貴州省銅仁市沿河縣2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷

2022-2023學(xué)年貴州省銅仁市沿河縣九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷

一、單選題（每小題只有一個(gè)答案符合題意，L6每小題2分，7-12每小題2分，共30分）

1.（2分）下列變化中，前者是物理變化，后者是化學(xué)變化的是（）

A.木條燃燒酒精揮發(fā)B.冰雪融化火藥爆炸

C.礦石粉碎衣服晾干D.葡萄釀酒牛奶變酸

2.（2分）下列各圖中?和。分別表示不同元素的原子，其中表示化合物的是（）

3.（2分）下面是某同學(xué)“化學(xué)筆記”的摘錄，其中不正確的是（）

A.學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是科學(xué)探究，實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段

B.化學(xué)家們可以創(chuàng)造新的元素，但不能創(chuàng)造自然界中不存在的新物質(zhì)

C.原子核外電子在排布時(shí)，能量高的在外層，能量低的在內(nèi)層

D.原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)

4.（2分）下列符號(hào)既能表示一種元素，又能表示一個(gè)原子，還能表示一種單質(zhì)的是（）

A.HeB.N2C.OD.2Fe

5.（2分）李克強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告》中提出，重點(diǎn)工作之一是“加強(qiáng)污染防治和生

態(tài)建設(shè)，持續(xù)改善環(huán)境質(zhì)量”。下列做法不符合該理念的是（）

A.城市道路噴灑水降塵，凈化空氣

B.改進(jìn)燃煤鍋爐煙囪，將廢氣排到高空

C.設(shè)計(jì)綠色化學(xué)工藝，減少水體污染

D.發(fā)展公共交通，提倡綠色出行

6.（2分）下列五種物質(zhì)中均含有氮元素，它們是按氮元素的化合價(jià)由低到高的順序排列

的：①NH3②N2③NO④X⑤N2O5.根據(jù)排列規(guī)律，X不可能是（）

A.N2O3B.N2O4C.NaNO2D.NaNO3

二、化學(xué)非選擇題

7.（4分）請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)表示:

（1）空氣中含量最高的物質(zhì);

（2）兩個(gè)鋁原子；

（3）兩個(gè)碳酸根離子:

（4）五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)。

8.（5分）電解水實(shí)驗(yàn)如圖所示，玻璃管b中產(chǎn)生的氣體是,正極與負(fù)極產(chǎn)生

氣體的體積比為o該實(shí)驗(yàn)說明水是由組成的。該反應(yīng)的文

9.（5分）元素周期表，是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具.如圖是鈣元素的相關(guān)信息.請(qǐng)回答：

鈣元素屬于（填''金屬”或“非金屬”）元素，相對(duì)原子質(zhì)量

為,其元素的原子在化學(xué)變化中容易（填“得到”或“失去”）

電子形成離子，離子符號(hào)為，它與氯元素形成化合物的化學(xué)式

10.（4分）“見著知微”是化學(xué)學(xué)習(xí)者應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，也是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方

法。如圖，是兩種不同狀態(tài)下的水分子模型圖。

（1）在如圖中你能獲得的信息是，O（答兩點(diǎn)

即可）

（2）請(qǐng)從你所獲得的信息中任選一條設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明。

11.(3分)如圖分別是水蒸氣液化，水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀變化示意圖。

(1)從微觀的角度解釋如圖①、圖②的本質(zhì)區(qū)別是;

(2)由如圖②、圖③可得到：保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是,在化學(xué)變

化中一定不變的粒子是。

12.(4分)小宇同學(xué)去象牙山旅游時(shí)，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實(shí)驗(yàn)室，按下列流

程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，制取蒸儲(chǔ)水。

請(qǐng)回答下列問題:

(1)取水后加入明磯的作用是。

(2)進(jìn)行過濾操作時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是。

A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁

C.濾紙的邊緣要低于漏斗口D.液面不要低于濾紙邊緣

(3)向?yàn)V液中加入活性炭，利用其性，除去水樣中的色素和異味。

(4)在制取蒸儲(chǔ)水的過程中，在水中要放碎瓷片，其作用是。

13.(6分)化學(xué)實(shí)踐小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定、空氣污染與防治、水資源的保

護(hù)產(chǎn)生了濃厚興趣，開啟了項(xiàng)目化學(xué)之旅。

任務(wù)一：測(cè)定空氣中氧氣的含量。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量(如圖所示)，寫出該

實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象o

【數(shù)據(jù)分析】結(jié)合曲線，解釋AB段氣體壓強(qiáng)變化的原因o

任務(wù)二：調(diào)查空氣污染原因及尋求防治污染的方法。

通過學(xué)習(xí)你已經(jīng)知道引起空氣污染的有害氣體種類很多，請(qǐng)舉一例：;經(jīng)

走訪與調(diào)查發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐腜M2.5問題尤為顯著，請(qǐng)寫出一條能改善此問題的一條措

施：。

任務(wù)三：找尋保護(hù)水資源的有效措施。

水是一切生命體生存所必需的物質(zhì)，為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們必須愛護(hù)

水資源，另一方面要防治水體污染。請(qǐng)分別寫出一條節(jié)約用水和防治水體污染的措

14.（6分）根據(jù)圖回答下列問題:

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)儀器的名稱：①;②。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高鎰酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式是,若選用A

為發(fā)生裝置，則需要進(jìn)行的改進(jìn)方法是,若要收集較純凈的氧氣選

用的收集裝置是（填裝置下方的字母序號(hào)）。

（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化鐳制取氧氣的發(fā)生裝置是（填裝置下方的字母

序號(hào)）。

15.（7分）在學(xué)習(xí)完二氧化銃催化過氧化氫分解的試驗(yàn)后，某些興趣小組在老師的帶領(lǐng)下

進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)。

探究一：尋找新的催化劑

生成

氧氣

帶火星的速

的木條率

溶液

化氫

過氧

鐵

化三

四氧

間/S

反應(yīng)時(shí)

o

圖2

圖1

分析

現(xiàn)象

操作

試驗(yàn)編

號(hào)

應(yīng)

，但反

分解

化氫

過氧

，木

產(chǎn)生

氣泡

少量

管有

于試

溶液

化氫

過氧

L5%的

取5m

①

慢

速率太

燃

條不復(fù)

木條

火星的

伸入帶

中，

快過氧

鐵能加

氧化三

木四

生，

泡產(chǎn)

量氣

有大

②

解

化氫分

燃

條復(fù)

O

表格

完的

未填

表中

填寫

小組

幫該

（1）請(qǐng)

式

表達(dá)

文字

應(yīng)的

該反

劑，

催化

解的

氫分

氧化

是過

三鐵

氧化

：四

結(jié)論

實(shí)驗(yàn)

（2）

。

為：

三鐵

四氧化

驗(yàn)驗(yàn)證

補(bǔ)充實(shí)

還需要

論，

述結(jié)

出上

能得

還不

實(shí)驗(yàn)

由上述

認(rèn)為僅

明同學(xué)

（3）小

變。

否改

后是

應(yīng)前

在反

和

的

化

能量變

應(yīng)中的

化學(xué)反

二：

探究

（填

解是

化氫分

斷過氧

由此推

霧，

多水

有許

管內(nèi)

現(xiàn)試

時(shí)發(fā)

實(shí)驗(yàn)

明在

（4）小

”）。

“吸熱

”或

“放熱

，然

加快

逐漸

速率

反應(yīng)

管后，

鐵的試

氧化三

盛有四