北京市大興區(qū)2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期中語文試題

2023北京大興初一（上）期中

語文

2023.11

1.本試卷共?頁，共五道大題，21道小題，滿分100分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。

說2.在試卷和答題卡上準(zhǔn)確填寫學(xué)校名稱、姓名和準(zhǔn)考證號（ID號）。

明3.試題答案一律涂或?qū)懺诖痤}卡上，在試卷上作答無效。

4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。

一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共12分）

進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)生活翻開了嶄新的一頁。你所在的班級開展了以“有朋自遠(yuǎn)方來”為主題的綜合性學(xué)

習(xí)活動，讓我們一起結(jié)交新朋友，開啟新生活吧！

活動籌備

1.小新同學(xué)擔(dān)任了活動的主持人，練習(xí)串詞時(shí)對下面這句話的朗讀方式把握不準(zhǔn)，請你幫助他選擇最

恰當(dāng)?shù)姆绞?。?分）

朋友有細(xì)雨般的柔情，陪伴我漸漸成長。朋友有鐵一般的臂膀，引領(lǐng)我奮勇向前。

A.本句中“朋友”一詞作為句子的主語，應(yīng)用鏗鏘有力的語調(diào)，重讀出來。

B.本句中“細(xì)雨”一詞形容溫柔的友情，應(yīng)用輕柔細(xì)膩的聲音，輕讀出來。

C.本句中“漸漸”一詞形容逐步的成長，應(yīng)用高亢有力的語調(diào)，重讀出來。

D.本句中“鐵”“奮勇向前”兩詞表達(dá)堅(jiān)毅的力量與勇氣，應(yīng)采用輕讀。

尋朋友之義

2.為探尋“朋友”一詞的發(fā)展，同學(xué)們查閱了資料，請結(jié)合文段內(nèi)容及注釋補(bǔ)全資料。（2分）

“朋”字最早見于象形文字甲骨文（圖1）,表示貨幣單位。據(jù)考證，商殷

時(shí)期，產(chǎn)于南方海洋中的貝殼在中原地區(qū)人以為貴。因此，上古人以貝為貨

幣，在《詩經(jīng)?小雅?菁菁者莪》中有“菁菁?者莪，在彼中陵外既見君

子，錫我百朋”的句子，其中“錫我百朋”中“朋”的意思是一（1）-O（圖）

③----------1

“朋”字的甲骨文描繪的就是兩串貝相并聯(lián)的樣子，因掛在橫木上的兩串皆為

貝殼，且外觀類似，質(zhì)地相同，所以該字還引申為同類的意思。

注：①［菁菁］茂盛狀②沖陵］丘陵高坡之地③［錫:'錫”同“賜”給予、賞賜

“朋友”這一詞語，最初的詞義與現(xiàn)在略微有所差別。在《周易?兌》中有：“君子以朋友講習(xí)。”

唐代學(xué)者孔穎達(dá)就此句注釋道：“同門?曰朋，同志曰友。”也就是說“朋”指的是同學(xué)，“友”指的是

⑤

—⑵一

注：④［門］跟師傅有關(guān)的⑤［志］志向、志愿

到了春秋戰(zhàn)國時(shí)期《論語》中出現(xiàn)了“與朋友交而不信乎”的句子，說明這“朋”與“友”兩個(gè)單字

已經(jīng)成為了一個(gè)詞組，其意義與今天我們所說的朋友，已沒有多大差別了。

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論交友之道

3.活動中同學(xué)們搜集了有關(guān)交友的詩詞文章、名人典故等，并就交友之道進(jìn)行分享。請閱讀對話完成

⑴2）小題。供4分）

小新：我分享“管鮑之交”的故事，鮑叔牙很欣賞管仲的才學(xué)，也了解管仲的為人。兩人一起共事

時(shí)，鮑叔牙不計(jì)較個(gè)人得失一直謙讓管仲。在管仲落難時(shí)，鮑叔牙不惜犧牲自己的前程舉薦管

仲為相，甘心做管仲的助手，讓我認(rèn)識到與朋友交往要互相欣賞彼此成就。

小鵬：我閱讀了《論語》“見賢思齊”“擇其善者而從之”這兩句話，讓我認(rèn)識到—（1）-o

小友：我想起了陳太丘的朋友，他與陳太丘“期日中"，去『曰中不至”的故事，也想起了《論語》

中“與朋友交而不信乎”的名言，我認(rèn)識到了—⑵。

探交友新式

4.互聯(lián)網(wǎng)改變了交友方式，多種多樣的網(wǎng)絡(luò)交友方式有利也有弊，以下是同學(xué)們對交友新方式的探

討，請你閱讀文段完成（1）2）小題。（共4分）

小新：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友需謹(jǐn)慎。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，我們的交友圈在不斷地?cái)U(kuò)大。越來越多的朋友

走進(jìn)了我們的生活圈。［甲】網(wǎng)絡(luò)的友誼如同“水中花、鏡中月”看不見摸不著，不知是真誠

還是虛偽。孔子曰：“有朋自遠(yuǎn)方來,不亦說乎”，如今網(wǎng)絡(luò)打破了空間限制，讓交友變得很

容易，是值得開心的事。盡管如此，互聯(lián)網(wǎng)交友還是不能和真實(shí)的交友混為一談，我們要學(xué)會

辨別那（heai）面容背后的真情假意。

小鵬：網(wǎng)絡(luò)交友，易遇知音。我熱愛動漫，閑暇時(shí)最大的愛好就是逛“B站”，在這里我認(rèn)識了不同地

域，不同年齡的動漫愛好者。我們因愛好而聚，共同分享自己喜愛的動漫人物，體會人物多彩

的人生。【乙】當(dāng)久違的動漫人物浮現(xiàn)在我眼前時(shí)，我仿佛又回到了美好的童年時(shí)光。

小友：我認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)讓友誼更純粹。［丙］互聯(lián)網(wǎng)是一片凈土，疲倦時(shí)它悄悄地將你帶離聒噪的世

界，難過時(shí)它輕輕地?fù)嵛磕愕男撵`，為你送來寧靜與美好。每當(dāng)我心緒不定時(shí),我都會瀏覽

“青年文摘”公眾號。在這里我既能閱讀到情感細(xì)膩的詩篇，也能感受到粗獷豪放的文風(fēng)。我

們在這里以文會友，分享閱讀感受，探索學(xué)習(xí)生活的（aomi）o你一言他一句便匯

成了文學(xué)的思潮，這里沒有紛爭，只有純粹的讀者。

（1）下列給加點(diǎn)字注音和橫線處填入詞語，全部正確的一項(xiàng)是（2分）

A.hun和靄奧密kudng

B.hun和藹奧秘guang

C.hun和藹奧密kudng

D.hun和藹奧秘guang

（2）上面對話【甲】【乙】【并】三句沒有使用修辭的一項(xiàng)是（2分）

A.【甲】B.［Z,］'-'C.［丙］

二、古詩文閱讀（共20分）

（-）詩歌閱讀（共1。分）

5.默寫填空。（5分）

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（1）,天下誰人不識君。（的黝（1分）

（2）月落烏啼霜滿天，o（張繼《楓橋夜泊》）（1分）

（3）,洪波涌起。（曹操《觀滄海》）（1分）

（4）馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》開頭“,”兩句有哀景，有樂景，在此處的樂景

并非自己的家鄉(xiāng)，因此便生發(fā)出更重的愁情。

6.李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》充滿了對王昌齡的（1）。前兩句用“楊花洛”“子規(guī)

啼”寫景，含有飄零之感、離別之恨；用“聞道”“過五溪”敘事，以示（2）之荒遠(yuǎn),道路之艱

難。后兩句抒情，給抽象的“愁心”以物的屬性，隨風(fēng)逐月到“夜郎西”；既有對老友遭遇的深刻憂慮，

也有對當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的（3）,有懇切的思念，也有熱誠的關(guān)懷。（3分）

7.王灣《次北固山下》抒發(fā)了作者的（1）之情。首聯(lián)對偶句發(fā)端，寫神馳故里的漂泊羈旅情

懷；頷聯(lián)寫“潮平”“⑵”的江上行船，情景恢弘闊大；頸聯(lián)寫拂曉行船情景，對仗隱含哲理；

尾聯(lián)見雁思親，與首聯(lián)呼應(yīng)。全詩寫景鮮明，情感真切，情景交融，風(fēng)格壯美，極富韻致。（2分）

（-）閱讀下面兩篇文言文，完成8~12題。（共10分）

【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰:“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒

曰：'撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

【乙】孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一兒

日：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。"一兒日：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近____

宣大堊‘一兒曰："日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”孔子不能決也。兩小

兒笑曰：“孰為汝多知乎?”

8.解釋下列加點(diǎn)詞語在句中的意思。（2分）

（1）謝太傅寒雪日內(nèi)集（）（2）俄而雪驟（）

（3）我以日始出時(shí)去人近（）（4）孰為汝多知乎（）

9.用現(xiàn)代漢語翻譯文段中畫直線的語句。（2分）

（1）白雪紛紛何所似？翻譯：（2）孔子不能決也。翻譯：

10.請用四條“/”給文中畫曲線語句標(biāo)出停頓（2分）

此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎

11.【甲】文營造了怎樣的一種家庭氛圍？從哪些詞語可以看出來？（2分）

答：

12.【乙】文中兩小兒在對話中都使用生動形象的比喻，并用比較的方法，證明自己觀點(diǎn)的正確。請

你簡要寫出從他們身上得到的啟示。（2分）

答：

三、名著閱讀（共8分）

班級組織《朝花夕拾》名著探究活動，請你參與并完成13~14小題。

13.走進(jìn)作者：魯迅原名—（1）,浙江紹興人，是著名的文學(xué)家、—⑵、革命家。他先后撰

寫了十篇回憶性散文，并以《一⑶一》為總題目陸續(xù)發(fā)表在《莽原》半月刊上。1928年結(jié)集版，更名

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為《朝花夕拾》。（3分）

14.任務(wù)學(xué)習(xí)：《朝花夕拾》有很多內(nèi)容值得研究。請根據(jù)你的閱讀體會或發(fā)現(xiàn)，從下列兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)

中任選其一進(jìn)行作答。（5分）

任務(wù)1：找童年。有人說，魯迅在《朝花夕拾》中“凝視了自己幼時(shí)喜愛新奇有趣事物的率真”。請你

結(jié)合名著內(nèi)容，談?wù)剬@句話的理解。

任務(wù)2：尋故人。魯迅先生在《朝花夕拾》中，有許多“故人”給我們留下了深刻的印象。在這些人

物中，哪一個(gè)最令你印象深刻并給你帶來了啟發(fā)，分享給同學(xué)們吧！

答：

四、現(xiàn)代文閱讀（共20分）

（-）閱讀老舍《濟(jì)南的冬天》這篇文章，完成第15~18題。（共10分）

①對于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風(fēng)，便是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于

一個(gè)剛由倫敦回來的，像我，冬天要能看得見日光，便是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地

方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕?？墒牵诒敝袊亩?，而能有溫晴的天氣，濟(jì)

南真得算個(gè)寶地。

②設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽

光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？

③小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在

一個(gè)小搖籃里，它們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”真的，濟(jì)南的人們在冬天

是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺

地想起："明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能

一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！

④最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。

山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，

一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)更

美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉

色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

⑤古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，

對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

⑥那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越

晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看

吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的

是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的灰色樹影。這就是冬天的濟(jì)

南。

15.閱讀全文，文章中這個(gè)詞語能概括出作者筆下濟(jì)南冬天的特點(diǎn)。（1分）

16.請簡要分析第①段中作者運(yùn)用對比修辭手法的表達(dá)效果。（2分）

答：

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17.閱讀第③~⑥段，填寫表格。（4分）

段序段落內(nèi)容命名所寫景物特點(diǎn)

第③段搖籃山⑴

第④段⑵秀氣

第⑤段⑶淡牙隹

第⑥段藍(lán)晶水⑷

18.文章結(jié)尾“這就是冬天的濟(jì)南”一句如改成“這就是濟(jì)南的冬天”好不好？為什么？（3分）

答：

（-）閱讀老舍《濟(jì)南的秋天》這篇文章，完成第19~21題?（10分）

①濟(jì)南的秋天是詩境的。設(shè)若你的幻想中有個(gè)中古的老城，有睡著了的大城樓，有狹窄的古石路，有

寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是這么個(gè)境

界，那便是濟(jì)南。

②請你在秋天來。那城、那河、那古路、那山影，是終年給你預(yù)備著的。可是，加上濟(jì)南的秋色，濟(jì)

南便由古樸的畫境轉(zhuǎn)入靜美的詩境中了。這個(gè)詩意的秋光秋色是濟(jì)南獨(dú)有的。上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞

±,把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟(jì)南。

③詩的境界中必須有山有水。那么，請看濟(jì)南吧。那顏色不同、方向不同、高矮不同的山，在秋色中

便越發(fā)的不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、

比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山影是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，

有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉(zhuǎn)移而不同。山腰中的顏色是永遠(yuǎn)在

那兒變動，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會兒，忽然又溫暖一會兒，這個(gè)變化并不激烈，可是山

上的顏色也覺得出這個(gè)變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有層看不

見的薄霧在那流動，忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào)和著彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道

兒。有這樣的山,再配上那藍(lán)的天，晴暖的陽光；藍(lán)得像要由藍(lán)變綠了，可又沒完全綠了；晴暖中還有點(diǎn)

涼風(fēng)，正像詩一樣的溫柔；這便是濟(jì)南的秋。

④再看水。以量說，以質(zhì)說，哪兒的水能比濟(jì)南？有泉——到處是泉。有河，有湖，這是由形式上

分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜。哎呀，濟(jì)南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的蓮

花，城河的綠柳，自然是美好的了?？墒强此且辞锼?。濟(jì)南有秋山，又有秋水，這個(gè)秋才算個(gè)

秋，因?yàn)榍锷袷窃跐?jì)南住家的。先不說別的，只說水中的綠藻吧。那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐

怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠全憑著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子顯示自己的美。是的，

這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那點(diǎn)綠的心事，它們終年在那吻著水

皮，做著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下，浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。只

有這個(gè)，是它們香甜的煩惱，羨慕死詩人呀！

⑤在秋天。水和藍(lán)天一樣地清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明，溫

暖的空氣，帶著一點(diǎn)桂花的香味。山影兒也更真了。秋山秋水虛幻的吻著。山兒不動，水兒微響。那中古

的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟(jì)南，是詩。

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（取材于《老舍散文全集》）

19.閱讀全文，用一句話概括作者筆下濟(jì)南秋天的特點(diǎn)。（2分）

答：

20.在朗讀第③段中的畫線句時(shí)，有同學(xué)認(rèn)為四個(gè)“忽然”都應(yīng)該重讀，也有同學(xué)不這樣認(rèn)為。根據(jù)

你的理解，你在朗讀時(shí)會如何處理，簡要說明理由。（5分）

忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有層看不見的薄霧在那流動，忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自

然”調(diào)和著彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。

答：

21.根據(jù)本文第④段及下面材料，在后面文段中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（3分）

那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒

越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢?？?/p>

吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的

是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。

兩段文字都是寫濟(jì)南的水，從時(shí)令上看，第④段寫的是（1）的水,材料寫的是（2）的

水。兩段文字突出水的共同特點(diǎn)是（3）。

五、根據(jù)題目，按要求寫作（40分）

22.記憶是美好的，在我們的記憶中，總有人帶你走過山川田野，領(lǐng)略四季的風(fēng)光；帶你沖破困難挫

折，樹立堅(jiān)強(qiáng)的意志；帶你走出困惑迷茫，堅(jiān)定前進(jìn)的方向；帶你體會憂樂成長，感受人情的溫暖。請你

以“帶我的他/她/人”為題，寫一篇文章。

（1）請將題目寫在答題卡的相應(yīng)位置。

（2）字?jǐn)?shù)500~700之間。

（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

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參考答案

一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共12分）

1.B

（共2分。選錯不得分）

2.答案示例：（1）貨幣（2）志同道合的人志向相同的人

（共2分。每空1分）

3.答案示例：（1）與朋友交往要學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點(diǎn)（2）與朋友交往要講誠信

（共4分。每空2分）

4.（1）B（2）B

（共4分。選錯不得分）

二、古詩文閱讀（共20分）

㈠（共10分）

5.答案：（1）莫愁前路無知己（2）江楓漁火對愁眠

（3）秋風(fēng)蕭瑟（4）枯藤老樹昏鴉小橋流水人家

（共5分。每空1分）

6.答案示例：（1）同情⑵遷謫（3）憤慨不平

（共3分。每空1分）

7.（1）答案示例：思鄉(xiāng)（2）答案：風(fēng)正

（共2分。每空1分）

（二）供10分）

8.答案：（1）聚集（2）不久，一會兒（3）離（4）誰

（共2分。每兩個(gè)詞語1分）

9.答案示例：

（1）這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么？（2）孔子不能判斷。

（共2分。每句1分）

10.此/不為/遠(yuǎn)者小/而近者大/8

（共2分。每兩條斜線1分）

11.答案示例：家庭溫馨、和樂的氣氛“寒雪,，“內(nèi)集”“欣然”“大笑,，

（共2分。每問1分）

12.答案示例：認(rèn)識自然，探求客觀事理,要敢于獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑。（2分）

三、名著閱讀（共8分）

13.答案：（1）周樹人（2）思想家（3）舊事重提

（共3分。每空1分）

14.答案示例：

我選擇任務(wù)一。在百草園中，小魯迅好奇的聆聽長媽媽講美女蛇的故事。這個(gè)故事是一個(gè)充滿神

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秘色彩的傳說，甚至可以說是迷信，但小魯迅卻信以為真了，聽完故事后他非常緊張，再也不敢去長

草里玩耍，甚至感受到做人之險(xiǎn)，這些都凝視了小魯迅率真的天性，以及對新奇事物的喜好與探索。

我選擇任務(wù)二。最令我印象深刻的人物是長媽媽，她是魯迅兒時(shí)的保姆，她睡相不好，滿肚子都

是麻煩的禮節(jié)，因此我很排斥她。但是當(dāng)她用心尋購并贈送給魯迅渴求已久的《山海經(jīng)》時(shí)，我對她

不禁心生敬意。她在魯迅家中，她任勞任怨，細(xì)心陪伴著魯迅的成長，真誠而善良。讓我認(rèn)識到與人

相處時(shí)不僅要看外表，更要感受內(nèi)心。

（共5分）

四、現(xiàn)代文閱讀

㈠（共10分）

15.答案：溫晴（1分）

16.答案示例：這段通過與北平、倫敦、熱帶對比，寫濟(jì)南的冬天既無風(fēng)聲、又無重霧、也無毒日的

“奇跡”和“怪事”，突出強(qiáng)調(diào)“溫晴”這一特點(diǎn)；進(jìn)而贊譽(yù)了濟(jì)南是個(gè)“寶地”并抒發(fā)出了作者對濟(jì)南

的喜愛之情。

（共2分?！疤攸c(diǎn)*情感各1分）

17.答案示例：（1）可愛（溫暖/慈善）（2）薄雪山（3）水墨山（4）空靈

（共4分。每空1分）

18.答案示例：不好?！斑@就是冬天的濟(jì)南”既和開頭“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”相呼應(yīng)，又在寫出作者

對“冬天濟(jì)南”的總體觀感基礎(chǔ)上抒發(fā)了作者難以抑制的贊美之情，讓人回味無窮。

（共3分?！芭袛唷?分’理由2分）

㈡供10分）

19.答案示例：濟(jì)南的秋天是詩境的。（濟(jì)南的秋天充滿詩意。）（2分）

20.答案示例：我認(rèn)為前兩個(gè)“忽然”需要重讀，重讀可以強(qiáng)調(diào)出山色隨著陽光在不停變化，這兩個(gè)

“忽然”領(lǐng)著兩個(gè)短句，重讀可以很有節(jié)奏感。第3和第4個(gè)“忽然”不需要重讀，因?yàn)楹竺娴膬蓚€(gè)句子

比較長，需要讀得舒緩一些，體現(xiàn)出山色的優(yōu)美。

（共5分?！刈x”3分，“不重讀2分）

21.答案示例：（1）秋天（2）冬天（3）澄清

（共3分。每空1分）

五、根據(jù)題目，按要求寫作（40分，書寫分嚴(yán)格要求）

評分標(biāo)準(zhǔn)：

內(nèi)容、表達(dá)（36分）說明書寫（4分）

符合題意，內(nèi)容具體，中心明4分

以33分為基準(zhǔn)分

確；想象豐富；條理清楚，結(jié)

一類卷上下浮動，然后書寫正確、工整，

構(gòu)合理；語言通順，有2處以

(40~34)加書寫項(xiàng)的得標(biāo)點(diǎn)正確，格式規(guī)

下語病。

分。范。

賦分范圍：36~30分