部編人教版一年級語文下冊口語交際《打電話》優(yōu)-2024鮮版

部編人教版一年級語文下冊口語交際《打電話》優(yōu)12024/3/28課程介紹與目標(biāo)教材內(nèi)容與結(jié)構(gòu)打電話技巧與策略情境模擬與角色扮演學(xué)生作品展示與評價拓展延伸與課堂總結(jié)contents目錄22024/3/2801課程介紹與目標(biāo)32024/3/28培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學(xué)，不必過多傳授口語交際知識。鼓勵學(xué)生在各科教學(xué)活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力。口語交際課程目的42024/3/28《打電話》這個口語交際內(nèi)容是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸的，通過本次口語交際活動，可以使學(xué)生進(jìn)一步了解打電話的技巧，學(xué)會打電話，以便更好地與他人進(jìn)行溝通，獲取更多的信息。同時，通過情境的創(chuàng)設(shè)與再現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和組織能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交際能力?！洞螂娫挕分黝}意義52024/3/28

教學(xué)目標(biāo)與要求讓學(xué)生了解打電話的一般步驟，初步學(xué)會獨(dú)立打電話和接電話。在打電話的過程中，根據(jù)通話對象的不同，選擇不同的禮貌用語。能用簡潔的語言表達(dá)自己要說的事情。使學(xué)生知道打電話這種交際手段的一般常識和基本要求；培養(yǎng)學(xué)生在交際中良好的聽話、說話習(xí)慣，對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。62024/3/2802教材內(nèi)容與結(jié)構(gòu)72024/3/28該版本教材由教育部組織編寫，人民教育出版社出版，具有權(quán)威性和普適性。部編人教版本教材適用于小學(xué)一年級下學(xué)期學(xué)生使用，內(nèi)容符合該年齡段學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。一年級下冊本教材注重口語交際能力的培養(yǎng)，通過豐富多樣的交際場景和實踐活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)和交流能力?？谡Z交際教材版本及特點82024/3/28交際任務(wù)教材中設(shè)置了多個交際任務(wù)，如詢問信息、表達(dá)情感、解決問題等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握電話交流的技巧和方法。交際場景教材通過模擬打電話這一日常交際場景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何與他人進(jìn)行電話交流。語言知識教材介紹了電話交流中的基本用語和表達(dá)方式，如問候語、告別語、感謝語等，幫助學(xué)生積累語言素材?！洞螂娫挕穬?nèi)容概述92024/3/28123教材按照“交際場景-交際任務(wù)-語言知識”的順序進(jìn)行編排，結(jié)構(gòu)清晰，易于學(xué)生理解和掌握。結(jié)構(gòu)清晰教材中各個部分之間邏輯關(guān)系緊密，相互支撐，形成了一個完整的口語交際知識體系。邏輯關(guān)系緊密教材內(nèi)容的難度逐漸遞增，從簡單的電話交流用語到復(fù)雜的交際任務(wù)，逐步提高學(xué)生的口語交際能力。循序漸進(jìn)結(jié)構(gòu)布局與邏輯關(guān)系102024/3/2803打電話技巧與策略112024/3/28開始通話時，使用“您好”或“您好，請問您是XXX嗎？”等禮貌用語。結(jié)束通話時，使用“謝謝”、“再見”等禮貌用語。在通話過程中，注意使用“請”、“麻煩”、“謝謝”等詞語，以表達(dá)尊重和感激之情。禮貌用語使用122024/3/28使用簡潔明了的語言，避免使用復(fù)雜的詞匯或句子結(jié)構(gòu)。如果需要對方提供某些信息或采取行動，可以明確地說明自己的期望和要求。在通話前，先明確自己的需求或意圖，以便在通話中能夠清晰表達(dá)。清晰表達(dá)需求或意圖132024/3/28在通話過程中，注意傾聽對方的回應(yīng)，不要打斷對方的發(fā)言。對于對方的請求或問題，給予積極的回應(yīng)和解決方案。如果遇到無法解決的問題或需要進(jìn)一步協(xié)商的情況，可以禮貌地提出并尋求對方的理解和支持。傾聽對方回應(yīng)并作出適當(dāng)反應(yīng)142024/3/2804情境模擬與角色扮演152024/3/280102創(chuàng)設(shè)真實情境，激發(fā)學(xué)生興趣引導(dǎo)學(xué)生回憶自己或家人打電話的經(jīng)歷，分享打電話的有趣故事或感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。借助多媒體手段，展示打電話的真實場景，如電話鈴聲、通話界面等，讓學(xué)生感受打電話的氛圍。162024/3/28教師將學(xué)生分成若干小組，每組3-4人，分別扮演打電話者和接電話者的角色。打電話者的任務(wù)是清晰表達(dá)自己的意愿或需求，接電話者則需認(rèn)真傾聽并給予回應(yīng)。雙方需共同完成一次完整的通話過程，包括問候、表達(dá)需求、確認(rèn)信息和結(jié)束通話等環(huán)節(jié)。角色分配及任務(wù)明確172024/3/28練習(xí)結(jié)束后，各小組可自愿上臺展示成果，其他同學(xué)和老師給予評價和建議。通過互動練習(xí)和展示評價，讓學(xué)生更加熟練地掌握打電話的技巧和禮儀。各小組在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行角色扮演和互動練習(xí)，模擬打電話的過程。教師巡視各小組，及時給予指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生注意表達(dá)清晰、傾聽認(rèn)真、態(tài)度禮貌等要點。小組活動，互動練習(xí)182024/3/2805學(xué)生作品展示與評價192024/3/28通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)提交、小組活動等多渠道收集學(xué)生的口語交際作品。作品收集作品整理作品分析對學(xué)生的作品進(jìn)行分類整理，按照話題、表達(dá)、創(chuàng)意等方面進(jìn)行歸類。對學(xué)生的作品進(jìn)行深入分析，了解學(xué)生在口語交際方面的優(yōu)點和不足。030201學(xué)生作品收集與整理202024/3/28選取具有代表性的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。優(yōu)秀作品展示根據(jù)口語交際的要求和教學(xué)目標(biāo)，制定合理的評價標(biāo)準(zhǔn)。評價標(biāo)準(zhǔn)制定按照評價標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)和等級。評價實施優(yōu)秀作品展示及評價標(biāo)準(zhǔn)212024/3/2803反饋與指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和作品質(zhì)量，給出具體的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高口語交際能力。01同學(xué)互評組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)生的評價能力。02教師點評教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，指出作品中的優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)意見。同學(xué)互評，教師點評222024/3/2806拓展延伸與課堂總結(jié)232024/3/28在打電話時，要注意使用禮貌用語，如“您好”、“請問”等，同時要保持語氣友善、耐心傾聽，尊重對方。社交禮儀通過打電話的實踐，可以鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，讓他們學(xué)會清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息，以及如何處理通話中的突發(fā)情況。語言表達(dá)在通話過程中，學(xué)生需要仔細(xì)傾聽對方的話語，理解對方的意圖和需求，這有助于提高他們的聽力理解能力。聽力理解相關(guān)知識拓展延伸242024/3/28回顧打電話的基本步驟和注意事項，強(qiáng)調(diào)禮貌用語和語言表達(dá)的重要性。鼓勵學(xué)生將所學(xué)的口語交際技巧應(yīng)用到日常生活中，與家人、朋友進(jìn)行電話交流。總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，表揚(yáng)他們在口語交際方面的進(jìn)步，同時指出需要改進(jìn)的地方。課堂總結(jié)回顧25202