未成年人道德教育問題研究-基于學(xué)校社區(qū)德育一體化的視角的開題報(bào)告

未成年人道德教育問題研究——基于學(xué)校社區(qū)德育一體化的視角的開題報(bào)告一、研究題目未成年人道德教育問題研究——基于學(xué)校社區(qū)德育一體化的視角二、研究背景及意義未成年人道德教育一直是教育領(lǐng)域中的重要問題，而隨著社會(huì)的發(fā)展和教育形勢的變化，未成年人面臨的道德問題也愈發(fā)復(fù)雜和嚴(yán)峻。在此背景下，如何加強(qiáng)對未成年人的道德教育，成為了當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題。當(dāng)前學(xué)校德育工作面臨的一個(gè)難題是如何實(shí)現(xiàn)社區(qū)和學(xué)校德育的一體化，使社區(qū)和學(xué)校共同為未成年人進(jìn)行道德教育。社區(qū)和學(xué)校是未成年人成長中最為重要的兩個(gè)環(huán)境，如何通過協(xié)同作用來實(shí)現(xiàn)未成年人的綜合素質(zhì)教育，是當(dāng)前需要探討的問題。因此，本研究旨在從學(xué)校社區(qū)德育一體化的視角，深入探討如何加強(qiáng)未成年人道德教育，提升未成年人道德素質(zhì)，為未成年人成長和發(fā)展提供更好的保障和支持。三、研究內(nèi)容和方法研究內(nèi)容：1.未成年人道德教育現(xiàn)狀的分析與評價(jià)；2.學(xué)校社區(qū)德育一體化的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐方式的研究；3.學(xué)校社區(qū)德育一體化對未成年人道德教育的意義與作用的分析；4.未成年人道德教育的策略和措施。研究方法：1.文獻(xiàn)研究：通過閱讀相關(guān)專業(yè)書籍、期刊、論文等，對研究對象和研究問題進(jìn)行深入了解，并進(jìn)行資料整理和分析；2.調(diào)查研究：采用問卷調(diào)查和訪談等方式，對不同層次的相關(guān)人員進(jìn)行調(diào)查；3.實(shí)證研究：通過實(shí)踐案例分析，對學(xué)校社區(qū)德育一體化的實(shí)踐效果進(jìn)行評價(jià)。四、研究預(yù)期成果1.揭示未成年人道德教育現(xiàn)狀及存在的問題，提供改善未成年人道德教育的對策和措施；2.分析學(xué)校社區(qū)德育一體化的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐方式，為學(xué)校和社區(qū)開展德育工作提供參考；3.探討學(xué)校社區(qū)德育一體化對未成年人道德教育的意義和作用，為各類教育機(jī)構(gòu)提供借鑒與參考；4.形成一些可借鑒的未成年人道德教育策略和措施，促進(jìn)各類教育機(jī)構(gòu)對未成年人道德教育的關(guān)注和重視。五、預(yù)計(jì)工作進(jìn)度1.第一階段：文獻(xiàn)調(diào)研和問題探討（1個(gè)月）；2.第二階段：問卷調(diào)查和訪談（2個(gè)月）；3.第三階段：實(shí)證分析和數(shù)據(jù)處理（2個(gè)月）；4.第四階段：撰寫論文和總結(jié)（1個(gè)月）。六、參考文獻(xiàn)1.仲道森.《關(guān)于培養(yǎng)和塑造未成年人的道德品質(zhì)和道德意識的探討》.現(xiàn)代教育科技,2018,(2):136.2.林愈.《學(xué)校社區(qū)德育一體化研究》.新教育研究,2019,(8):69-71.3.賈立飛.《加強(qiáng)未成年人道德教育的探討》.教育大觀園,2020,(1):9