2024年黑龍江省大慶市肇源縣中考一模語(yǔ)文試題

學(xué)校年班姓名肇源縣初四畢業(yè)班第一次摸底考試語(yǔ)文試題題號(hào)一二三總分得分考生注意：1、考生須將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫到試卷和答題卡規(guī)定的位置。2、選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。3、非選擇題用黑色墨水簽字筆在答題卡上書寫作答，在試題卷上作答無(wú)效。4、考試時(shí)間120分鐘。5、全卷分三部分，基礎(chǔ)知識(shí)部分24分，閱讀部分46分，作文部分50分，總分120。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（24分）1.根據(jù)拼音寫漢字，要求規(guī)范、工整、美觀。（2分）“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！边@句話出自《周易》，意思是天道運(yùn)行，剛健有力，永無(wú)止息，而君子處世，也應(yīng)該遵（xún）天道，剛毅堅(jiān)韌，持之以恒，努力前進(jìn)，永不懈（dài）。這是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。2.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．娉婷（pīng）脊梁（jǐ）憂戚（qī）沉甸甸（diān）B．解剖（pōu）游弋（yì）灰燼（jìn）間不容發(fā)（fà）C．寬宥（yòu）麾下（huī）竹篙（hāo）金戈鐵馬（gē）D．箴言（zhēn）窈窕（yáo）豢養(yǎng)（huàn）風(fēng)雪載途（zài）3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．在電影《滿江紅》中，眾將士們精忠報(bào)國(guó)，前仆后繼，感動(dòng)和激勵(lì)著大眾。B．對(duì)待學(xué)習(xí)應(yīng)采取認(rèn)真的態(tài)度，那種不求甚解的學(xué)習(xí)態(tài)度是不可取的。 C．“一帶一路”項(xiàng)目讓斯里蘭卡搭上中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快車，也讓西方的謊言不攻自破。D．為了召喚鸚鵡可可，勞倫茲在車站人群中突然發(fā)出嚎聲，這聲音如雷貫耳，響徹云霄，驚得周圍的人目瞪口呆。4.下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A.小張告訴小王，睡前看電視時(shí)間太長(zhǎng)或玩手機(jī)時(shí)間太長(zhǎng)，都會(huì)導(dǎo)致他難以入睡。B.一個(gè)人未來(lái)發(fā)展的好壞，關(guān)鍵在于生活環(huán)境對(duì)他的影響，以及他自身努力的程度。C．隨著社區(qū)醫(yī)院的開工建設(shè)，不僅能夠補(bǔ)齊醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的短板，同時(shí)還有助于促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 D．共享單車智慧化管理，可以精準(zhǔn)調(diào)度車輛，能很大程度上解決車輛分布不合理。5.下列選項(xiàng)表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）《史記》是司馬遷撰寫的紀(jì)傳體史書，《戰(zhàn)國(guó)策》是劉向編輯的國(guó)別體史書。B.“世先生同在桑梓”“高鄰，你曉得我今日沒(méi)有米”中的“世先生”“高鄰”均為敬稱。C．艾青是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的著名詩(shī)人，被稱為“太陽(yáng)與火把”的歌手。其成名作《光的贊歌》贊美了“光”這一神奇的物質(zhì)，贊美了“光”帶來(lái)的社會(huì)文明，以及“像光一樣堅(jiān)強(qiáng)”的社會(huì)正義。 D．《水滸傳》是中國(guó)歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇白話小說(shuō)。小說(shuō)把英雄好漢們聚居的八百里水泊梁山描繪成一個(gè)“八方共域，異姓一家”的理想社會(huì)。 6.用課文原句填空。（8分）（1），萬(wàn)鐘于我何加焉！（《魚我所欲也》）（2）安得廣廈千萬(wàn)間，?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）（3），學(xué)詩(shī)謾有驚人句。（李清照《漁家傲》）（4）九曲黃河萬(wàn)里沙，。（劉禹錫《浪淘沙》）（5）古代文人常用詩(shī)詞抒發(fā)自己的抱負(fù)。杜甫的“，”（《望岳》）化用孔子名言表達(dá)了自己勇于攀登高峰、俯視一切的氣概和卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的萬(wàn)丈豪情；辛棄疾的“，”（《破陣子.為陳同甫賦壯詞以寄之》）直接抒發(fā)了建功立業(yè)的愛國(guó)激情和雄心壯志。7.結(jié)合上下文，在畫線處補(bǔ)寫句子，使語(yǔ)意完整、連貫。（2分）漢字筆順規(guī)則是人們?cè)陂L(zhǎng)期的書寫規(guī)范實(shí)踐中不斷總結(jié)和歸納形成的，①?；疽?guī)則包含先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右、先外后里、先外后里再封口，先中間后后兩邊、先兩邊后中間。補(bǔ)充規(guī)則包含點(diǎn)的筆順規(guī)則、半包圍結(jié)構(gòu)的筆順規(guī)則。②，既有利于把漢字寫得端正勻稱，又能提高在辭書或索引里查檢漢字的效率，如若不然，那么漢字的書寫和檢索都會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。8.口語(yǔ)交際。（2分）針對(duì)“課間圈養(yǎng)”現(xiàn)象，人民日?qǐng)?bào)評(píng)論稱“不該消失的課間10分鐘”；白巖松認(rèn)為“課間10分鐘都難走出教室的孩子，如何撐起一個(gè)民族的健康”。身為學(xué)生的你又是如何看待的？請(qǐng)有理有據(jù)地闡述自己的觀點(diǎn)，70字左右。二、閱讀理解與分析（46分）（一）閱讀下面的古詩(shī)文，完成9-15題（19分）【古詩(shī)詞閱讀】行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。9.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.“金樽清酒”“玉盤珍羞”描繪豪華盛大的宴飲場(chǎng)面，營(yíng)造了歡樂(lè)的氣氛。B.“冰塞川”“雪滿山”兩個(gè)比喻不僅將抽象的概念化為具體可感的形象，而且因其帶有濃厚的夸張色彩使兩句詩(shī)頗具豪放的氣勢(shì)。C.“閑來(lái)”“忽復(fù)”兩句連用兩個(gè)歷史典故，含蓄地表達(dá)了詩(shī)人盼望得到朝廷重用的心理。D.詩(shī)中三字短句寫出詩(shī)人感到前路艱難，但終究在迷茫中看清方向，內(nèi)心安定。10.臨近中考，你的壓力很大，接連幾次考試不理想的成績(jī)更是讓你無(wú)限苦悶，你會(huì)用這首詩(shī)中的哪兩句來(lái)鼓勵(lì)自己，為什么？（3分）【古文閱讀】【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”（酈道元《三峽》）【乙】熙寧十年秋，彭城大水，云龍山人張君之草堂，水及其半扇。明年春，水落，遷于故居之東，東山之麓。升高而望，得異境焉，作亭于其上。彭城之山，岡嶺四合，隱然如大環(huán)，獨(dú)缺其西一面，而山人之亭適當(dāng)其缺。春夏之交，草木際天；秋冬雪月，千里一色；風(fēng)雨晦明之間，俯仰百變。山人有二鶴，甚馴而善飛，旦則望西山之缺而放焉，縱其所如，或立于陂（bēi）田①，或翔于云表；暮則傃②東山而歸，故名之曰“放鶴亭”。（選自蘇軾《放鶴亭》有刪減）[注]①陂（bēi）田：水邊的田地。②傃（sù）：朝、向。11.解釋下列句中加點(diǎn)實(shí)詞的含義。（4分）①略無(wú)闕處闕：②屬引凄異引：③而山人之亭適當(dāng)其缺適：④故名之曰“放鶴亭”名：12.選出下列句中加點(diǎn)虛詞含義、用法相同的一項(xiàng)（）（2分）A.其間千二百里其一犬坐于前（《狼》）B.雖乘奔御風(fēng)，不以疾也雖千里不敢易也，豈直五百里哉（《唐雎不辱使命》）C.遷于故居之東力惡其不出于身也，不必為己（《大道之行也》）D.升高而望起坐而喧嘩者，眾賓歡也（《醉翁亭記》）13.選出畫波浪線句子停頓恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（2分）A.旦則/望西山/之缺/而放焉B.旦/則望/西山之缺而/放焉C.旦則望/西山/之缺而放/焉D.旦/則/望西山之缺/而放焉14.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列兩個(gè)句子的意思。（4分）①至于夏水襄陵，沿溯阻絕②縱其所如，或立于陂田，或翔于云表15.對(duì)甲、乙兩文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.【甲】文作者酈道元先總體描繪三峽概貌，突出其雄偉氣象；接下來(lái)按照四季特點(diǎn)不同，具體描繪四季景色。B.【乙】文中彭城山的特點(diǎn)是山勢(shì)連綿、山崗從四面合攏，放鶴亭就建在該山的山頂上。C.【甲】、【乙】?jī)晌恼Z(yǔ)言風(fēng)格相似，都使用了大量極富表現(xiàn)力的駢散句，語(yǔ)言清新俊逸。D.【甲】、【乙】?jī)晌木鶎懗隽松竭B綿起伏、草木生長(zhǎng)茂盛的特點(diǎn)。（二）閱讀下列非連續(xù)性文本，完成16-18題。（6分）【文段一】①中國(guó)龍起源于新石器時(shí)代早期，距今約8000年。遼寧阜新查海原始村落遺址出土的“龍形堆塑”，是我國(guó)迄今為止發(fā)現(xiàn)的年代最早、形體最大的龍。②龍的形成歷來(lái)眾說(shuō)紛紜。古時(shí)人們的生產(chǎn)和生活都依賴于雨水，雨水適度，牧草豐茂，谷物有成；雨水乏缺，葉草干枯，百谷旱絕；雨水過(guò)量，人畜受淹，農(nóng)田泡湯。古人猜想一定有一個(gè)“神物”掌管著一切，它能興云降雨、翻江倒海，在土壤干涸急需甘霖滋潤(rùn)時(shí)能夠降下喜雨。于是一個(gè)集飛禽、走獸、水族及自然天象之精華于一身的虛擬組合——龍形成了。【文段二】①龍這一虛擬出的神靈形象，其組合物象流傳比較廣泛的說(shuō)法是駱駝?lì)^、鹿角、虎眼、馬齒、牛耳、蛇身、鯉魚鱗、鷹爪、泥鰍尾。龍身如蛇，靈敏矯?。积堶[如魚鱗，井然有序；龍爪如鷹爪，扎實(shí)有力；龍角如鹿角，華美穩(wěn)重。集如此多的優(yōu)勢(shì)于一身的組合自然是萬(wàn)物之靈，它的身上自然也寄托了人們美好的愿望。人們將自己對(duì)身外世界的畏懼、疑惑、想象、依賴、崇拜等都貫穿、體現(xiàn)到龍的組合中了。龍成為靈異、祥瑞之物。古人把生物分成毛蟲（披毛獸類）、羽蟲（鳥類）、介蟲（有甲殼類）、鱗蟲（有鱗之魚類及有翅之昆蟲類）和人類五大類。龍是鱗蟲之長(zhǎng)，在百蟲蠢動(dòng)、疫病益發(fā)之時(shí)，龍出則百蟲伏藏。從審美的角度來(lái)看，龍無(wú)疑是古人的一種藝術(shù)創(chuàng)造。它的形成過(guò)程，是“美”的因素集納的過(guò)程，其間體現(xiàn)著古人的神話猜想、審美感受和藝術(shù)情趣。②除了能興云降雨，使百蟲伏藏，龍?jiān)谥袊?guó)傳統(tǒng)文化中還是權(quán)勢(shì)、高貴、尊榮的象征。封建社會(huì)皇帝頭戴雙龍戲珠金冠，身穿龍袍，手持龍鈕玉印，自稱真龍?zhí)熳?，希望擁有龍的威?yán)、精神和本領(lǐng)。龍還具有出類拔萃，不同凡俗的文化象征意義。龍是神物，非凡人可比，所以人們常常把那些志向高潔、行為不俗，很有本事、有成就的人稱為“龍”。③在中國(guó)古代神話傳說(shuō)中，黃帝、炎帝等中華民族的始祖都是“龍子”。自然，我們這些炎黃子孫也就是“龍的傳人”了?！疚亩稳竣僬Z(yǔ)言是文化的載體，龍文化深深熔鑄在漢語(yǔ)中，和龍有關(guān)的成語(yǔ)比比皆是，且大都體現(xiàn)出了正面色彩?！吧埢罨ⅰ薄褒堮R精神”“龍鳳呈祥”“‘龍騰虎躍”“飛龍?jiān)谔臁薄盎[龍吟”“車水馬龍”“臥虎藏龍”“龍飛鳳舞”“望子成龍”“葉公好龍”“龍游天下”……它們無(wú)不體現(xiàn)了中國(guó)人對(duì)龍獨(dú)有的敬仰與崇拜情結(jié)。甚至在給下一代取名字時(shí)，“龍”字也時(shí)常成為寵兒。②值得一提的是，在西方語(yǔ)言中也有龍，但西方的dragon，翅膀是極有力的攻擊武器，長(zhǎng)相怪誕，往往是邪惡的象征，這與我們中國(guó)龍勇敢、威嚴(yán)、吉祥的寓意截然相反。16.下列對(duì)以上三個(gè)文段說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.【文段一】開頭引出說(shuō)明對(duì)象，文段內(nèi)容主要是介紹了中國(guó)龍的起源和龍形成的原因。B.【文段二】中第①段中加點(diǎn)部分“比較廣泛的”的相當(dāng)于“比較普遍的”，限定了范圍。C.“龍”形成過(guò)程是“美的因素集納的過(guò)程”，具體表現(xiàn)為選取了蛇身的靈敏矯健。D.“龍年說(shuō)龍”，所選文段表現(xiàn)出中國(guó)人對(duì)于作為民族精神象征的中國(guó)龍有著超乎尋常的青睞。17.【文段三】第②段中劃線句運(yùn)用的說(shuō)明方法，說(shuō)明了。（2分）18.玉兔辭舊歲，金龍迎新春。2024，甲辰龍年到來(lái)，中國(guó)人對(duì)龍年也有著更多美好的期許。龍是意蘊(yùn)獨(dú)特的符號(hào)，下列諺語(yǔ)、成語(yǔ)都和“龍”有關(guān)，請(qǐng)你借助文中的相關(guān)知識(shí)，分別說(shuō)明它們表現(xiàn)了人們?cè)鯓拥脑竿约斑@種愿望產(chǎn)生的原因。（2分）①二月二，龍?zhí)ь^；大倉(cāng)滿，小倉(cāng)流。②望子成龍（三）閱讀下面議論性文本，完成19-21題。（9分）巧借外力助己成功①《韓非子》里有一個(gè)關(guān)于大蛇和小蛇的故事，耐人尋味，大蛇與小蛇相銜而行，人曰“神君”而避之。在這里，顯然是小蛇利用了大蛇，得以遷徙；大蛇利用了小蛇，得以安全逃生。作者意在告訴人們：巧借外力，助己成功。②小溪流沒(méi)有磅礴的氣勢(shì)，卻憑借著險(xiǎn)峻的地勢(shì)，將豪情灑滿大地；蒲公英沒(méi)有飛翔的能力，卻憑借著風(fēng)的吹拂，將種子撒向山川大地；紫藤蘿沒(méi)有挺拔的軀干，卻憑借著攀緣樹木，向世人展示自己的美麗。大自然向我們展現(xiàn)了一個(gè)變幻無(wú)窮、美妙多姿的世界，他向我們展示了一個(gè)自然規(guī)律：萬(wàn)物之美麗，都要借助外物的支持。③“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！笨v觀歷史，古代圣賢之所以能流芳百世，無(wú)不是因?yàn)樗麄兩朴诮柚饬?lái)完善自己。儒家創(chuàng)始人孔子，可謂圣人，他都能做到不恥相師，向自己的弟子學(xué)習(xí)，用“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之”?lái)激勵(lì)后世之人要善于向他人學(xué)習(xí)。唐太宗提出“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！闭?yàn)樗朴诮梃b、學(xué)習(xí)，才成為一代賢君……古人善于借鑒和學(xué)習(xí)的品質(zhì)成就了他們，也影響了后人。④對(duì)自然和人生來(lái)說(shuō)，借鑒思想如此重要，對(duì)一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)又何嘗不是呢？回顧歷史，清政府閉關(guān)鎖國(guó)，看不到世界格局的變化，沒(méi)有及時(shí)借助先進(jìn)科技發(fā)展國(guó)力，以致積貧積弱、民不聊生。新中國(guó)成立后，中國(guó)人民自力更生、艱苦奮斗，改革開放以來(lái)，借鑒先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和管理技能，極大地推動(dòng)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，讓人們的生活富裕了起來(lái)。中國(guó)人民憑著自己的勤勞和智慧，借助歷史發(fā)展的客觀條件，建設(shè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)，迎來(lái)了祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)騰飛和人民的安居樂(lè)業(yè)。⑤當(dāng)然，我們提倡的借鑒，并不是無(wú)原則的全盤肯定，而是取其精華，棄其糟粕，將他山之石為我所用。對(duì)于那些有損國(guó)家、社會(huì)和集體利益的東西，還需要勇敢地站出來(lái)，與之做堅(jiān)決的斗爭(zhēng)！⑥在這世界上，沒(méi)有誰(shuí)是孤島，作為新時(shí)代的青年學(xué)子，要積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，充分利用客觀條件，會(huì)“借”、善“借”，才能取得成功。19.下列對(duì)本文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.選文的中心論點(diǎn)是“巧借外力，助己成功”，作者從自然、人生、國(guó)家三個(gè)方面論證了中心論點(diǎn)，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。B.選文③段“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”是道理論據(jù)，證明中心論點(diǎn)。C.選文④段畫線句子運(yùn)用反問(wèn)，引人思考，在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的過(guò)渡作用。D.選文語(yǔ)言精練，說(shuō)理深入淺出、易于理解，并對(duì)青年學(xué)子提出了殷切希望。20.選文第④段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（3分）21.選文第⑤段有什么作用？結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你對(duì)第⑥段畫線的“會(huì)借、善借”的理解？（4分）（四）閱讀下面文學(xué)類文本，完成22-25題。（12分）溫暖的葦花①蘆葦?shù)幕?，最不像花，像是用輕軟的絲絮絮出來(lái)的。②出城，逢到有河的地方，有溝的地方，就能看到它。不是一棵一棵單獨(dú)生長(zhǎng)，要長(zhǎng)，就是一片，一群。（a）擠擠挨挨，勾肩搭背，親親密密。它們是最講團(tuán)結(jié)精神的。這一點(diǎn)，比人強(qiáng)。人有時(shí)喜歡離群索居，喜歡特立獨(dú)行。所以，人容易孤獨(dú)，而蘆葦不。③風(fēng)吹，滿天地的葦花，齊齊地，朝著一個(gè)方向致意。它讓我想起“蒹葭蒼蒼，白露為霜”那樣的詩(shī)句來(lái)，那是極具蒼茫寥廓，極具凄冷迷離的景象?？墒?，我眼前的葦花不，一點(diǎn)也不，我看到的，是一團(tuán)一團(tuán)的溫暖。（b）冬陽(yáng)下，它像極慈眉善目的老婦人的臉，人世迢迢，歷盡滄桑，終歸平淡與平靜。④我一步一步下到河沿，攀折了兩枝最茂盛的葦花。一旁的農(nóng)人經(jīng)過(guò)，看我一眼，笑笑。走不遠(yuǎn)，復(fù)又回過(guò)頭來(lái)看我一眼，笑笑。他一定好笑我的行為，采這個(gè)做什么呢?、菸沂且阉鼛Щ丶业摹＜依镉谢ㄆ?，靛青色的，上面拓印著一片一片肥碩的葉。這是我的一個(gè)學(xué)生，在江西讀書，不遠(yuǎn)千里給我捎回來(lái)的。花瓶太大，沒(méi)有花能配它。插兩枝葦花進(jìn)去，卻剛剛好。葦花伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的脖頸，在我的花瓶上方笑，綿軟、溫柔，一團(tuán)和氣。⑥來(lái)我家的人看到，驚奇一聲，這不是蘆葦嗎?、弋?dāng)然是。尋常的物，換了一個(gè)環(huán)境，就顯出不尋常來(lái)。有一句話講，環(huán)境造就人。其實(shí)，環(huán)境也造就物的。⑧我的老父親看到，卻吃吃笑出聲來(lái)。他說(shuō)，丫頭，虧你想得出。我知道父親笑什么，老家遍地蘆葦，沒(méi)人拿它當(dāng)寶貝的。⑨冬天，農(nóng)閑。家家要做的事，就是去溝邊河邊割蘆葦，運(yùn)回家當(dāng)柴火。一叢一叢的蘆葦?shù)瓜?，葦花受了驚嚇，撲撲撲，四下飛散，飛絮滿天。農(nóng)人的頭上身上，都沾滿葦花。他們把它當(dāng)塵一樣，隨便拍拍，輕描淡寫。彎腰，卻在小鳥用葦花壘成的窩里，撿到幾只還溫?zé)嶂镍B蛋。他們很高興地把鳥蛋揣進(jìn)懷里，哪里顧得上半空中，鳥的凄凄鳴叫呢。他們的眼前，晃過(guò)家里幾個(gè)孩子的小臉。請(qǐng)?jiān)?，貧窮年代，那是孩子的美食。⑩我的祖母用葦花絮過(guò)枕頭和尿墊。她稱葦花叫茅花?！澳莻€(gè)時(shí)候，天冷得嘎嘎叫啊，我的手凍得裂了口子，還是一條溝一條溝去摘茅花，摘回來(lái)給你爸絮枕頭，絮尿墊。茅花軟乎乎的，我的兒子枕在上面睡在上面就不冷了?！弊婺该空f(shuō)到這兒，就停下來(lái)，眼神里波光乍現(xiàn)。她想起她初為人母的幸福時(shí)光了，多遙遠(yuǎn)哪。而我，總會(huì)在她的話里，發(fā)好一會(huì)兒的呆。我轉(zhuǎn)身，看著頭發(fā)已漸灰白的父親想，這么老的父親，也是被他的母親疼大的。人類之所以能夠生生不息，就是因?yàn)檫@樣的愛啊，年年復(fù)年年，如葦花。?也見過(guò)村人用葦花編毛窩的。這是一種草鞋，編出的毛窩，像毛茸茸的小船兒。天寒地凍，凍僵的雙腳，伸進(jìn)毛窩里，又輕軟，又暖和。人被凍僵的神經(jīng)，也一下子活絡(luò)起來(lái)。貧窮年代，它默默無(wú)聞地，溫暖了多少雙腳啊！?現(xiàn)在，毛窩已很少見了。今年，我去一個(gè)山溝溝游玩，在一間供游人游覽的舊作坊里，赫然見到毛窩。它們被染成五顏六色，一雙一雙串在一起，掛在墻上，成了藝術(shù)品。22.下列關(guān)于文章內(nèi)容和手法的分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.本文通過(guò)記敘作者采來(lái)蘆葦做裝飾品，回憶起小時(shí)候故鄉(xiāng)溝溝坎坎里的蘆葦給人們帶來(lái)的溫暖，,表達(dá)了作者對(duì)蘆花的贊美與懷念之情。B.文中第②段畫波浪線的句子運(yùn)用對(duì)比手法，寫出了人喜歡獨(dú)處，特立獨(dú)行的特點(diǎn)。C.第⑨段農(nóng)人不顧鳥兒的凄凄鳴叫把鳥蛋揣進(jìn)懷里的行為，在那個(gè)貧窮的時(shí)代是可以被人理解的。D.本文語(yǔ)言獨(dú)具特色，大量使用修辭和短句，語(yǔ)言生動(dòng)活潑又明快凝練。23.根據(jù)要求，在橫線處填空。（3分）（1）a處的“挨挨擠擠”“親親密密”，從用詞的角度來(lái)看屬于運(yùn)用，富有韻律感，生動(dòng)形象地寫出了葦花成片生長(zhǎng)，表達(dá)了作者對(duì)葦花的喜愛之情。（2）b處運(yùn)用的修辭手法是，寫出了葦花的特點(diǎn)。24.說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“溫暖的葦花”有什么好處。（3分）25.請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)作者為什么對(duì)葦花有著深厚的情感。（3分）三、作文（50分）26.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（50分）或許有一個(gè)人就是你的一盞燈，照亮了你的天空；或許有一本書、一句話點(diǎn)亮了你的智慧。以“致敬我心中的那盞燈”為題，寫一篇作文。要求：（1）詩(shī)歌、戲劇除外，文體不限。（2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲。（3）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（4）字?jǐn)?shù)600字以上。19×19=361600肇源縣初四畢業(yè)班第一次摸底考試語(yǔ)文試題參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（24分）1.（2分，每字1分）循；怠2.（2分）B3.（3分）D4.（3分）B5.（2分）C6.（8分，每空1分）（1）萬(wàn)鐘則不辯禮儀而受之（2）大庇天下寒士俱歡顏（3）我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮（4）浪淘風(fēng)簸自天涯（5）會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小了卻君王天下事贏得生前身后名7.（2分，每空1分）①筆順規(guī)則（它）包含基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則②掌握了漢字筆順規(guī)則8.（2分）示例：我對(duì)“課間圈養(yǎng)”持反對(duì)態(tài)度。如果不能保證“課間10分鐘”的身體活動(dòng)，學(xué)生很容易會(huì)生理紊亂，不利于身心健康發(fā)展，還可能阻礙學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展。所以，學(xué)校要杜絕教師占用課間10分鐘，開展一些有益的活動(dòng)，保障課間10分鐘的質(zhì)量。（表明態(tài)度，說(shuō)清理由即可）二、閱讀理解與分析（46分）（一）古詩(shī)文閱讀（19分）9.（2分）D10.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（1分）因?yàn)檫@兩句詩(shī)表達(dá)了對(duì)理想信念的執(zhí)著追求和自信、樂(lè)觀進(jìn)取的人生態(tài)度，人們往往在身處逆境、苦悶時(shí)用這兩句詩(shī)來(lái)激勵(lì)自己。（2分）11.（4分，每空1分）①同“缺”，空隙