《童年》讀書心得與感想范本（二篇）

第頁(yè)共頁(yè)《童年》讀書心得與感想范本《童年》是俄國(guó)作家高爾基的自傳體小說(shuō)，講述了作者在貧困的家庭環(huán)境中度過(guò)的童年時(shí)光。通過(guò)描寫自己家庭的生活細(xì)節(jié)和與周圍人們的互動(dòng)，高爾基勾勒出一個(gè)充滿動(dòng)人情感和韻味的童年世界。閱讀《童年》讓人深入了解了作者的成長(zhǎng)背景和他獨(dú)特的人生體驗(yàn)，同時(shí)也給人以深刻的思考和啟示。在閱讀過(guò)程中，我感受到了作者的堅(jiān)韌和勇氣，同時(shí)也思考了一些關(guān)于貧困和人性的問(wèn)題。首先，通過(guò)《童年》，我深刻感受到了作者童年時(shí)艱苦貧困的生活環(huán)境。他的父親是一個(gè)游手好閑的人，整日沉溺于酒色之中。母親則是一個(gè)艱苦勞動(dòng)的婦女，為了維持家計(jì)，她要承受各種辛勞和痛苦。作者在描述小時(shí)候的生活時(shí)，用了很多描寫細(xì)節(jié)的手法，給讀者一種身臨其境的感覺(jué)。他描繪了家里的貧困和拮據(jù)，以及自己在找食物、衣物等方面的艱辛。他賣火柴、擺滑稽場(chǎng)，為了賺錢填飽肚子，他忍受了種種奇特的煎熬。而在這一切困境之中，作者卻展現(xiàn)出了頑強(qiáng)的求生欲望和樂(lè)觀的態(tài)度，他并沒(méi)有沉淪其中，反而用書本作為他的精神食糧，用夢(mèng)想作為他的動(dòng)力推動(dòng)自己向前。其次，通過(guò)《童年》，我思考了貧困與人性之間的關(guān)系。在童年時(shí)期，作者遭受到了貧困的折磨，但他并沒(méi)有因此變得狹隘和自私。相反，他以一顆寬容和仁慈的心對(duì)待周圍的人。他對(duì)父親的舉止和品行并沒(méi)有怨恨和憎惡，而是保持著對(duì)父親的深情厚意。他對(duì)乞丐、小偷等社會(huì)底層的人態(tài)度和藹可親，給予他們幫助和關(guān)懷。這些都顯示了作者內(nèi)心的善良和寬容。盡管在艱難的環(huán)境下，他沒(méi)有因此變得冷漠和無(wú)情，反而通過(guò)對(duì)別人的關(guān)心和幫助獲得了更多的友誼和力量。最后，通過(guò)《童年》，我對(duì)生活的意義有了深入的思考。作者通過(guò)他的一生告訴我們，生活不是絕望和苦難的代表，而是充滿希望和快樂(lè)的。盡管作者在童年時(shí)遭受了貧困的折磨，但他并沒(méi)有對(duì)生活失去信心。他從童年時(shí)期的艱辛中，領(lǐng)悟出了生活的真諦，也明白了自己要努力奮斗，改變自己的命運(yùn)。他通過(guò)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，通過(guò)用書本作為他的精神寄托，通過(guò)用夢(mèng)想作為他的行動(dòng)動(dòng)力，最終實(shí)現(xiàn)了他的人生目標(biāo)。他的一生充滿了艱辛和困難，但也充滿了快樂(lè)和成功的回報(bào)。通過(guò)閱讀《童年》，我認(rèn)識(shí)到了生活的真正意義在于積極面對(duì)困難，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想和信念，努力奮斗，改變不屬于自己的命運(yùn)?？傊?，《童年》是一部富有感染力和啟示性的作品。通過(guò)這本書，我感受到了作者的堅(jiān)韌與勇氣，思考了貧困與人性之間的關(guān)系，以及生活的意義。這些都使我受益匪淺，對(duì)自己的人生有了更深入的思考和認(rèn)識(shí)。閱讀《童年》不僅是對(duì)作者一生的了解，也是對(duì)人生的思索和啟迪。通過(guò)感受高爾基的童年，我們可以更好地理解和面對(duì)現(xiàn)實(shí)，發(fā)展出自己的個(gè)性，珍惜并尊重每一個(gè)人的自由和獨(dú)立精神。這本書不僅僅是一部自傳體小說(shuō)，更是一本關(guān)于堅(jiān)持、勇敢、奮斗與成功的精神指南，值得每一個(gè)人去閱讀和品味?！锻辍纷x書心得與感想范本（二）《童年》是蘇聯(lián)作家馬克西姆·高爾基的自傳體小說(shuō)集，通過(guò)描寫主人公阿廖沙在貧困的環(huán)境中度過(guò)的童年時(shí)光，展現(xiàn)了童年的苦難與無(wú)奈，同時(shí)也展示了童真與堅(jiān)韌的力量。讀完《童年》，讓我深受觸動(dòng)，引發(fā)了很多思考。首先，《童年》揭示了貧困環(huán)境下的童年生活。阿廖沙生活在一個(gè)貧苦的家庭，父母經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，家里沒(méi)有溫暖的爐火，沒(méi)有足夠的食物和衣物。他們生活在狹小的房間里，冬天沒(méi)有錢買煤，只能靠父親從工地上偷來(lái)的煤炭取暖。為了填飽肚子，阿廖沙只能吃沒(méi)做熟的蒸煮土豆，或者連皮的烤紅薯。貧困使得阿廖沙感到饑寒交迫，他渴望有一口溫飽的飯食，渴望有一件干燥、整齊的衣物，但是這些渴望都無(wú)法滿足。這種貧困環(huán)境給阿廖沙帶來(lái)了肉體上的苦難，但更重要的是心靈上的傷害。阿廖沙的父母親常年?duì)幊?，家里充滿了爭(zhēng)吵的聲音，這使得阿廖沙的內(nèi)心充滿了恐懼和不安。他覺(jué)得自己生活在一個(gè)充滿爭(zhēng)吵和冷漠的世界里，找不到依靠和溫暖。而且，阿廖沙還要忍受同學(xué)和老師的嘲笑和欺負(fù)，他們看不起他的貧窮，嘲笑他的衣衫襤褸。這些傷害使得阿廖沙變得孤獨(dú)和自卑，逃避現(xiàn)實(shí)，沉浸在自己的幻想世界里。然而，阿廖沙并沒(méi)有被貧困環(huán)境擊倒，他展現(xiàn)出了童真與堅(jiān)韌的力量。盡管生活艱難，阿廖沙仍然保持著對(duì)生活的熱愛(ài)和樂(lè)觀的態(tài)度。在貧窮的環(huán)境中，他發(fā)現(xiàn)了一些美好的事物，比如美麗的夜空、和善的嬸嬸、友誼和夢(mèng)想。這些美好的事物給了阿廖沙力量，讓他能夠堅(jiān)持下去。阿廖沙的童年生活也充滿了想象和幻想。他喜歡看書，并且會(huì)把書中的故事和自己的生活聯(lián)系在一起，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)美好而豐富的幻想世界。在幻想中，他是一個(gè)勇敢的戰(zhàn)士，是一個(gè)世界上最偉大的男人，他可以戰(zhàn)勝一切困難和惡勢(shì)力。這些幻想不僅給阿廖沙帶來(lái)了快樂(lè)和希望，也為他提供了精神上的力量，讓他能夠應(yīng)對(duì)生活中的種種挑戰(zhàn)。阿廖沙的童年也充滿了友誼和夢(mèng)想。他與一群窮孩子們組成了團(tuán)結(jié)的小集體，他們互相幫助、支持和激勵(lì)。這些友誼為阿廖沙提供了情感上的依靠和支撐，使得他感到不再孤獨(dú)和無(wú)助。與此同時(shí)，阿廖沙也有著自己的夢(mèng)想，他渴望能夠改變自己的命運(yùn)，擺脫貧窮和苦難。他相信只要自己努力學(xué)習(xí)和奮斗，就能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想，擁有美好的未來(lái)。通過(guò)閱讀《童年》，我深刻地體會(huì)到了貧窮環(huán)境下童年的苦難和無(wú)奈，同時(shí)也體會(huì)到了童真和堅(jiān)韌的力量。貧窮環(huán)境帶來(lái)的物質(zhì)和精神的痛苦不容小覷，但是只要我們保持對(duì)生活的熱愛(ài)和樂(lè)觀的態(tài)度，發(fā)現(xiàn)并珍視身邊的美好事物，就能夠堅(jiān)持下去。同時(shí)，友誼和夢(mèng)想也是童年的寶貴財(cái)富，它們能夠給我們帶來(lái)希望和力量，讓我們能夠戰(zhàn)勝困難，追求更好的生活。在閱讀《童年》的過(guò)程中，我也深深思考了教育的作用。阿廖沙的父母親沒(méi)有關(guān)心和照顧他，家庭教育的缺失使得阿廖沙在童年時(shí)期承受了許多不必要的痛苦。他們沒(méi)有給予阿廖沙足夠的關(guān)愛(ài)和支持，缺乏對(duì)他內(nèi)心的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。同樣，阿廖沙的老師也沒(méi)有給予他足夠的關(guān)注和幫助，他們只是嘲笑和欺負(fù)他。這些教育的缺失使得阿廖沙感到無(wú)助和孤獨(dú)，他沒(méi)有得到應(yīng)有的資源和機(jī)會(huì)，無(wú)法充分發(fā)展自己的潛力。通過(guò)對(duì)比，我也意識(shí)到了教育的重要性。一個(gè)好的教育不僅能夠提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，更重要的是能夠給予孩子們關(guān)心、照顧和支持。家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)該培養(yǎng)孩子們的自信心和樂(lè)觀態(tài)度，激發(fā)他們的興趣和潛能，讓他們能夠在困境中堅(jiān)持下去，追求更好的人生。總之，《童年》是一本令人深思和