《水結(jié)冰了導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)教科版2017》

《水結(jié)冰了》導(dǎo)學(xué)案第一課時一、導(dǎo)入大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的課文是《水結(jié)冰了》，這是一篇富有哲理的現(xiàn)代寓言故事。在故事中，作者通過一個小孩和一個長者的對話，告訴我們生活中的重要道理。讓我們一起來認真思考，故事中的寓意是什么呢？二、整體理解1.故事背景故事中的小孩和長者分別代表兩種不同的態(tài)度和思維方式。小孩天真、直率，充滿好奇心和幻想，而長者則沉著、深思熟慮，有著豐富的人生經(jīng)驗。他們的對話引領(lǐng)我們思考生活中的困惑和困難，以及如何應(yīng)對挑戰(zhàn)。2.故事梗概故事發(fā)生在一個炎熱的夏天，小孩看到水盆里的水結(jié)冰了，感到非常驚訝。他問長者為什么會這樣，長者告訴他，是因為氣溫降低導(dǎo)致的。小孩不解地問道：“為什么在冬天，水就沒有凍成冰呢？”長者用一杯熱水和一杯冷水來解釋，告訴小孩“一波三折”的道理。最后，小孩明白了水結(jié)冰的原因，也領(lǐng)悟到了生活的道理。三、細節(jié)理解1.探究問題-你認為小孩和長者分別代表了什么樣的態(tài)度和人生觀念？-為什么小孩感到水結(jié)冰了很奇怪？-炎熱的夏天為什么會導(dǎo)致水結(jié)冰？-長者通過一杯熱水和一杯冷水來解釋“一波三折”的道理是什么？-故事中的寓意是什么？你又從中領(lǐng)悟到了哪些道理？2.思考問題-你有沒有類似于小孩的經(jīng)歷？當遇到難題時，你會選擇怎樣的態(tài)度和方式來解決？-生活中是否存在著“一波三折”的事物？你是如何看待這種復(fù)雜的現(xiàn)象的？-你認為生活中最重要的品質(zhì)是什么？為什么？四、課文拓展1.寫作練習(xí)請以《水結(jié)冰了》為題，寫一篇文章，談?wù)勀銓θ松目捶ê腕w會，分享一個讓你深思的故事。2.創(chuàng)意表達用畫筆或者其他創(chuàng)意媒介，表現(xiàn)《水結(jié)冰了》中的情節(jié)或者寓意，展示你對這個故事的理解與感悟。五、課后反思通過學(xué)習(xí)《水結(jié)冰了》，我們不僅能夠理解故事背后的寓意，更能夠反思自己在生活中遇到的問題和挑戰(zhàn)，學(xué)會用不同的角度和思維方式來解決困難。希望大家在以后的生活中，能夠像長者一樣，沉著冷靜地應(yīng)對一切挑戰(zhàn)，用智慧和勇氣去迎接生活的每一次考驗。讓我們一起努力，成為更好的自己！以上就是今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，希望大家都能從中獲得啟示和收獲。謝謝大家！愿你們在未來的道路上，每一步都堅定而明亮！第二課時學(xué)習(xí)目標：1.了解《水結(jié)冰了》的作者和背景；2.分析《水結(jié)冰了》的內(nèi)容和主題；3.分析小說中的人物形象及其心理活動；4.探討《水結(jié)冰了》所表達的主題及意義。導(dǎo)入引導(dǎo)：通過小說《水結(jié)冰了》，我們將走進一個充滿悲情與愛情的故事世界。讓我們一起探討這個故事中所蘊含的深刻主題和意義。第一部分：作者與背景1.請簡要介紹《水結(jié)冰了》的作者及其生平背景。2.了解作者的創(chuàng)作動機和寫作背景對我們理解小說有何幫助？第二部分：內(nèi)容分析1.請簡要概括《水結(jié)冰了》的故事情節(jié)。2.分析小說中主要人物的性格特點和心理活動。3.分析小說中的情節(jié)發(fā)展和氛圍營造。第三部分：主題探討1.從小說的情節(jié)和人物形象中，你認為《水結(jié)冰了》所表達的主題是什么？2.通過小說中的對話和事件，探討作者想要傳達的哲理和價值觀。3.你認為小說中的人物形象對現(xiàn)實生活有何啟示和反思？第四部分：總結(jié)反思1.通過本次學(xué)習(xí)，你對《水結(jié)冰了》有了怎樣的認識和理解？2.你覺得小說中的主題和意義對當下社會有何啟示和借鑒？3.在你的生活中，你是否能從小說中的人物形象和經(jīng)歷中得到一些啟發(fā)和反思？擴展延伸：1.請根據(jù)自己的理解和感悟，寫一篇關(guān)于《水結(jié)冰了》的讀后感。2.你有沒有類似于小說中的故事經(jīng)歷？你是如何看待和處理的？3.你認為小說對你的人生有何啟發(fā)和