2023年新鄂教版四年級心理健康教育全冊教案

鄂教版四年級心理健康教育全冊教案

第一課尋找快樂密碼

【主題闡明】

情緒是人類一種復(fù)雜日勺心理過程，我們一般將快樂、喜悅、快樂

等情緒稱之為積極情緒或良好情緒，而將憤怒、哀傷、恐驚等情緒稱

之為消極情緒或不良情緒?？鞓?、喜悅、快樂等情緒能增進(jìn)小學(xué)生身

心健康發(fā)展;反之，恐驚、悲傷等情緒會危害其身心健康。

四年級是培養(yǎng)學(xué)生情緒控制能力日勺關(guān)鍵期，假如教育和引導(dǎo)得當(dāng),

可以使學(xué)生常常產(chǎn)生積極日勺情緒體驗，如快樂、快樂、幸福、滿足，積

極日勺情緒體驗會成為學(xué)生新日勺活動動機(jī)，使他們以更高日勺熱情投入到

學(xué)習(xí)活動和集體活動中。

對于小學(xué)小朋友來說，快樂應(yīng)成為主導(dǎo)心境。本活動設(shè)計是讓學(xué)

生盡量多地體驗到快樂情緒，感受好心情;初步掌握尋找快樂日勺措施,

并把自己日勺快樂傳遞給他人。

【教學(xué)目的】

1.認(rèn)知目昨J:初步理解快樂是人日勺基本情緒之一，理解快樂情緒日勺積

極作用。

2.情感目的:讓學(xué)生盡量多地體驗快樂情緒，感受好心情。

3.行為目的:初步掌握尋找快樂的措施，并把自己日勺快樂傳遞給他人。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn):體驗快樂情緒，感受好心情。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)更多尋找快樂的措施，學(xué)會調(diào)整情緒。

【課前準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備:將學(xué)生提成兩隊，強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識。

學(xué)生準(zhǔn)備:一段快樂經(jīng)歷。

【教學(xué)設(shè)計】

教學(xué)設(shè)計

環(huán)節(jié)目標(biāo)操作建議

1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀測教材觀測島中三個場

景圖片：小鳥在快樂的唱歌；小蜜蜂在花1.此處教師可

叢中快樂地采蜜;小羊在快樂地晾曬衣服。酌情調(diào)整活動

觀測島引出本課的重要

方式。

內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的

2.思索：小動物的心情是怎樣的？

（熱身暖心）學(xué)習(xí)愛好。

2.本環(huán)節(jié)用時

3.教師小結(jié)：這些小動物們快樂的情緒也感

約5分鐘。

染了我們，我們多么但愿自己每天也這樣

快樂呀，今天我們就來學(xué)習(xí)《尋找快樂的

密碼》。

活動一：微笑對對碰1.學(xué)生游戲時

體驗快樂情緒，感

遵守游戲規(guī)則。

活動營受好心情。交流尋1.老師講解活動規(guī)則及流程：

找快樂的1措施，并2.學(xué)生交流時

（體驗分享）規(guī)則：全班同學(xué)分站成兩排，相隔一定的

能把自己的快樂教師要予以反

距離，兩兩相對站好。每次各隊派出一位同

傳遞給他人。饋。讓每個同學(xué)

學(xué)，先各自站在原地向?qū)Ψ交ハ嗑瞎?，身體要

均有體現(xiàn)時機(jī)

彎腰成90度，并高喊對方同學(xué)區(qū)1名字問好。

會。

然后相對前行，走到面對面時，再互相鞠躬并

高喊一次名字，然后歸隊(鞠躬者與其他組員3.本環(huán)節(jié)用時

均不可笑，笑出聲的同學(xué)就被對方俘虜，排至約20分鐘。

對方的隊尾)。按排隊次序更換代表人選，直

至本隊所有同學(xué)都參與一次。哪一隊俘虜?shù)娜?/p>

多就勝利0

2.全班交流：你有什么感受？

活動二：分享快樂密碼

3.音樂響起來的時候傳起快樂球，音樂一停，

球在誰的手上就請誰給大家說說自己覺得快

樂的事情，讓他人也分享他口勺快樂。

4.在音樂聲中傳球，音樂一停，球在誰的手

上就請誰給大家說說自己克服不快樂的措施，

分享尋找快樂的方略。

5.心理引導(dǎo)：快樂是人的1基本情緒之一，快

樂情緒具有積極作用，能使我們以更高的熱情

投入到學(xué)習(xí)活動和集體活動中，體驗好心情，

因此我們要學(xué)會尋找快樂的方略，讓自己感受

更多的快樂。

1.活動結(jié)束后，教師請同學(xué)們思索：你會用

什么措施保持快樂的情緒呢？1.總結(jié)歸納一

定要在學(xué)生回

2.全班交流。答的基礎(chǔ)上進(jìn)

行。

3.教師總結(jié)，并展現(xiàn)教材中提出的幾種措施

分享屋2.教材中的措

歸納出尋找快樂(1)每天晚上想一想當(dāng)日令自己快樂時事。

施可讓學(xué)生通

的措施。

(總結(jié)提高)(2)接觸能讓自己開心的事物，如笑話、相過默讀、齊讀等

聲、小品、漫畫、滑稽劇等等。方式，在頭腦中

留下印象。

(3)向朋友和家人傾吐心中的哀愁和煩悶.

3.本環(huán)節(jié)用時

(4)積極地自我暗示，提醒自己要保持快樂。

約10分鐘。

(5)在自己力所能及的范圍內(nèi)協(xié)助他人。

(6)轉(zhuǎn)移注意力，進(jìn)行適度的體育活動。

快樂可以發(fā)明，讓我們每天享有好心情！

1.教師要引導(dǎo)

學(xué)生再次感悟

調(diào)整情緒的重

1.聽故事《傘和草帽》

要性。

拓展園2.交流：老奶奶為何后來變得快樂了？從故

運(yùn)用尋找快樂的2、每個學(xué)生可

事中你得到什么啟示？

(拓展延伸)措施,學(xué)會調(diào)整情以結(jié)合不一樣

緒。3.學(xué)完這堂課，你覺得用哪些措施可以調(diào)整的成長經(jīng)歷運(yùn)

自己的情緒，讓自己保持快樂呢？快把你H勺快用不一樣的措

樂密碼寫下來吧！施。

2.本環(huán)節(jié)用時

約5分鐘。

教學(xué)后記:

第二課計劃引領(lǐng)學(xué)習(xí)

【主題闡明】

伴隨小學(xué)生年級的升高，學(xué)習(xí)內(nèi)容日漸豐富，學(xué)習(xí)規(guī)定也不停提

高。在面對復(fù)雜日勺學(xué)習(xí)任務(wù)規(guī)定期，學(xué)生由依賴于父母和老師逐漸轉(zhuǎn)

變?yōu)樽灾靼才艑W(xué)習(xí)內(nèi)容與任務(wù)，但小學(xué)四年級學(xué)生自主安排學(xué)習(xí)日勺能

力還比較欠缺。因此，在對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)時，有必要讓學(xué)生學(xué)會

制定適合自己日勺學(xué)習(xí)計劃，讓計劃引領(lǐng)自己日勺學(xué)習(xí)。

本節(jié)課從心理感知、理解、鞏固和應(yīng)用四個方面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識

制定學(xué)習(xí)計劃日勺積極意義，練習(xí)制定任務(wù)明確、操作性強(qiáng)日勺學(xué)習(xí)計劃,

養(yǎng)成計劃學(xué)習(xí)日勺習(xí)慣，分享學(xué)習(xí)計劃成功執(zhí)行日勺好處，體驗計劃給學(xué)

習(xí)活動帶來的效率感

【教學(xué)目的】

1.認(rèn)知目的:認(rèn)識制定學(xué)習(xí)計劃日勺意義和制定學(xué)習(xí)計劃日勺措施；

2.情感目日勺:體驗計劃給學(xué)習(xí)活動帶來日勺便利性和成就感；

3.行為目日勺:練習(xí)制定任務(wù)明確、安排合理、操作性強(qiáng)日勺適合自己日勺

學(xué)習(xí)計劃，養(yǎng)成計劃學(xué)習(xí)日勺良好習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn):讓學(xué)生制定適合自己日勺學(xué)習(xí)計劃。

難點(diǎn):培養(yǎng)計劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

【課前準(zhǔn)備】

1.調(diào)查小學(xué)生計劃學(xué)習(xí)狀況。

2.將學(xué)生分為若干小組。

【教學(xué)設(shè)計】

教學(xué)設(shè)計

環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議

1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀測教材觀測島中的2個場景

圖，并對兩個場景圖進(jìn)行對比。第一幅場景圖中，

男生在寫作業(yè)，書桌上亂糟糟的，看著一堆書本

發(fā)愣，不懂得該干什么第二幅場景圖中，女生

在學(xué)校里就把老師布置的作業(yè)一項項地記錄了

1.此處教師可酌

下來，回到家后拿出本子做好計劃，然后認(rèn)真地

情調(diào)整活動方

觀測島引出本課的重要

開始寫作業(yè)，寫完一項作業(yè)就打一種勾。

內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生式。

（熱身暖心）的學(xué)習(xí)愛好。教師引導(dǎo)學(xué)生思索：你更喜歡圖中的哪位小

2.2.本環(huán)節(jié)用時約

朋友？為何？

5分鐘。

3.請同學(xué)舉手刊登自己的想法和意見。

4.教師總結(jié)：當(dāng)我們面臨比較多的任務(wù)時，提

前進(jìn)行周密的計劃，可以節(jié)省時間，提高效率。

今天讓我們來學(xué)習(xí)怎樣合理制定適合自己的學(xué)

習(xí)計劃，導(dǎo)入本課課題。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)活動一：計劃大

PK1.學(xué)生在分享時，

識養(yǎng)成計劃學(xué)習(xí)

教師要巡視。

活動營的習(xí)慣，分享學(xué)1.教師將全班同學(xué)提成四個大組。

習(xí)計劃成功執(zhí)行.學(xué)生交流時教

（體驗分享）2.讓每組同學(xué)圍坐在一起，鼓勵學(xué)生交流、分2

的好處，體驗計師要予以反饋。

享自己曾經(jīng)制定的學(xué)習(xí)計戈I。

劃給學(xué)習(xí)活動帶

3.本環(huán)節(jié)用時控

來的效率感。鼓3.每組選派代表展現(xiàn)出自己的學(xué)習(xí)計劃，在此

制在20分鐘以

勵學(xué)生分享制定基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)制定最佳學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)計劃的措施。計劃的關(guān)鍵原因：任務(wù)明確，安排有序，操作性內(nèi)。

強(qiáng)。

4.參照制定學(xué)習(xí)計劃的關(guān)鍵原因，每組投票推

選出2名最佳計劃制定者,參與班級終極PK賽，

由老師和同學(xué)一起評出第一、第二、第三名。

5.教師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)的功課和要完畢的任務(wù)

都比較多，為自己制定一份任務(wù)明確、安排有序、

操作性強(qiáng)的學(xué)習(xí)計劃，會提高我們的學(xué)習(xí)效率。

同學(xué)們可以在開學(xué)前為自己制定一份學(xué)期總計

戈并分解為月計劃、周計劃，也可認(rèn)為每天的1

學(xué)習(xí)做一份詳細(xì)的小計劃。

活動二：給計劃把關(guān)

6.教師展現(xiàn)案例，讓學(xué)生小組討論：蕾蕾的學(xué)

習(xí)計劃表與否合適？為何？

7.請同學(xué)刊登自己的意見。

心理引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識有效的學(xué)習(xí)計戈U,

除了任務(wù)明確、安排有序、操作性強(qiáng)之外，還應(yīng)

讓計劃引領(lǐng)學(xué)習(xí)，將計劃貫徹到詳細(xì)的學(xué)習(xí)活動

中，而不是紙上談兵。在貫徹計劃時，應(yīng)選擇合

適時、安靜的環(huán)境，并根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況合適

地調(diào)整計劃。

1.組織學(xué)生小組討論，交流自己制定學(xué)習(xí)計劃

1.總結(jié)歸納一定

的措施。每組派代表分享自己小組的討論成果。

要在學(xué)生回答

2.教師予以反饋和補(bǔ)充。的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

分享屋

歸納出合理制定3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出制定學(xué)習(xí)計劃的小方略。2.教師於J補(bǔ)充應(yīng)

學(xué)習(xí)計劃的措施。有事例佐證，便

(總結(jié)提高)

(1)把要做的事情分類，然后從自己覺得重要

于學(xué)生理解。

的、緊急的事情開始做。

3.本環(huán)節(jié)用時至

(2)理解自己可以支配歐J時間由多少，并對的

少10分鐘。

地使用時間。

(3)學(xué)習(xí)時間不適宜過長。

(4)合理安排休息時間。

1.教師要引導(dǎo)學(xué)

練習(xí)制定任務(wù)明1.組織學(xué)生按照教材上的提醒，給自己分別制定生寫自己的小

拓展園當(dāng)日的學(xué)習(xí)計劃和一周的學(xué)習(xí)計劃。

確、安排合理、計劃，如學(xué)生不

操作性強(qiáng)的適合

明白，可以舉例

(拓展延伸)2.請同學(xué)分享自己的計劃。

自己的學(xué)習(xí)計劃,闡明。

養(yǎng)成計劃引領(lǐng)學(xué)3.教師予以反饋和補(bǔ)充，鼓勵學(xué)生把學(xué)到的知識

習(xí)的良好習(xí)慣。加以應(yīng)用，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.本環(huán)節(jié)用時控

制在5分鐘以內(nèi)。

教學(xué)后記:

第三課心胸可以比海寬

【主題闡明】

寬容是一種愛、一種美德、一種境界。擁有一顆寬容日勺心，不僅可

以發(fā)現(xiàn)更多世界日勺美好，還能在人際交往中化解矛盾、增進(jìn)感情。對

小學(xué)生健康成長有重要作用日勺同伴交往中，寬容必不可少。本節(jié)課力

圖從認(rèn)知、情感、行為三個方面，協(xié)助學(xué)生認(rèn)識寬恕日勺重要性，培養(yǎng)廣

闊的心胸。引導(dǎo)學(xué)生懂得與人交往時應(yīng)有寬容日勺態(tài)度，不斤斤計較，欣

賞他人日勺長處，包容他人日勺缺陷

【教學(xué)目的】

1、認(rèn)知目日勺：引導(dǎo)學(xué)生理解寬容在人際交往中日勺重要作用，懂得寬容

是一種愛；

2、情感目日勺:培養(yǎng)學(xué)生對他人日勺寬容之心，以包容日勺態(tài)度應(yīng)對矛盾沖

突；

3、行為目日勺:可以在平常交往時，做到不斤斤計較，欣賞他人的長處，

包容他人日勺缺陷。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解寬容的內(nèi)涵與重要性。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生以寬容的心化解多種困難和矛盾，提高人際交往的能

力。

【課前準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：

第一，搜集有關(guān)寬容日勺事例。

第二，有關(guān)課件。

學(xué)生準(zhǔn)備:觀測和搜集生活中日勺有關(guān)寬容日勺小故事。

【教學(xué)設(shè)計】

教學(xué)設(shè)計

環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議

1、教師講解觀測島中的圖片：一位同

學(xué)由于匆忙撞到了他人，兩個人因此起

了爭執(zhí)，互不相讓。

2、請學(xué)生思索核價兩位同學(xué)的行為，

舉手發(fā)言。

3、教師總結(jié)：在平常交往中，有時難

引出本課的］免發(fā)生矛盾沖突，這時需要注意當(dāng)事人

本環(huán)節(jié)用時約5分

重要內(nèi)容，激及1行為是故意為之還是無心之失。當(dāng)一

觀測島鐘。

發(fā)學(xué)生的學(xué)種人不小心做錯事，不弄清狀況很輕易

（熱身暖心）習(xí)愛好。產(chǎn)生憤怒的情緒進(jìn)而激化矛盾。

通過活動讓活動一：結(jié)繩結(jié)1.學(xué)生比賽時發(fā)揚(yáng)

學(xué)生感知體合作精神。

1、兩人一組，一人負(fù)責(zé)打結(jié)，另一人

驗解開心結(jié)

活動營結(jié)繩結(jié)，全班各小組比賽快慢。2.學(xué)生分享感受時

帶來的快樂，

教師要予以反饋。

（體驗分享）并且在真心2、交流分享解開繩結(jié)后的感受，舉手

鼓勵每位同學(xué)都體

話時表明中友Bo

現(xiàn)自己的感受。

理解寬容的

活動二：真心話大冒險

內(nèi)涵，提高學(xué)3.本環(huán)節(jié)用時約20

生區(qū)1愛心。3、在鄰桌兩人合作完畢比賽后，一起分鐘。

繼續(xù)進(jìn)行一次小游戲，向鄰桌講述一次

寬恕對方而他不懂得的事情。

4、聽完對方的講述，你有什么感受？

與同學(xué)交流分享。

5、心理引導(dǎo)：結(jié)開繩結(jié)時開心愉悅類

似解開心結(jié)后的感受，我們在與他人交

往時，也會遇上矛盾不快樂，也要努力

解開心結(jié)，這對于雙方均有益，就像大

家在真心話中的感受同樣，寬恕與被寬

恕都會給自己帶來快樂。

1、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寬容對我們生活的重

要作用。

.總結(jié)歸納一定要

對比講解寬1

2、教師予以反饋和補(bǔ)充。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)

分享屋容的內(nèi)涵，深

上進(jìn)行。

刻理解寬容3、引導(dǎo)學(xué)生朗誦兒歌，讓學(xué)生體會擁

（總結(jié)提高）

的理念并學(xué)

有一顆寬容的心的快樂感受。2.本環(huán)節(jié)用時約10

會運(yùn)用。

分鐘。

心理引導(dǎo)：鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生擁

有寬容的心。

1.引導(dǎo)學(xué)生再次感

1、組織學(xué)生思索回答教材上的問題，

悟?qū)捜莸闹匾裕?/p>

引導(dǎo)學(xué)生用寬容的態(tài)度應(yīng)對實際情境

提醒每個學(xué)生在平

拓展園鞏固所學(xué)知中碰到的有關(guān)問題。

時運(yùn)用寬容的措施

識，并在實際

（拓展延伸）情境中運(yùn)用。2、心理引導(dǎo)：把課堂上學(xué)到的知識加處理問題。

以應(yīng)用，在平常交往中碰到與同學(xué)的I矛

2.本環(huán)節(jié)用時約5

盾與小摩擦?xí)r，以寬容的行為應(yīng)對。

分鐘。

教學(xué)后記:

第四課在網(wǎng)絡(luò)的天地里

【主題闡明】

網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)學(xué)生來說已經(jīng)不陌生。據(jù)調(diào)查目前小學(xué)生上網(wǎng)已經(jīng)是

非常普遍的現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)對于學(xué)生日勺身心健康有著重大日勺影響。另首先,

小學(xué)生日勺自制能力和辨別能力還比較弱，如不對日勺引導(dǎo)，很輕易產(chǎn)生

網(wǎng)癮或誤入歧途，因此本課意在協(xié)助學(xué)生樹立對日勺日勺上網(wǎng)觀念，培養(yǎng)

學(xué)生合理上網(wǎng)日勺意識和能力，合理、適度地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

【教學(xué)目的】

1、認(rèn)知目日勺:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識理解網(wǎng)絡(luò)的利與弊；

2、情感目日勺:培養(yǎng)學(xué)生對日勺使用網(wǎng)絡(luò)日勺態(tài)度，體驗網(wǎng)絡(luò)帶來日勺便利與

愉悅；

3、行為目日勺:初步培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己昨J上網(wǎng)行為日勺能力，學(xué)會合

理、適度地使用網(wǎng)絡(luò)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合理上網(wǎng)日勺意識，讓學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)日勺利與弊。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合理安排上網(wǎng)日勺能力。

【課前準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備:

1、調(diào)查小學(xué)生上網(wǎng)基本狀況;

2、準(zhǔn)備上課用日勺PPT課件;

3、將學(xué)生分為若干小組。

【教學(xué)設(shè)計】

教學(xué)設(shè)計

環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議

1、教師講解觀測島中的圖片（或用多

媒體展現(xiàn)）：學(xué)生在平常生活中使用網(wǎng)

絡(luò)的多種狀況。

2、引導(dǎo)學(xué)生思索：看到這個圖片你有

什么感受?？梢越Y(jié)合學(xué)生自身的上網(wǎng)經(jīng)

歷談感想，與全班同學(xué)分享交流。

引出本課的3、教師總結(jié)：上網(wǎng)對我們每個同學(xué)來

本環(huán)節(jié)用時約5分

重要內(nèi)容，激說都不陌生，那么我們在享有網(wǎng)絡(luò)的時

觀測島鐘。

發(fā)學(xué)生的學(xué)候怎么做才是合理的呢？導(dǎo)入本課課

（熱身暖心）習(xí)愛好。題。

活動一：我的網(wǎng)絡(luò)天地

1.活動一，學(xué)生交

1、教師引導(dǎo)學(xué)生把教材上的表格填寫流時教師要予以反

通過活動，鼓

完整，讓學(xué)生在填寫的同步思索自己在饋。最終引導(dǎo)學(xué)生

勵學(xué)生分享

網(wǎng)絡(luò)的天地里都做了些什么？懂得上網(wǎng)時什么事

和交流自己

可以做，什么事不

活動營上網(wǎng)時重要2、組織小組討論，分享自己的成果，

可以做。

（體驗分享）做的事情，引選幾名同學(xué)在全班交流。

導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)2.活動二，在同學(xué)

3、教師對學(xué)生的分享予以反饋，引導(dǎo)

網(wǎng)絡(luò)股）利和們辯論的時候，老

學(xué)生認(rèn)識到在網(wǎng)絡(luò)的世界里，應(yīng)當(dāng)做哪

弊。師要接納，理解并

些事情，不應(yīng)當(dāng)做哪些事情。

在最終有個總結(jié)，

活動二：小小辯論會讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)歡）

4、教師布置任務(wù)，讓學(xué)生展開辯論，利與弊。

辯論的主題是“你認(rèn)為上網(wǎng)好嗎？”，

3.本環(huán)節(jié)用時約22

請正方和反方各站到教室的一邊，看那

分鐘。

邊日勺人數(shù)多，正方和反方必須盡量多地

說出支持的理由。

5、教師總結(jié)反饋：通過這個活動，我

們可以理解到上網(wǎng)不僅有諸多好處，也

有諸多的弊端。（教師可以把學(xué)生說的1

歸納總結(jié)，呈目前黑板上或者多媒體

上。）那么我們在網(wǎng)絡(luò)的天地里應(yīng)當(dāng)怎

么做呢？

6、心理引導(dǎo)：結(jié)合學(xué)生自身的上網(wǎng)經(jīng)

歷，理解認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的利與弊。

1、組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，應(yīng)當(dāng)怎樣

合理使用網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)羅列出注1.總結(jié)歸納一定要

意事項。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)

引導(dǎo)學(xué)生歸上進(jìn)行。教師的補(bǔ)

分享屋納出健康上2、教師予以反饋和補(bǔ)充，對照閱讀書

充應(yīng)有事例佐證，

本上列出的條目。

（總結(jié)提高）網(wǎng)的1注意事便于學(xué)生理解。

項

3、心理引導(dǎo)：鞏固己學(xué)的知識，從感

2.本環(huán)節(jié)用時約8

性的理解轉(zhuǎn)化為理性的認(rèn)識，使學(xué)生把

分鐘。

知識內(nèi)化，并且努力做到合理使用網(wǎng)絡(luò)。

1、組織學(xué)生閱讀教材上的小峰的故事，

請同學(xué)思索并討論應(yīng)當(dāng)怎樣協(xié)助他，教

師請每個小組派代表分享本組討論成

1.教師要引導(dǎo)學(xué)生

強(qiáng)化學(xué)生對果。寫自己的經(jīng)歷，如

合理使用網(wǎng)學(xué)生不明白，可以

拓展園2、組織學(xué)生填寫教材上的“健康網(wǎng)絡(luò)

絡(luò)破1知識，對

宣言”表格。請幾名學(xué)生閱讀自己的宣舉例闡明。

（拓展延伸）之前學(xué)習(xí)的

言。.本環(huán)節(jié)用時約

領(lǐng)悟運(yùn)用。25

分鐘。

3、心理引導(dǎo)：把課堂上學(xué)到的知識加

以應(yīng)用，在使用網(wǎng)絡(luò)時明確目的，合理

安排上網(wǎng)時間。

教學(xué)后記:

第五課自信的我最漂亮

【主題闡明】

自信心，是個體對自己力量日勺充足估計，從而對自己產(chǎn)生日勺一種

信心，它是自我意識日勺重要內(nèi)容。自信心是人日勺成長與成材不可缺乏

日勺一種重要的心理品質(zhì)。學(xué)生假如自卑，看不到自己日勺力量，總是認(rèn)

為自己不行，搞不好學(xué)習(xí)，久而久之會形成一種固定日勺心理定勢，給

學(xué)習(xí)帶來消極日勺影響。

四年級是小學(xué)生從小學(xué)低年級向高年級日勺過渡時期，是學(xué)生形成

自信心日勺關(guān)鍵期。在對自我評價上，他們開始不再完全依賴他人日勺評

價，開始獨(dú)立地對自己進(jìn)行評價并且開始偏重對內(nèi)心品質(zhì)日勺評價。在

接受他人日勺評價中發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充

斥信心。有的還體現(xiàn)出強(qiáng)烈日勺自我確定、自我主張，對自己評價偏高，

有時甚至，目空一切“，輕易導(dǎo)致自負(fù)心理。相反，有的學(xué)生由于成績不

好或某方面日勺局限性得不到班級同學(xué)的重視，往往對自己評價過低，

對自己失去信心。

【教學(xué)目的】

1、認(rèn)知目日勺：引導(dǎo)學(xué)生懂得人在任何時候都要有自信，認(rèn)識到成功日勺

關(guān)鍵是自信；

2、情感目日勺:培養(yǎng)學(xué)生日勺自信心，體驗成功日勺感受；

3、行為目的:使學(xué)生掌握幾種相信自己、建立自信日勺措施，并學(xué)會運(yùn)

用。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生日勺自信心，懂得成功的關(guān)鍵是自信。

難點(diǎn)：使學(xué)生掌握建立自信日勺措施，并可以在平常生活中靈活運(yùn)用。

【課前準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備:有關(guān)自信心日勺小故事。

學(xué)生準(zhǔn)備:搜集自信日勺照片、有關(guān)自信心日勺名人名言。

【教學(xué)設(shè)計】

教學(xué)設(shè)計

環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議

1、教師講解教材中觀測島中出J圖片：

一幅圖中的小朋友昂首挺胸，自信十足

地在演說；此外一種小朋友低著頭，很

引出本課的不自信地在演說。

重要內(nèi)容，激

2、學(xué)生思索：你認(rèn)為誰能競選上班干

發(fā)學(xué)生的學(xué)

部？為何？與同學(xué)交流見解。1.此處教師可酌情

習(xí)愛好。

調(diào)整活動方式。

3、教師總結(jié)：相信自己我能行，是自

觀測島

信的體現(xiàn)，也是他人信任你的基礎(chǔ)，是2.本環(huán)節(jié)用時不超

（熱身暖心）成功的關(guān)鍵。導(dǎo)入本節(jié)課題。過5分鐘。

活動一：競選擂臺

1、教師鼓勵學(xué)生選擇自己的競選目的，

并用三分鐘準(zhǔn)備競選宣言。

1.學(xué)生在填寫競

選項目和競選詞時，

2、請同學(xué)上臺競選，并組織其他學(xué)生

投票。教師要巡視，予以

通過活動，鼓

指導(dǎo)鼓勵。

勵學(xué)生體驗

3、記錄票數(shù)，請競選勝出的同學(xué)談感

活動營自信體現(xiàn)的受。2.引導(dǎo)學(xué)生注意

感受，懂得人觀測上臺競選者的

（體驗分享）

在任何時候活動二：小鳥會飛了表情神態(tài)動作，感

都要對自己受自信。學(xué)生交流

4、聽故事《我學(xué)會飛了》

充斥信心。時教師要予以反饋。

5、交流：這個故事帶給你什么啟發(fā)？

與同學(xué)分享你的感想。3.本環(huán)節(jié)用時約20

分鐘。

6、心理引導(dǎo)：教師對學(xué)生的分享予以

反饋，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到相信自己，勇于

嘗試就是自信的體現(xiàn)，自信才能成功。

1、自信能給人帶來力量，使人把事情

做得更好，還能讓人心情愉悅，神采奕

奕。學(xué)生思索：你覺得怎樣才是自信時

強(qiáng)化學(xué)生對體現(xiàn)？

1.教師總結(jié)的措

自信心的理施可與平時學(xué)生的

2、組織學(xué)生發(fā)言，教師結(jié)合書本上的

分享屋解，掌握幾種

例子總結(jié)。體現(xiàn)結(jié)合起來。

（總結(jié)提高）相信自己、建

2.本環(huán)節(jié)用時約10

立自信的措3、心理引導(dǎo)：自信帶給我們諸多好處，

施。學(xué)會自信地學(xué)習(xí)生活，是通往成功的必分鐘。

經(jīng)之路。后來學(xué)著靈活運(yùn)用不一樣的增

強(qiáng)自信的措施，看當(dāng)作果會有什么不一

樣。

、聽《小驢的故事》，交流：這個故事教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)

運(yùn)用學(xué)到的11.

拓展園

建立自信措給你什么啟發(fā)？言時可結(jié)合自身實

（拓展延伸）施,突破自己，際狀況談?wù)劇?/p>

2、自信加油站：貼上自己自信的照片，

愈加自信地

寫上幾句自信的名人名言或祝愿語，送2.本環(huán)節(jié)用時約5

學(xué)習(xí)生活。給自己。分鐘。

3、心理引導(dǎo)：人們也許由于自卑而不