小班美術(shù)活動《花手帕》教案

匯報人：2024-01-19小班美術(shù)活動《花手帕》教案目錄課程介紹與目標教學內(nèi)容與方法教學資源與環(huán)境準備互動環(huán)節(jié)設(shè)計與實踐評價方式與標準制定課程總結(jié)與延伸拓展01課程介紹與目標通過《花手帕》這一具有民族特色的美術(shù)活動，引導幼兒感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)其民族自豪感和文化認同感。傳統(tǒng)文化體驗借助花手帕這一載體，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨具特色的美術(shù)作品，提高其審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。創(chuàng)意美術(shù)實踐《花手帕》背景及意義

教學目標與要求知識與技能使幼兒了解花手帕的基本制作方法和技巧，掌握簡單的繪畫和色彩搭配原理。過程與方法通過示范、講解、實踐等多種教學方式，引導幼兒積極參與、主動探究，培養(yǎng)其自主學習和合作學習的能力。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣和熱情，培養(yǎng)其耐心、細心和堅持不懈的品質(zhì)，同時傳遞積極向上、團結(jié)友愛的價值觀。適用年齡段及認知特點本課程適用于3-4歲的小班幼兒。適用年齡段小班幼兒處于具體形象思維階段，對事物的認識主要依賴于直觀感知和實際操作。因此，本課程注重通過直觀的示范和講解，以及豐富的實踐活動，幫助幼兒理解和掌握相關(guān)知識和技能。同時，小班幼兒好奇心強、喜歡模仿和表現(xiàn)自己，本課程也充分考慮到這些因素，設(shè)計了有趣且富有挑戰(zhàn)性的教學內(nèi)容和活動形式。認知特點02教學內(nèi)容與方法通過展示不同顏色的花手帕，引導幼兒認識基本色彩，如紅、黃、藍等。色彩認知圖案欣賞制作材料介紹展示具有不同圖案和風格的花手帕，培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。向幼兒介紹制作花手帕所需的材料，如棉布、顏料、橡皮筋等。030201知識點梳理與講解示范操作：如何制作花手帕將棉布裁剪成合適大小，準備好顏料和橡皮筋等。將棉布按照特定方式折疊，以便后續(xù)染色。示范如何運用不同的染色技巧，如浸染、點染等，讓幼兒觀察色彩交融的過程。用橡皮筋將染好的棉布固定，晾曬至干。準備材料折疊棉布染色技巧固定與晾曬選擇顏色鼓勵幼兒根據(jù)自己的喜好選擇顏色，培養(yǎng)他們的色彩搭配能力。創(chuàng)作圖案引導幼兒在折疊好的棉布上運用不同的染色技巧創(chuàng)作圖案，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力?；ハ嘈蕾p與交流在創(chuàng)作完成后，組織幼兒互相欣賞彼此的作品，并鼓勵他們分享自己的創(chuàng)作過程和心得。同時，教師也可以對每位幼兒的作品進行點評和指導，幫助他們提升美術(shù)素養(yǎng)和審美能力。學員自主創(chuàng)作環(huán)節(jié)03教學資源與環(huán)境準備水源準備足夠的清水，用于清洗畫筆和手帕。畫筆提供不同大小的畫筆，讓幼兒能夠自由選擇，體驗不同筆觸帶來的繪畫效果。調(diào)色盤用于調(diào)配顏料的盤子，盡量選擇易于清洗的材質(zhì)。棉質(zhì)手帕選擇吸水性好、易于清洗的棉質(zhì)手帕，顏色盡量豐富多樣，尺寸適中，方便幼兒抓握。顏料水彩顏料或丙烯顏料均可，色彩鮮艷、無毒無害，適合幼兒使用。所需材料清單及準備事項選擇寬敞明亮的室內(nèi)或室外環(huán)境，確保幼兒能夠自由活動，同時避免陽光直射，以免影響繪畫效果。場地選擇擺放適合幼兒身高的桌子和椅子，方便幼兒進行繪畫活動。桌子和椅子檢查顏料、畫筆等繪畫工具是否齊全、完好，確保能夠正常使用。同時，測試水源是否充足，清洗設(shè)備是否完好。設(shè)備調(diào)試場地布置與設(shè)備調(diào)試情況說明顏料使用教育幼兒正確使用顏料，避免將顏料涂抹在皮膚、衣物或環(huán)境中。如有不慎沾染，及時用清水沖洗。安全防護在活動前，檢查場地安全狀況，移除可能危害幼兒安全的物品。同時，提醒幼兒注意自身安全，避免在活動中受傷。畫筆和調(diào)色盤使用指導幼兒正確使用畫筆和調(diào)色盤，避免戳傷自己或他人。使用完畢后，及時清洗并歸位。安全注意事項提醒04互動環(huán)節(jié)設(shè)計與實踐提問引導在活動開始時，老師可以向孩子們提出問題，例如“你們見過什么樣的手帕？”、“手帕可以用來做什么？”等等，引導孩子們思考和表達自己的想法。討論分享讓孩子們分享自己帶來的手帕，并鼓勵他們介紹自己的手帕的特點和用途，促進孩子們之間的交流和分享。提問、討論等互動形式引導在孩子們完成繪畫作品后，老師可以組織作品展示，讓每個孩子都有機會向大家展示自己的作品，并介紹自己的創(chuàng)作靈感和過程。在作品展示的過程中，老師可以引導孩子們互相欣賞、互相評價，并鼓勵孩子們發(fā)表自己的看法和建議，促進孩子們之間的交流和合作。分享交流，展示優(yōu)秀作品分享交流作品展示在活動的過程中，老師可以適時地引導孩子們表達自己的感受和想法，例如“你覺得這個顏色好看嗎？”、“你喜歡這個形狀嗎？”等等，讓孩子們更加主動地參與到活動中來。感受表達在活動結(jié)束時，老師可以組織孩子們進行想法分享，讓孩子們回顧整個活動過程，并分享自己的收獲和感想，同時也可以讓孩子們提出自己的建議和意見，為下次活動的改進提供參考。想法分享鼓勵孩子表達感受和想法05評價方式與標準制定參與度觀察孩子們在活動中的參與情況，包括是否積極參與、與同伴合作、主動表達自己的想法等。興趣表現(xiàn)留意孩子們對活動的興趣程度，可以通過他們的表情、語言和動作來判斷，如是否專注、愉悅、主動探索等。觀察孩子參與度和興趣表現(xiàn)評價孩子們的作品是否具有獨特性和創(chuàng)造性，能否展現(xiàn)出個人的想法和表達方式。創(chuàng)意性評估作品的色彩搭配、畫面布局、細節(jié)處理等方面是否美觀、和諧。美觀度考察孩子們在繪畫過程中是否掌握了基本的繪畫技能，如線條的流暢度、色彩的混合與搭配等。技術(shù)性作品質(zhì)量評價標準介紹根據(jù)孩子們的表現(xiàn)和作品質(zhì)量，提供有針對性的指導建議，幫助他們進一步提高繪畫技能和創(chuàng)造力。鼓勵孩子們互相學習和交流，分享彼此的作品和創(chuàng)作經(jīng)驗，促進共同成長。針對每個孩子的表現(xiàn)給予具體的反饋，肯定他們的優(yōu)點和進步，同時指出需要改進的地方。提供反饋，指導改進方向06課程總結(jié)與延伸拓展孩子們通過本次美術(shù)活動，成功完成了花手帕的制作，掌握了基本的繪畫和手工技能?；顒映晒⒆觽冊诨顒又斜憩F(xiàn)出極高的創(chuàng)意，設(shè)計出了各具特色的花手帕，展現(xiàn)了無限的想象力。創(chuàng)意表現(xiàn)通過分組合作的形式，孩子們學會了相互協(xié)作和溝通，培養(yǎng)了團隊合作意識。團隊合作意識回顧本次活動內(nèi)容，總結(jié)成果日常生活中的美術(shù)應(yīng)用01鼓勵孩子們在日常生活中運用所學的美術(shù)技能，如為家人設(shè)計餐巾、裝飾家居等。節(jié)日賀卡制作02引導孩子們運用所學的繪畫和手工技能，制作節(jié)日賀卡送給親朋好友，表達祝福和關(guān)愛。社區(qū)公益活動03組織孩子們參加社區(qū)公益活動，如為孤寡老人制作手工藝品、為貧困地區(qū)的孩子捐贈手繪圖書等，讓孩子們學會關(guān)愛他人、回饋社會。引導孩子將所學應(yīng)用于實際生活中家長參與，共同促進孩子成長請家長及時反饋孩子在家庭中的美術(shù)活動表現(xiàn)，以便教師更好地了解孩子的興趣和需求，調(diào)整教學策