小班美術(shù)活動(dòng)《彎彎的小橋》教案

小班美術(shù)活動(dòng)《彎彎的小橋》教案匯報(bào)人：2024-01-19目錄CONTENTS課程介紹與目標(biāo)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程設(shè)計(jì)教學(xué)方法與手段學(xué)生參與與互動(dòng)課程評(píng)價(jià)與反饋01課程介紹與目標(biāo)

教案背景主題來源本課程以“彎彎的小橋”為主題，源于幼兒生活中常見的自然景象，旨在通過美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。適用對(duì)象本教案適用于小班幼兒，年齡在3-4歲之間。課程時(shí)長(zhǎng)建議本活動(dòng)分為2個(gè)課時(shí)進(jìn)行，每課時(shí)約30分鐘。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小橋的形態(tài)和特點(diǎn)，了解橋的基本結(jié)構(gòu)和造型美。通過繪畫和手工制作，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高手眼協(xié)調(diào)能力。激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛和對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)01引導(dǎo)幼兒觀察小橋的形態(tài)和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條和色彩表現(xiàn)橋的基本結(jié)構(gòu)和造型美。教學(xué)難點(diǎn)02如何啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的作品。解決方法03通過欣賞不同風(fēng)格的小橋圖片和范例作品，引導(dǎo)幼兒觀察、思考和嘗試不同的表現(xiàn)方法；鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作，尊重每個(gè)幼兒的獨(dú)特性和創(chuàng)造性。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)02活動(dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備畫筆調(diào)色盤水彩筆、油畫棒或蠟筆，供幼兒選擇。供幼兒調(diào)色使用。畫紙顏料水杯和洗筆筒每位幼兒一張A3大小的畫紙，用于繪制小橋。水彩顏料或廣告顏料，用于給畫紙上色。用于清洗畫筆和調(diào)色盤。將教室布置成一個(gè)小橋的場(chǎng)景，可以在墻上貼上一些彎彎的小橋的圖片，營(yíng)造出小橋流水的氛圍。教室布置桌椅擺放展示區(qū)將幼兒的桌椅擺放成半圓形或U形，方便幼兒觀看教師示范和互相交流。在教室的一角設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示幼兒完成的作品。030201環(huán)境布置將幼兒分成若干小組，每組4-5名幼兒，以便更好地進(jìn)行互動(dòng)和合作。每組選出一名小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)小組內(nèi)的活動(dòng)，并確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。其他幼兒則分別擔(dān)任畫家、調(diào)色師等角色，共同完成小橋的繪制。學(xué)生分組與角色分配角色分配分組03活動(dòng)過程設(shè)計(jì)講述一個(gè)關(guān)于小橋的有趣故事，吸引學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)他們進(jìn)入主題。故事導(dǎo)入展示一些不同風(fēng)格、形狀的小橋圖片，讓學(xué)生觀察并描述小橋的特點(diǎn)，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。圖片展示導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生興趣為學(xué)生提供各種適合制作小橋的材料，如彩色紙、膠水、剪刀、顏料等。材料準(zhǔn)備指導(dǎo)學(xué)生按照自己的想法和創(chuàng)意，動(dòng)手制作小橋。可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的材料和方法，創(chuàng)作出獨(dú)一無二的小橋。制作步驟在制作過程中，提醒學(xué)生注意安全，正確使用剪刀等工具，避免受傷。安全注意實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生動(dòng)手制作小橋交流分享鼓勵(lì)學(xué)生分享自己制作小橋的過程和心得，以及遇到的困難和解決方法。同時(shí)，也可以邀請(qǐng)其他同學(xué)發(fā)表自己的看法和建議。作品展示讓學(xué)生將自己的小橋作品放置在展示區(qū)，供其他同學(xué)欣賞和評(píng)價(jià)。教師點(diǎn)評(píng)教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定他們的努力和創(chuàng)意，并提出改進(jìn)意見和建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。展示環(huán)節(jié)：學(xué)生作品展示與交流04教學(xué)方法與手段介紹橋梁的基本構(gòu)造，包括橋墩、橋面、欄桿等部分，讓學(xué)生了解橋梁的穩(wěn)定性和承重原理。橋梁結(jié)構(gòu)知識(shí)闡述橋梁的美學(xué)特征，如線條、比例、色彩等，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受橋梁的美感。美學(xué)知識(shí)結(jié)合具體橋梁案例，分析橋梁結(jié)構(gòu)與美學(xué)的關(guān)系，幫助學(xué)生理解如何將美學(xué)元素融入橋梁設(shè)計(jì)中。實(shí)例分析講解法：教師講解橋梁結(jié)構(gòu)與美學(xué)知識(shí)學(xué)生自由組隊(duì)，每組4-5人，圍繞“彎彎的小橋”主題展開討論，共同構(gòu)思設(shè)計(jì)方案。分組討論每組選派一名代表，向全班匯報(bào)本組的設(shè)計(jì)方案，包括設(shè)計(jì)思路、美學(xué)元素運(yùn)用等。方案匯報(bào)各組之間相互評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)，吸取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，完善自己的設(shè)計(jì)方案?；ピu(píng)互學(xué)討論法：學(xué)生分組討論設(shè)計(jì)方案制作步驟詳細(xì)演示橋梁的制作過程，包括紙張的折疊、粘貼、上色等環(huán)節(jié)，確保學(xué)生掌握制作方法。安全提示在制作過程中，提醒學(xué)生注意安全事項(xiàng)，如使用剪刀時(shí)要小心、避免顏料濺到衣物上等。材料準(zhǔn)備介紹制作橋梁所需的材料，如紙張、膠水、顏料等，并指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)材料。示范法：教師示范橋梁制作方法05學(xué)生參與與互動(dòng)03動(dòng)手制作學(xué)生將紙張剪裁、折疊、粘貼，搭建起自己設(shè)計(jì)的小橋模型。01準(zhǔn)備材料學(xué)生將使用紙張、膠水、剪刀等材料制作小橋模型。02設(shè)計(jì)橋型學(xué)生可以根據(jù)自己的想象和創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的小橋形狀和結(jié)構(gòu)。學(xué)生動(dòng)手制作小橋模型作品展示學(xué)生完成小橋模型后，將其放置在教室中指定的展示區(qū)域。互相觀摩學(xué)生之間可以互相觀摩彼此的作品，了解不同的設(shè)計(jì)和制作技巧。作品評(píng)價(jià)學(xué)生可以針對(duì)自己感興趣的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出自己的看法和建議。學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)作品學(xué)生可以向教師提出問題，例如關(guān)于小橋的設(shè)計(jì)、制作材料的選擇等。提問環(huán)節(jié)教師將對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行解答，并提供相關(guān)的建議和指導(dǎo)。教師解答教師和學(xué)生之間可以進(jìn)行互動(dòng)交流，分享彼此的看法和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)課堂氛圍的活躍。互動(dòng)交流學(xué)生與教師互動(dòng)交流，提出問題及建議06課程評(píng)價(jià)與反饋動(dòng)手能力評(píng)估學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作發(fā)展水平，如剪切、粘貼、搭建等技能。合作與交流關(guān)注學(xué)生是否能夠與同伴進(jìn)行有效的合作和交流，分享彼此的想法和材料。創(chuàng)意表現(xiàn)觀察學(xué)生在制作過程中是否能夠發(fā)揮想象力，嘗試不同的造型和組合方式。過程評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生制作過程及表現(xiàn)123評(píng)價(jià)小橋模型的外觀是否美觀，色彩搭配是否和諧，是否具有創(chuàng)意。造型美觀檢查小橋模型的結(jié)構(gòu)是否穩(wěn)固，能否承受一定的重量和壓力。結(jié)構(gòu)穩(wěn)固判斷小橋模型是否符合本次活動(dòng)的主題和要求。符合主題結(jié)果評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生完成的小橋模型進(jìn)行評(píng)價(jià)針對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力不足的問題，可以在后續(xù)的活動(dòng)中增加一些動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，如提供更多的材料供學(xué)生選擇和嘗試。對(duì)于學(xué)生在合作和交流方面的