河南省漯河市召陵區(qū)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試題

2023-2024學(xué)年度九年級上期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量評估語文試卷注意事項(xiàng)：1．本試卷共6頁，五個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。2．本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接把答案填寫在答題卡上，寫在試卷上的答案無效。一、積累與運(yùn)用（共23分）班級舉辦以“青春應(yīng)有為，少年當(dāng)自強(qiáng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)。1．下面是小語同學(xué)的一段關(guān)于“奔跑吧，青春”的演講稿，請按照要求作答。（共12分）時光永不停zhì（），日歷已翻至“2024年”，熱血六月近在眼前，我們身邊彌漫起許渾筆下“①______，②______”的緊張氣氛，偶爾有同學(xué)也會心生“③______？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”的迷wǎng（），但只要心懷“④______，直掛云帆濟(jì)滄海”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，省（）悟“沉舟側(cè)畔千帆過，⑤______”的世事規(guī)律和“人有悲歡離合，⑥______”的人生哲理，懷揣（）“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？⑦_(dá)_____”的灑脫情懷，無憾當(dāng)下，無懼將來，待來年春天，一起“倚東風(fēng)，⑧______”，一切美好都會如期而至……就讓正青春的我們，奮力奔跑吧?。?）給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（4分）?。ǎ┪驊汛Вǎ┩hì（）迷wǎng（）（2）在語段橫線處填入合適的古詩句。（8分）2．小文選擇了席慕蓉的一首小詩《青春》作為此次主題活動的朗誦作品，請幫助他完成朗誦設(shè)計。（4分）1所有的結(jié)局都已寫好所有的淚水也都已啟程卻忽然忘了是怎樣的一個開始在那個古老的不再回來的夏日2無論我如何地去追索年輕的你只如云影掠過而你微笑的面容極淺極淡逐漸隱沒在日落后的群嵐3遂翻開那發(fā)黃的扉頁命運(yùn)將它裝訂得極為拙劣含著淚我一讀再讀卻不得不承認(rèn)青春是一本太倉促的書朗誦設(shè)計項(xiàng)目朗誦設(shè)計及理由第1部分畫線句朗讀情感（1）______第3部分畫線句朗讀重音、語氣（2）______3．宣傳組為這次活動繪制了兩幅海報。請你參考海報《追夢》的文案，為海報《超越》擬寫一句文案。（2分）《追夢》的文案：夢在前方，路在腳下，青春的征途中，你我都是追夢人！《超越》的文案：______4．活動后，同學(xué)們紛紛在學(xué)校論壇上進(jìn)行留言，抒發(fā)對本次活動主題的感悟。下面是小漯同學(xué)的活動心得，請按照要求作答。（共5分）逆境是自棄者一蹶不振的桎梏，卻是自強(qiáng)者絕處逢生的機(jī)遇。貝多芬雙耳失聰后仍堅(jiān)持作曲，扼住了命運(yùn)的喉嚨；張海迪高位截癱后仍頑強(qiáng)自學(xué)，成為了人生的贏家；【甲】______。其實(shí)，面對坎坷，人們唯一的畏懼恰恰就是畏懼本身，咬緊牙關(guān)、堅(jiān)持到底，正是獲得升華與超越的武器?！疽摇孔屛覀兪钢静灰频貖^斗，以自強(qiáng)來練就明日輝煌。（1）按照復(fù)句類型劃分，首句屬于_______復(fù)句。（1分）（2）模仿畫波浪線的句子在【甲】處補(bǔ)寫一個自強(qiáng)不息的事例。（2分）（3）【乙】處畫線句子有語病，請寫出修改意見。（2分）二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（一）閱讀下文，完成5-8題。（共12分）讀書要結(jié)“果”趙斌藝①作家馬德琳·恩格爾說：“一本書可以是一顆星星，一團(tuán)活火，照亮黑暗，引領(lǐng)我們進(jìn)入無垠的宇宙?！边@則箴言，道出了讀書的重要價值和意義。書籍有偉大的力量，它能帶給我們與眾不同的享受，帶領(lǐng)我們走進(jìn)全新的世界。②書籍的力量，需要通過閱讀獲??；書籍的智慧，也需要通過閱讀領(lǐng)悟。一個人從小到大，每個不同時期、每個不同年齡段會讀到不同的書。（A）在這些讀書過程中，有人讀書喜歡走心，終有所悟、終有所得；有人讀書只為消遣、打發(fā)時光，不加思考。一千個人眼中有一千個哈姆雷特，同樣，一千個讀者也有一千種讀書的方法。今天的我們到底應(yīng)該怎樣讀書？③一些人受陶淵明《五柳先生傳》里的名句“好讀書，不求甚解”影響，為自己不認(rèn)真讀書找借口。陶淵明讀書真的“不求甚解”嗎？非也。若果真如此，陶淵明也就不會成為我國古代文學(xué)史上的一位大家了。他的原話是：“好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食?！睂μ諟Y明來說，他不僅喜歡讀書，在讀到與自己見解一致的書時，還喜歡做深入的思考，甚至能達(dá)到廢寢忘食的程度。只知“上半句”，不知“下半句”，是對陶淵明讀書論的誤解。④孔子有云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！奔词棺x了萬卷書，但若不能做深入的思考，把書本知識內(nèi)化為自己的積累，一點(diǎn)真知灼見都沒有，那書也就白讀了。（B）讀書必須有所思考，學(xué)習(xí)而不思考，就好比植物光開花不結(jié)果，總?cè)鄙冱c(diǎn)感覺與意味。讀書是一種享受，結(jié)“果”更是妙不可言的一種享受。⑤清人袁枚直言，讀書人的“光芒”是“分等級”的，博學(xué)鴻儒的“光芒”，“上燭霄漢，與星月爭輝；次者數(shù)丈，次者數(shù)尺，以漸而差?！彼^“光芒上的差距”，說到底也是“思考境界”的差距?？赐暌槐緯螅伎家彩怯卸嘀鼐辰绲?。一曰“想”，想想書中講了什么；二曰“思辨”，書中觀點(diǎn)、事實(shí)，能否站住腳；三曰“思想”，通過讀書、思考，形成自己獨(dú)特的觀點(diǎn)、系統(tǒng)化的理論體系。這才是閱讀的最高境界。雖然并非每個人都能達(dá)到這個高度，但“心向往之”應(yīng)成為我們讀書孜孜以求的“執(zhí)念”。只要讀書時能有所思考、追求結(jié)“果”，思想定會展現(xiàn)光芒。⑥讀書可“?！币部伞半s”。“?！笔羌型黄?，“雜”是突破自己原來的讀書范圍，開闊新知領(lǐng)域，為自己帶來更多感悟。哲學(xué)家培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。”對每一個人來說，各種知識門類的書籍都可以讀，都應(yīng)該讀。有一個時期，“讀書無用論”的論調(diào)蔓延，嚴(yán)重影響到社會風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變和國民素質(zhì)的提高，這種論調(diào)必須摒棄。讀書有結(jié)“果”與沒結(jié)“果”是不一樣的，“光芒”上更是有差異。更何況，讀書學(xué)習(xí)本就是我們每個人一生的良師益友，需要長期堅(jiān)持。⑦（C）______（節(jié)選自《解放軍報》，有改動）5．填寫下面的思維導(dǎo)圖，理清文章脈絡(luò)。（4分）6．請為文中C處補(bǔ)寫一句話，作為本文的中心論點(diǎn)收束全文。（不超過20個字）（2分）7．從A、B兩句中任選一句，說說其表達(dá)效果。（3分）（A）在這些讀書過程中，有人讀書喜歡走心，終有所悟、終有所得；有人讀書只為消遣、打發(fā)時光，不加思考。（B）讀書必須有所思考，學(xué)習(xí)而不思考，就好比植物光開花不結(jié)果，總?cè)鄙冱c(diǎn)感覺與意味。我選______，______8．讀完選文，你對怎樣讀書一定有了深刻地思考。請結(jié)合你的讀書經(jīng)歷說說自己的思考。（3分）（二）閱讀下面文章，完成9-13題。（共15分）點(diǎn)燈梁柏文①阿宗生了個女兒。本想二胎再生個兒子，怎知老婆不爭氣，一直懷不上。夫婦倆年紀(jì)大了，也就認(rèn)命放棄了。②村里有個習(xí)俗，生了男孩，要到祠堂點(diǎn)亮一盞煤油燈，數(shù)日后，再把燈取回家中，寓意繼承香火。然后，還要擺上祭品拜祭，祈福兒子快點(diǎn)長大成龍。阿宗因生了女兒，清明拜祭本房祖先也不讓參與。族老說，怎能讓女孩把風(fēng)水好運(yùn)帶走呢？阿宗是族里為數(shù)不多生女孩的，遭人白眼小看。阿宗這些年心里不好受。③但阿宗的女兒惠很爭氣，勤奮讀書，是村里第一個考上重點(diǎn)院校的大學(xué)生。這讓阿宗感到一些安慰。有人提出，讓阿宗“點(diǎn)燈”，認(rèn)為是族里的榮光，并把惠寫入族譜。但族老嗤之以鼻，說女孩子有多大本事，始終要外嫁。因此，阿宗仍舊改變不了地位。④誰也沒有想到，惠大學(xué)畢業(yè)放棄城里的好工作，毅然回村創(chuàng)業(yè)。阿宗又氣又恨，本想女兒出人頭地后，自己也好揚(yáng)眉吐氣?！澳阕x壞書，吃壞米了？”阿宗無奈，“去哪不行，偏要回村丟人現(xiàn)眼?！钡莶贿@么看，她說：“老爸，回村既可照顧家，還能和村人一起致富。我學(xué)的農(nóng)科有價值。”“坐著不知站著的腰腿疼，白日做夢。”阿宗粗氣罵道?；莶还軇e人怎么說，只按自己的想法去做。⑤村里有種植柑橘的傳統(tǒng)，可不知為什么，種出的果子帶酸味，有點(diǎn)像檸檬，銷路有限，只能低價賤賣。那天，惠看見父親沖茶時放入兩個柑橘。她飲了一杯，口感好，味道佳。瞬間，惠有了靈感，何不弄個橘茶呢？惠請專家論證后，開始試驗(yàn)：先取出橘瓣，然后烘干殼，再放入茶葉……接著，惠引進(jìn)設(shè)備，辦起青柑加工廠。產(chǎn)品投放市場供不應(yīng)求，價錢可觀。于是，惠以合作社模式發(fā)動村人擴(kuò)大柑橘種植面積，所產(chǎn)柑橘由惠收購。幾年工夫，村人逐步富裕了。⑥這時，又有人提出要讓惠“點(diǎn)燈”。族老說，祖宗的規(guī)矩怎能隨便改？雖然惠的能干誰都看在眼里，可惜是個女的。但還是有人不服，為惠鳴不平，“女的又怎樣？惠領(lǐng)我們致富呢！”⑦這一年，德高望重的族老收獲2萬斤柑橘。有別的商家出高價，族老于是舍近求遠(yuǎn)……誰知，后來商家壓價，買賣不成，一來一回柑橘幾乎爛掉。最后，還是惠冒著虧本的風(fēng)險全收了。⑧那晚閃電似利箭刺破夜空，雷聲更是像要震破耳膜，轉(zhuǎn)瞬間，滂沱大雨就傾瀉而下。惠接到工廠人員報告，說上游山洪暴發(fā)，洪水快要漫過江堤了，請惠趕快派人來轉(zhuǎn)移物資。工廠臨江，位于低地，江堤一旦決口，工廠將損失巨大……此刻，惠想到的是村人的安危。她讓員工立即棄廠回村組織村人轉(zhuǎn)移?；莅ぜ野羟瞄T，驚醒的村人嚇出一身大汗，趕緊轉(zhuǎn)移到高處的幾戶人家中。頃刻，決堤的洪水像脫韁的野馬沖擊村莊……村人得救了，惠的工廠卻被洪水沖毀，損失慘重。⑨這事讓族老很感動。族老召集幾位長者，說改改“點(diǎn)燈”規(guī)矩吧。有長者聽出了弦外之音：“老祖宗的規(guī)矩怎能說改就改?！薄叭嘶钜?guī)死?！弊謇现黢R板起面孔，用手指著在座的各位，“這次要不是阿惠，你我這條老命說不定就搭上了?！睅孜婚L者想想也是，紛紛點(diǎn)頭默許。族老見機(jī)說：“那就從惠開始吧，以后生女孩也可以‘點(diǎn)燈’，祈望女孩成鳳有何不好？”⑩那晚，阿宗說要為惠去宗祠“點(diǎn)燈”，祈求平安多福。惠淡淡一笑，“這不是男孩的事嗎？”“從你開始，以后生女孩也可以‘點(diǎn)燈’?！卑⒆谘陲棽蛔∨d奮，“我清明也可參與祭拜本房祖先……”阿宗感到腰桿直了，在村里有了平等地位。?惠卻說，要“點(diǎn)燈”，就點(diǎn)建設(shè)美麗鄉(xiāng)村之燈?；莸慕ㄗh得到村人同意。她出資改建宗祠，設(shè)立圖書室、電視室、棋牌室等文化活動場所和柑橘技術(shù)培訓(xùn)中心，大門口搞舞臺與燈光球場……?從此，宗祠晚晚“點(diǎn)燈”，燈火通明，好不熱鬧。（摘自《南方周末》，有改動）9．通讀全文，理清文章脈絡(luò)，補(bǔ)全故事情節(jié)。（2分）惠出生，族老不同意“點(diǎn)燈”→（1）______→惠回村創(chuàng)業(yè)帶村人逐步致富，族老不同意“點(diǎn)燈”→（2）______→惠建設(shè)美麗鄉(xiāng)村，宗祠晚晚“點(diǎn)燈”。10．選文第⑧段畫線句子有什么作用？（3分）那晚閃電似利箭刺破夜空，雷聲更是像要震破耳膜，轉(zhuǎn)瞬間，滂沱大雨就傾瀉而下。11．參照示例，以“她是一個______的女孩”的句式寫出兩點(diǎn)你對惠的認(rèn)識。注意結(jié)合文章中描寫惠的相關(guān)語句分析。（4分）示例：她是一個很爭氣的女孩。她通過勤奮讀書成了村里第一個考上重點(diǎn)院校的大學(xué)生。（1）______（2）______12．結(jié)合全文，理解標(biāo)題《點(diǎn)燈》的含義。（3分）13．閱讀“鏈接材料”，結(jié)合本文內(nèi)容與生活實(shí)際，談?wù)勀銓︵l(xiāng)村精神文明建設(shè)的思考。（3分）鏈接材料：“鄉(xiāng)村振興，既要塑形，也要鑄魂，要形成文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)，煥發(fā)文明新氣象?！薄?xí)近平三、古詩文閱讀（共16分）（一）閱讀下面兩個文段，完成14-17題。（共11分）【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（選自《魚我所欲也》）【乙】楊震四遷荊州刺史、東萊太守。當(dāng)之郡，道經(jīng)昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見，至夜懷金十斤以遺震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜無知者?！闭鹪唬骸疤熘裰?，我知，子知。何謂無知！”密愧而出。震性公廉，子孫常蔬食步行，故舊長者或欲令為開產(chǎn)業(yè)，震不肯，曰：“使后世稱為清白吏子孫，以此遺之不亦厚乎？”（節(jié)選自范曄《后漢書·楊震傳》）14．根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。（4分）文言語句方法提示解釋（1）死亦我所惡查閱字典法：①丑陋；②兇險；③憎惡、討厭。（摘自《古代漢語詞典》）______（填序號）（2）賢者能勿喪耳聯(lián)想成語法：喪盡天良______（3）蹴爾而與之說文解字法：“蹴”形聲會意字，從足、就聲，踩，踏。______（4）至夜懷金十斤以遺震課內(nèi)遷移法：父母歲有裘葛之遺（宋濂《送東陽馬生序》）______15．把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！16．甲文開頭從“魚”和“熊掌”說起，有什么好處？（2分）17．結(jié)合甲乙兩文，在下面橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（3分）人要堅(jiān)守本心，才能做出正確的選擇?！靶械乐恕焙汀捌蛉恕痹谏狸P(guān)頭選擇“弗受”和“不屑”，是因?yàn)樗麄儭阿賍_____”；楊震在途經(jīng)昌邑時斷然拒絕了王密送來的黃金，是因?yàn)樗阿赺_____”（兩字詞語）。孟子贊揚(yáng)的“行道之人”“乞人”和楊震，他們具有的共同品質(zhì)是③______。（二）閱讀下面兩首詞，完成18-19題。（共5分）江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！18．下列對這兩首詞的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．《江城子·密州出獵》上片以情帶景，記敘打獵場面，下片直抒胸臆，抒報國之志。B．《江城子·密州出獵》通篇押“ang韻”，音調(diào)鏗鏘高昂，表現(xiàn)出詞人意興飛揚(yáng)的氣派。C．《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》上片實(shí)寫軍旅生活，看寶劍，聽號角，分麾下炙，聽塞外聲，沙場點(diǎn)兵，都是作者熱愛的生活和抹不掉的記憶。D．這兩首詞的“過片”特點(diǎn)有所不同，《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》突破了上下片內(nèi)容各有所側(cè)重的程式，下片詞意緊承上片，抒情更加酣暢淋漓。19．兩首詞都以“白發(fā)”作為意象，抒發(fā)感情卻大為不同，請簡要分析。（3分）四、名著閱讀（4分）20．從下面兩個小題中任選一題作答。（4分）（1）“金無足赤，人無完人”，這句話在《水滸傳》中的梁山好漢們身上體現(xiàn)得最為明顯。請從“魯智深”和“李逵”中選擇一人，結(jié)合具體情節(jié)加以說明。（2）《儒林外史》中，作者常用對比手法，客觀描寫人物與人物之間前后不同的態(tài)度，使諷刺效果更明顯。請根據(jù)示例，概述下面兩組人物之間的情節(jié)對比。示例：梅玖——周進(jìn)：周進(jìn)做老童生時，梅玖對其任意嘲弄；周進(jìn)做了國子監(jiān)司業(yè)，梅玖卻冒認(rèn)門生，對周進(jìn)敬重如神。①胡屠戶——范進(jìn)②匡超人——馬二先生五、作文（50分）21．任選一題作文。（50分）（1）成長就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老師的指引，有朋友的鼓勵、陌生人的關(guān)愛，有大自然美好的風(fēng)光，也有沁人心脾的書香……請以“溫暖的旅程”為題目，寫一篇文章。要求：寫出真情實(shí)感；文體自選（詩歌除外）；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（2）青春孕育無限希望，青春創(chuàng)造美好明天。站在青春的門口，你有怎樣的思考與展望？勤奮、拼搏、實(shí)干、創(chuàng)造……你將用怎樣的行動來描繪青春的畫卷？以上文字給你帶來哪些想法，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。要求：文體自選，詩歌除外；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名；不得抄襲本試卷內(nèi)容。

2023-2024學(xué)年度九年級上期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量評估語文試卷參考答案一、積累與運(yùn)用（共23分）1．（1）xǐngchuāi滯惘（每空1分，共4分）（2）①溪云初起日沉閣②山雨欲來風(fēng)滿樓③云橫秦嶺家何在④長風(fēng)破浪會有時⑤病樹前頭萬木春⑥月有陰晴圓缺⑦一蓑煙雨任平生⑧豪興徜徉（每空1分，共8分）2．（1）此句中“忽然忘了”“不再回來”讀出青春遠(yuǎn)去，不可再來的悵惘、憂傷與懷念。（意對即可，2分）（2）語氣緩慢低沉，“青春”“太倉促”重讀，讀出對青春的無限依戀與不舍之情。（重音1分，語氣1分，共2分）3．示例：搏擊風(fēng)浪，不畏艱難險阻；超越自我，創(chuàng)造無限可能?。ńY(jié)合圖片言之成理即可，2分）4．（1）轉(zhuǎn)折（1分）（2）示例一：華羅庚左腿瘸了后仍勤奮自學(xué)，成為數(shù)學(xué)領(lǐng)域的佼佼者。示例二：鄧亞萍遭受深造被退回后仍刻苦練習(xí)，成就乒壇“國手”。示例三：史鐵生雙腿癱瘓后仍堅(jiān)持寫作，抒寫了生命的奇跡。示例四：袁隆平面對科研壓力與前輩質(zhì)疑仍刻苦研究，終成“雜交水稻之父”。（符合要求即可，2分）（3）把“練就”改為“鑄就”。（2分）二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）5．（1）讀書要做深入的思考。（2）讀書是一種享受，結(jié)“果”更是妙不可言的一種享受。（3）讀書時能有所思考、追求結(jié)“果”，思想定會展現(xiàn)光芒。（4）讀書可“?！币部伞半s”。（每空1分，共4分）6．示例：讀書要思考，這樣讀書才有重要價值和意義。（或：讀書不思考，讀書就沒有了價值與意義。）（意對即可，2分）7．示例一：A句運(yùn)用了對比論證的方法，列舉出兩種不同的讀書方法，引發(fā)讀者的思考。示例二：B句運(yùn)用了比喻論證的方法，把“學(xué)習(xí)而不思考”比作“植物光開花不結(jié)果”，呼應(yīng)標(biāo)題，生動形象地點(diǎn)出了只學(xué)習(xí)不思考的后果，論證了讀書必須要思考的觀點(diǎn)。（任選一句，賞析言之有理即可，3分）8．示例：《艾青詩選》是近代詩人艾青的詩歌選集。通過閱讀這些詩歌，我加深了對二十世紀(jì)三十年代至七十年代末這一時期的認(rèn)識，感受到了詩人富有的“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神。（言之成理即可，3分）9．（1）惠考上重點(diǎn)院校，族老不同意“點(diǎn)燈”（2）惠舍廠救村人，族老同意“點(diǎn)燈”（每空1分，共2分）10．示例：這句是自然環(huán)境描寫（或：運(yùn)用比喻、夸張的修辭方法），生動形象地寫出了天氣惡劣、雨勢大，為下文惠棄廠救人作鋪墊，突出了惠舍己為人的品質(zhì)。（描寫方法或修辭手法1分，具體作用2分，共3分）11．示例一：她是一個心胸開闊的女孩。在父親和自己受到族老的不公平對待時，毅然回到村里帶領(lǐng)村人致富，并且冒著虧本風(fēng)險全收了族老的柑橘。示例二：她是一個舍己為人的女孩。在山洪暴發(fā)時，她舍棄了自己的工廠而組織工人轉(zhuǎn)移村民脫險。示例三：她是一個思想進(jìn)步的女孩。她父親要為她去宗祠點(diǎn)燈，她委婉拒絕了并且建議點(diǎn)建設(shè)美麗鄉(xiāng)村之燈。示例四：她是一個敢想敢做有主見的女孩。她利用自己所學(xué)知識毅然回村創(chuàng)業(yè)辦起青柑加工廠帶領(lǐng)村人逐步富裕。（任舉兩點(diǎn)，聯(lián)系文章分析即可，每點(diǎn)2分，共4分）12．第一層含義：點(diǎn)亮煤油燈，繼承香火。第二層含義：建設(shè)美麗鄉(xiāng)村。（回答出第一層含義，1分；回答出第二層含義2分，共3分）13．應(yīng)摒除封建迷信思想，去除陋習(xí)；應(yīng)團(tuán)結(jié)和