九年級上冊化學《課題2 化學是一門以實驗為基礎的科學》課件（三套）

課題二化學是一門以實驗為基礎的科學第一單元走進化學世界化學是一門以實驗為基礎的科學，化學的許多重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實驗得到的。由此可見實驗在化學學習過程中的重要地位：學好了化學實驗，就為我們學好整個化學打下堅實的基礎?！拘抡n引入】現(xiàn)在的化學實驗室的前身是煉丹術士和煉金術士的作坊。通過煉丹和煉金，發(fā)明了許多化學實驗儀器、積累了大量的化學知識、發(fā)明了一些用于合成和分離物質(zhì)的有效方法。西方18世紀中葉的實驗室中國古代的煉丹設備圖1-13拉瓦錫紀念館一角一、化學是一門以實驗為基礎的科學.二、學習化學的一個重要途徑是實驗.學習化學的途徑——實驗

驗證化學原理作用獲得化學知識途徑：實驗探究觀察現(xiàn)象記錄現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、結果科學分析做出結論課題2化學是一門以實驗為基礎的科學1、對蠟燭及其燃燒的探究

對蠟燭及其燃燒現(xiàn)象的探究想一想：1、蠟燭燃燒可能發(fā)生那些變化？

2、蠟燭燃燒后的物質(zhì)到哪里去了？如何驗證？

3、蠟燭會有哪些性質(zhì)？

實驗探究對蠟燭及其燃燒的探究實驗探究步驟現(xiàn)象結論1、觀察蠟燭的制作材料燭芯：外殼：2、點燃前①觀察蠟燭的顏色狀態(tài)、形狀、氣味②用小刀切下一塊放入水中線狀較硬由石蠟制作白色、半透明、固態(tài)、圓柱狀，有輕微的氣味易切，浮于水面，不溶解硬度較小密度小于水而且難溶于水實驗探究步驟現(xiàn)象結論3、點燃蠟燭①用火柴點燃蠟燭，觀察蠟燭火焰②取一根火柴，迅速平放在火焰中，1S后取出蠟燭安靜、持續(xù)燃燒，火焰會隨氣流閃爍，搖晃，火焰上方有黑煙，火焰分三層，上層黃色且明亮，中層較暗，內(nèi)層底部淡藍色。石蠟有可燃性火柴靠焰心部分基本不變色而外焰部分碳化變黑火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三部分，外焰溫度最高加熱時應用外焰實驗探究步驟現(xiàn)象結論③用一干燥燒杯，罩在火焰上方，片刻，取下火焰上方的燒杯，迅速向燒杯中倒少量澄清石灰水振蕩。4、熄滅時①熄滅蠟燭，觀察所發(fā)生的現(xiàn)象②用火柴點燃剛熄滅時的白煙燒杯內(nèi)壁有水珠生成，澄清石灰水變渾濁。石蠟燃燒有水和二氧化碳生成。有白煙從燭芯飄出火順白煙將蠟燭重新點燃剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是石蠟蒸汽，說明蠟燭燃燒時先由固態(tài)變成液態(tài)，再蒸發(fā)成石蠟蒸汽，而后燃燒。結論蠟燭的火焰分為焰心、內(nèi)焰、外焰三個部分。外焰燃燒得更充分，溫度最高，火焰最為明亮。結論

將二氧化碳通入澄清的石灰水中，生成新的物質(zhì)使澄清石灰水變渾濁，一般我們采用這個方法來鑒別二氧化碳氣體結論

熄滅蠟燭時，有一縷白煙從燭芯飄出，用燃著的火柴點燃白煙，火焰會順著白煙將蠟燭重新點燃

說明蠟燭可以氣化（1）對蠟燭及其燃燒現(xiàn)象的探究點燃前燃燒過程熄滅后圓柱形白色固體輕微氣味質(zhì)地軟不溶于水密度比水小

空氣中燃燒黃白色光亮火焰火焰分三層外焰最明亮溫度最高內(nèi)焰溫度較低焰心最暗溫度最低蠟燭熄滅時有白煙產(chǎn)生，用火柴去點燃剛熄滅時的白煙，，蠟燭重新燃燒（2）對蠟燭燃燒生成物的探究實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論在蠟燭火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯，將燒杯取下來正放，迅速往燒杯中倒入少量澄清石灰水，振蕩燒杯內(nèi)壁有水珠生成，澄清石灰水變渾濁蠟燭燃燒有水生成，蠟燭燃燒有二氧化碳生成化學學習的特點1、關注物質(zhì)的性質(zhì)①物理性質(zhì)：顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點、沸點。②化學性質(zhì)：能否燃燒，其燃燒產(chǎn)物能否使澄清石灰水變渾濁等。2、關注物質(zhì)的變化3、關注物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象，即不是孤立地關注物質(zhì)的某一性質(zhì)或變化，而是對物質(zhì)在變化前、變化中、變化后的現(xiàn)象進行細微的觀察和描述，并進行比較分析，以得出可靠的結論活動與探究實驗2

——對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究探究準備：閱讀有關資料，了解呼吸的作用提出問題：我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？進行猜想：根據(jù)已有知識或查找資料學到的知識

A、兩者的二氧化碳含量不同

B、兩者的氧氣含量不同

C、兩者的水蒸氣含量不同

D、……對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究背景知識：①二氧化碳（CO2）氣體可使澄清的石灰水變渾濁：渾濁越多，說明二氧化碳（CO2）氣體也越多（前提條件：澄清的石灰水足夠多）。②氧氣（O2）可使帶火星的木條復燃；木條燃燒越旺，說明氧氣（O2）越多。即氧氣（O2）可以助燃。③二氧化碳（CO2）可以使燃著的木條熄滅，即二氧化碳（CO2）不支持燃燒。2、對空氣和人體呼出的氣體的探究實驗一

收集一瓶空氣和一瓶呼出的氣體，比較一下，你能得到什么結論？

準備收集氣體排水集氣法

空氣、人體呼出的氣體均是沒有顏色、沒有氣味的氣體結論2、對空氣和人體呼出的氣體的探究實驗二

向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中各滴入數(shù)滴澄清的石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象，能得到什么結論？用澄清的石灰水檢驗氣體現(xiàn)象

空氣中的澄清石灰水無明顯變化；人體呼出的氣體使澄清的石灰水出現(xiàn)渾濁結論

人體呼出的氣體中含有的二氧化碳多于空氣中的二氧化碳2、對空氣和人體呼出的氣體的探究實驗三

在一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中分別插入一根燃著的木條，觀察現(xiàn)象，能得到什么結論？現(xiàn)象

插入空氣中的木條繼續(xù)燃燒；插入呼出的氣體中的木條火焰立即熄滅結論

空氣中含有的氧氣多于人體呼出的氣體中的氧氣2、對空氣和人體呼出的氣體的探究實驗四

取兩塊干燥的玻璃片，一塊放置不動，對著另一塊呼氣

對著干燥的玻璃片呼氣現(xiàn)象

放置不動的玻璃片上無明顯變化；對著呼氣的玻璃片上有水珠結論

人體呼出的氣體中含有的水蒸氣比空氣中含有的水蒸氣多現(xiàn)象結論呼出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁、可使燃著的小木條熄滅、可使玻璃片上凝結有水吸入空氣呼出氣體二氧化碳氧氣水含量較多含量較少含量較多含量較少含量較少含量較多小結：對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究佳題選編

1、某校研究性學習小組的同學為了探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量有什么不同，設計了簡單的實驗方案，其主要操作步驟如下圖所示。請根據(jù)圖示回答：空氣澄清的石灰水燃著的小木條干燥玻璃片（1）第一步應如何操作？（2）下表是他們的探究方案，請你填寫完整：探究內(nèi)容實驗方法判斷依據(jù)二氧化碳含量是否相同氧氣含量是否相同水含量是否相同再見?。?！化學是實驗科學探究呼吸氣體成分探究蠟燭燃燒實驗報告示例課題2化學是一門以實驗為基礎的科學實驗探究對蠟燭及其燃燒的探究實驗探究步驟現(xiàn)象結論1、觀察蠟燭的制作材料燭芯：外殼：2、點燃前①觀察蠟燭的顏色狀態(tài)、形狀、氣味②用小刀切下一塊放入水中線狀較硬由石蠟制作白色、半透明、固態(tài)、圓柱狀，有輕微的氣味易切，浮于水面，不溶解硬度較小密度小于水而且難溶于水實驗探究步驟現(xiàn)象結論3、點燃蠟燭①用火柴點燃蠟燭，觀察蠟燭火焰②取一根火柴，迅速平放在火焰中，1S后取出蠟燭安靜、持續(xù)燃燒，火焰會隨氣流閃爍，搖晃，火焰上方有黑煙，火焰分三層，上層黃色且明亮，中層較暗，內(nèi)層底部淡藍色。石蠟有可燃性火柴靠焰心部分基本不變色而外焰部分碳化變黑火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三部分，外焰溫度最高加熱時應用外焰實驗探究步驟現(xiàn)象結論③用一干燥燒杯，罩在火焰上方，片刻，取下火焰上方的燒杯，迅速向燒杯中倒少量澄清石灰水振蕩。4、熄滅時①熄滅蠟燭，觀察所發(fā)生的現(xiàn)象②用火柴點燃剛熄滅時的白煙燒杯內(nèi)壁有水珠生成，澄清石灰水變渾濁。石蠟燃燒有水和二氧化碳生成。有白煙從燭芯飄出火順白煙將蠟燭重新點燃剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是石蠟蒸汽，說明蠟燭燃燒時先由固態(tài)變成液態(tài)，再蒸發(fā)成石蠟蒸汽，而后燃燒。蠟燭燃燒實驗

●在測定外焰、內(nèi)焰溫度時→在離燈芯處快速平放火柴梗1-2S，外焰快速碳化。●點白煙→合作，先把火柴點燃，再吹滅蠟燭，快速點白煙?！裎袋c燃白煙的原因→①吹勁大；②點燃動作慢?！褡C明蠟蒸氣，并證明導出物質(zhì)可以燃燒→將長玻璃管插入燭心，另一頭玻璃管內(nèi)壁有固體蠟出現(xiàn)，在另一頭點燃導出物質(zhì)，可以燃燒。佳題選編

1、小明、小鵬和小芳三位同學在一起探究蠟燭燃燒，他們將短玻璃導管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃。(1)[提出問題]導管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會是什么呢?(2)[猜想]小明認為：可能是蠟燭不完全燃燒時產(chǎn)生的CO。小鵬認為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的蒸氣。小芳認為：可能上述兩種情況都有。(3)[設計實驗方案]請你幫他們設計一個簡單的實驗方案，來判斷哪一種分析是正確的。(4)[現(xiàn)象與結論]如果小明的猜想正確，現(xiàn)象應是如果小鵬的猜想正確，現(xiàn)象應是

如果小芳的猜想正確，現(xiàn)象應是

___________________。

_______________________________________探究范例：2、對空氣和人體呼出的氣體的探究實驗一

收集一瓶空氣和一瓶呼出的氣體，比較一下，你能得到什么結論？

準備收集氣體排水集氣法

空氣、人體呼出的氣體均是沒有顏色、沒有氣味的氣體結論對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究背景知識：①二氧化碳（CO2）氣體可使澄清的石灰水變渾濁：渾濁越多，說明二氧化碳（CO2）氣體也越多（前提條件：澄清的石灰水足夠多）。②氧氣（O2）可使帶火星的木條復燃；木條燃燒越旺，說明氧氣（O2）越多。即氧氣（O2）可以助燃。③二氧化碳（CO2）可以使燃著的木條熄滅，即二氧化碳（CO2）不支持燃燒。2、對空氣和人體呼出的氣體的探究實驗二

向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中各滴入數(shù)滴澄清的石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象，能得到什么結論？用澄清的石灰水檢驗氣體現(xiàn)象

空氣中的澄清石灰水無明顯變化；人體呼出的氣體使澄清的石灰水出現(xiàn)渾濁結論

人體呼出的氣體中含有的二氧化碳多于空氣中的二氧化碳2、對空氣和人體呼出的氣體的探究實驗三

在一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中分別插入一根燃著的木條，觀察現(xiàn)象，能得到什么結論？現(xiàn)象

插入空氣中的木條繼續(xù)燃燒；插入呼出的氣體中的木條火焰立即熄滅結論

空氣中含有的氧氣多于人體呼出的氣體中的氧氣2、對空氣和人體呼出的氣體的探究實驗四

取兩塊干燥的玻璃片，一塊放置不動，對著另一塊呼氣對著干燥的玻璃片呼氣現(xiàn)象

放置不動的玻璃片上無明顯變化；對著呼氣的玻璃片上有水珠結論人體呼出的氣體中含有的水蒸氣比空氣中含有的水蒸氣多實驗探究步驟觀察物質(zhì)的性質(zhì)、變化、現(xiàn)象結論、解釋、文字反應式⑴用排水法收集氣體①在兩個集氣瓶中裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒放入水中。將塑料管小心插入集氣瓶內(nèi)吹氣。②在水中集滿氣體后，用玻璃片蓋住瓶口，從水中取出正放在桌上。集氣瓶中的水_____________集氣瓶內(nèi)充滿_____________呼出的氣體_____（溶、不溶）于水二氧化碳的密度比空氣

.被排出無色氣體不溶大實驗步驟(探究空氣與呼出氣體的差異)現(xiàn)象結論

適量澄清石灰水加入盛空氣的集氣瓶中后振蕩加入呼出的氣體瓶中后振蕩燃著的木條伸入空氣中伸入呼出的氣體瓶中對著干燥的玻璃片呼氣并與放在空氣中的另一塊玻璃片比較無明顯現(xiàn)象澄清石灰水變渾濁燃著的木條慢慢熄滅燃著的木條較快熄滅被呼氣的玻璃片上有水霧出現(xiàn),放在空氣中的另一塊玻璃片上無明顯現(xiàn)象呼出氣體中含二氧化碳比空氣中多呼出氣體中含氧氣比空氣中少呼出氣體中含水蒸氣比空氣中多澄清石灰水在空氣中放置時間長會出現(xiàn)渾濁結論：人呼出的氣體中，二氧化碳和水蒸氣的含量比空氣中的多，氧氣含量比空氣中的少。佳題選編

1、某校研究性學習小組的同學為了探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量有什么不同，設計了簡單的實驗方案，其主要操作步驟如下圖所示。請根據(jù)圖示回答：空氣澄清的石灰水燃著的小木條干燥玻璃片（1）第一步應如何操作？（2）下表是他們的探究方案，請你填寫完整：探究內(nèi)容實驗方法判斷依據(jù)二氧化碳含量是否相同氧氣含量是否相同水含量是否相同一些儀器以及儀器的使用方法小資料1試管試管：用來盛放少量藥品、常溫或加熱情況下進行少量試劑反應的容器，可用于制取或收集少量氣體。注意事項：①可直接加熱，用試管夾夾在距試管口1/3處。②放在試管內(nèi)的液體，不加熱時不超過試管容積的1/2，加熱時不超過l/3。③加熱后不能驟冷，防止炸裂。④加熱時試管口不應對著任何人；⑤給固體加熱時，試管要橫放，管口略向下傾斜。燒杯：用作配制溶液和較大量試劑的反應容器，在常溫或加熱時使用。使用注意事項：①加熱時應放置在石棉網(wǎng)上，使受熱均勻。②溶解物質(zhì)用玻璃棒攪拌時，不能觸及杯壁或杯底。2燒杯酒精燈：化學實驗時常用的加熱熱源，也用作焰色反應。使用注意事項：①酒精燈的燈芯要平整。②添加酒精時，不超過酒精燈容積的2/3；酒精不少于l/4。③絕對禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，以免失火。④絕對禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈。⑤用完酒精燈，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴去吹。⑥不要碰倒酒精燈，萬一灑出的酒精在桌上燃燒起來，應立即用濕布撲蓋。3酒精燈酒精燈的使用4研缽用于研磨固體試劑或使固體混和均勻。5集氣瓶集氣瓶：用于收集和貯存少量氣體。注意事項：①不能加熱，如果燃燒反應有固體生成，瓶底應加少量水或鋪少量細砂；②收集氣體時按氣體密度不同選擇瓶口方向；③瓶口磨砂，用磨砂玻璃片涂凡士林封蓋。④排水法收集時，集氣瓶應裝滿水再倒置收集。6鐵架臺夾持固定反應器。6-1鐵夾

6-2

鐵圈用于固定或放置容器。7膠頭滴管吸取和滴加少量液體試劑。注意：①垂直懸滴，不伸入容器內(nèi)，不接觸容器內(nèi)壁；②不能一管多用，洗凈后才能取另一種液體；③取用試劑時不能倒置或平放，防止液體浸蝕膠頭。膠頭滴管的正確使用8藥匙用于取用固體粉末或小顆粒。9水槽用排水法收集氣體時使用。實驗室制取并收集氧氣的裝置練習1.用于檢驗二氧化碳氣體的物質(zhì)是（）

A水B白酒C食鹽水D澄清的石灰水2能使帶火星的木條復燃的氣體是（）

A空氣B二氧化碳C氧氣D水蒸氣3.蠟燭在空氣中燃燒，生成的物質(zhì)是（）

A氧氣B二氧化碳C水D二氧化碳和水DCD4.將燃著的小木條分別插入下列兩個集氣瓶中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）A甲中熄滅，乙中變旺B甲中變旺，乙中熄滅C甲、乙都變旺D甲、乙都熄滅氧氣二氧化碳甲乙B現(xiàn)象結論步驟1用排水法收集人體呼出的氣體步驟2取兩個集氣瓶，其中為空氣，向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中滴入數(shù)滴澄清的石灰水，并振蕩，觀察現(xiàn)象呼出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁空氣中二氧化碳的含量很少，呼出的氣體含量較多步驟：①用集氣瓶盛滿水，用玻璃片蓋好②把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片一起倒立在水槽內(nèi)③將軟管插入集氣瓶口，向集氣瓶緩緩吹氣，直到集氣瓶內(nèi)充滿呼出的氣體④在水下用玻璃片將集氣瓶口蓋好，然后取出集氣瓶，放在實驗桌上現(xiàn)象結論步驟3將燃著的小木條分別插入一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中觀察現(xiàn)象空氣中木條繼續(xù)燃燒，呼出的氣體中木條熄滅空氣中氧氣含量較多，呼出的氣體含量很少步驟4取兩塊干燥的玻璃片，對著其中一塊呼氣，觀察出的氣體中觀察現(xiàn)象玻璃片上水蒸氣的情況，并與另一片放在空氣中的玻璃片作對比?，F(xiàn)象結論呼氣后玻璃片上有一層薄薄的水霧，放在空氣中的玻璃片上沒有?？諝庵兴趾枯^少，呼出的氣體含量較多課題2化學是一門以實驗為基礎的科學化學是實驗科學探究呼吸氣體成分探究蠟燭燃燒實驗報告示例以史引入體驗探究體驗探究學習方法一、化學實驗與科學探究

過濾蒸餾1.煉丹、煉金術對化學實驗的貢獻⑴發(fā)明化學實驗器具⑵發(fā)明合成物質(zhì)的有效方法⑶發(fā)明分離物質(zhì)的方法⑴酒精和水能與任意比混溶。我們知道，酒精的沸點78.3℃，水的沸點100℃。問你能用什么方法把混溶的二者分開。

⑵滾滾黃河水夾帶泥沙從“天”而降，居住在黃河下游的居民，想飲用這黃河水，問他應采取哪些措施才能使黃河水符合飲用水的標準想一想⑶化學實驗途徑：實驗探究作用發(fā)現(xiàn)和驗證化學原理獲得化學知識觀察現(xiàn)象記錄現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、結果科學分析做出結論

觀察化學實驗的一般方法（或步驟）：1、觀察對比：實驗前物質(zhì)實驗后物質(zhì)顏色、狀態(tài)、氣味、水溶性等2、實驗過程中：是否有發(fā)光、放熱、變色、氣體、沉淀、聲音等現(xiàn)象3、分析現(xiàn)象的原因，得出結論。（或分析實驗失敗的原因）說明了化學實驗很重要，我們必須學會觀察、操作、設計和評價實驗。二、活動、探究1.對蠟燭及其燃燒的探究

背景知識：二氧化碳氣體可使澄清的石灰水變渾濁（第一課時）對蠟燭及其燃燒的探究活動與探究實驗1

——對蠟燭及其燃燒的探究1、點燃前：2、點燃蠟燭：A、觀察火焰分幾層，哪層最亮，哪層最暗？B、將火柴梗平放入火焰一秒鐘，取出觀察，能說明什么問題？C、用干燒杯罩住火焰有什么現(xiàn)象？說明什么問題？D、注入澄清石灰水有什么現(xiàn)象？說明什么問題？

3、熄滅蠟燭：能否點燃白煙？顏色、狀態(tài)、硬度、氣味、水溶性、密度光、熱、……實驗探究點燃蠟燭"前"觀察：蠟燭的結構.顏色.狀態(tài).形狀.硬度.聞氣味;用小刀切一小塊蠟燭放入水中觀察觀察到：常溫下蠟燭：各種顏色.固體.圓柱狀.軟.無味；不溶于水，密度比水小點燃蠟燭"中"觀察：1.現(xiàn)象：火焰分為幾層？哪層最明亮？哪層最暗？答：3層，外焰.內(nèi)焰.焰心，外焰最亮焰心最暗2.取一根火柴梗迅速平放入火焰中，1s后取出，觀察火柴梗燃燒的情況，說明哪層溫度最高，哪層溫度最低？答：外焰最先碳化，內(nèi)焰燃燒不充分.說明外焰溫度最高，內(nèi)焰溫度較低焰心溫度最低熄滅蠟燭“后”觀察并點燃白煙，看能否燃燒答：熄滅蠟燭后有白煙產(chǎn)生，白煙可以燃燒

探究步驟對現(xiàn)象的觀察和描述

點燃前

燃著時

熄滅后對蠟燭及其燃燒的探究不溶于水，密度比水小發(fā)出明亮火焰，部分熔化有白煙產(chǎn)生，白煙可以燃燒舊知回顧二氧化碳可以是澄清的石灰水______變渾濁3.取一只干冷燒杯罩在火焰上方，觀察燒杯壁的現(xiàn)象？看到現(xiàn)象后取下燒杯迅速倒入少量澄清石灰水，震蕩，觀察現(xiàn)象，推測蠟燭燃燒后可能生成哪些物質(zhì)？答：燒杯壁有水滴；澄清石灰水變渾濁；蠟燭燃燒后可能生成水和二氧化碳表1-1對蠟燭及其燃燒的探究討論：通過探究活動，你認為化學實驗中應關注那些方面？1、關注物質(zhì)的性質(zhì)2、關注物質(zhì)的變化3、關注物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象蠟燭哪去了？是消滅了、還是變成了其它物質(zhì)？若變成其它物質(zhì)？是什么物質(zhì)？問題與分析結論蠟燭燃燒后生成了二氧化碳和水蠟燭+氧氣二氧化碳+水點燃1.某同學對蠟燭及其燃燒進行了如下探究，請?zhí)顚懭缦聝?nèi)容：①取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，可觀察到蠟浮在水面上。結論：石蠟的密度比水

。②點燃蠟燭，可觀察到蠟燭的火焰分外焰、內(nèi)焰和焰心三層。你如何知道哪層溫度最高：結論：蠟燭火焰的

層溫度最高。③將一只干而冷的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁。結論：石蠟燃燒后生成

和

。小把一根火柴梗放在蠟燭火焰中，約2s后取出，發(fā)現(xiàn)火柴梗接觸外焰部分變化最大外水二氧化碳活動與探究實驗2

——對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究探究準備：閱讀有關資料，了解呼吸的作用提出問題：我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？進行猜想：根據(jù)已有知識或查找資料學到的知識

A、兩者的二氧化碳含量不同

B、兩者的氧氣含量不同

C、兩者的水蒸氣含量不同

D、……2.對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究背景知識：①二氧化碳（CO2）氣體可使澄清的石灰水變渾濁：渾濁越多，說明二氧化碳（CO2）氣體也越多（前提條件：澄清的石灰水足夠多）。②氧氣（O2）可使帶火星的木條復燃；木條燃燒越旺，說明氧氣（O2）越多。即氧氣（O2）可以助燃。③二氧化碳（CO2）可以使燃著的木條熄滅，即二氧化碳（CO2）不支持燃燒。探究范例：現(xiàn)象結論步驟1用排水法收集人體呼出的氣體步驟2取兩個集氣瓶，其中為空氣，向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中滴入數(shù)滴澄清的石灰水，并振蕩，觀察現(xiàn)象呼出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁空氣中二氧化碳的含量很少，呼出的氣體含量較多步驟：①用集氣瓶盛滿水，用玻璃片蓋好②把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片一起倒立在水槽內(nèi)③將軟管插入集氣瓶口，向集氣瓶緩緩吹氣，直到集氣瓶內(nèi)充滿呼出的氣體④在水下用玻璃片將集氣瓶口蓋好，然后取出集氣瓶，放在實驗桌上現(xiàn)象結論步驟3

將燃著的小木條分別插入一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中觀察現(xiàn)象空氣中木條繼續(xù)燃燒，呼出的氣體中木條熄滅空氣中氧氣含量較多，呼出的氣體含量很少步驟4

取兩塊干燥的玻璃片，對著其中一塊呼氣，觀察出的氣體中觀察現(xiàn)象玻璃片上水蒸氣的情況，并與另一片放在空氣中的玻璃片作對比?，F(xiàn)象結論呼氣后玻璃片上有一層薄薄的水霧，放在空氣中的玻璃片上沒有。空氣中水分含量較少，呼出的氣體含量較多現(xiàn)象結論呼出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁、可使燃著的小木條熄滅、可使玻璃片上凝結有水吸入空氣呼出氣體二氧化碳氧氣水含量較多含量較少含量較多含量較少含量較少含量較多小結：對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究步驟2：兩種氣體中二氧化碳含量的測定步驟3：兩種氣體中氧氣含量的測定步驟4：兩種氣體中水蒸氣含量的測定

……進行實驗：排水法收集步驟1：收集兩瓶人體呼出的氣體。收集兩瓶空氣。（收集氣體）石灰水渾濁多二氧化碳含量高帶火星木條熄滅快氧氣含量低干燥玻璃片有水霧水蒸氣含量高練習1.用于檢驗二氧化碳氣體的物質(zhì)是（）

A水B白酒C食鹽水D澄清的石灰水2能使帶火星的木條復燃的氣體是（）

A空氣B二氧化碳C氧氣D水蒸氣3.蠟燭在空氣中燃燒，生成的物質(zhì)是（）

A氧氣B二氧化碳C水D二氧化碳和水DCD4.將燃著的小木條分別插入下列兩個集氣瓶中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）A甲中熄滅，乙中變旺B甲中變旺，乙中熄滅C甲、乙都變旺D甲、乙都熄滅氧氣二氧化碳甲乙B5．某實驗測得人體呼吸的氣體成分如下表。請回答：氣體吸入氣體(體積分數(shù))呼出氣體(體積分數(shù))X78％75％O221％15％CO20.03％3.68％H2O0.06％5.44％其它0.91％0.88％（1）請你判斷：X是

（填物質(zhì)名稱）。（2）請你回答：因參與人體新陳代謝而消耗的氣體是

（填物質(zhì)名稱）氮氣氧氣人體呼出的CO2和水蒸氣體積分數(shù)的增加，比吸入O2的體積分數(shù)的減少要多，而其它成分基本不變。

（3）請你證明：呼出的氣體中含有一種植物光合作用所需要的氣體，它是

（填化學式）。為了檢驗這種氣體，你的實驗方法是：

（簡述操作方法和現(xiàn)象）。（4）請你分析：X氣體在呼吸過程中沒有參與化學反應，但在呼出氣體中它的體積分數(shù)卻減少了，原因是：CO2收集一試管呼出的氣體，滴加少量澄清石灰水，振蕩，若變渾濁，則呼出的氣體為二氧化碳課題2化學是一門以實驗為基礎的科學01知識管理1．化學實驗與科學探究科學探究：化學科學的基礎：化學是一門以______為基礎的科學，許多化學上的重大發(fā)現(xiàn)和科研成果是通過______得出的?；瘜W實驗：觀察變化時要對物質(zhì)在變化前、________和________的現(xiàn)象進行系統(tǒng)地、細致地觀察和描述，經(jīng)過比較和分析等思考過程，得出可靠的結論。2．對蠟燭及其燃燒的探究點燃前：蠟燭是白色固體，______溶于水，且密度______水。燃燒時：蠟燭的火焰分為______、______和______三層，其中______溫度最高；用一個干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，在燒杯內(nèi)壁上很快有一層水霧，說明蠟燭燃燒有______生成；用一個用石灰水潤濕內(nèi)壁的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁的石灰水變渾濁，證明蠟燭燃燒還有__________生成。熄滅后：白煙從燭芯冒出，若點燃白煙，能被點燃。實驗實驗變化中變化后不小于外焰內(nèi)焰焰心外焰水二氧化碳3．對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究水蒸氣氧氣二氧化碳02基礎題1．某同學提出可用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否是二氧化碳，就這一過程而言，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的(

)A．建立假設B．收集證據(jù)C．設計實驗D．做出結論2．在擦玻璃時，人們常向玻璃“哈氣”，再擦會使玻璃擦得更干凈。這說明與空氣相比，人體呼出的氣體中含有較多的(

)A．氧氣B．氮氣C．水蒸氣D．二氧化碳3．我們在進行“對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究”實驗時，主要采用的實驗方法是(

)A．模仿B．對比C．推理D．假設4．下列有關蠟燭燃燒的敘述錯誤的是(

)A．可觀察到蠟燭燃燒產(chǎn)生明亮的火焰，火焰分三層B．蠟燭熔化產(chǎn)生“燭淚”C．在蠟燭火焰上方罩一個干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁有層水霧D．用燃著的火柴去點燃蠟燭剛熄滅時的白煙，白煙不能被點燃CCBD5．在對人體吸入的空氣和呼出的氣體進行實驗探究的過程中，向一瓶空氣和一瓶呼出氣體中各滴入少量澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)只有滴入到呼出氣體中的澄清石灰水變渾濁，由此得出的結論是(

)A．吸入的空氣中不含二氧化碳B．呼出的氣體全部是二氧化碳C．二氧化碳在呼出氣體中的含量比在吸入的空氣中的含量高D．氧氣在呼出氣體中的含量比在吸入的空氣中的含量低6.(1)圖A中把一根火柴梗放在火焰中，約1s后取出，可以看到火柴梗______(填“a”“b”或“c”)處最先碳化，結論：蠟燭火焰的______溫度最高。(2)圖B中我們可以觀察到的現(xiàn)象是______________________，說明蠟燭燃燒生成了__________。(3)圖C中用火柴可點燃蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙，說明蠟燭受熱后產(chǎn)生了__________。Ca外焰澄清石灰水變渾濁二氧化碳石蠟蒸氣BC9．在下列蠟燭燃燒的實驗中，對有關實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是(

)A．實驗1中蠟燭火焰逐漸熄滅B．實驗2白瓷板表面無明顯變化C．實驗3外焰部分的火柴