2023六年級科學下填空知識點(課后習題答案)

第一單元《小小工程師》第1課了解我們的住房1.工程是為了滿足我們的需要，設計和使用技術，解決實際問題和制造產(chǎn)品的活動。2.住房的基本結構包括門窗、梁、墻體、樓板、房頂?shù)取?.住房的基本系統(tǒng)包括供水系統(tǒng)、供暖系統(tǒng)、采光系統(tǒng)和電路系統(tǒng)等。4.住房建造過程中要經(jīng)歷明確任務、選址、設計、建造、驗收等幾個重要階段。第2課認識工程1.港珠澳大橋能為港珠澳大灣區(qū)的政治、經(jīng)濟、文化、交通發(fā)展帶來強勁的動力。2.工程的限制條件包括時間、費用、可用材料、環(huán)境、抵抗自然界的破環(huán)能力等。3.港珠澳大橋會受船舶航道和香港機場的影響，解決的辦法是建造海底隧道。4.隧道與橋梁之間需要島嶼連接，但這片海域沒有可用自然島嶼，解決的辦法是修建人工島嶼。5.建島的海床有淤泥，機械會滑出，移走淤泥又會對海洋造成毀滅性污染，解決的辦法是用圓鋼管圍島。6.工程建設的一般步驟包括：明確一個要解決的問題、在限制條件下進行設計、制作一個模型（方案）、測試模型、評估改進、實施建設。7.工程利用了大量技術成果，建設工程的過程中遇到的難題也推動了技術的發(fā)展。技術與工程是相互促進、相輔相成的關系。第3課建造塔臺1.塔臺競標標書包括建塔位置、使用材料、塔的設計、成本預算、人員分工和時間分配等內(nèi)容。2.塔的設計需要考慮塔高、塔型、實用性和安全性等因素。3.工程設計和競標的關鍵是如何實現(xiàn)項目安全性和項目成本的和諧統(tǒng)一。4.考慮樓梯、欄桿的細節(jié)有助于競標成功。5.項目成本包括材料成本、人工成本、時間成本。6.項目安全性包括穩(wěn)固程度、承重能力、抗風能力、抗震能力等。7.標書可以用文字、畫圖、標注等多種形式表達。第4課設計塔臺模型1.建立模型是工程設計中的重要環(huán)節(jié)，工程師常通過模型來測試他們的設計。2.制作塔臺模型需要經(jīng)過設計、制作、測試、評估和改進等過程。3.為避免傾斜，塔臺整體應該上小下大，上輕下重。.三角形更加穩(wěn)固，在塔臺模型設計中我們要多設計三角形來保證塔臺模型的穩(wěn)固和承重能力。5.設計作品的關鍵是達到穩(wěn)固、美觀、價廉的平衡。第5課制作塔臺模型1.制作塔臺模型要與模型設計方案一致。2.塔臺的接口處要固定牢固，同時也要考慮節(jié)省膠帶。3.控制好立柱的高度，盡量等高，可以防止塔臺的傾斜。4.使用三角形結構可以使塔臺穩(wěn)固。第6課測試塔臺模型1.塔臺模型測試主要測試塔高、頂端承重、抗風能力、抗震能力、材料成本統(tǒng)計、分工合作和美觀等。2.塔臺模型太高會使它的抗風能力減弱。3.塔臺制作不夠精細會使它的抗震能力減弱。4.把塔臺制作成上輕下重會提高它的抗震能力。第7課評估改進塔臺模型1.工程要反復評估改進，不斷完善，才能達成最終的工程要求。2.改進后的設計還需要再次進行制作、測試、評估，如果遇到問題，仍需要反復改進，直到達到建造要求為止。第二單元《生物的多樣性》第1課校園生物大搜索1.生物多樣性是地球生命存在的基礎。生物為人類提供了食物、建筑、家居材料及其他生活、生產(chǎn)原料。它們在維持氣候，保護水源、土壤和維護生態(tài)環(huán)境等方面做出了巨大的貢獻。2.調(diào)查是圍繞一定的主題進行了解、考察的科學研究方法。3.科學家研究一個區(qū)域的生物多樣性，通常要對這個區(qū)域的生物種類進行調(diào)查：一是統(tǒng)計一個區(qū)域內(nèi)生物的種類數(shù)目，二是統(tǒng)計單位面積內(nèi)生物的種類數(shù)目。4.找一張校園平面圖，根據(jù)生態(tài)環(huán)境的不同，將校園分成幾個小區(qū)域。分小組調(diào)查每個區(qū)域的生物種類和數(shù)量，觀察生物之間的聯(lián)系。5.調(diào)查方法（1）把不認識的動植物畫下來或拍照片。（2）從腳印、糞便、毛發(fā)等蹤跡推測躲藏起來的動物和曾經(jīng)來過的動物，將它們記錄下來。6.校園生物大搜索活動注意事項（1）不要傷害生物，注意自己的安全?。?）如果校園中的生物較少，可以到周圍公園或田間開展調(diào)查活動。（3）遇到小鳥從校園里飛到校園外，我們也應該記錄下來。第2課制作校園生物分布圖1.對不知名的小動物，我們應該詳細描述它的樣子，說明是在哪兒找到的。2.利用二歧分類法對植物進行分類（1）二歧分類法：確定一個標準，將我們發(fā)現(xiàn)的校園植物分成兩類，在每一類下，再確定新的標準，將其分為兩類，繼續(xù)確定新的分類標準，直到不能再分為止。（2）草質(zhì)莖：莖中木質(zhì)部成分少，通常較柔軟，易折斷，外表常呈綠色。（3）木質(zhì)莖：莖稈堅硬，大部分由木質(zhì)部組成。3.制作校園生物分布圖時，生物的名稱太長，直接寫在校園生物分布圖上寫不下，可以用編號的方法來做，也可以將我們畫的生物圖剪貼在分布圖旁邊，用箭頭指出它所在的位置。4.校園中的花壇、草坪、池塘等區(qū)域生物種類較多，橡膠操場、水泥路面、教室等區(qū)域生物種類較少。這說明生物生存需要適宜的環(huán)境。5.校園中的動植物存在的關系：有些動物以植物為食，動物的糞便可以給植物生長提供養(yǎng)分，有些動物在土壤中疏松土壤的行為有利于植物生長。6.生物與生物、生物與生存的環(huán)境相互依存、相互影響。第3課

形形色色的植物1.認識形形色色的植物：苔蘚、蕨類、云杉（裸子植物）、水稻（被子植物）2.比較植物后代與親代的異同：選擇兩株植物，一株（后代）是由另一株（親代）結出的種子培育來的。觀察比較親代與后代植株有什么相同和不同。3.遺傳和變異（1）植物后代和親代非常相似，這種現(xiàn)象叫遺傳。（2）植物后代和親代之間也會有一些細微的不同，這種現(xiàn)象叫變異。（3）遺傳和變異是普遍存在的，是生物進化的基礎。（4）正是因為有了遺傳和變異，自然界才出現(xiàn)了形形色色的植物。4.人類利用植物的遺傳和變異現(xiàn)象改善著人類生活（1）袁隆平院士發(fā)明的雜交水稻，造福世界人民。（2）抗倒小麥增加了糧食產(chǎn)量。（3）太空椒、無籽西瓜等都改善著人類生活。5.孟德爾花了八年時間用豌豆進行實驗，終于揭開了生物一代與一代之間又像又不像的奧秘，這就是著名的孟德爾遺傳定律。第4課

多種多樣的動物1.比較動物后代與親代的異同（1）右側小狗的毛色與狗媽媽相同，它遺傳了狗媽媽的毛色。左側小狗的毛色與狗媽媽不同，它相對狗媽媽的毛色來說發(fā)生了變異。（2）推測狗爸爸的毛色可能是白色的，因為左側小狗的毛色是白色，它可能是遺傳了狗爸爸的毛色。2.動物具有遺傳和變異現(xiàn)象，動物親代與后代非常相似，但也有一些細微不同。3.與植物世界一樣，正是有了遺傳和變異，自然界才出現(xiàn)了多種多樣的動物。4.動物的分類（1）像麻雀那樣，身體上長有羽毛的動物是鳥類。鳥類包括燕子、大雁、丹頂鶴、雞、鴕鳥、企鵝等。（2）像兔子那樣，直接生下小動物，并用乳汁喂養(yǎng)小動物的動物是哺乳動物。哺乳動物包括大象、長頸鹿、馬、牛、豬、貓、狗、袋鼠、河馬、海豚、鯨、蝙蝠等。人類也屬于哺乳動物。（3）像鯉魚那樣，終生在水中生活，用鰓呼吸的動物是魚類。魚類包括鯽魚、金魚、帶魚、鯊魚等。有一些動物名稱里含“魚”字，但不是魚類，如鯨魚、鱷魚、章魚、墨魚等都不屬于魚類。（4）像螞蟻那樣，身體分為頭、胸、腹三部分，有三對足的動物是昆蟲。昆蟲包括蠶、蝴蝶、蜜蜂、蒼蠅、蚊子、蜻蜓、蟑螂、蟋蟀等。5.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞”描述的是遺傳現(xiàn)象?！耙荒干抛?，連母十個樣”描述的是變異現(xiàn)象。第5課

相貌各異的我們1.動植物的種類多種多樣，同種生物中也找不到兩個完全相同的個體。在世界上不能找到完全相同的兩個人。2.認識幾種相貌特征3.如果每個性狀表現(xiàn)出兩種特征，2個性狀可以呈現(xiàn)2x2=4類相貌，3個性狀可以呈現(xiàn)2x2x2=8類相貌，4個性狀可以呈現(xiàn)2x2x2x2=16類相貌……4.我們?nèi)祟愡z傳組合的可能性幾乎是無窮盡的，身高、體重、頭發(fā)、眼睛的顏色等有無數(shù)種組合可能。5.人的后代與親代有許多相似之處，又有許多不同。6.人的相貌特征、血型、性格、行為方式等方面都存在著遺傳變異現(xiàn)象。7.紅綠色盲、高血壓、糖尿病、血友病等許多疾病都是可以遺傳的。第6課

古代生物的多樣性1.化石是存留在巖石中的古生物遺體、遺物或遺跡。借助地層中的化石，科學家們一點點復原出各種生物的樣貌、它們當年的生活環(huán)境，研究生物是怎樣變化的，了解生物的多樣性。2.1999年由我國科學家在云南發(fā)現(xiàn)的昆明魚化石是至今發(fā)現(xiàn)的最古老的魚類，是世界上已知最古老的脊椎動物。3.遠古時期，地球上存在著不同的生物。有些古生物已經(jīng)滅絕，一些現(xiàn)存生物與古生物相似，也有些古生物至今仍存活，如鱟（hòu)等。4.科學家通過將化石提供的古代生物信息，與觀察到的現(xiàn)在生物特征進行比較，可以推測它們之間的親緣關系。5.認識古生物的化石6.研究古生物有助于我們認識生物及地球環(huán)境的發(fā)展變化。第7課

保護生物多樣性1.生物多樣性對人類的健康和生存至關重要。生物體間的相互作用形成復雜的、互相聯(lián)系的生態(tài)系統(tǒng)，提供了所有生命賴以生存的條件。2.目前為保護生物多樣性正在采取的措施：（1）建立自然保護區(qū)保護瀕危物種。（2）建立植物種子庫和花粉庫。（3）建立動物精子庫。（4）頒布相關法律法規(guī)。3.自然保護區(qū)，是指對有代表性的自然生態(tài)系統(tǒng)、珍稀瀕危野生動植物物種的天然集中分布區(qū)、有特殊意義的自然遺跡等保護對象所在的陸地、陸地水體或者海域，依法劃出一定面積予以特殊保護和管理的區(qū)域。第四單元《物質(zhì)的變化》第1課

廚房里的物質(zhì)與變化1.人、動物、植物、房子等都是由物質(zhì)構成的。2.廚房中有許多物質(zhì)，它們有不同的特征和用途。3.廚房中的物質(zhì)會不斷的變化，如，米煮熟會變成飯，冰箱里的水會變成冰。4.物質(zhì)總是在不斷地變化。有些變化只改變的物質(zhì)的大小、形態(tài)等，我們稱這種變化為物理變化；而有的變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)，我們把產(chǎn)生了新物質(zhì)的變化叫作化學變化。

5.泡沫滅火器噴出泡沫、放煙花和銅獅生銹都有新物質(zhì)產(chǎn)生，屬于化學變化。第2課

產(chǎn)生氣體的變化1.有些化學變化會產(chǎn)生氣體，如，白醋和小蘇打混合會產(chǎn)生二氧化碳氣體。2.有氣體產(chǎn)生的變化當白醋滴入有小蘇打瓶蓋中時，有新的物質(zhì)產(chǎn)生，屬于化學變化，其它五個瓶蓋沒有新的物質(zhì)產(chǎn)生，屬于物理變化。3.收集產(chǎn)生的氣體打翻瓶蓋后，白醋與小蘇打混合，產(chǎn)生了氣體，使密封袋鼓了起來。4.二氧化碳使一種無色無味的氣體，能滅火，我們呼出的氣體中有大量的二氧化碳。第3課

發(fā)現(xiàn)變化中的新物質(zhì)1.蠟燭燃燒產(chǎn)生新物質(zhì)（1）將一個透明玻璃杯罩在蠟燭火焰上方，會發(fā)現(xiàn)玻璃杯內(nèi)壁有水珠產(chǎn)生。（2）用試管夾夾住玻璃片與蠟燭火焰短暫接觸，玻璃片上會留下黑色的炭黑。（3）蠟燭燃燒有新物質(zhì)產(chǎn)生，屬于化學變化。2.加熱白砂糖產(chǎn)生新物質(zhì)（1）起初，白砂糖熔化，這是物理變化。（2）后來，熔化的白砂糖變黃，顏色越來越深，最后變成黑色固體，我們還會聞到特殊的氣味。黑色固體和特殊的氣味都是新物質(zhì)，所以加熱白砂糖的變化是化學變化。3.用面粉烘制蛋糕、鋼鐵生銹、蝦煮熟變紅都有新物質(zhì)產(chǎn)生，都屬于化學變化。4.有些化學變化對人類有益，有些化學變化對人類有害。酸雨會毀壞森林，腐蝕建筑物。第4課

變化中伴隨的現(xiàn)象1.化學變化常伴隨一些現(xiàn)象，如：顏色變化、發(fā)光發(fā)熱、產(chǎn)生氣體、產(chǎn)生沉淀等。有時這些現(xiàn)象會同時發(fā)生。2.觀察鐵釘生銹的過程（1）幾天后，沒有水的鐵釘不生銹，被水完全浸沒的鐵釘也幾乎不生銹，一半被水浸沒的鐵釘生銹最嚴重。（2）鐵在水和空氣共同作用下才會生銹。3.并非所有顏色變化、發(fā)光發(fā)熱、產(chǎn)生氣體、產(chǎn)生沉淀的變化都是化學變化。電燈發(fā)光發(fā)熱、泥水沉淀、燒開水產(chǎn)生氣泡、紅墨水在水中擴散顏色變淡等變化沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，是物理變化。4.阻止鋼鐵與水和空氣接觸能防止鋼鐵生銹，如：在鋼鐵上刷一層油漆。第5課

地球家園的化學變化1.各種礦物、寶石是地殼經(jīng)過億萬年的化學變化產(chǎn)生的。2.煤和石油是億萬年前的動植物尸體被掩埋在底層深處，在高溫高壓的作用下形成的。煤和石油的顏色與動植物尸體不同，它們的燃燒能力也比動植物尸體強，說明煤和石油是新物質(zhì)，這個變化是個化學變化。3.石油可以分離出燃油、塑料、瀝青和纖維等。4.早期地球的大氣中并沒有氧氣，經(jīng)過長時間的演變，特別是綠色植物的出現(xiàn)，地球上的氧氣才逐步增加。5.綠色植物利用太陽能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成氧氣和為生物提供能量的物質(zhì)，增加了大氣層的氧氣含量。因此我們要保護森林。6.藥品的合成，化肥的制造過程都是化學變化的過程。第6課

生命中的化學變化1.在動植物包括我們?nèi)梭w內(nèi)，每時每刻都在發(fā)生這各種各樣的化學變化，這些變化維系著我們的生命。2.食物能被點燃，說明食物具有能量。3.食物進入人體后會發(fā)生一系列的化學變化，為人體提供能量，并把食物中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化成人體的一部分。4.米飯和饅頭中的淀粉與唾液混合會發(fā)生化學變化，產(chǎn)生新的有甜味的物質(zhì)。5.人的情緒變化也與化學變化有關，如我們特別積極地做某件事時，大腦中有一種物質(zhì)可以讓我們的心情變得愉快，這種物質(zhì)時通過化學變化產(chǎn)生的。第7課

美麗的化學變化1.紫甘藍浸泡在白醋里會變成紅色，這是一個化學變化，但泡在水里不變色。2.通過化學變化，我們可以創(chuàng)造各種漂亮的顏色，美化我們的生活，可以生產(chǎn)藥物，可以制造礦泉水。3.塑料制品輕便，不容易發(fā)生化學變化，是很好的材料，但如果把它們丟棄到環(huán)境中，會造成環(huán)境污染。我們應該學會回收礦泉水瓶，減少對環(huán)境的污染。4.煤、石油、天然氣等化石能源的廣泛使用會產(chǎn)生大量的二氧化碳氣體，二氧化碳氣體會造成全球氣候變暖和海水酸化，破壞生態(tài)平衡。第三單元《宇宙》第1課

太陽系大家庭1.太陽和圍繞它運動的行星及其衛(wèi)星、矮行星、小行星、彗星、流星等天體組成了太陽系。2.認識太陽（1）太陽處于太陽系的中心位置，它的質(zhì)量占整個太陽系所有天體質(zhì)量的99.86%,正因為如此，它支配著太陽系中所有其他天體的運行。（2）它是一顆充滿活力的恒星，每時每刻都在向太空發(fā)出光和熱。3.了解太陽系中的其他天體（1）矮行星的體積介于行星和小行星之間，圍繞恒星運轉(zhuǎn)，冥王星是矮行星。（2）小行星是指太陽系內(nèi)類似行星環(huán)繞太陽運動，但體積和質(zhì)量比行星小得多的天體，絕大多數(shù)的小行都集中在火星與木星軌道之間的小行星帶。（3）流星進入地球大氣層時，由于與大氣發(fā)生劇烈地摩擦，會使流星燃燒發(fā)光。（4）彗星也繞太陽公轉(zhuǎn)，有的大約幾十到幾百年繞太陽一圈，有的繞太陽一圈需要長達數(shù)千年甚至數(shù)百萬年。第2課

八顆行星1.太陽系有八顆行星，它們在其特定軌道上運轉(zhuǎn)。2.給八顆行星排序（1）離太陽由近到遠：水星→金星→地球→火星→木星→土星→天王星→海王星。（2）按直徑從大到小：木星→土星→天王星→海王星→地球→金星→火星→水星。最大的行星是木星，最小的行星是水星。3.處理紙帶：取三條長度相同的紙帶，每條紙帶對折四次，然后將紙帶粘連成一條長紙帶，長紙帶被平均分為48份。在長紙帶的折痕處標記數(shù)字。4.標記行星時用兩條折痕間的距離表示10000萬千米。5.平時常見的太陽系八顆行星的圖片中，八顆行星的間距相差不大，實際上八顆行星距離太陽的遠近差異非常大。6.八顆行星自身都不能發(fā)光，只能靠表面反射太陽光，才顯得明亮。有的行星看上去比其他恒星還要亮，那是由于它們距離地球很近。第3課

日食1.在太陽的引力作用下，太陽系中的天體都在圍繞太陽運行。月亮在繞著地球運動的同時，也被地球攜帶著繞太陽公轉(zhuǎn)。2.模擬三球運動乒乓球模擬的是月球，手電筒模擬的是太陽。3.日食是日、地、月三個天體運動形成的天文現(xiàn)象。4.模擬日食（1）用大小和顏色不同的紙片分別代表太陽、地球和月球。（2）將三張紙片擺放在一條直線上。（3）在地球紙片上打上一個觀察孔，讓月球紙片和觀察孔高度一致。（4）將月球紙片轉(zhuǎn)到離地球紙片遠近略有不同的兩個位置上，通過觀察孔觀察“月球”擋住“太陽”的情況。（5）實驗現(xiàn)象：當月球距離地球稍近時，月球會完全擋住太陽；當月球距離地球稍遠時，月球不能完全擋住太陽。（6）實驗結論：當月球運行到地球和太陽中間，并處在一條直線時，月球才能擋住太陽光，形成日食。5.金星凌日（1）金星運行到太陽與地球之間，恰巧三者排成一條直線時，就會出現(xiàn)金星凌日天象。（2）凌日現(xiàn)象發(fā)生時，地球上的人們會看到金星在太陽的圓面上緩緩移動，從太陽的東邊緣進入，最后從太陽西邊緣移出。（3）金星的直徑和地球差不多大（比月球大得多），但凌日現(xiàn)象發(fā)生時，金星看上去像一個小黑點（不能像月球那樣擋住太陽），這是因為金星距離地球比月球距離地球遠得多。第4課

認識星座1.在夜晚觀星中，我們可以看到天空中有許多閃爍的星星。這些星星絕大多數(shù)是太陽那樣的恒星，天空中眾多的恒星組成了不同的星座。2.為了方便認星，人們把星星分成了群，劃分成不同的區(qū)域，根據(jù)它們的形態(tài)想象成人、動物或者其他物體的形狀，并且給它們命名。天空被人們劃分成的不同區(qū)域就稱為星座。3.1928年，國際天文學聯(lián)合會統(tǒng)一將全天星空劃分為88個星座。4.天空中的星星雖然遙不可及，但我們可以通過建星座模型來幫助我們認識星座。用投影機的光從不同角度照射星座模型，橡皮泥小球在屏幕上投下的影子不同。5.星座是遠近不同、沒有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺圖像。如果從不同角度觀察，圖形也不同。6.光行走一年的距離為1光年。7.北斗七星是大熊星座的明顯標志。第5課

夏季星空1.夏季是觀察星空的好季節(jié)，天空中有許多亮星，可以幫助我們識別一些星座。2.利用星座找方向：先找到北斗七星，把北斗七星勺子前沿兩顆星的連線沿勺口方向延長，在大約相當于這兩顆星距離5倍處有一顆比較亮的星，這就是北極星。由于北極星始終在北方，所以能幫助我們在夜間辨別方向。3.根據(jù)季節(jié)和星圖，可以確定星座大致在天空的位置。4.在晴朗的夜空，我們會發(fā)現(xiàn)一條閃亮的光帶，它就是銀河。銀河是由許許多多的恒星組成的。5.夏季星空中有三顆亮星組成了“夏季大三角”——天津四、織女星、牛郎星。它們分別屬于天鵝座、天琴座、天鷹座。6.天蝎座是夏季南天最顯眼的星座，里面亮星云集。7.在夜晚觀星時，將事先制作好的活動觀星盤舉過頭頂，并轉(zhuǎn)動觀星盤，讓盤上的“北斗七星”與天空中的北斗七星處于大致相同的方位，就可以根據(jù)盤中的星座來認識天上的星座了。8.星座是人類認識星空的產(chǎn)物，不能決定人的命運。我們要樹立正確的星空觀。第6課

浩瀚的宇宙1.太陽系只是銀河系中一個極為普通的天體系統(tǒng)。銀河系由數(shù)千億顆恒星組成。2.銀河系的結構（1）銀河系像一個盤子，銀盤直徑約10萬光年。（2）銀河系又像一個漩渦，它有多條旋臂。太陽在其中一條獵戶座支臂上，距離銀河系中心約2.6萬光年。（3）銀河系中的天體圍繞著銀河系的中心高速公轉(zhuǎn)。3.建立銀河系模型時，用米粒模擬銀河系的“恒星”。模型用膠水固定米粒，銀河系中天體之間的引力使“恒星”固定在銀河系中。4.通過太空望遠鏡，人們發(fā)現(xiàn)銀河系以外還有許多類似銀河系一樣龐大的恒星集團，稱為河外星系。5.科學家認為，宇宙誕生于上百億年前的一次大爆炸。通過觀測分析，我們的宇宙還處于膨脹之中。6.向河外星系的“外星人”描述我們的地址時，可以描述為銀河系、太陽系、地月系、地球、中國等。第7課

探索宇宙1.了解人類探索宇宙的歷史（1）第一階段：古人用肉眼觀測天體。在古代，人們就開始觀測和記錄各種天象，比如日升日落、月圓月缺、斗轉(zhuǎn)星移等，并由此形成了日、月、年等時間概念。為了更好地觀測，專門建立了觀測、記錄和研究天象的場所——天文臺。（2）第二階段：借助望遠鏡等工具觀測。1609年意大利科學家伽利略創(chuàng)制了伽利略望遠鏡。（3）第三階段：航天時代。迄今為止，人類已經(jīng)開展了200多次深空探測任務，其中月球是人類唯一登陸過的地球以外的天體。2.我國在太空探索方面的成就：“神舟”系列載人飛船、“天宮”空間站、“嫦娥”系列探月衛(wèi)星、“玉兔”號月球車、“天問”系列行星探測衛(wèi)星、“祝融”號火星車、“北斗”衛(wèi)星導航系統(tǒng)等。課本問題參考答案P3:一套住房包括哪些基本結構和系統(tǒng)？答：基本結構：門、窗、柱子、墻壁、房梁等；基本

系統(tǒng)：供水、供電、排水、煤氣、供暖、電路、網(wǎng)絡寬帶等系統(tǒng)。在住房建造過程中，哪些工作階段最重要？為什么？答：建造工程的每個階段都很重要，都必不可少，但關鍵是設計。完成—項工程要經(jīng)歷哪些重要的工作階段？或假如讓我們做一名小小的工程師，我們都要完成哪些工作呢？答：明確一個要解決的問題，在限制條件下進行設計，制作一個模型，測試這個模型，評估并改進實施建設。工程與技術的關系是怎樣的？答：工程建設需要科學技術支持，工程的需求推動著科學技術的發(fā)展。科學技術與工程相輔相成，相互促進。P22:調(diào)查校園中的動植物時要注意些什么？答：不要傷害動植物、注意自己的安全、小組成員要團結互助、及時把自己的發(fā)現(xiàn)進行記錄，遇到不認識的動植物可以拍照或者畫下來等。P25:校園中哪個區(qū)域生物種類較多？你認為這是什么原因造成的呢？答：池塘、花壇和小樹林中的生物較多。因為有植物提供氧氣、食物和棲息地等。校園中的動植物之間存在著什么有趣的關系？答：有些動物以植物為食，動物的糞便可以給植物提供養(yǎng)分；有些動物能疏松土壤，有利于植物生長等。P27:我們通過觀察發(fā)現(xiàn)植物的親代和后代之間有哪些相同和不同？答：相同點：花瓣數(shù)；不同點：顏色、大小、形狀等。哪些事例可以說明人類利用植物的遺傳和變異現(xiàn)象改善著人類生活？答：（1）袁隆平院士發(fā)明的雜交水稻，造福世界人民。（2）抗倒小麥增加了糧食產(chǎn)量。（3）太空椒、無籽西瓜等都改善著人類生活。P31:“龍生龍，鳳生鳳、老鼠生兒會打洞”“一母生九子，連母十個樣“分別描述的是什么現(xiàn)象？答：動物的遺傳和變異現(xiàn)象。說一說你還知道動物的哪些遺傳和變異現(xiàn)象。答：養(yǎng)的貓生出來的小貓花色與母貓不同，屬千變異現(xiàn)象；它們都喜歡吃魚，屬千遺傳現(xiàn)象等。P33:人除了相貌特征，還有哪些遺傳現(xiàn)象？答：血型、遺傳病、近視、體型、身高、血壓等。在世界上能找到完全相同的兩個人嗎？為什么？答：世界上幾乎找不到完全相同的兩個人，因為人的遺傳組合幾乎是無窮無盡的。P35:我們認識了哪些古生物？答：昆明魚、恐龍、猛鴉象、菊石、三葉蟲、始祖鳥等。研究古生物化石有什么意義？答：可以看到古代生物樣子，從而推斷出古代生物的生活情況、生活環(huán)境，可以推斷出埋藏化石的地層形成的年代和經(jīng)歷的變化，可以看到生物從古到今的變化，等等。P38:地球上生物種類那么多，人類為什么還如此重視保護生物多樣性？答：生物多樣性與人類生產(chǎn)生活息

息相關，保護生物多樣性就是保護人類自己；生物多樣性對人類有著直接價值、間接價值和潛在價值等。人類的哪些行為會導致生物多樣性的銳減？答：環(huán)境污染、亂砍濫伐、過度捕殺、城市化進程加快等。我們能做哪些力所能及的事來保護生物多樣性？答：社區(qū)小小宣導員、制作“生物多樣性”宣傳海報等。P60:課本第60頁研討部分3幅圖片代表了日常生活中常見的變化，這些變化改變的是什么？

有新物質(zhì)產(chǎn)生嗎？答：燃放煙花產(chǎn)生氣體、發(fā)光發(fā)熱；銅獅生銹，顏色改變；滅火器滅火。有新物質(zhì)產(chǎn)生。P62:通過查閱資料，你知道小蘇打和白醋混合產(chǎn)生的氣體是什么嗎？答：二氧化碳。這種氣體有什么特點？和人類有什么關系？答：這種氣體不能燃燒，也不支持燃燒；比空氣略重。溫室氣體，會導致溫室效應。P65:哪些變化產(chǎn)生的新物質(zhì)對我們的生活有益？哪些變化產(chǎn)生的新物質(zhì)對我們的生活有害？你能列舉幾個這樣的事例嗎？答：對生活有益：泡沫滅火器生成二氧化碳滅火、用酵母制作食品等。對生活有害：酸雨、鋼

鐵生銹、食品變質(zhì)等。P67:觀察課本第67頁研討部分4幅圖片。你認為這些變化中有沒有新物質(zhì)生成？它們的變化過程是化學變化還是物理變化呢？答：沒有新物質(zhì)產(chǎn)生。物理變化。電燈通電發(fā)光發(fā)熱、泥水靜置沙石沉降、混合紅墨水與清水是墨水擴散、燒水是水沸騰蒸發(fā)，都沒有新物質(zhì)產(chǎn)生，是物理變化。P70:我們怎么判斷煤的形成過程經(jīng)歷了化學變化？答：煤由古代植物遺體經(jīng)過各種變化而來，生成了煤這種新物質(zhì)，是化學變化。我們?yōu)槭裁匆Ｗo森林？答：森林除了是煤等資源的源頭之外，還是眾多生物的棲息地，與大氣中氧氣含量的增加息息相關。P72:你還知道我們的身體中發(fā)生著哪些化學變化？答：頭

發(fā)生長、指甲