觀舞記練習(xí)課件

觀舞記——獻給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹點此播放教學(xué)視頻

一印度舞欣賞：舞蹈《天竺少女》.f4v點此播放教學(xué)視頻

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教學(xué)目標(biāo)一知識與技能1理解、積累“靜穆、粲然、妥帖、叱咤風(fēng)云、渾身解數(shù)”等詞語。2感悟文章優(yōu)美的語言，培養(yǎng)閱讀理解能力，提高學(xué)生欣賞文藝的審美情趣和鑒賞能力。3揣摩文章運用語言表現(xiàn)藝術(shù)形象的寫法。二過程與方法教師引導(dǎo)，學(xué)生合作探究。三情感態(tài)度與價值觀引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸吸收中外優(yōu)秀文化，開闊視野，陶冶性情。點此播放教學(xué)視頻

教學(xué)重點、難點一教學(xué)重點學(xué)習(xí)冰心的寫作手法，品味賞析優(yōu)美生動的語言。

二教學(xué)難點調(diào)動學(xué)生豐富的想象力，體悟印度舞蹈的魅力。點此播放教學(xué)視頻

印度是公認(rèn)的世界傳統(tǒng)舞蹈的發(fā)祥地。印度傳統(tǒng)舞蹈有四大流派,而“婆羅多舞”是最古老的古典舞蹈。舞者衣裙華麗，姿態(tài)優(yōu)美，頭戴半圓形花環(huán)，耳環(huán)和鼻飾閃爍，光彩照人，演員的手、眼、身、腳、步嚴(yán)密配合，面部表情喜怒哀樂瞬息萬變。一印度文化和印度舞：點此播放教學(xué)視頻

二、關(guān)于濕婆

濕婆由于掌管毀滅,所以形象恐怖。他出現(xiàn)的時候經(jīng)常伴隨著死亡的種種征兆。他的座騎是一頭青牛,濕婆的身上經(jīng)常涂有死人的骨灰,散發(fā)著恐怖……

但是這并不是說濕婆就因此而不受人們的敬仰,相反的,濕婆在印度教中依然占據(jù)著重要地位。

在印度教的佛經(jīng)中，濕婆頭戴“火焰冠”，是主宰破壞和生殖兩種權(quán)能的神，生有三只眼和四只手臂。他終年在喜馬拉雅山苦修行，學(xué)會跳舞，成為剛?cè)醿煞N舞蹈的創(chuàng)造者，后被尊為“舞王”。當(dāng)他翩翩起舞時，三只眼睛睜開，分別洞察過去、現(xiàn)在和將來；四只手臂輕輕舒展，前兩臂作印度教典型的姿勢，后兩只手分別持小鼓和火焰。

三作者：冰心（1900—1999）

現(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)家。原名謝婉瑩，福建長樂人。散文集《寄小讀者》，詩集《春水》、《繁星》，兒童文學(xué)集《小桔燈》。

觀舞記顰蹙粲然嗔視雛鳳咿啞靜穆端凝褶裙妥帖花鬘斗藪錚錚蠕動惆悵叱咤風(fēng)云盡態(tài)極妍渾身解數(shù)píncùcànchēnchúyīyāmùníngzhě

tiēmáns?uzhēngrúchóuchàngchìzhàyánxiè預(yù)習(xí)檢測一、給下列紅色字注音四積累字詞:咿呀y(tǒng)īyā靜穆mù

端凝níng顰蹙píncù

粲然càn嗔視Chēn

盡態(tài)極妍yán

本色當(dāng)行dāngháng渾身解數(shù)xiè

叱咤風(fēng)云chìzhà

低回婉轉(zhuǎn)wǎnzhuǎn高視闊步kuò點此播放教學(xué)視頻

清揚：（聲音）清脆悠揚。

咿啞(yīyā):象聲詞。

靜穆：安靜莊嚴(yán)。

端凝：端莊；莊重。

顰蹙(píncù)：皺著眉頭，形容憂愁的樣子。

粲然(càn)：笑容燦爛的樣子。

嗔視(chēn)：生氣地看。

本色當(dāng)行：做本行的事，成績十分顯著。積累字詞點此播放教學(xué)視頻

離合悲歡：表示不同的心境與遭遇。

叱咤風(fēng)云(chìzhà)：形容威力極大。

盡態(tài)極妍(yán):使儀態(tài)和麗質(zhì)最充分地顯示出來。

息息相通：呼吸相關(guān)連，比喻關(guān)系密切。

褶裙(zhě)垂睫(jié)花鬘(mán)：鬘，形容頭發(fā)美。斗藪(sǒu)：搖動、振落。驚鴻：驚飛的鴻雁，形容美人體態(tài)輕盈。

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五贊美舞姿的詩句：

“珠纓炫轉(zhuǎn)星宿搖，花鬘斗藪龍蛇動?！?/p>

——

白居易舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風(fēng)。”

——晏幾道“皎皎兮似輕云之蔽月，飄飄兮若回風(fēng)之流雪?！?/p>

——曹植點此播放教學(xué)視頻

六初讀課文整體感知1作者寫此文送給誰？2作者為什么要寫此文送給他們？印度舞蹈家卡拉瑪姐妹。舞蹈精妙，作者要贊美他們。

3文章哪一部分是寫觀舞的？這一部分的前后分別寫什么？表達感受----觀賞舞蹈----贊美感謝

(1-10)(11-18)(19-22)點此播放教學(xué)視頻

感知內(nèi)容第一部分第二部分第三部分對卡拉瑪姐妹的贊美之情

.（1～10）（11～18）（19～22）從切身感受出發(fā)，歌頌印度卡拉瑪姐妹舞技的高超。通過對卡拉瑪姐妹舞技的描繪，具體表現(xiàn)她們高超的舞技。揭示了印度文化是滋潤印度舞蹈的食糧，表達對卡拉瑪姐妹的感激和懷念之情。點此播放教學(xué)視頻

印度舞蹈真美！美在她們的—————————————感受美點此播放教學(xué)視頻

品讀課文回答問題1作者說卡拉瑪姐妹的舞蹈藝術(shù)是驚人的！那么沒卡拉瑪姐妹的舞蹈有什么特點？“飛動的美”2作者是從哪些方面來表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的“飛動的美”的？動作、服飾、神態(tài)3說一說文中哪些地方分別從動作、服飾、神態(tài)等方面表現(xiàn)她們姐妹的舞蹈美的？從文章中找出描寫印度舞蹈特點的語句。第十三段：形體美。第十六段：服飾美。第十七段：神韻美。第十八段：形體美。神態(tài)和動作。點此播放教學(xué)視頻

作者用了哪些詞、句描寫這飛動的美？寫“蛇舞”：頸的輕搖，肩的微顫，一陣一陣的柔韌的蠕動，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖！她用她的長眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，要間的褶裙，用她細(xì)碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)……我們看她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的哀愁；忽而笑頰粲然表現(xiàn)出無邊的喜樂；……點此播放教學(xué)視頻

身體服飾神態(tài)動作舞蹈：——長眉、妙目、手指、腰肢——髻發(fā)、褶裙——舞步、慢移、疾轉(zhuǎn)、悲歡離合雙眉顰蹙——哀愁笑頰粲然——喜樂側(cè)身垂睫——嬌羞張目嗔視——盛怒點額畫眼——梳妝挺身按箭——弦響表現(xiàn)神人、草木禽獸光艷曼舞神韻“游龍”般的舞姿飛動的美點此播放教學(xué)視頻

細(xì)響的鈴聲苗條靈動的身形

強烈的宗教色彩鮮明的民族特色

印度舞的特點變幻多姿的旋舞清揚的眉宇絢麗的服裝輕捷的舞步

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卡拉瑪在表演舞蹈時是全身心的投入，除身體在飛動外，心靈也進入了舞蹈的境界，達到忘我的境地。真正的舞蹈，是心靈之舞，而不是技巧之舞。

1.

在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。問題探究:點此播放教學(xué)視頻

2.怎樣理解“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深體會到印度優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)”

印度文化是滋養(yǎng)民族藝術(shù)的食糧。所有優(yōu)秀的藝術(shù)家，都在本民族的文化土壤中吸取養(yǎng)料?？ɡ斀忝靡彩且粯樱罩蟮啬赣H的營養(yǎng)，沒有印度悠久文化的熏陶，沒有印度文化歷史的內(nèi)涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈就不會這樣優(yōu)美動人。點此播放教學(xué)視頻

應(yīng)用課文，拓展延伸欣賞楊麗萍的《雀之靈》要求同學(xué)們模仿課文，選擇一個觀察的角度，運用比喻、排比等修辭手法，用優(yōu)美、簡短的語句把它表現(xiàn)出來。例子：她的每一個手勢，每一個跳步，每一個轉(zhuǎn)動都出自于對生命的喜悅。比風(fēng)更輕，比夢更美，比云更柔軟，比幻想更動人。長裙之上，星點密布，唯有靈魂浮游在縹緲的天空。點此播放教學(xué)視頻

1如果說貝多芬的音樂是靈魂聲響的話，那么卡拉瑪姐妹的舞蹈就是心靈之舞。請問我們中國有這樣的舞蹈嗎？如楊麗萍的《孔雀舞》、黃豆豆的《豐收》等。為什么說他們的舞蹈是心靈之舞呢？明確：他們的舞蹈是整個身心的投入。楊麗萍的舞蹈不僅舞姿優(yōu)美，而且還讓人能感受到中國女性的美麗和溫柔。黃豆豆的舞蹈，讓人感受到中國男兒強壯的體魄和力量，感受到中華男兒堅強不屈的精神。點此播放教學(xué)視頻

給烏蘭諾娃

——看芭蕾舞《小夜曲》后作

艾青像云一樣柔軟，像風(fēng)一樣輕，

比月亮更明亮，比夜更寧靜——

人體在太空里游行；

不是天上的仙女，

卻是人間的女神，

比夢更美，

比幻想更動人——

是勞動創(chuàng)造的結(jié)晶。

欣賞艾青的小詩，比較它與本文在語言上的異同之處．

《觀舞記》∶《安塞腰鼓》同：1題材相同，都是描寫舞蹈

2都寫了舞蹈的文化背景?！栋踩摹返奈幕尘笆沁@么厚這么厚的黃土高原；《觀舞記》卡拉瑪舞蹈的文化背景是印度優(yōu)美悠久的文化藝術(shù).3都運用了比喻、排比的修辭手法描寫舞蹈。異：1在舞蹈風(fēng)格上《安塞腰鼓》表現(xiàn)了陽剛之美；《觀舞記》表現(xiàn)的是陰柔之美。

2《安塞腰鼓》沒有用側(cè)面描寫，《觀舞記》除了用正面描寫，還用了側(cè)面描寫，寫觀眾的反映等。點此播放教學(xué)視頻

運用了修辭手法的語句比喻：“輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)”

比喻：“

“如同一個嬰兒”

比喻：““她是一只雛鳳”

……排比：“假如……假如……假如……假如……”

排比：“

“忽而……忽而……忽而……忽而……忽而……”

排比：““笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起……”引用：“珠纓炫轉(zhuǎn)星宿搖，花鬘斗藪龍蛇動”排比：例1開頭四個假設(shè)句獨立成段，形成排比。1作者在描寫卡拉瑪姐妹舞蹈的“飛動的‘美’”大量運用了比喻、排比、引用等修辭方法。找出作用：加強語氣，引起讀者注意，表現(xiàn)了對卡拉瑪姐妹的由衷贊美。例2第十七段：“忽而……表現(xiàn)……”的排比。作用：這一組排比句，很好地寫出了卡拉瑪姐妹神態(tài)的多變，舞姿的優(yōu)美，舞藝的精妙。點此播放教學(xué)視頻

比喻：輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)。1作者在描寫卡拉