2014年4月自考00457學(xué)前教育管理試題及答案含解析

學(xué)前教育管理年月真題

0045720144

1、【單選題】我國(guó)第一所正規(guī)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的名稱(chēng)是

幼兒園

幼稚園

A:

蒙養(yǎng)院

B:

蒙養(yǎng)園

C:

答D:案：C

解析：.湖北武昌蒙養(yǎng)院是我國(guó)最早的一所官辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu),是1903年(光緒二十九年)

創(chuàng)立的。

2、【單選題】由國(guó)家教委發(fā)布的《幼兒園工作規(guī)程》正式實(shí)施于

1996年6月

1996年3月

A:

1998年6月

B:

1998年3月

C:

答D:案：A

解析：我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》是1996年6月正式頒布施行的。

3、【單選題】按層次分，學(xué)前教育管理的目標(biāo)可以分為總體目標(biāo)、部門(mén)目標(biāo)和

個(gè)體目標(biāo)

中期目標(biāo)

A:

長(zhǎng)期目標(biāo)

B:

教育目標(biāo)

C:

答D:案：A

解析：【正確答案】A【答案解析】按層次分，學(xué)前教育管理的目標(biāo)可以分為總體目標(biāo)、

部門(mén)目標(biāo)和個(gè)體目標(biāo)。

4、【單選題】在制定管理目標(biāo)體系時(shí)，要發(fā)動(dòng)廣大學(xué)前教育工作者參與討論和決定一些重大

的學(xué)前教育問(wèn)題，這充分體現(xiàn)了學(xué)前教育管理目標(biāo)的

整體效益原則

民主管理原則

A:

B:

保育與教育相結(jié)合的原則

社會(huì)主義方向原則

C:

答D:案：B

解析：在制定管理目標(biāo)體系時(shí)，要發(fā)動(dòng)廣大學(xué)前教育工作者參與討論和決定一些重大的學(xué)

前教育問(wèn)題，這充分體現(xiàn)了學(xué)前教育管理目標(biāo)的民主管理原則。

5、【單選題】幼兒園管理中，財(cái)、物的合理安排和使用，應(yīng)堅(jiān)持以最小投入獲最大收益的原

則，物盡其用，財(cái)盡其利，這屬于幼兒園管理組織內(nèi)容中的

任務(wù)組織

人員組織

A:

資源組織

B:

時(shí)空組織

C:

答D:案：C

解析：幼兒園管理中，財(cái)、物的合理安排和使用，應(yīng)堅(jiān)持以最小投入獲最大收益的原則，

物盡其用，財(cái)盡其利，這屬于幼兒園管理組織內(nèi)容中的資源組織。

6、【單選題】幼兒園的總結(jié)可以分為書(shū)面總結(jié)和口頭總結(jié)，其劃分的依據(jù)是

按形式分

按時(shí)間分

A:

按范圍分

B:

按性質(zhì)分

C:

答D:案：A

解析：幼兒園的總結(jié)按性質(zhì)可以分為全面總結(jié)、專(zhuān)題總結(jié)、簡(jiǎn)要報(bào)告性總結(jié)。按形式可以

分為書(shū)面總結(jié)、口頭總結(jié)。按水平可以分為可行性總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)。

7、【單選題】經(jīng)濟(jì)手段不能直接干預(yù)和控制被管理者的行為，它是通過(guò)物質(zhì)利益影響人的思

想、動(dòng)機(jī)，再改變?nèi)说男袨?，這說(shuō)明經(jīng)濟(jì)方法具有

平等性

有償性

A:

廣泛性

B:

非直接性

C:

答D:案：D

解析：經(jīng)濟(jì)手段不能直接干預(yù)和控制被管理者的行為，它是通過(guò)物質(zhì)利益影響人的思想、

動(dòng)機(jī)，再改變?nèi)说男袨?，這說(shuō)明經(jīng)濟(jì)方法具有非直接性。

8、【單選題】以督導(dǎo)機(jī)構(gòu)為客體的視導(dǎo)活動(dòng)可分為單機(jī)構(gòu)督導(dǎo)、多機(jī)構(gòu)督導(dǎo)和

片區(qū)督導(dǎo)

項(xiàng)目督導(dǎo)

A:

普遍督導(dǎo)

B:

個(gè)別督導(dǎo)

C:

答D:案：C

解析：【正確答案】C【答案解析】以督導(dǎo)機(jī)構(gòu)為客體的視導(dǎo)活動(dòng)可分為單機(jī)構(gòu)督導(dǎo)、多

機(jī)構(gòu)督導(dǎo)和普遍督導(dǎo)。

9、【單選題】學(xué)前教育是一種社會(huì)現(xiàn)象，它的發(fā)展受社會(huì)生產(chǎn)力水平的規(guī)定和影響，它的性

質(zhì)是由社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度決定的，這要求學(xué)前教育規(guī)劃應(yīng)具有

超前性

社會(huì)性

A:

現(xiàn)實(shí)性

B:

歷史性

C:

答D:案：B

解析：學(xué)前教育是一種社會(huì)現(xiàn)象，它的發(fā)展受社會(huì)生產(chǎn)力水平的規(guī)定和影響，它的性質(zhì)是

由社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度決定的，這要求學(xué)前教育規(guī)劃應(yīng)具有社會(huì)性。

10、【單選題】《幼兒園管理?xiàng)l例》屬于

憲法

教育行政規(guī)章

A:

教育基本法

B:

教育行政法規(guī)

C:

答D:案：D

解析：教育行政法規(guī)如：《幼兒園管理?xiàng)l例》、《教師資格條例》。地方性教育法規(guī)如：

《北京市未成年人保護(hù)條例》，《北京市學(xué)前教育條例》。教育規(guī)章如：《幼兒園工作規(guī)

程》、《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》。教育法律如《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育

法》、《中華人民共和國(guó)教師法》。

11、【單選題】建設(shè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義教育法體系，需要借鑒具有較完備教育法規(guī)體

系國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，這體現(xiàn)了教育法制定的

實(shí)事求是的原則

A:

本國(guó)與外國(guó)教育立法經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的原則

系統(tǒng)性原則

B:

穩(wěn)定性與適時(shí)變化相統(tǒng)一的原則

C:

答D:案：B

解析：建設(shè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義教育法體系，需要借鑒具有較完備教育法規(guī)體系國(guó)家

的經(jīng)驗(yàn)，這體現(xiàn)了教育法制定的本國(guó)與外國(guó)教育立法經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的原則。

12、【單選題】幼兒園開(kāi)展保育、教育及其輔助活動(dòng)依法取得的收入統(tǒng)稱(chēng)為

上級(jí)補(bǔ)助收入

經(jīng)營(yíng)收入

A:

事業(yè)收入

B:

其他收入

C:

答D:案：C

解析：事業(yè)收入:即幼兒園開(kāi)展保育、教育及其輔助活動(dòng)依法取得的收入包括幼兒家長(zhǎng)繳

納的入園學(xué)雜費(fèi)、全托兒童的住宿費(fèi)，按照有關(guān)規(guī)定向家長(zhǎng)收取的其他費(fèi)用等。

13、【單選題】學(xué)前教育評(píng)價(jià)能強(qiáng)化被評(píng)價(jià)者的內(nèi)在需要和動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生一種心理上的激勵(lì)作

用，從而調(diào)動(dòng)其積極性。這說(shuō)明學(xué)前教育評(píng)價(jià)具有

反饋?zhàn)饔?/p>

激勵(lì)作用

A:

改進(jìn)功能

B:

導(dǎo)向功能

C:

答D:案：B

解析：學(xué)前教育評(píng)價(jià)能強(qiáng)化被評(píng)價(jià)者的內(nèi)在需要和動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生一種心理上的激勵(lì)作用，從

而調(diào)動(dòng)其積極性。這說(shuō)明學(xué)前教育評(píng)價(jià)具有激勵(lì)作用。

14、【單選題】用原始分?jǐn)?shù)減去平均數(shù)再除以標(biāo)準(zhǔn)差即得到一個(gè)分?jǐn)?shù)，根據(jù)這一分?jǐn)?shù)即可判

定被評(píng)對(duì)象在團(tuán)體中準(zhǔn)確的位置，還可以把不同測(cè)驗(yàn)的得分放在一起進(jìn)行比較，這種定量評(píng)

價(jià)法稱(chēng)為

標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)

加權(quán)求和法

A:

模糊評(píng)價(jià)

B:

統(tǒng)計(jì)分析

C:

答D:案：A

解析：用原始分?jǐn)?shù)減去平均數(shù)再除以標(biāo)準(zhǔn)差即得到一個(gè)分?jǐn)?shù)，根據(jù)這一分?jǐn)?shù)即可判定被評(píng)

對(duì)象在團(tuán)體中準(zhǔn)確的位置，還可以把不同測(cè)驗(yàn)的得分放在一起進(jìn)行比較，這種定量評(píng)價(jià)法

稱(chēng)為標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。

15、【單選題】在對(duì)幼兒發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，對(duì)于一些平時(shí)日常觀(guān)察或定期觀(guān)察中不易集中觀(guān)

察到的行為現(xiàn)象，可采用的方法是

實(shí)驗(yàn)

情景觀(guān)測(cè)

A:

觀(guān)察

B:

個(gè)別測(cè)試

C:

答D:案：D

解析：在對(duì)幼兒發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，對(duì)于一些平時(shí)日常觀(guān)察或定期觀(guān)察中不易集中觀(guān)察到的

行為現(xiàn)象，可采用的方法是個(gè)別測(cè)試。

16、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述學(xué)前教育行政部門(mén)的管理對(duì)象。

答案：（1）眾多的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)（2）下級(jí)學(xué)前教育行政機(jī)構(gòu)：（3）對(duì)本級(jí)學(xué)前教

育行政機(jī)構(gòu)進(jìn)行的自我管理。

17、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述在世界范圍內(nèi)學(xué)前教育體制的主要類(lèi)型。

答案：（1）地方分權(quán)型；（2）中央集權(quán)型；（3）混合型。

18、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述我國(guó)學(xué)前教育管理體制的主要含義。

答案：（1）地方負(fù)責(zé)，學(xué)前教育社會(huì)化：（2）分工負(fù)責(zé)，學(xué)前教育社會(huì)化。

19、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述學(xué)前教育目標(biāo)管理包括的環(huán)節(jié)。

答案：（1）總體目標(biāo)的確定；（2）目標(biāo)層層展開(kāi)或目標(biāo)分解，建立組織目標(biāo)與個(gè)人目

標(biāo)一致的目標(biāo)體系；（3）目標(biāo)的實(shí)施；（4）目標(biāo)考評(píng)。

20、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述幼兒園管理決策計(jì)劃的意義。

答案：（1）科學(xué)性；（2）預(yù)示性；（3）有序性。

21、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述應(yīng)答模式的主要特征。

答案：（1）更直接地指向課程或方案的活動(dòng)過(guò)程而非內(nèi)容結(jié)構(gòu)；（2）盡量滿(mǎn)足評(píng)價(jià)聽(tīng)

取人對(duì)信息的需求和興趣；（3）評(píng)價(jià)報(bào)告更能反映各類(lèi)人員不同的價(jià)值觀(guān)念。

22、【問(wèn)答題】試述幼兒園管理過(guò)程中總結(jié)評(píng)價(jià)應(yīng)注意的問(wèn)題。

答案：（1）既要對(duì)本循環(huán)周期進(jìn)行概況分析，又要為下一個(gè)循環(huán)周期做好準(zhǔn)備。（2）

要以計(jì)劃要求為標(biāo)準(zhǔn)，以檢查結(jié)果為依據(jù)?？偨Y(jié)的主要對(duì)象是幼兒園計(jì)劃中規(guī)定的工作任

務(wù)，因此，總結(jié)時(shí)要以計(jì)劃要求為標(biāo)準(zhǔn)，不能無(wú)的放矢。（3）要著重總結(jié)帶規(guī)律的東

西?？偨Y(jié)為了提高，提高就要從實(shí)踐中尋求帶規(guī)律的東西，提升到到理論，又去指導(dǎo)實(shí)

踐。（4）要抓住要點(diǎn)?？偨Y(jié)工作一定要從實(shí)際出發(fā)，善于抓住重點(diǎn)，突出特點(diǎn)，抓住

矛盾的特殊性。（5）要善于運(yùn)用典型材料說(shuō)明問(wèn)題?？偨Y(jié)工作要有觀(guān)點(diǎn)，有材料。要

運(yùn)用典型材料說(shuō)明問(wèn)題，力求做到觀(guān)點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。（6）要運(yùn)用兩分法?？偨Y(jié)工作

不要一點(diǎn)論，應(yīng)運(yùn)用兩分法。分清好壞，明辨是非；肯定成績(jī)，指出不足，表彰先進(jìn)，激

勵(lì)后進(jìn)；指明方向，繼續(xù)前進(jìn)。（7）要有激勵(lì)性回顧過(guò)去是為了推動(dòng)未來(lái)工作的開(kāi)

展，總結(jié)工作是為了更好地前進(jìn)。具體論述。

23、【問(wèn)答題】試述管理方法中行政方法的作用和必要性以及使用這一方法時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)

題。

答案：（1）行政方法的作用和必要性體現(xiàn)在：它是保證集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的重要手段。任

何一種管理活動(dòng)，如果沒(méi)有一定的權(quán)威和服從關(guān)系，組織目標(biāo)就無(wú)法實(shí)現(xiàn)，也不能充分有

效地組織人力、物力、財(cái)力：②它也是最迅速、最有效地調(diào)節(jié)集體行為的有力手段。行

政方法是自上而下的發(fā)揮作用比較快，有利于排除阻力，達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。（2）使用行

政方法時(shí)應(yīng)注意：①遵循管理過(guò)程的客觀(guān)規(guī)律，遵循管理對(duì)象活動(dòng)的規(guī)律；②行政方

法不能用得過(guò)多；③不同的管理對(duì)象行政方法的地位和作用應(yīng)該是不同的。

24、【問(wèn)答題】案例：某幼兒園園長(zhǎng)在制定幼兒園管理計(jì)劃時(shí)參考了較多的有關(guān)馬克思主義

和教育科學(xué)理論、管理科學(xué)理論方面的書(shū)籍，也充分結(jié)合了本園的實(shí)際情況，但管理計(jì)劃實(shí)

施的效果不佳。試結(jié)合上述案例分析幼兒園管理計(jì)劃制定的根據(jù)。

答案：該園的園長(zhǎng)在制定幼兒園管理計(jì)劃時(shí)考慮到了幼兒園管理計(jì)劃制定方面的兩個(gè)依

據(jù)，即理論指導(dǎo)和幼兒園實(shí)際，但是忽略了另外兩個(gè)方面的依據(jù)，從而影響了計(jì)劃實(shí)施的

效果。具體來(lái)講，幼兒園管理計(jì)劃制定的依據(jù)有四個(gè)方面：（1）理論指導(dǎo)。制定計(jì)劃

時(shí)要以馬克思義和教育科學(xué)理論、管理科學(xué)理論為指導(dǎo)。計(jì)劃的制定要符合客觀(guān)規(guī)律的要

求，要按晚育和管理的客觀(guān)規(guī)律辦事；（2）上級(jí)指示。上級(jí)指示包括黨和國(guó)家規(guī)定的

教育方針、政策、法規(guī)，上級(jí)行政部的對(duì)某一時(shí)期幼兒園工作的具體指示和要求。認(rèn)真貫

徹上述內(nèi)容，就能保證幼兒工作的方向；（3）幼兒園實(shí)際。制訂計(jì)劃時(shí)必須從幼兒園

實(shí)際出發(fā)，根據(jù)幼兒園教育教學(xué)工作的需要，作出科學(xué)決策，提出任務(wù)，明確要求，采取

措施；（4）經(jīng)驗(yàn)借鑒。制定計(jì)劃時(shí)，還應(yīng)重視教育情報(bào)了解幼教政革和研究動(dòng)態(tài)、信

息，學(xué)習(xí)其他幼兒園教育教學(xué)工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園實(shí)際加以借鑒。

25、【填空題】學(xué)前教育管理的主體包括各級(jí)學(xué)前教育行政部門(mén)和____。

答案：學(xué)前教育機(jī)構(gòu)

26、【填空題】學(xué)前教育目標(biāo)管理的目標(biāo)分解通常需要經(jīng)歷上級(jí)宣布目標(biāo)、下級(jí)制訂目標(biāo)和

____三個(gè)步驟。

答案：協(xié)商調(diào)整

27、【填空題】在制定管理目標(biāo)體系時(shí)，要力爭(zhēng)優(yōu)化，用最少的人力、物力達(dá)到最佳的管理

效益，這充分體現(xiàn)了學(xué)前教育管理____目標(biāo)的原則。

答案：整體效益

28、【填空題】根據(jù)決策形式，可以將幼兒園管理決策分為常規(guī)決策和____。

答案：非常規(guī)決策

29、【填空題】幼兒園管理檢查調(diào)整的作用包括____、信息反饋以及學(xué)習(xí)研究三個(gè)方面。

答案：督促與考核

30、【填空題】崗位責(zé)任制的實(shí)質(zhì)是____的統(tǒng)一。

答案：職、責(zé)、權(quán)、利

31、【填空題】外貌模式的過(guò)程包括獲得資料和____兩個(gè)環(huán)節(jié)。

答案：處理資料

32、【名詞解釋】學(xué)前教育督導(dǎo)

答案：是教育督導(dǎo)的有機(jī)組成部分，是專(zhuān)對(duì)以3~6、7歲兒童為對(duì)象