2021部編版第25課灰雀教學(xué)設(shè)計表格式

講讀課文時間目標(biāo)1.會認“寧、胸”等10個生字，會寫“郊、養(yǎng)”等13個生字。正確讀寫“郊2.正確、流利朗讀課文，分角色朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂4.體會列寧善解人意、循循善誘和對兒童的保護，懂得做錯事情應(yīng)該改正的重點1.列寧發(fā)現(xiàn)灰雀消失之后，通過那些得體的交流使孩子放回難點體會列寧善解人意、循循善誘和對兒童的保護，懂得目標(biāo)1.會認“寧、胸”等10個生字，會寫“郊、養(yǎng)”等13個生字。正確讀寫“郊設(shè)計意圖1.(課件出示2)出示列寧的照片，指名學(xué)生談?wù)剬α?.學(xué)生交流后，教師簡介列寧。(課件出示3:列寧簡)師：《灰雀》為我們講述了一個有關(guān)列寧的故事，為了這只可愛的灰雀，列寧和一個男孩之間發(fā)生了一個什么有趣的故事呢?讓我們趕快走進課文，美美地去讀一讀吧?！驹O(shè)計意圖：通過出示課件，了解故事人物的發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望?！慷⒊踝x感悟，過關(guān)檢測同學(xué)們，課前大家認真地預(yù)習(xí)了本課，你在預(yù)習(xí)中有哪些收獲和疑惑呢?這節(jié)課我們就來一次闖關(guān)比賽。(一)第一關(guān)：隨文識字詞(課件出示5)出示比賽規(guī)則【設(shè)計意圖：闖關(guān)游闖關(guān)任務(wù)：逐段讀文，圈畫出生字新詞，讀準文中生過關(guān)獎勵：完成任務(wù)的選手獎勵“智慧星”一顆，取1.闖關(guān)準備(1)自由朗讀《灰雀》,圈畫出生字新詞多讀幾遍。2.闖關(guān)過程(課件出示6:生字)(3)指名小組齊讀生字。(課件出示7:詞語)(2)打亂順序，隨機出示詞語，指名讀。3.過關(guān)評價(2)小結(jié)：在本輪比賽中多名同學(xué)、多個小組都得到了星星，后面的比賽會更加精彩，相信同學(xué)們表現(xiàn)得會更(二)第二關(guān)：熟讀課文(課件出示8)比賽規(guī)則【設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生多元識字，在此基礎(chǔ)上過關(guān)獎勵：完成任務(wù)的選手獎勵“智慧星”兩顆，取1.闖關(guān)準備(2)小組內(nèi)朗讀練習(xí)。(課件出示9)“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎?”“沒……我沒看見。”“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷。“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！薄皶w回來的，一定會飛回來的。它還活著?！薄皶w回來?”“一定會飛回來!”(2)抓住“沒看見”“會飛回來的”“它還活著”“一(3)練習(xí)情感朗讀。(三)第三關(guān)：書寫生字(課件出示10)1.識記生字(1)形聲字識字。如，“粒”,植物的一部分，“米”(2)熟字比較。如：羊-養(yǎng)(3)組詞擴展：“男、或、者”,可以組詞為“男人、2.鏈接前置性學(xué)習(xí)，反饋學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，小組內(nèi)4.依據(jù)小組長的匯報，重點對以下幾個字進行范寫指“養(yǎng)”——注意倒數(shù)第二筆是撇。學(xué)會寫字，完成會寫字的學(xué)習(xí)。】分鐘(四)課堂小結(jié)成功，讓我們用掌聲再一次祝賀。有些闖關(guān)失敗的同學(xué)、少數(shù)小組也不要氣餒。期待大家在下一節(jié)課有更精彩的表(1)引起別人的喜愛。(2)令人惋惜。(3)抬著頭向上看。(4)自己一個人低聲嘀咕。())1.(1)惹人喜愛(2)可惜(3)仰望(4)自言自語目標(biāo)2.聯(lián)系上下文，讀懂課文中的語句。3.分角色朗讀課文。設(shè)計意圖一、出示課件，問題導(dǎo)入。2.三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛。列寧每天都來這兒散步，和他們打打招呼，可是有一天，列寧發(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見了，那只灰雀去哪兒了呢?(板書：灰雀惹人喜愛)1.自由讀課文的2—10自然段，看看哪幾段話是列寧講的，哪幾段話是小男孩說的?找出來。2.列寧看見了一個小男孩，他對小男孩說了什么(課件出示13)(1)孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎?(2)一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕(4)會飛回來?(板書：可惜)細細讀這些話，你對哪句話特別有體會?可以用【設(shè)計意圖：問題導(dǎo)入，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！俊驹O(shè)計意圖：出示對【設(shè)計意圖：出示對體會人物內(nèi)心心理活【設(shè)計意圖：感受孩子的誠實，列寧對孩子的道的呢?說一說。(課件出示14)(3)一定會飛回來!(板書：男孩：沒看見一定會飛回來)細讀這幾句話，你對哪句話特別有體會?可以用朗讀的形式把你的體會告訴大家嗎?指導(dǎo)朗讀。5.小男孩為什么要捉這只灰雀?(喜歡這只灰雀)他對灰雀的喜愛和列寧對灰雀的喜愛有什么不同?(小男孩把灰雀捉回家圈養(yǎng)起來)討論，交流相關(guān)語列寧：(1)每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只每次都要經(jīng)常帶來)(2)灰雀不見了，列寧的心情是怎樣的?(急)你是從哪兒知道的?(課件出示15)“他在周圍的樹林中找遍了，也教師相機指導(dǎo)：列寧的愛是給小鳥自由，男孩的愛卻奪去了小鳥的自由，列寧才是真正的愛6.分角色朗讀課文的2—10自然段。三、烘托高潮，深入體會。1.(課件出示16)灰雀在枝頭歌唱的畫面。在列寧真愛的感染下，男孩把灰雀放回了森林?？?，灰雀又在枝頭歌唱了。讓我們一起來讀讀課文的11—13自引導(dǎo)學(xué)生體會：列寧尊重孩子，理解孩子，他不4.課堂練筆：(課件出示17)如果你是那只重新站在枝頭歌唱的灰雀，你想對男孩和列寧說些什么呢?請在課本的空白處寫下你的 合，培養(yǎng)學(xué)生的表達能及拓展延伸()四、拓展延伸，積累鞏固【設(shè)計意圖：教學(xué)的結(jié)尾進行適當(dāng)聯(lián)想，進行書面表達，培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)容25.灰雀惹人喜愛列寧男孩“沒看見”“一定會飛回來”可惜果然淘()底()蠟()3.寫出下列詞語的反義詞。寒冷()幸福()喜愛()4.幫助詞語找到自己的家。果然居然仍然(1)謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩!現(xiàn)在 爬上來了!(2)第二天，列寧來到白樺樹下，又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。(3)男孩說：“灰雀會飛回來的，它活著?！?.(1)居然(2)果然(3)仍然(2)秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微教學(xué)中，我就抓住“愛”這一字眼，讓學(xué)生在情境、朗讀、練筆中，感悟文本，感悟真愛。1.感情朗讀，感悟愛心。“主旋律”,是通過人物的語言和行動來揭示的。教學(xué)中，我抓住列寧和男孩的語言和行在朗讀中找出關(guān)鍵詞語加以重讀，體會到列寧對灰雀喜愛的朗讀，說說列寧當(dāng)時是怎樣的心情，該用什么語氣來讀。學(xué)生們歸納出“焦急”“擔(dān)憂” 通過言語和行動的描寫揭示人物內(nèi)心世界，展現(xiàn)事 翌年獲博士學(xué)位。長期在圣彼得堡-列寧格 普通的灰雀外表呈黑色和白色，雄性的腹部呈結(jié)紅色，體長約15厘米。這種灰顯現(xiàn)出來，不論是說話或行動上的毛病，3歲至老，60不改?！死茁宸?/p>