會計教學(xué)工作總結(jié)4篇

第第頁會計教學(xué)工作總結(jié)4篇

會計教學(xué)工作總結(jié)篇1

一、同學(xué)情景分析：

本學(xué)期擔(dān)負高一(1)班、高一(8)班兩個班的語文任課老師。一個理科班，一個文科班，從上課狀態(tài)來說，理科1班男生多，課堂氣氛較好，但大部分同學(xué)并未真正跟著老師的學(xué)習(xí)步伐。文科8班課堂氣氛較差，同學(xué)思維不活躍，部分同學(xué)學(xué)習(xí)立場不端正?？傮w來說，兩個班的同學(xué)對語文的重視程度不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，有些同學(xué)語文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會或不愿預(yù)習(xí)，課堂上聽、記不能協(xié)調(diào)，不會主動記筆記;大多數(shù)同學(xué)雖能大致掌控教材資料，但整合、梳理本領(lǐng)欠缺，遷移本領(lǐng)不夠。另外，較少一部分同學(xué)在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動性和進取性;同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)過程中依舊停留在全盤理解老師灌輸?shù)挠^念上，在認識和方法上只著重死記硬背，很少深入理解分析。

二、教材分析

人教版必修三、必修四

必修三和必修四兼顧了文體和人為內(nèi)涵。每冊由四個單元組成，學(xué)習(xí)的側(cè)重點各有不一樣，必修三分別是：小說、唐詩、古代談?wù)撐摹⒄f明文，形象性、思辨性和應(yīng)用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說和戲曲單元不僅僅要讓同學(xué)體會感悟中外名家的精妙之處，，還要讓同學(xué)把握這類文體額三要素——人物、情節(jié)、壞境，來把握人物的性格特點。唐詩和宋詞要求同學(xué)除了要加強背誦，更要學(xué)會對古代詩歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結(jié)合本學(xué)期的作文訓(xùn)練——談?wù)撐?，?yīng)用文主要培育同學(xué)閱讀說明文的方法，激發(fā)同學(xué)對于自然科學(xué)的探究愛好。人物傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點，要求同學(xué)掌控基本的文言實詞和文言虛詞、句式。

另外，語文教學(xué)要培育同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)，老師指導(dǎo)下的課外閱讀是培育自學(xué)本領(lǐng)的極好方法。所以，老師還要留意對同學(xué)課外自讀的指導(dǎo)和平常的積累。經(jīng)過課內(nèi)外的結(jié)合，使同學(xué)能夠舉一反三，觸類旁通，掌控學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。

三、教學(xué)措施

1、重視談?wù)撐牡膶懽鹘虒W(xué)，從周末的“七行本”作業(yè)中讓同學(xué)積累談?wù)撐牡恼摀?jù)素材。

2.教學(xué)以精讀課文為范文，以點帶面，引導(dǎo)同學(xué)掌控正確的閱讀方法和技巧。同時加強閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合，讀寫結(jié)合，學(xué)以致用，語言學(xué)習(xí)的成效主要還是從能否精確、流暢地運用母語來抒寫自我內(nèi)心的感受和觀點。

3.重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和運用方法。

4.轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點，周末主要以積累作業(yè)為主，每周一檢查并評價。平常兼以練筆和背誦默寫為主。平常的練習(xí)冊的作業(yè)以簡約的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強和鞏固為主，課外閱讀和語言表達的拓展題主要在晚自習(xí)完成并當(dāng)堂講解，提高作業(yè)的質(zhì)量。

5.課堂上鼓舞同學(xué)思索，運用多媒體、講故事等方式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱忱。培育同學(xué)閱讀自學(xué)、積累的好習(xí)慣。

6.每周堅持給同學(xué)印發(fā)一些與本周教學(xué)緊密相聯(lián)的課外拓展資料。

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會計教學(xué)工作總結(jié)篇2

新的一個學(xué)期在焦灼而又有序的氛圍中開始了。本學(xué)期我們將繼續(xù)仔細學(xué)習(xí)并深入貫徹《綱要》精神，加強學(xué)習(xí)和討論，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒供應(yīng)安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意幼兒多方面進展的需要，尊敬幼兒身心進展的特點和規(guī)律，關(guān)注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面進展。

一、班況分析

本學(xué)期我班插了5名新生，此刻共有幼兒52名，其中有男孩28名、女孩24名。經(jīng)過小班一年的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有需要的提高。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對人有禮貌;語言表達本領(lǐng)、與人交往的本領(lǐng)、生活自理本領(lǐng)以及動手操作本領(lǐng)都有較大的進展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規(guī)還需加強。

本學(xué)期我們將在培育幼兒喜愛上幼兒園的情感基礎(chǔ)之上，仔細規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培育幼兒的自我服務(wù)本領(lǐng)，喜愛幫忙他人;敬愛師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自我原有基礎(chǔ)上都得到進展。

二、保教工作

以《規(guī)程》為指針，貫徹《新綱要》精神，依據(jù)園務(wù)工作計劃，扎扎實實做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動常規(guī)，加強幼兒體質(zhì)，做好品德教育工作，進展幼兒智力，培育正確的美感。促進幼兒身心和諧進展。

1、保育工作

督促生活老師搞好班級衛(wèi)生，每一天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作;預(yù)防傳染病的發(fā)生;嚴格執(zhí)行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個清潔舒適、健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

培育良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒留意個人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強幼兒自理本領(lǐng)的培育，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情，下鋪幼兒學(xué)習(xí)整理自我的床鋪。

細心呵護幼兒成長。在日常生活中細心關(guān)愛幼兒，異樣是年齡小本領(lǐng)稍弱的孩子。彭__等幼兒體質(zhì)較弱，易受涼感冒，發(fā)燒。還有__小便次數(shù)較多，針對此情景我們將更多給他們關(guān)愛，清除他的焦灼感。日常活動中細心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)覺問題實時處理。留意幼兒良好睡姿的培育，對幼兒的睡眠情景做好記錄。

進取協(xié)作醫(yī)務(wù)室做好幼兒體檢、打蟲等各項保健工作，使幼兒能夠健康健壯成長。

2、教育教學(xué)工作

尊敬幼兒在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，依據(jù)中班幼兒的愛好和進展目標(biāo)結(jié)合我們新的建構(gòu)式課程資料增加五大領(lǐng)域的教學(xué)資料，制定好每月、每周、每日教學(xué)計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學(xué)活動，合理利用、整合各方資源。充分發(fā)揮幼兒的主動性。在活動中著重對幼兒進行語言智能、數(shù)學(xué)規(guī)律智能、自我認識智能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀測智能等的進展。進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當(dāng)?shù)谋頁P，對于那些較內(nèi)向、寧靜的幼兒多為他們制造表現(xiàn)的機會，對他們的提高更應(yīng)實時表揚，加強他們的自信心和榮譽感。繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)培育。常規(guī)的好壞徑直影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的進展。經(jīng)過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采納多種形式對幼兒進行訓(xùn)練，嚴格檢查常規(guī)執(zhí)行情景，逐步培育幼兒能自覺遵守各項規(guī)章。

在區(qū)域活動中培育幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神。依據(jù)每周活動目標(biāo)，實時在各區(qū)域有層次地投放相宜的操作材料。在活動中仔細觀測幼兒，了解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動遇到的問題。

重點培育幼兒的閱讀本領(lǐng)、提高幼兒的講解并描述本領(lǐng)。幫忙幼兒掌控閱讀的方法，能逐頁翻讀、學(xué)習(xí)用完整的話表達每一頁的大致資料。訓(xùn)練幼兒講解并描述故事的本領(lǐng)，利用空余時間開展故事競賽活動。

繼續(xù)培育幼兒動手操作本領(lǐng)，建立本班特色。我班特色定為手工。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)培育，幼兒已經(jīng)對這個活動非常感愛好。他們一有空就會自覺地拿手工紙折各種東西。本學(xué)期我們還將在折的同時增加一些剪貼等技能訓(xùn)練，使我班的手工在學(xué)期末的展示中真正成為班級特色。

結(jié)合節(jié)日開展好各個慶祝主題活動。本學(xué)期的節(jié)日許多：老師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)等，我們將依據(jù)不一樣的節(jié)日開展豐富多彩的慶祝主題活動和親子活動。進取邀請家長參加我們的活動。異樣是我們將結(jié)合國慶節(jié)開展“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”創(chuàng)新主題親子活動;結(jié)合元旦開展“迎新年”親子游園活動。

本學(xué)期我們還將開“秋季家園運動會”。我們將早作預(yù)備，進取開展訓(xùn)練活動。這樣即能加強幼兒體質(zhì)，又在競賽中取得好的成果。

三、安全工作

我們始終都要把安全工作放在首要。加強日?；顒又械陌踩芾?。重視幼兒一日活動中各個環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅持接送卡的運用、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡察，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日?；顒又写┎灏踩逃?、加強幼兒的安全意識、幫忙幼兒掌控一些自我愛護技能。提高自我的職責(zé)心，細心摒除一切擔(dān)心全因素。對上鋪幼兒要加強管理，扶上扶下。我們要讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長。

四、班級管理

1、每月定期召開班務(wù)會，總結(jié)上個月的工作情景，共同爭論自我工作中遇到的困難，找出解決的方法。布置好本月的工作資料。

2、仔細制訂好月、周、日計劃。嚴格按計劃開展各項活動。幼兒一日活動科學(xué)合理、動靜交替地安排好。

3、仔細督促填寫幼兒請假登記表和交接班記錄。

4、管理好班級財物，每一天檢查門窗是否關(guān)好;不讓班級財物丟失;平常留意節(jié)儉用水、用電以免造成不須要的糜費。

五、家長工作

做好家長工作，提高家園共育的效果。

1、依據(jù)中班詳細情景，有針對性地出好家園共育欄目，實時向家長宣揚有關(guān)幼教知識，讓家長實時了解幼兒在園情景。

2、仔細填寫家園聯(lián)系冊，使其充分發(fā)揮橋梁作用。

3、利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，實時與家長溝通。

4、經(jīng)過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長堅持親密聯(lián)系，實時溝通幼兒的生活學(xué)習(xí)情景，向家長推舉優(yōu)秀的網(wǎng)站。

5、定期開好家長會，提倡優(yōu)質(zhì)服務(wù)。盡量讓家長感到滿足、放心，以取得家長對班級工作的支持與協(xié)作。

6、開展家園共育活動，歡迎家長參與開放日活動。查找相宜機會請家長走進課堂，經(jīng)過各種途徑到達家園教育同步。

總之，我班三位老師將繼續(xù)努力、團結(jié)全都、同心同德把班級工作做好，爭取取得更好成果!

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會計教學(xué)工作總結(jié)篇3

一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

1.結(jié)合《一般高中語文課程標(biāo)準》的學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)中有步驟地落實現(xiàn)代民主的、開放的和人文化的語文教育理念;

2.推廣我們運用新教材的過程中已經(jīng)獲得的閱歷，繼續(xù)發(fā)覺新問題，探究新教法，把課堂的討論性閱讀推向深入，爭取構(gòu)成一套與新課標(biāo)配套的新課型并加以完善。

二、學(xué)情分析

本屆高一同學(xué)由于入學(xué)成果總體偏低，故情景不容樂觀，中學(xué)基礎(chǔ)普遍不夠扎實，閱讀本領(lǐng)、分析鑒賞本領(lǐng)及對文章整體感知本領(lǐng)均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分同學(xué)不重視語文。所以，在對同學(xué)全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，探究改善講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

三、教材分析

新教材的體系和構(gòu)建，在試驗修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：一是建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系;二是破除了比較繁復(fù)的記敘、比較繁復(fù)的說明、比較繁復(fù)的談?wù)撊齻€階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排，而是結(jié)合本領(lǐng)培育目標(biāo)和課文本身實際組織單元;三是編寫了與教材相配套的語文讀本，作為語文教材的有機組成部分，供同學(xué)在課外閱讀;四是設(shè)計了探究性學(xué)習(xí)的資料，培育同學(xué)的探究意識和探究本領(lǐng)。

閱讀教材分為相互連接的三個階段：高一階段著重培育理解分析本領(lǐng)，高二階段著重培育鑒賞文學(xué)作品的本領(lǐng)，高三階段著重培育研討、評價的本領(lǐng)。呈現(xiàn)出”兩大特點”:一是人文性，教材的文學(xué)氣息濃，對于豐富同學(xué)情感、陶冶同學(xué)情操意義重大，二是工具性，重思維訓(xùn)練，重本領(lǐng)培育。文言文的閱讀仍舊按朝代先后的循序編排，可是篇目有所減削，難度有所下降，對于同學(xué)高中文言文的入門非常有好處。

寫作教材分為相互連接的三個階段：第一冊按寫作心理要求編排，突出了同學(xué)個體主體本領(lǐng)要求，第二至五冊按常用文體本領(lǐng)要求，分點訓(xùn)練，分體訓(xùn)練，第六冊按寫作過程編排，突出了各種文體的共性要求。

第二冊口語訓(xùn)練的重點，培育單向的口語交際本領(lǐng)：傾聽、應(yīng)答。探究性學(xué)習(xí)著眼于對文學(xué)作品主題的多種解讀、書法文化的思索。

四、教學(xué)構(gòu)想

1、繼續(xù)貫徹國家課程標(biāo)準計劃的教學(xué)思想，提高課堂教學(xué)的效果。

2、新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學(xué)和制造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié)，共同討論課堂三種方式的變革(教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評價方式)。3、閱讀教學(xué)要以“點”帶面，關(guān)注本領(lǐng)培育的不一樣層級目標(biāo)，不斷反思教學(xué)的實效性。寫作、口語、文言等資料可作穿插式教學(xué)。在教學(xué)過程中，要異樣重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點的夯實。

4、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中，讓同學(xué)在老師的引導(dǎo)下開展活動。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視同學(xué)的“動腦、動口、動手”等語文實踐性本領(lǐng)的培育。

5、繼續(xù)探討新教材活動課的教學(xué)原那么和教學(xué)方式。

五、詳細措施：

我預(yù)備從以下幾個方面開展工作：

(一)、進取討論課改實施方法。

作為高一語文老師，要仔細學(xué)習(xí)語文新課程資料，探究其精神。充分利用每周的備課組活動時間，有計劃、有步驟地爭論每個單元的教學(xué)資料、操作程序、教學(xué)方法。

(二)、進取提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

語文課堂教學(xué)應(yīng)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫忙他們樹立主體意識，依據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自我的學(xué)習(xí)方法和途徑。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培育合作意識和團隊精神。所以，我們鼓舞同學(xué)在個人鉆研的基礎(chǔ)上，進取參加爭論及其他學(xué)習(xí)活動，擅長傾聽、吸納他人的看法，學(xué)會寬容和溝通，學(xué)會協(xié)作和共享。為了轉(zhuǎn)變過于強調(diào)理解學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的狀況，我們提倡并實施在課堂上開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。組織學(xué)習(xí)小組，開展合作性學(xué)習(xí)。落實課前預(yù)習(xí)疑難問題收集制。課堂教學(xué)突出同學(xué)主體地位，努力創(chuàng)設(shè)溝通、表達空間。

(三)、多閱讀，開闊眼界，陶冶情操。

除教學(xué)上安排的閱讀資料外，我們將充分利用圖書館和網(wǎng)上的資源，讓同學(xué)閱讀更多的課外知識，同時要求做好摘記，寫讀后感、隨筆等，這樣，提高同學(xué)閱讀的速度、理解文章資料的水平，訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會自我找資料，既到達開闊同學(xué)的視野又積累資料的目的。課前語文活動突出成語、古詩詞、好書等介紹?？傊陆滩木毩?xí)設(shè)計的目的不是為了加重同學(xué)的負擔(dān)，而是為了幫忙他們更好的理解課文。課上，引導(dǎo)同學(xué)動起來，質(zhì)疑問難，深入探究，師生一齊切磋學(xué)問，砥礪思想;課外，經(jīng)過少而精的作業(yè)，積累知識，激發(fā)愛好，培育本領(lǐng)。課堂內(nèi)外，都要讓同學(xué)意識到：自我才是學(xué)習(xí)的主人!

為完成教學(xué)目標(biāo)，我將團結(jié)協(xié)作，發(fā)揚刻苦鉆研的精神，在團體備課、分工合作的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學(xué)的優(yōu)勢，努力探究并走出一條課改的路子，使同學(xué)真正想學(xué)、樂學(xué)和會學(xué)，真正愛上語文這門課。

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會計教學(xué)工作總結(jié)篇4

一、指導(dǎo)思想

校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及四周的資源優(yōu)勢，挖掘課程資源，滿意不一樣年齡同學(xué)的不一樣需求，促進同學(xué)的性格健康化進展的課程。本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開發(fā)實施并取得成效的基礎(chǔ)上，繼續(xù)改善和完善，本著“一切為了同學(xué)，培育進展同學(xué)性格特長，促進同學(xué)全面進展”，這一學(xué)校持續(xù)進展目標(biāo)，把讀書活動滲透在語文教學(xué)中，加大管理力度，采用有力措施，力求取得更好效果。

二、校本課程開發(fā)的目的意義

我校校本課程的開發(fā)是依據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村，自然資源、人文資源、社會事業(yè)、經(jīng)濟進展等方面的優(yōu)勢，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點，以及同學(xué)的愛好和需要，自主開發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實效性，適應(yīng)同學(xué)進展的愛好和需要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)進展的需要。校本課程的開發(fā)，為老師供應(yīng)了專業(yè)進展的機會和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色制造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補其局限性。

三、提高認識，領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參加

校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學(xué)校為基地，在理解國家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，依據(jù)自身特點和資源，組織并開發(fā)實施的課程。學(xué)校將開辦講座，組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，使老師領(lǐng)悟校本課程實施的要領(lǐng)，掌控校本教材編寫的基本原那么。

校本課程的實施是一個長期的過程，需要使全部的老師都參加到課程實施中來。我校科技制作、歷史教育、手工制作、編織等科目，涉及的知識面寬廣，資料豐富多彩，對老師的要求也相應(yīng)地提高了學(xué)校學(xué)校課堂教學(xué)工作計劃及安排學(xué)校學(xué)校課堂教學(xué)工作計劃及安排。所以全校老師都要參加校本課程的開發(fā)與實施。

四、校本課程教學(xué)的