《酬樂天揚州初逢席上見贈-劉禹錫導學案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版》

《酬樂天揚州初逢席上見贈-劉禹錫》導學案第一課時導學目標：1.了解劉禹錫及其代表作品的背景和風格特點。2.理解《酬樂天揚州初逢席上見贈》的內(nèi)容和意境。3.分析詩歌的結(jié)構(gòu)和修辭手法。4.感受古代詩人的品格和情感體驗。導學內(nèi)容：1.劉禹錫簡介劉禹錫（772年-842年），唐代詩人，號中山。他的詩歌清新明快，以婉約雅致著稱，留下了大量傳世之作。常以抒發(fā)個人感情和飽含感慨的文字為主，被譽為“詩史三大家”之一。2.《酬樂天揚州初逢席上見贈》內(nèi)容該詩是劉禹錫在與友人樂天在揚州初遇時所作。詩中表達了詩人對友情的珍視和懷念之情，描述了在不同地點再次相逢的情景。通過對友人的贈禮和言談的回應(yīng)，劉禹錫表達了自己對友情的深厚感情，并對友人的真誠相待表示感激和回應(yīng)。3.結(jié)構(gòu)和修辭手法分析該詩共六句，每句各四字，采用了七言古詩的格律。整體結(jié)構(gòu)簡潔明了，文字新穎流暢，抒發(fā)了友情之情。在修辭手法上，劉禹錫運用了比喻等修辭手法，使詩歌更加生動有趣。4.品格與情感體驗通過這首詩，我們可以感受到劉禹錫對友情的真摯珍視，以及他對友人的感激和回應(yīng)之情。詩人的品格和情感體驗在作品中得到了真實而深刻的表達，使我們感受到古代詩人的情感世界和處世態(tài)度。導學活動：1.閱讀與理解讓學生閱讀《酬樂天揚州初逢席上見贈》，理解詩歌的內(nèi)容和意境，分析詩歌的結(jié)構(gòu)和修辭手法?？梢宰寣W生自己朗誦一遍，感受詩歌的韻律和情感。2.分組討論將學生分成小組，讓他們討論詩人劉禹錫的品格和情感體驗在作品中的體現(xiàn)，以及友情在詩歌中的意義。每個小組可以分享自己的討論成果，促進學生之間的交流和合作。3.創(chuàng)作活動讓學生以劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》為啟發(fā)，自己創(chuàng)作一首七言古詩，表達自己對友情的理解和感悟。可以讓學生交流分享各自的創(chuàng)作，增強學生的創(chuàng)作能力和表達能力。4.總結(jié)與反思對學生進行總結(jié)和反思，讓他們回顧整個導學過程，思考自己的收獲和體會?？梢宰寣W生在日記或作文中寫下對這堂導學課的感想和心得體會，促進學生對詩歌閱讀和理解的深入思考。通過以上導學活動，學生將能夠深入理解劉禹錫的詩歌作品以及其中所蘊含的情感和意義，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和情感體驗?zāi)芰?，同時也提升學生的創(chuàng)作能力和表達能力，使他們在詩歌閱讀和寫作中得到更多的啟發(fā)和收獲。第二課時導學目標：1.了解中國唐代著名詩人劉禹錫及其作品《酬樂天揚州初逢席上見贈》。2.理解詩歌中蘊含的主題和情感。3.分析詩歌的結(jié)構(gòu)和修辭手法。4.探討詩歌背后的文化內(nèi)涵和歷史背景。導學內(nèi)容：《酬樂天揚州初逢席上見贈》是唐代詩人劉禹錫的一首詩歌，表達了詩人與友人初次相見的喜悅與感慨。詩中描繪了美好的友誼與相聚的場面，展現(xiàn)了詩人對友人的真摯感情。導學步驟：第一步：導入通過介紹唐代詩人劉禹錫的生平和詩歌創(chuàng)作背景，引導學生進入詩歌的世界，激發(fā)學生對于這首詩的興趣。第二步：整體理解讓學生朗讀全詩，理解詩歌的整體意境和主旨。引導學生討論詩中描繪的場景和人物形象，分析詩歌所表達的情感。第三步：結(jié)構(gòu)分析引導學生分析詩歌的結(jié)構(gòu)，包括詩歌的格律、韻律和章回。讓學生理解詩歌結(jié)構(gòu)如何為詩歌表達情感和主題提供支撐。第四步：修辭手法分析詩歌中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，指導學生理解這些修辭手法如何增強詩歌的表現(xiàn)力和感染力。第五步：文化內(nèi)涵討論詩歌中暗含的文化內(nèi)涵和歷史背景，引導學生了解唐代社會的風俗習慣和人文精神，幫助學生更好地理解詩歌的含義。第六步：拓展延伸鼓勵學生就詩歌中涉及的主題展開深入的思考和探討，引導學生與現(xiàn)實生活聯(lián)系，探討友情、相聚和離別等主題對我們的啟示和影響。第七步：詩歌創(chuàng)作激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，讓他們仿照劉禹錫的風格，寫一首以友情為主題的詩歌，展現(xiàn)個人的情感和感悟。導學案設(shè)計理念：通過對《酬樂天揚州初逢席上見贈》的深入解讀和分析，旨在