《三國鼎立導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中歷史與社會部編版》

《三國鼎立》導(dǎo)學(xué)案第一課時一、課程背景：《三國鼎立》是中國歷史上一個非常重要的時期，也是中國歷史上最著名的戰(zhàn)爭時期之一。三國時期從公元220年到280年，是中國歷史上最為混亂動蕩的時期之一。在這個時期，三國：魏，蜀，吳相互爭霸，形成了鼎立之勢。本課程將帶領(lǐng)學(xué)生了解三國時期的政治，軍事，文化等各方面情況。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解三國時期的歷史背景，特點和影響；2.了解三國時期的三國六部，相互關(guān)系和爭斗；3.了解三國時期的重要歷史人物及其作用；4.了解三國時期的文化，藝術(shù)等方面的發(fā)展。三、學(xué)習(xí)重點和難點：1.學(xué)習(xí)三國時期的三國六部，相互關(guān)系和爭斗；2.了解三國時期的重要歷史人物及其作用；3.了解三國時期的文化，藝術(shù)等方面的發(fā)展。四、教學(xué)安排：第一節(jié)：三國時期的歷史背景和特點第二節(jié)：三國時期的政治格局和三國六部第三節(jié)：三國時期的文化，藝術(shù)等方面的發(fā)展第四節(jié)：三國時期的重要歷史人物及其作用五、教學(xué)方法：1.講授結(jié)合討論：教師通過講解歷史內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.多媒體教學(xué)：教師結(jié)合圖片，視頻等多媒體資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生更直觀地了解三國時期的情況；3.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同討論，分享觀點。六、作業(yè)安排：1.閱讀課程資料，整理課堂筆記；2.撰寫《三國鼎立》讀后感；3.分組進(jìn)行三國時期相關(guān)話題的討論；4.觀看相關(guān)歷史紀(jì)錄片，形成學(xué)習(xí)心得。七、評價方式：1.課堂參與度：包括回答問題，討論，表達(dá)觀點等；2.作業(yè)完成情況：包括筆記整理，讀后感，小組討論成果等；3.學(xué)習(xí)態(tài)度：包括課堂表現(xiàn)，學(xué)習(xí)積極性等。通過本課程的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們能夠更深入地了解三國時期的歷史和文化，培養(yǎng)自己的歷史意識和國家榮譽感，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。讓我們一起在歷史的長河中感受風(fēng)云變幻，探尋中華民族的光榮傳統(tǒng)！第二課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解三國時期的歷史背景及魏、蜀、吳三國的興起；2.掌握三國時期的重大歷史事件和主要人物；3.能夠分析三國時期的政治、軍事和文化特點；4.了解三國時期對后世的影響。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：一、三國鼎立的歷史背景1.東漢末年的動蕩局勢2.黃巾起義和一統(tǒng)天下的呼聲3.董卓之亂和群雄割據(jù)的局面二、魏、蜀、吳三國的興起1.曹操建立魏國2.劉備建立蜀國3.孫權(quán)建立吳國三、三國時期的重大歷史事件和主要人物1.赤壁之戰(zhàn)2.五虎上將3.三顧茅廬4.三國時期的文學(xué)名著《三國演義》四、三國時期的政治、軍事和文化特點1.政治：各國擁立皇帝，朝廷權(quán)力衰落2.軍事：三國時期的兵家必爭，謀士如云3.文化：文人墨客活躍，文學(xué)藝術(shù)繁榮五、三國時期對后世的影響1.唐宋以后的歷代帝王稱帝時必效仿三國稱帝的方式2.《三國演義》對后世文化產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響導(dǎo)學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.引導(dǎo)學(xué)生回答問題：你們知道三國鼎立的歷史背景是什么嗎？2.展示圖片：展示三國時期的地圖，讓學(xué)生了解魏、蜀、吳三國的分布情況。二、學(xué)習(xí)主體1.播放視頻：播放關(guān)于三國時期歷史背景的視頻，讓學(xué)生對這一時期有一個整體的認(rèn)識。2.分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論魏、蜀、吳三國的興起和主要人物的事跡。3.閱讀資料：讓學(xué)生閱讀與赤壁之戰(zhàn)、五虎上將、《三國演義》等相關(guān)的資料，深入了解三國時期的政治、軍事和文化特點。三、總結(jié)歸納1.總結(jié)三國時期的歷史背景、興起、重大事件、主要人物、政治、軍事和文化特點。2.引導(dǎo)學(xué)生思考三國時期對后世的影響，討論《三國演義》對后世文化的影響。四、拓展延伸1.觀看影視作品：推薦學(xué)生觀看相關(guān)的影視作品，加深對三國時期的了解。2.創(chuàng)作小品文：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識創(chuàng)作小品文，表達(dá)對三國時期的理解和感悟。導(dǎo)學(xué)反饋：1.對學(xué)生進(jìn)行隨堂測驗，檢驗他們對三國時期的了解程度。2.布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于三國時期的讀后感，反映他們對這一歷史時期的認(rèn)識和思考。通過本次導(dǎo)學(xué)，相信學(xué)生們