心理健康教育專題教育教案8篇

心理健康教育專題教育教案8篇心理健康教育專題教育教案篇1教學目標1、學生認識到在有充分思想準備的情況下進入中學，會比較容易進入狀態(tài)。2、學生了解進入中學前應做好哪些思想準備工作。3、養(yǎng)成良好的心理素質和積極的心態(tài)。教學過程一、導入新課我們小學階段的學習生活就要劃上句號了。接下來迎接你的是一個新的階段---中學階段。雖然從形式上看只是從一個校門走進另一個校門，但這卻是一個重要的轉折點，擺在你面前的要求將越來越多，越來越高，你，做好準備了嗎？二、學習新課。１、明確做好充分的思想準備進入中學，會比較容易進入狀態(tài)，否則的話，既浪費時間，又會對學生的心理產生不良的影響。２、那么，進入中學前就做好哪些思想準備呢？３、你們知道中學和小學的區(qū)別嗎？你最關心哪一個方面？４、從優(yōu)秀學生身上汲取經驗。（1）要真正把學習當作是自己的事，從學習中鍛煉意志。（2）在學習方法上要做到課前預習、課后復習，遇到不明白的問題及時弄懂，不能積累下來。（3）為了使自己的身心得到全面發(fā)展，進入中這后還要多參加各項活動，在活動中鍛煉自己的能力。（4）正確面對生理和心理上的變化。你即將成為一名中學生了，做好足夠的心理準備了邑？有些什么具體的打算？請寫下來心理健康教育專題教育教案篇2活動目標：１．知道小動物和小朋友們一樣都有自己的媽媽，增進幼兒與媽媽的情感。２．勇敢的用簡單的語言表達自己對媽媽的愛?；顒訙蕚洌海保鞣N動物玩具大小各一個到兩個。（如沒有可用塑封過的動物圖片代替）２．每個小朋友媽媽的單人照片一張；“開火車”、“搖籃曲”音樂磁帶，小孩哭聲的錄音帶?；顒舆^程：一、輕松活動（營造輕松的心理氛圍）１．游戲“開火車”進活動室。２．讓幼兒自由選擇一個喜歡的動物玩具玩。３．播放搖籃曲，讓幼兒抱著玩具休息一會兒。二、認識媽媽和寶寶。（音樂中斷，傳出一陣哭聲）師、咦？誰在哭?。浚ㄕ乙徽遥┡?，是猴寶寶在哭（老師從錄音機后面拿出猴寶寶）。猴寶寶你為什么哭呀？哦！你找不到媽媽了，你的媽媽是誰呀？哦，是大猴，猴媽媽在哪里呢？小朋友幫找一找好嗎？（大家一起找）找到了，猴寶寶的媽媽是大猴，猴寶寶是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么動物？是媽媽還是寶寶呢？你怎么知道的？（幼兒自己觀察、比較）小結、媽媽大，寶寶小。三、游戲“找媽媽”。１．引導幼兒幫動物寶寶找到自己的媽媽。２．展示幼兒媽媽的相片，讓幼兒去找自己的媽媽。３．共同歡呼“找到媽媽了”。小結、每個寶寶都有媽媽。（媽媽用鼓勵的語言表揚幼兒）４．讓幼兒對著相片跟媽媽說一句話，如“媽媽，我愛你”、“媽媽，我想你”等。四、延伸活動、讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。心理健康教育專題教育教案篇3教育目標：1.欣賞故事資料，明白每個人都有幾種常見的情緒和表情，了解不一樣的情緒對身體影響不一樣。2.能正確地表達與控制自我的情緒，學著讓自我擁有好心境。3.初步學習疏導不愉快的情緒?；顒訙蕚洌?.多媒體、音樂《笑一個吧》2.微笑卡（與幼兒人數(shù)相同）活動過程：一、（播放表情圖）教幼兒在日常生活中，學會控制自我的情緒和不當行為。1.出示表情圖，做"變變臉"的游戲，激發(fā)幼兒的學習興趣師：教師為小朋友們帶來幾種表情圖，小朋友來看一看，上頭是什么表情呀？（生氣、微笑、悲痛）下頭我們一齊來做一個很有意思的變臉小游戲，你們想玩嗎？可是教師有個要求在游戲的過程中小朋友要瞪大眼睛，跟著表情圖一齊做動作，看哪個小朋友反應得又對又快好嗎？師出示表情圖幼兒一齊做動作。2.欣賞故事（教師邊講邊播放多媒體）有一個叫悠悠的小朋友，總是愛發(fā)脾氣，于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王"。有一天，幼兒園舉行畫畫比賽，悠悠畫上了藍天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自我必須能拿第一名。比賽結果出來了，悠悠沒有得到第一名。他很生氣，"哇哇"地哭了，擦干眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學后，悠悠誰也不理，背著書包回家了。在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可開心了。鬧鬧看見了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，"去去，誰和你玩"，掄起書包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗嚇著了，到處亂跑，生怕悠悠也對它們發(fā)脾氣。有一只小花狗撞到了一個西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個臉朝天，灰狗踩上，摔了個嘴啃泥。小象走過來，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水庫的大閘門。發(fā)大水了，許多小動物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫，意思是："都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉："我以后再也不亂發(fā)脾氣了。"3.提問：（1）故事中有誰？（2）故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣？（3）他發(fā)脾氣，導致了一件什么事？知錯嗎？二、在你們日常生活中，哪些是不高興或生氣的的事？能夠用什么更好的辦法解決？（引導幼兒觀察圖片后進行思考）1.幼兒自由討論：（別人不和你玩；辦法：能夠商量一齊玩，或輪著玩；發(fā)脾氣摔玩具；把想法說出來；不會畫，能夠請會畫的教著畫。2.師小結：小朋友都明白隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去很多小朋友，經常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是能夠經過其他方法來解決的。那么堅持什么樣的心境才有利于身體健康呢？（高興，歡樂）的心境。3.說說有哪些高興，歡樂的事。（讓幼兒暢所欲言）（發(fā)獎狀了；媽媽給我買了玩具車；和小朋友一齊過生日；爸爸媽媽陪我玩；照相；六一節(jié)表演；）4.幫忙了別人，別人開心，自我也開心！師：對，小朋友們不但要自我堅持高興，愉快的心境，還要想辦法讓別人感到歡樂，開心。當你幫忙了別人，別人的心境怎樣樣，別人會怎樣說？那你的心境呢？三、結束（播放音樂：笑一個吧）小朋友想出這么多辦法教師真為你們高興。教師送給每個小朋友一枚微笑卡，讓我們大家一齊隨著音樂，一齊舞動起來，分享歡樂，在今后的生活中笑的更加的燦爛、陽光好嗎？（教師，小朋友們共舞）心理健康教育專題教育教案篇4教學目標1、讓學生初步了解人體的溫度這一概念。2、使學生知道人的體溫正常值的范圍。3、使學生知道怎樣測量體溫。教具準備投影教學過程一、導入新課同學們，用你自己的手摸摸自己的臉有什么感覺?和別人握手時又有什么感覺呢?把你的手放進自己的懷里又有什么感覺?二、學習新課1、讀第2小節(jié)內容，明確什么是溫度。及我們身體的溫度是37度。并試著體會37度的感覺。2、測體溫有哪些方式呢?3、人體溫度的正常范圍是多少?學習用口表測量和用肛表測量的不同之處。4、根據課文介紹，人的體溫會受哪些因素而稍有波動?5、閱讀討論以下問題：低熱、中熱、高熱、超高熱的范圍分別是多少?當我們體溫不正常時，應該怎么辦?6、學生閱讀討論，大組交流。7、如果我們感覺到身體不舒服時，怎樣來替自己測量體溫呢?8、閱讀討論，交流，掌握步驟。9、教師提醒測量體溫時的注意要點：測量體溫就在飯后半小時及安靜狀態(tài)下進行。三、總結課文。心理健康教育專題教育教案篇5活動目標：1、在活動中，克服懼怕小蟲的心理，養(yǎng)成勇敢的品質。2、在“消滅害蟲”的游戲中，通過“踩踏”動作的練習，提高眼、腳一致的動作技能。3、樂于參加游戲活動，體驗游戲的快樂。活動準備：小點心一份、有洞的蘋果一只、被蟲子咬過的青菜一棵、自制青菜、毛毛蟲若干、ppt、火車音樂?；顒舆^程：一、引題1、分享小點心。今天，老師準備了一份小點心，想請小寶寶們一起來分享，想吃嗎？大家一起來品嘗吧！2、觀看有洞的蘋果。老師這兒還有更大、更甜的蘋果呢！瞧！是什么顏色的？呀！怎么回事，這蘋果上怎么會有洞洞的呢？二、蟲蟲爬呀爬（ppt）1、蟲蟲爬呀爬，爬到了大樹上。2、蟲蟲爬呀爬，爬到了樹葉上。3、蟲蟲爬呀爬，來到了田野里，它看到了一串串的谷穗，它想……接著它又爬到了豆葉上。4、蟲蟲爬呀爬，爬到了公園里的草地上，它看到了開得正鮮艷的花朵，心想…..三、害蟲我不怕1、談話激勵興趣。蟲蟲爬呀爬，還會爬到那里去呢？它呀還會爬到菜地里，瞧！李老師把蟲蟲咬過的青菜都帶來了，看看這些葉子都怎么樣了？2、老師示范消滅害蟲。3、老師鼓勵、帶領幼兒消滅害蟲。4、引導幼兒夸夸自己四、結束開著火車回家嘍！心理健康教育專題教育教案篇6【活動設計理念】“我從哪里來？”對孩子來說一直很神秘。當幼兒詢問家長時，敏感的話題常常讓父母感到尷尬并回避，而孩子好奇的天性并不因為家長的回避而消失。因此，為了正面引導孩子的好奇心，根據孩子們身心發(fā)展的需要，從小培養(yǎng)孩子健康的心理，促進孩子身心健康成長，樹立健康的性心理，體會媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，于是我設計了這次心理健康行教育活動《呱呱落地》?！净顒幽繕恕?、引導幼兒科學地了解自己在媽媽肚子里孕育、生長的過程。2、體驗媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感?！净顒幽昙墶看蟀唷净顒訙蕚洹?、多媒體課件（受精的過程、小寶寶孕育生長過程圖片）2、音樂《世上只有媽媽好》等3、小沙包、彈力棉，每人一個袋子，可以綁在腰際【活動過程】一、暖身運動：種子長大以森林狂想曲為背景音樂，幼兒自由的表現(xiàn)種子生長的過程：種子→胚芽→幼苗→根、莖、葉→花芽→開花、結果?！驹O計意圖】以種子的生長過程來感染孩子，調動了孩子活動的積極性，排除緊張情緒，創(chuàng)設一種輕松、開放、安全、溫暖的氛圍，同時為下面的活動作了鋪墊。二、肚臍眼的秘密1、肚臍眼是怎么來的？2、小寶寶是怎么到媽媽肚子里去的？【設計意圖】通過討論、交流，激發(fā)孩子對自己身體秘密的興趣，從而對寶寶是怎么到媽媽肚子里去的充滿了好奇，真心流露出參與活動樂趣。三、我從哪里來1、爸爸的種子象什么？2、爸爸的幾顆種子和媽媽的種子結合在一起，變成了什么？3、小圓球是怎么長大的？（了解臍帶的作用）4、游戲：我來做媽媽。媽媽通過臍帶把營養(yǎng)傳送給寶寶，寶寶慢慢長大，體驗媽媽懷胎十月的辛苦。一、二個月，小寶寶還很小，媽媽的肚子看不出來。三、四個月，媽媽的肚子微微鼓起來了。（幼兒帶上大口袋）五、六個月，寶寶慢慢的長大（放入棉花球、沙包），摸一摸有什么感覺？站一站有什么感覺？七、八個月，寶寶迅速的長大（放入棉花球、沙包），他在媽媽肚子里會做什么？九、十個月，寶寶飛快的長大（放入棉花球、沙包），媽媽又什么感覺？會給媽媽帶來什么不方便？【設計意圖】游戲《我來做媽媽》，幼兒充分體會著媽媽在孕育生命每個階段的艱辛，大膽想象著自己在媽媽肚子里的生活，用動作表現(xiàn)出著自己在媽媽肚子里一點點長大的快樂，內心的情感逐漸流露，釋放出來。小結：（音樂：世上只有媽媽好）我們才做了一會媽媽就有這么多的感受，想想媽媽在這十個月中多辛苦啊。到了十個月，寶寶想看看這個美麗的世界，想看看他的爸爸媽媽，于是在醫(yī)生阿姨的幫助下，剪斷了和媽媽連在一起的臍帶，寶寶就出生了。在寶寶的肚子上留下一個疤，這個疤就叫肚臍眼，原來肚臍眼是這么來的?！驹O計意圖】隨著優(yōu)美的音樂，感受父母對自己的關愛，從而激發(fā)幼兒愛父母，愛家庭的情感。借助音樂的感染力觸動孩子的心靈，有機地將健康教育、心理教育與社會教育結合在一起，在愛的氛圍中達到情感的共鳴與升華，讓孩子意猶未盡?！締栴}研討】在第三環(huán)節(jié)“我從哪里來”中，孩子們對小圓球是怎么長大的？懷孕會給媽媽帶來什么不方便？這兩個問題不那么熱衷回答，只有一位幼兒能積極的響應我的問題。當與孩子的互動冷場時，該怎樣適時的進行氣氛調動，激發(fā)孩子的積極性，怎樣提高教師的臨場應變？是我們值得探討的一個問題。心理健康教育專題教育教案篇7活動設計背景幼兒進餐是幼兒園最重要的生活環(huán)節(jié)，老師期望孩子們不挑食、吃得好、吃得快，但是幼兒卻很難到達老師的期望，比如：有的孩子在喝湯時，不吃里面的菜，象冬瓜、紫菜、蘑菇等，在吃飯時把飯里的菜挑出來不吃，或者乘別的小朋友不注意，趕快把自己不喜歡吃的東西放在別的小朋友的碗里。針對中班幼兒出現(xiàn)的這種狀況，有必要對幼兒進行健康教育，對他們糾正挑食、偏食的心理與行為，進而愛吃各種食物，有著重要的影響?；顒幽繕?、讓幼兒進一步認識各種蔬菜，初步了解蔬菜對人體的作用，并明白愛吃各種蔬菜，有益于身體健康。2、培養(yǎng)幼兒每一天吃蔬菜、吃各種蔬菜的好習慣。教學重點、難點初步了解各種蔬菜吃的部位，以及各種蔬菜的不同營養(yǎng)。活動準備1、芹菜、蘿卜、胡蘿卜、黃瓜、青菜、蔥、花菜、西紅柿等蔬菜，籃子。2、豐富詞匯：維生素?；顒舆^程開始部分：1、談話教師引導幼兒觀察蔬菜，提問：“你們都認識它們嗎，吃過它嗎”2、請幾名幼兒上來各拿一樣蔬菜，并說出他們的名稱、顏色、形狀?；静糠郑?、找一找分別找一找蔬菜的哪個部位能夠吃，如蘿卜吃根，卷心菜吃葉，西紅柿吃果實，花菜吃花，芹菜吃莖（葉），請幼兒將蔬菜放在相應的籃子里。2、與幼兒共同探討蔬菜的各種吃法：明白蔬菜能夠炒、涼拌、做湯，包餃子、有的還能夠像水果一樣生吃，但務必洗凈。3、認識各種蔬菜，啟發(fā)幼兒討論蔬菜對人體的作用：“人為什么要吃蔬菜不吃蔬菜會出現(xiàn)哪些不好的現(xiàn)象”（鼻出血、口角干裂、大便干結、皮膚干燥等。“蔬菜有哪些營養(yǎng)””引導幼兒自由討論。分別出示各種蔬菜，初步了解其豐富營養(yǎng)師：這是菠菜，長得什么樣貌呀（有綠色的葉子，紅色的根），誰喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜有什么營養(yǎng)菠菜里內含維生素，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友經?？谇粷儯鞘且驗樯眢w里缺少了維生素，所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們明白還有哪些蔬菜里內含維生素嗎青椒、南瓜、油菜里也內含維生素，還有一種蔬菜里面內含維生素，你明白是什么菜嗎請你們猜一猜它是桔紅色的，動物中兔子和馬十分愿吃。對！是胡蘿卜。師：你們看，這是什么菜西紅柿，你們吃過西紅柿做的什么菜西紅柿里也有許多的營養(yǎng)，象vc它使我們的牙齒骨骼變的堅固，還能防止牙齦出血。蔬菜里面還內含超多的纖維素，能夠幫忙我們消化，防止大便干硬。教師小結：蔬菜對身體有好處，不同顏色的蔬菜營養(yǎng)不一樣，綠色蔬菜中顏色越綠營養(yǎng)價值越高。我們就應天天吃蔬菜，吃各種各樣的蔬菜，多吃深綠色的蔬菜。并且愛吃各種各樣的蔬菜4、蔬菜與衛(wèi)生：“怎樣吃蔬菜才健康”引導幼兒交流。教師小結：因為蔬菜生長在農田里，需要農藥和肥料，所以做菜之前要把蔬菜洗干凈，在水里多泡泡。個性是生吃西紅柿和黃瓜等，必須要洗干凈并且去皮。但也有一些蔬菜是農民們用了先進的方法種植的蔬菜，不用對人體有害的農藥，也不讓蔬菜環(huán)境受到污染，這種蔬菜叫做“無公害蔬菜”。延伸活動：讓幼兒給各種蔬菜涂色。教學反思1、在活動設計前我想：在活動過程中讓幼兒討論得多，回答得多會不會影響活動的正常進行在整個活動中各種各樣的蔬菜吸引了幼兒，使孩子們愿意說、大膽說、能連貫說，活動較活躍，能緊湊連貫的進行下去。本次活動整合了健康領域、科學領域、語言領域，幼兒得到綜合性的學習。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。2、活動中引導啟發(fā)孩子對問題的理解，注意到讓孩子進行體驗，感受、交流。3、對幼兒發(fā)展的反思：孩子在活動中能感受到這次活動講的是蔬菜對人體的好處，但僅靠這此活動是不夠的，還需要平時的努力和家長的配合。4、幼兒透過參與活動，明白