2023年上半年高中教師資格證考試《綜合素質(zhì)》試題及答案解析

2023年上半年高中教師資格證考試《綜合

素質(zhì)》試題及答案解析

在美國與西班牙作戰(zhàn)期間，美國海軍曾經(jīng)廣為散發(fā)海報(bào)，招募兵員。當(dāng)時(shí)

最有名的一個(gè)海軍廣告是這樣說的：美國海軍的死亡率比紐約市民還要低。海

軍的官員具體就這個(gè)廣告解釋說：“根據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在紐約市民的死亡率是每千

人有16人，而盡管是戰(zhàn)時(shí)，美國海軍士兵的死亡率也不過每千人只有9人?！?/p>

如果以上資料為真，則以下哪項(xiàng)最能解釋上述這種看起來很讓人懷疑的結(jié)

論?()

A.在戰(zhàn)爭期間，海軍士兵的死亡率要低于陸軍士兵

B.在紐約市民中包括生存能力較差的嬰兒和老人

C.敵軍打擊美國海軍的手段和途徑?jīng)]有打擊普通市民的手段和途徑來得多

D.美國海軍的這種宣傳主要是為了鼓動(dòng)入伍，所以，要考慮其中夸張的成分

參考答案：B

參考解析：題干廣告中隱含的結(jié)論是，到海軍服役不比在后方城市中生活危

險(xiǎn)。這個(gè)結(jié)論是建立在將兩個(gè)具有不同內(nèi)容的數(shù)字進(jìn)行不恰當(dāng)比較的基礎(chǔ)上的。

海軍士兵正處于生存能力最佳狀態(tài)的年齡段，造成他們死亡的幾乎唯一的原因，

是直接死于戰(zhàn)爭。如果處于后方的紐約市民具有和海軍士兵相同的生存能力狀態(tài),

前者的死亡率無疑要低得多。B項(xiàng)能斷定，在紐約市民中包括生存能力較差的嬰

兒和老人，這就抓住了題干進(jìn)行不恰當(dāng)比較的實(shí)質(zhì)，并為統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)所顯示的紐約

市民死亡率高于海軍士兵的現(xiàn)象提供了一個(gè)合理的解釋。C項(xiàng)所斷定的也是對紐

約市民構(gòu)成威脅的因素，但沒有理由認(rèn)為這些因素造成的威脅會(huì)大于直接的戰(zhàn)爭,

因此如果不首先斷定紐約市民和海軍士兵處于不同的生存能力狀態(tài)，C項(xiàng)不能對

題干的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)提供解釋。因?yàn)闂l件已假設(shè)題干提供的資料為真，所以，D項(xiàng)不

成立。A項(xiàng)的不成立是顯然的。

如果風(fēng)很大，我們就會(huì)放飛風(fēng)箏。

如果天空不晴朗，我們就不會(huì)放飛風(fēng)箏。

如果天氣很暖和，我們就會(huì)放飛風(fēng)箏。

假定上面的陳述屬實(shí)，如果我們現(xiàn)在正在放飛風(fēng)箏，則下面的哪項(xiàng)也必定

是真的？()

I.風(fēng)很大。

11.天空晴朗。

HI.天氣暖和。

A.僅I

B.僅I、HI

C.僅III

D.僅II

參考答案：D

參考解析：從“如果天空不晴朗，我們就不會(huì)放飛風(fēng)箏”和“我們現(xiàn)在正在

放飛風(fēng)箏”，可以推出“天空晴朗”。至于“風(fēng)很大”和“天氣暖和”均不能從

題干的條件中推出。因?yàn)閺摹叭绻鸓那么q,并且非q”，可以推出非p。但是

從“如果P那么q,并且q”，不能推出p。

小吳和小李選了相同的5門課，但是他們只在歷史這門課上得到一樣的分

數(shù)。每門課的分?jǐn)?shù)范圍從60分到100分。那么根據(jù)以下哪個(gè)陳述，可以判斷出

小吳這5門課的平均分比小李高？()

A.小吳的最低分在歷史課，小李的最低分在數(shù)學(xué)課

B.小吳的最低分和小李的最高分的分?jǐn)?shù)一樣

C.小吳在3門課中的分?jǐn)?shù)都比小李高

D.小吳的最高分比小李的最高分要高

參考答案：B

參考解析：小吳和小李的歷史課得分相同，只要其他4門課中小吳的最低分

和小李的最高分相同或者更高就可以肯定小吳的總分比小李的總分高。

某研究表明，如果中子星的質(zhì)量超過3.2倍太陽的質(zhì)量，中子就無法與自

身引力相抗衡，從而發(fā)生中子塌陷。下列觀點(diǎn)能有力支持以上推斷的是0。

A.宇宙中存在質(zhì)量比中子星大無數(shù)倍的黑洞

B.宇宙中存在著許多密度是中子星密度3.2倍以上的神秘星系

C.自然界中沒有任何物質(zhì)能支撐3.2倍以上太陽質(zhì)量的物質(zhì)引起的引力塌

陷

D.塌陷是大質(zhì)量中子星使內(nèi)部達(dá)到新的平衡的途徑之一

參考答案：C

參考解析：本題屬于加強(qiáng)型題目，題干的論述為充分條件的命題，C項(xiàng)是最

能支持這個(gè)條件命題的論斷，而A、B、D三項(xiàng)都不能直接支持這個(gè)論斷，所以本

題選C。

日本的神經(jīng)生物學(xué)教授認(rèn)為“如今的年輕人正在變傻”，這是因?yàn)椤半娔X

導(dǎo)致記憶力下降”。下列哪項(xiàng)無助于上述解釋？()

A.長時(shí)間迷戀電腦，阻礙智力發(fā)展

B.“臭味不可多聞”，電腦亦如此

C.適當(dāng)?shù)挠螒驅(qū)χ橇﹂_發(fā)是有益的

D.如果把電腦當(dāng)作一種外部記憶，日常記憶將會(huì)受到威脅

參考答案：c

參考解析：題干中是說電腦導(dǎo)致記憶力下降的解釋，而C項(xiàng)說適當(dāng)?shù)挠螒驅(qū)?/p>

智力開發(fā)是有益的，這顯然與題干中的表述相悖。故選C項(xiàng)。

素質(zhì)教育的根本宗旨是()。

A.提高國民素質(zhì)

B.培養(yǎng)四有新人

C.貫徹教育方針

D.適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)需要

參考答案：A

參考解析：《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》

指出，實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨,

以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有

紀(jì)律”的、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。故本題選A。

我國《教育法》規(guī)定公民“依法享有平等的受教育的機(jī)會(huì)”。這體現(xiàn)了素質(zhì)

教育的()。

A.全體性

B.基礎(chǔ)性

C.發(fā)展性

D.全面性

參考答案：A

參考解析：素質(zhì)教育是面向每一個(gè)受教育者的教育。倡導(dǎo)人人都有受教育的

權(quán)利，強(qiáng)調(diào)在教育中每個(gè)人都得到發(fā)展。題干所述體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全體性。

下列關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別的敘述，說法錯(cuò)誤的是()。

A.二者教育目的不同，素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為宗旨，應(yīng)試教育以考取高

分為目的

B.二者教育對象不同，素質(zhì)教育即精英教育，面對部分精英，應(yīng)試教育則面

對大眾

C.二者教育內(nèi)容不同，素質(zhì)教育立足社會(huì)需求，應(yīng)試教育主要是為了滿足學(xué)

生考試和升學(xué)需要

D.二者評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，素質(zhì)教育以多種形式全面衡量學(xué)生，應(yīng)試教育以分?jǐn)?shù)

作為唯一評判標(biāo)準(zhǔn)

參考答案：B

參考解析：】素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別體現(xiàn)在多個(gè)方面。A、C、D三項(xiàng)所

述都是素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的區(qū)別。B項(xiàng)說法錯(cuò)誤。素質(zhì)教育不是精英教育，它

以一切學(xué)生為教育對象，應(yīng)試教育才是精英教育。

()是以提高國民素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育

方針，著眼于受教育者及社會(huì)長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)

生的基本素質(zhì)為根本宗旨。以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進(jìn)他們在德

智體等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。

A.應(yīng)試教育

B.終身教育

C.素質(zhì)教育

D.創(chuàng)新教育

參考答案：C

參考解析：題干所述是對素質(zhì)教育的解釋。本題選C。

b

A.德育

B.創(chuàng)新教育

C.智育

D.全面發(fā)展教育

參考答案：B

參考解析：素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育。因此本題選B。

今天，我國的高等教育是相當(dāng)專業(yè)化的，學(xué)工程的同學(xué)一般不必讀文學(xué)課

程，學(xué)歷史的學(xué)生一般不必學(xué)數(shù)學(xué)課程，在這種情況下，學(xué)校畢業(yè)生要想改換

專業(yè)是比較困難的。根據(jù)常理，一個(gè)單位在錄用人員時(shí)看中的應(yīng)該是一個(gè)人的

所學(xué)專業(yè)是否與其將要從事的工作相符合。但是事實(shí)上，大學(xué)畢業(yè)生改變專業(yè),

“學(xué)非所用、用非所學(xué)”的情況又相當(dāng)普遍，一些農(nóng)、林院校的畢業(yè)學(xué)生尤其

如此。據(jù)此，我們可以認(rèn)為()。

A.我國的高等教育結(jié)構(gòu)存在著較明顯的問題

B.高等學(xué)校的畢業(yè)生具有相當(dāng)強(qiáng)的適應(yīng)能力

C.不少單位在選人進(jìn)人時(shí)并不太看重候選人所學(xué)專業(yè)是否對口

D.過度專業(yè)化的教育不利于學(xué)生發(fā)展廣泛的興趣和培養(yǎng)一般的適應(yīng)能力

參考答案：D

參考解析：D項(xiàng)是對題干中所述現(xiàn)實(shí)情況的客觀評價(jià)。

某市已經(jīng)建成規(guī)?；?、功能設(shè)施比較完善的奶牛養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場園區(qū)

88個(gè)。如果這些養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場園區(qū)實(shí)行統(tǒng)一配種的話，那么，也就會(huì)統(tǒng)

一飼料配方、統(tǒng)一存貯、統(tǒng)一防疫、統(tǒng)一擠奶，并有專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行各項(xiàng)技

術(shù)服務(wù)。據(jù)此，我們可以推出，這些養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場園區(qū)()。

A.雖然沒有實(shí)行統(tǒng)一飼料配方，但有可能實(shí)行統(tǒng)一存貯，或者統(tǒng)一防疫

B.如果統(tǒng)一飼料配方，那么就會(huì)實(shí)行統(tǒng)一配種

C.如果沒有專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行各項(xiàng)技術(shù)服務(wù)，那么也就沒有實(shí)行統(tǒng)一配種

D.如果沒有實(shí)行統(tǒng)一配種，那么也就沒有實(shí)行統(tǒng)一飼料配方

參考答案：C

參考解析：此題的解題點(diǎn)是復(fù)合命題的推理。關(guān)鍵是掌握假言推理、聯(lián)言推

理、選言推理及其負(fù)命題這些命題形式推理以及這些命題形式之間關(guān)系的等值轉(zhuǎn)

換。解題思路是：為方便起見，先用邏輯語言和符號把題干命題表示出來。我們

用A表示“這些養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場園區(qū)實(shí)行統(tǒng)一配種”，用B表示“統(tǒng)一飼料

配方、統(tǒng)一存貯、統(tǒng)一防疫、統(tǒng)一擠奶”，用C表示“專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行各項(xiàng)技

術(shù)服務(wù)”，題干的推理可以表示為：A-(BAC)oA是BAC的充分條件。根據(jù)充

分條件假言推理，否定后件，就要否定前件?！皼]有專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行各項(xiàng)技術(shù)

服務(wù)”即一C,這是否定了BAC,因此，就要否定A,即一A,也就是這些示范小

區(qū)和牧場園區(qū)沒有實(shí)行統(tǒng)一配種。因此，C項(xiàng)正確。題干中沒有說明統(tǒng)一飼料配

方、統(tǒng)一存貯、統(tǒng)一防疫之間的關(guān)系，因此，A項(xiàng)排除;題干中也沒有單獨(dú)說明

統(tǒng)一飼料配方和統(tǒng)一配種之間的關(guān)系，因此B項(xiàng)排除。充分條件的假言推理，否

定前件，不能肯定或否定后件，因此D項(xiàng)也不能選。

從現(xiàn)象上看，幽默是對事物一般邏輯的某種扭曲，但必須是一種有意識的

理性的倒映，它離不開人的正常思維和健康的心理，所以幽默是人類健康心理

的一種反映。

根據(jù)上面陳述，可以推出下列哪一結(jié)論？()

A.幽默的本質(zhì)即是將毫不相干的事物聯(lián)系起來，使之產(chǎn)生邏輯混亂而產(chǎn)生喜

劇效果

B.幽默所包含的邏輯性往往與正常邏輯有著不同之處

C.幽默需要豐富的想象力

D.人的正常思維和健康心理構(gòu)成了幽默的充分條件

參考答案：B

參考解析：幽默只是對一般邏輯的某種扭曲，而不是產(chǎn)生邏輯混亂，A選項(xiàng)

錯(cuò)誤。既然幽默是對一般邏輯的某種扭曲，那么它包含的邏輯當(dāng)然跟正常邏輯不

一樣了，所以B項(xiàng)正確。從題干中無法得知幽默是否需要豐富的想象力，C項(xiàng)屬

無關(guān)選項(xiàng)。D項(xiàng)“它離不開人的正常思維和健康的心理”說明“人的正常思維和

健康心理”是“幽默”的必要條件而不是充分條件。

新疆的葡萄莊園的產(chǎn)量逐年上升，葡萄的供過于求導(dǎo)致價(jià)格的下降。如果

不對葡萄莊園種植葡萄加以限制，葡萄的價(jià)格還將進(jìn)一步下跌。政府為了提高

葡萄價(jià)格，讓葡萄田閑置，并給這些農(nóng)民提供直接的補(bǔ)償金。每個(gè)莊園的補(bǔ)償

金都有一個(gè)明確的最高限額。政府的該計(jì)劃如果成功實(shí)施，不會(huì)給財(cái)政帶來凈

負(fù)擔(dān)。以下哪項(xiàng)，如果正確，是解釋其原因的最佳依據(jù)？()

A.葡萄價(jià)格如果提高，政府可以依靠向莊園的利潤征稅而取得收入

B.5年前政府曾使用過同樣的計(jì)劃，當(dāng)時(shí)取得了很好的效果

C.政府規(guī)定獲得補(bǔ)償金的農(nóng)民不能利用退出生產(chǎn)的葡萄田種植其他作物

D.那些閑置葡萄田的補(bǔ)償金相對于種植葡萄產(chǎn)生的收益來說只占很小一部

分

參考答案：A

參考解析：本題屬于解釋型推理。文段的結(jié)論是：給葡萄田閑置的農(nóng)民提供

補(bǔ)償金不會(huì)給政府的財(cái)政帶來凈負(fù)擔(dān)。要想達(dá)到這一目標(biāo)，政府必須有其他收入

來彌補(bǔ)補(bǔ)償金的支出。而A項(xiàng)“葡萄價(jià)格如果提高，政府可以依靠向莊園的利潤

征稅而取得收入”正好達(dá)到這一效