀器是同學親自制作的，那么不僅能培育同學的動手本領，而且還能幫忙同學建立起堅固的相關物理表象，敏銳地洞察其中發(fā)生的物理過程，使同學對學問的理解更加透徹。因此，老師應當引導同學充分利用順手拈來的、所諳習的物品做物理試驗，這樣可以豐富同學試驗物品，彌補試驗儀器不足，拓展試驗探究的時空，讓同學真正經過“從自然到物理、從生活到物理”的認得過程。四、創(chuàng)新中學物理試驗教學創(chuàng)建適應當今教育形勢需要的物理試驗課教育模式，已成當務之急。那么怎樣創(chuàng)建適應當今教育形式的物理試驗課教育模式呢？我認為可以從下面幾個方面入手。（1）自制儀器模型加強演示效果，增大演示可見度，激發(fā)同學學習物理喜好在中學物理教學中，演示試驗是使同學對教學內容獲得直觀感性認得的緊要手段，是建立概念和規(guī)律，理解和把握物理學問不可缺少的環(huán)節(jié)，一個成功的演示試驗，不僅有利于激發(fā)同學學習物理的喜好，也有利于加深對書本學問的理解。因此，演示試驗有其它教學手段不能替代的作用，為加添演示效果，增大試驗的可見度，我在實際教學中進行了一些嘗試，且取得了較好的效果。（2）．激勵同學自主探究，培育同學的創(chuàng)新本領教材上的探究試驗是對一些緊要定律和原理讓同學進行探究并得出結論。但在實際教學中，有的老師卻不敢放手讓同學去自動探究，而是替同學設計好試驗步驟甚至做成演示試驗，同學成了旁觀者，沒有直接參加，不利于其創(chuàng)新本領的培育。因此要激勵同學本身動腦、動手、動口，在探究過程中充分發(fā)揮同學在探究過程中的主體和中心地位，讓同學親身經過試驗過程，對未知結論的探究、激發(fā)同學的思維狀態(tài)，認得到這些物理試驗反映的物理本質，從而認得并形成正確的物理規(guī)律，培育同學的創(chuàng)新意識。（3）．實施小試驗、小制作教學手段在日常教學實踐中，我體會到，重視中學教材中小試驗的教學，既有利于鞏固學問，提高本領，還簡單引起同學的喜好，這對全面提高物理教學質量具有緊要的意義。通過小試驗和小制作的完成，可激發(fā)同學學習物理學問的喜好，調動學習的積極性。物理學科的特點決議了同學學習物理的難度，導致了一些同學對學習物理產生畏學、厭學情緒，若能在改進課堂教學的前提下，把握住對小試驗教學的機會，通過學習體會親自制作和實踐的樂趣，就可激發(fā)喜好，認得到物理學問在實踐中的應用，從而激起他們學好物理的信念。通過小試驗的教學，進一步培育和加強同學的試驗技能。依據(jù)學校的實際情況，我們組織同學利用課外活動時間開展小制作活動。（4）．拓展試驗教學的思路，擴大試驗探究的范圍物理就是以試驗為基礎的學科，也就是物理的定義、定理、規(guī)律都建立在大量的試驗和實踐活動中，那么我們所說的試驗也就不僅僅局限于課本上的演示試驗、探究試驗及“想想做做”小試驗，而是將試驗探究貫穿于物理學習的全過程。我們的試驗教學可以在課上，也可以在課下；可以使用試驗室所配備的器材，也可以自備自制教具，甚至可以使用我們日常生活中的現(xiàn)有物品，常常用同學身邊的物品做試驗，如用鉛筆和小刀做壓強試驗，用可樂瓶做液體壓強與深度關系的試驗，用汽水瓶做大氣壓試驗用乒乓球做物體的浮沉試驗，用水和玻璃做光的色散試驗等，這些器材同學更諳習，更有利于使同學明白物理就在身邊，物理與生活聯(lián)系特別緊密。而且通過這些課本上沒有顯現(xiàn)的器材啟發(fā)同學的創(chuàng)新本領：大家一起來想一想，還可以用什么來說明我們要知道的物理學問。或者，這種仿佛的方法我們可以用來解決其他什么問題，等等。同學在試驗探究活動中，通過經過與科學工進行科學探究時的相像過程，學習物理學問與技能，體驗科學探究的樂趣，學習科學家的科學探究方法，領悟科學的思想和精神。試驗是物理課程改革的緊要環(huán)節(jié)，是落實物理課程目標，全面提高同學科學素養(yǎng)的緊要途徑，也是物理課程改革的緊要條件和緊要課程資源。任何時候都應當特別重視試驗的創(chuàng)新。實踐證明，培育同學的制造性思維關鍵在于老師。要讓同學具有制造精神，老師首先要實施以制造性教育。依靠具有創(chuàng)新的老師通過制造性的教育確定能培育出制造性的同學，而老師對試驗創(chuàng)新又是落實這一目標的一個關鍵?？傊ㄟ^5天的學習，我所得的終歸是試驗教學精神的冰山一角，要成為一個杰出的物理老師我還要不絕地學習和提高。本次培訓有針對性和實效性，通過老師由淺入深、通俗易懂的講解，立刻茅塞頓開，又給本身充了電。物理是一門試驗性科學，平常重視試驗教學對于培育同學學習物理喜好、提高物理成績是至關緊要的，因此作為一名物理試驗老師，除了具有廣博的學科學問之外，還應把握嫻熟地試驗操作技能，良好的思想品質，我接下來的工作是依照課程標準和教材的要求，與學科教研組緊密搭配，進行課堂演示試驗、同學分組試驗、自制試驗教具進行試驗，完成試驗教學任務，開展課外試驗和科技活動。物理試驗心得體會篇二為期七周的的大學物理試驗就要畫上一個圓滿的句號了，回顧這七周的學習，感覺特別的充實，通過親自動手，使我進一步了解了物理試驗的基本過程和基本方法，為我今后的學習和工作奠定了良好的試驗基礎。物理學從本質上說就是一門試驗的科學，它以嚴格的試驗事實為基礎，也不絕的受到試驗的檢驗，可是從中學一直到現(xiàn)在，在物理課程的學習中，我們都普遍重視理論而忽視了試驗的緊要性。本學期的大學物理試驗，向我們呈現(xiàn)了在物理學的進展中，人類積累的大量的試驗方法以及制造出的各種精密美妙的儀器設備，讓我們開闊了視野，增長了見識，在喟嘆先人的聰慧才能之余，更激發(fā)了我們對未知領域的求知與探究。大學物理試驗是我們進入大學后受到的又一次系統(tǒng)的試驗方法與試驗技能的培訓，通過對試驗現(xiàn)象的察看、分析和對物理量的測量，使我們進一步加深了對物理學原理的理解，培育與提高了我們的科學試驗本領以及科學試驗素養(yǎng)。特別是對于我們這樣一批工科的同